部编版草船借箭ppt课件草船借箭ppt课件部编版1
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五年级下册 草船借箭 部编版公开课课件(29张PPT)
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课堂小结
好一个神机妙算的诸葛亮，他算准 了曹操不敢出兵、只会放箭如雨，这说 明了诸葛亮不仅知天时、而且识人心。
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写法点拨
作者在几个人物的性格刻画上既鲜明又形 象，这是为什么？
作者通过对诸葛亮的语言、动作、神态的描写， 从而刻画出他的性格特点。 因为作者抓住了几个人物不同的特点，他们的语 言、动作不同体现出人物性格各异。
这场雾有多大？你能不能通过读让我们感受到？ 这场大雾，诸葛亮和鲁肃都看到了。体会体会， 鲁肃看到这场大雾会是一种怎样的心情？诸葛亮 看到这场大雾又会是一种怎样的心情呢？
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交流探究
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。
诸葛亮神机妙算，我真比不上他！
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课堂总结
通过对借箭经过的学习，我们体会到 了诸葛亮的神机妙算表现在他知天时，借 了长江的雾；晓地理，借了长江的风和水； 懂人心，借了鲁肃的兵和船；加上他又有 计谋胆识从而借到了曹操的箭。
课文学习
说说诸葛亮用草船向曹操借箭的经过。
向北靠近曹军 船头朝西船尾朝东
一字摆开
部编版《草船借箭》PPT课件
周瑜的性格：
气量狭窄 妒才忌能
北
曹
吴
曹操生性心疑，为什么少是火箭的，但都 有一个前提，那就是事先准备好的，当时的 火箭是极易受潮，不便保管的，火烧赤壁时 是用了火箭的，因为在战前已经准备充分， 草船借箭是在曹操没有防备的时候突发事件， 至于船上是真人还是假人，当时不在曹操考 虑范围内，所以迅速的以普通弓箭击退敌军 是自然而然的选择。
3.用“借箭”更能突出诸葛亮的足智多谋， 如果用“骗”，作者就不是赞美诸葛亮了。
这时候大雾漫天，江 上连面对面都看不清。
曹操知道上了当，
板书设计
草船借箭
接受任务 借箭准备 草船借箭 如期交箭
诸葛亮 神机妙算
有知识 有胆量 有肚量 有计谋
诸葛亮的性格：
足智多谋 料事如神 宽宏大量 谦虚有礼 大将风度
写法：记叙有条有理。
理出脉络，围绕“借”字。 A “借箭”的原因是什么？ B “借箭”的经过怎样？ C “借箭”的结果如何？
默读起因部分，请你思考:
1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？ 他的真正目的是什么，从哪儿看出来？
鲁肃（ ）对周瑜说：“十万支箭，
三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”
义务教育课程标准实验教科书 语文 五年级下册
北魏（曹操）
打败
攻打
西蜀（刘备） 联合 东吴（孙权） 葛亮） 派诸葛亮 （周瑜 鲁肃）
（诸
草船借箭 周瑜 诸葛亮 弓箭 齐全 绳索 轻易 妒忌 嫉妒 曹军 推却 都督 委托 照办 预计 军令状 甘受 惩罚 鲁肃 迟延 探听 青布幔子 翎毛 胶漆 疑惑 私自 调度 动静 大雾漫天 水寨 擂鼓 呐喊 饮酒取乐 虚实 弓弩手 旱寨 支援 丞相 顺风顺水 神机妙算
（ ） 阴险狡猾 心胸狭窄 妒贤嫉能
气量狭窄 妒才忌能
北
曹
吴
曹操生性心疑，为什么少是火箭的，但都 有一个前提，那就是事先准备好的，当时的 火箭是极易受潮，不便保管的，火烧赤壁时 是用了火箭的，因为在战前已经准备充分， 草船借箭是在曹操没有防备的时候突发事件， 至于船上是真人还是假人，当时不在曹操考 虑范围内，所以迅速的以普通弓箭击退敌军 是自然而然的选择。
3.用“借箭”更能突出诸葛亮的足智多谋， 如果用“骗”，作者就不是赞美诸葛亮了。
这时候大雾漫天，江 上连面对面都看不清。
曹操知道上了当，
板书设计
草船借箭
接受任务 借箭准备 草船借箭 如期交箭
诸葛亮 神机妙算
有知识 有胆量 有肚量 有计谋
诸葛亮的性格：
足智多谋 料事如神 宽宏大量 谦虚有礼 大将风度
写法：记叙有条有理。
理出脉络，围绕“借”字。 A “借箭”的原因是什么？ B “借箭”的经过怎样？ C “借箭”的结果如何？
默读起因部分，请你思考:
1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？ 他的真正目的是什么，从哪儿看出来？
鲁肃（ ）对周瑜说：“十万支箭，
