石钟山记ppt31
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12 《石钟山记》课件(共47张PPT)统编版高中语文选择性必修下册.ppt
1.本文是如何得出“事须目见耳闻，不可臆断有无”的呢？
本文表面上以游踪（何以要游———游时如何—— 游有何思）为线，实际上是以“生疑——解疑——明疑” 为脉，探究石钟山命名的缘由，体现了“事须目见耳闻， 不可意断其有无”的求实精神。
2.苏轼为何要借石钟山的命名缘由和游历经过来表现探求 精神呢？
通过亲身实践考察更有说服力，更加真实可感 借此反映苏轼的文学主张：反对空洞说理 告诫苏迈
至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。 大石侧立千尺，如 猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄 间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。
1 侧：名词作状语，在一边。
2 森然：阴的样子。
3 搏：抓、扑。
4 栖鹘：qī hú，宿巢的隼。
5 磔磔：zhé鸟鸣声。
6 且：一边一边。
著名文学家
著名书法家
著名画家
嘉祐二年(1057年)，苏轼进士及第。宋神宗 时在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。
元丰三年(1080年)，因“乌台诗案”被贬为 黄州团练副使。苏轼是北宋中期文坛领袖，文纵 横恣肆;诗题材广阔，清新豪健，与黄庭坚并称 “苏黄”;词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派 代表，并称“苏辛”;散文著述宏富，豪放自如， 与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。
角度
高低兼具 远近结合 动静皆有 形声相映
修辞
比喻 夸张 拟人
效果
描绘了一幅阴 森恐怖、冷清
凄厉的景象
问题三：作者为何么要描写这幅月夜绝壁图？
内容上，借阴森恐怖、冷清凄厉的景象烘托出探访之不 易，表现出敢于深入险地、深入考察求真的可贵品格；结构 上，为下文提出“士大夫终不肯以小舟夜泊赤壁之下”张本。
《石钟山记》ppt课件
明请， 即在简 可此单
，处说
虽大风浪不能鸣也，而况石乎！
《水经》说：“鄱 阳湖的湖口有一座石钟 山在那里。”郦道元认 为石钟山下面靠近深潭， 微风振动波浪，水和石 头互相拍打，发出的声 音好像大钟一般。这个 说法，人们常常怀疑它。 如果把钟磬放在水中， 即使大风大浪也不能使 它发出声响，何况是石 头呢！
自
一 自以为得之矣（自己 代词）
词 余自齐安舟行适临汝（从 介词）
多 义
焉
崆崆焉（相当于“然” 形容词词尾）
微波入焉（兼词，“于是” 即“到那里”）
石钟山位于现在的江西省湖口县鄱阳湖东岸。
游记，指记述游览经历的文章，以描绘山川自然、 风景名胜为内容，写旅途的见闻和对大自然风光 之美的感受。
朗读全文
课堂总结
苏轼《石钟山记》不只是一篇游记，在登山临水的兴致之 中，始终萦绕着求真辨伪的旨趣，将情趣和理趣融为一体，其 中体现的质疑、求实和求知的精神值得我们学习。
小舟从此逝，江海寄余生。
石之铿然有声者，所在皆是也， 后能发出声响的石头，到处都这
而此独以钟名，何哉？
样，可唯独这座山用钟来命名， 这是为什么呢？
思
郦道元、李渤对石钟山得名 考
由来各有什么说法？
探
作者为什么对二人的说法提
究
出质疑？
得名由来
作者态度 作者依据
郦 下临深潭，微风鼓浪， 人常疑之 今以钟磬置水中虽大风浪
道 水石相搏，声如洪钟。
因笑谓迈曰：“汝识之乎？
二于 体 ， 处
繁 琐
于内容 是不必 添加我笑着对苏迈说：“你知道
，，过具
噌吰者，周景王之无射也；
段注 文 于 体
意 版
石钟山记PPT优秀课件
内容
课件结构清晰，按照引言、主体内容、结论等部分进行组织，便于学生理解和掌握。
结构
课件突出重点，对石钟山的历史文化和自然景观进行深入剖析；同时针对难点进行详细解释，帮助学生更好地理解和领悟。
重点与难点
02
CHAPTER
石钟山地理位置与特色
石钟山位于中国江西省九江市湖口县，长江与鄱阳湖交汇处，是著名的风景名胜区。
06
CHAPTER
旅游攻略与实用信息
最佳旅游季节
春季和秋季是石钟山最适宜旅游的季节，此时气候宜人，适合户外活动。
住宿推荐
山周边有众多星级酒店、快捷酒店和家庭旅馆供游客选择，其中推荐几家性价比较高的酒店。
餐饮推荐
石钟山周边的餐厅以当地特色菜为主，口味独特，值得一试。同时，山上也有一些小吃摊点和茶馆，供游客品尝当地美食和休闲聊天。
湖泊映衬
历史悠久
石钟山历史悠久，自古以来就是文人墨客争相吟咏之地，留下大量珍贵的诗文墨宝。
文化底蕴深厚
石钟山不仅自然景观优美，而且文化底蕴深厚，有着丰富的历史传说和民间故事。
名人遗迹众多
石钟山上有许多名人遗迹，如苏轼的《石钟山记》碑刻、彭玉麟的梅花石刻等，为游客提供了丰富的文化体验。
03
石钟山记PPT优秀课件
目录
引言石钟山地理位置与特色石钟山主要景点介绍石钟山历史文化内涵石钟山生态环境保护与可持续发展旅游攻略与实用信息总结回顾与拓展延伸
01
CHAPTER
引言
石钟山作为一处具有丰富历史文化和自然景观的遗产，其研究和传承具有重要意义。
背景
通过PPT课件的展示，使学生更加深入地了解石钟山的历史渊源、文化内涵和自然景观，提高学生的文化素养和审美能力。
课件结构清晰，按照引言、主体内容、结论等部分进行组织，便于学生理解和掌握。
结构
课件突出重点，对石钟山的历史文化和自然景观进行深入剖析；同时针对难点进行详细解释，帮助学生更好地理解和领悟。
重点与难点
02
CHAPTER
石钟山地理位置与特色
石钟山位于中国江西省九江市湖口县，长江与鄱阳湖交汇处，是著名的风景名胜区。
06
CHAPTER
旅游攻略与实用信息
最佳旅游季节
春季和秋季是石钟山最适宜旅游的季节，此时气候宜人，适合户外活动。
住宿推荐
山周边有众多星级酒店、快捷酒店和家庭旅馆供游客选择，其中推荐几家性价比较高的酒店。
餐饮推荐
石钟山周边的餐厅以当地特色菜为主，口味独特，值得一试。同时，山上也有一些小吃摊点和茶馆，供游客品尝当地美食和休闲聊天。
湖泊映衬
历史悠久
石钟山历史悠久，自古以来就是文人墨客争相吟咏之地，留下大量珍贵的诗文墨宝。
文化底蕴深厚
石钟山不仅自然景观优美，而且文化底蕴深厚，有着丰富的历史传说和民间故事。
名人遗迹众多
石钟山上有许多名人遗迹，如苏轼的《石钟山记》碑刻、彭玉麟的梅花石刻等，为游客提供了