三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”
义务教育课程标准实验教科书 语文 五年级下册
北魏（曹操）
打败
攻打
西蜀（刘备） 联合 东吴（孙权） 葛亮） 派诸葛亮 （周瑜 鲁肃）
（诸
草船借箭 周瑜 诸葛亮 弓箭 齐全 绳索 轻易 妒忌 嫉妒 曹军 推却 都督 委托 照办 预计 军令状 甘受 惩罚 鲁肃 迟延 探听 青布幔子 翎毛 胶漆 疑惑 私自 调度 动静 大雾漫天 水寨 擂鼓 呐喊 饮酒取乐 虚实 弓弩手 旱寨 支援 丞相 顺风顺水 神机妙算
（ ） 阴险狡猾 心胸狭窄 妒贤嫉能
部编版语文五年级下册5《草船借箭》课件
人物分析
周瑜：阴险狡猾；诸葛亮：从容镇定，胸有成竹； 鲁肃：忠厚老实；曹操：谨慎多疑。 不喜欢周瑜的原因：表面客气，内心暗藏杀机； 喜欢诸葛亮的原因：以大局为重，从容镇定，胸有成竹。
诸葛亮的具体分析 （1）有智慧 （板书：精通天文、熟悉地理） ①“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。” （析：） “大雾漫天”，到处都是大雾。选择这样的天气，说 明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。 ②熟悉地理 曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地驶出 二十多里，要追也来不及了。 （析：）熟悉地形，顺风顺水，回去方便。
（2）有谋略 （板书：巧妙安排、运筹帷幄）
①诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布 幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三 天管保有十万枝箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就 完了。（析：） 诸葛亮为借箭所做的准备。船和军士，是诸葛亮借箭的 基本条件，将船用青布幔子遮起来，是伪装，船两边放草的一段，是最能表现诸葛亮智慧 的故事，这故事可谓家喻户晓，可是，真实的草船借箭并不是这 样。《三国志·吴主传》引《魏略》说："权乘大船来观军， （曹）公使弓弩乱发，箭著其船，船偏重将覆，权因回船，复以 一面受箭，箭均船平，乃还。"说的是汉建安十八年（公元213 年），曹操带兵南下进攻东吴的濡须（安徽无为东南），孙曹两 军隔长江相持了一个多月，也没分出个胜负。这天，孙权亲自坐 着条大船来到江面观察曹军的动向，结果挨了一顿猛箭，差点儿 把船给弄翻了。
曹军集中"火力"，没少用"子弹"，看来是下了狠劲儿。 孙权没有借箭的意思，也没说是草船，只是察看敌情。 孙权船的一侧中箭太多，有些倾斜，将要翻船。孙权急 中生智将船调个头，让另一面也受箭，两面挨打，求个 平衡。结果平安无事回到营寨。
《草船借箭》人教部编版草船借箭ppt课件
分析人物的心理：讨论填词： 将计就计，态度坚决，笑了笑，胸有成竹。
1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？周瑜嫉妒诸葛亮的才能，意欲加害诸葛亮，于是以共商军 事，作战急需用箭为名，暗里是设下陷阱，假借“公事” 逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出 他的险恶用心。
10
1.“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 ”诸葛亮为什么要把船连接起来？为了增大受箭面积。2.“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。 ”诸葛亮为什么选择大雾漫天的时候去借箭？为了使敌人不明真相。
11
3.诸葛亮下令 …… ，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。诸葛亮又下令 ……仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。诸葛亮为什么下令军士擂鼓呐喊？为了制造进攻的假象。4.“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开……” “诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西……”诸葛亮为什么先下令船头朝西，船尾朝东；然 后又下令船头朝东，船尾朝西？为了撤退的方便，节省时间。
12
1、为什么诸葛亮直到第三天四更才去开船借箭？这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。2、他怎么知道三天之内必有大雾？诸葛亮神机妙算3、谁能复述借箭的经过?
13
自读结果部分，请思考:1、草船借箭的结果怎样？三天后诸葛亮如期交箭2、这时周瑜的心里是什么滋味？为什么长叹一声？惭愧、自叹不如、沮丧3、从哪里看出周瑜的沮丧、惭愧?周瑜长叹一声，说 ∶“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！14”
7
2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联盟和战胜 曹操的十万大军，所以不和周瑜计较。另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军令状”，表 现出诸葛亮的足智多谋。
1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？周瑜嫉妒诸葛亮的才能，意欲加害诸葛亮，于是以共商军 事，作战急需用箭为名，暗里是设下陷阱，假借“公事” 逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出 他的险恶用心。
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1.“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 ”诸葛亮为什么要把船连接起来？为了增大受箭面积。2.“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。 ”诸葛亮为什么选择大雾漫天的时候去借箭？为了使敌人不明真相。
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3.诸葛亮下令 …… ，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。诸葛亮又下令 ……仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。诸葛亮为什么下令军士擂鼓呐喊？为了制造进攻的假象。4.“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开……” “诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西……”诸葛亮为什么先下令船头朝西，船尾朝东；然 后又下令船头朝东，船尾朝西？为了撤退的方便，节省时间。
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1、为什么诸葛亮直到第三天四更才去开船借箭？这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。2、他怎么知道三天之内必有大雾？诸葛亮神机妙算3、谁能复述借箭的经过?
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自读结果部分，请思考:1、草船借箭的结果怎样？三天后诸葛亮如期交箭2、这时周瑜的心里是什么滋味？为什么长叹一声？惭愧、自叹不如、沮丧3、从哪里看出周瑜的沮丧、惭愧?周瑜长叹一声，说 ∶“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！14”
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2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联盟和战胜 曹操的十万大军，所以不和周瑜计较。另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军令状”，表 现出诸葛亮的足智多谋。
部编版教材《草船借箭》PPT完美版1
2.根据课文内容填空。 课文描述了诸葛亮草船借箭的故事，作者通
过故事告诉我们周瑜是一个_善__妒__，__心__胸__狭__小_之__人_， 而诸葛亮是一个_善__谋__略__，__神__机__妙__算__之__人__。
五 年 级 下 册 语文课 件-202 0春第二 单元第 5课草 船借箭 部编版 (共50 张PPT)
语言描写： 诸葛亮对答流利， 体会诸葛亮的从容。
近义词： 责罚
诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意 立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜 很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒 席招待他。诸葛亮说:“今天来不及了。从明 天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬 箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
五 年 级 下 册 语文课 件-202 0春第二 单元第 5课草 船借箭 部编版 (共50 张PPT)
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听写词语
我们一起来听写词语吧！写完后认真看 书写指导，用心复习哟！
五 年 级 下 册 语文课 件-202 0春第二 单元第 5课草 船借箭 部编版 (共50 张PPT)
课文解读
默读课文，本文故事的开端缘由是什么？
周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。
意思是： 对比自己强的 人心怀怨恨。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，
说:“我们就要跟曹军交战。水上交战，
用什么兵器最好?”诸葛亮说:“用弓箭最
好。”周瑜说:“对，先生跟我想的一样。
现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。
这是公事，希望先生不要推却。”
近义词：
语言描写：
推辞
周瑜想要用公事陷害诸葛亮，
过故事告诉我们周瑜是一个_善__妒__，__心__胸__狭__小_之__人_， 而诸葛亮是一个_善__谋__略__，__神__机__妙__算__之__人__。
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语言描写： 诸葛亮对答流利， 体会诸葛亮的从容。
近义词： 责罚
诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意 立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜 很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒 席招待他。诸葛亮说:“今天来不及了。从明 天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬 箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
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听写词语
我们一起来听写词语吧！写完后认真看 书写指导，用心复习哟！
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课文解读
默读课文，本文故事的开端缘由是什么？
周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。
意思是： 对比自己强的 人心怀怨恨。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，
说:“我们就要跟曹军交战。水上交战，
用什么兵器最好?”诸葛亮说:“用弓箭最
好。”周瑜说:“对，先生跟我想的一样。
现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。
这是公事，希望先生不要推却。”
近义词：
语言描写：
推辞
周瑜想要用公事陷害诸葛亮，
小学语文人教部编版五年级下册《第1课时 草船借箭》课件
注意红色 字的读音
☞ 推辞 ≈ 推却 ↔ 接受
推辞 他已经推辞了好几次别人的宴请。 一起读一读 推却 他已经推却了好几次别人的宴请。 接受 他已经接受了好几次别人的宴请。
调度： 指管理和安排。 委托： 请人或机构等代办。 妒忌： 对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨
恨。
军令状： 古时接受军令后写的保证书，表示如果不能完成 任务，愿依军法受罚。
神机妙算： 惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性， 善于估计客观形势，决定策略。
根据默读指导，默读课文，探究下列问题：
本文名为《草船借箭》， 请大家说一说是谁找谁借的 箭？他为什么要找他借箭？
本文对话较多，默读时要注意体会每个人 物的不同特点，周瑜的阴险狡猾，诸葛亮的从 容镇定，鲁肃的忠厚老实，曹操的谨慎多疑。
1.认识9个生字，会写11个生字。正确读写“妒 忌、吩咐、私自、擂鼓、呐喊”等词语。（重点）
2.理解课文内容，理清草船借箭的起因、经过及 结果。（重点）
3.仔细体会诸葛亮的神机妙算，并用自己的话讲 讲这个故事。（难点）
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
人教部编版Hale Waihona Puke 语文 五年级下非常感谢收看
第一课时
人教部编版 语文 五年级下
草船借箭
第一课时
三国时期天下战乱不断，在群雄纷争中， 诞生了许多的英雄人物和传奇故事。今天我 们要讲的就是发生在赤壁之战中的一个故事。
《三国演义》是我国古典四大名著之一， 描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历 史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的 群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和 军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的 故事。塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。
部编版教材《草船借箭》完美PPT1
诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误 了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？” 诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急， 可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开 玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩 罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状， 又摆了酒席招待他。诸葛亮说∶“今天来不及了。 从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来 搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
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第二课时
五年级下册语文课件 - 第5课草船借箭人教部编版(共36张PPT)
导 五年级下册语文课件 -第5课草船借箭人教部编版(共36张PPT) 入
1.回顾课文的记叙顺序。
立军令状
探听情况
借箭成功
五年级下册语文课件 - 第5课草船借箭人教部编版(共36张PPT)
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1.请同学们带着问题轻声朗读一、 二段课文。
⑴周瑜妒忌诸葛亮的原因是什么？ 周瑜妒忌诸葛亮的才干。
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诸葛亮早在三天前就已算准了这场大雾。
⑶怪不得周瑜长叹道：
诸葛亮真是神 机妙算，我比不过 他。
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懂地理、巧安排
⑴画出诸葛亮的借箭的路线图，并上黑板 来摆一摆，说说理由。
“天还没有亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛 亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又 叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”
知天文
⑴这场大雾，诸葛亮和鲁肃都看到了，请 大家体会体会，鲁肃看到这场大雾会是怎 样的心情？诸葛亮看到这场大雾又会是怎 样的一种心情呢？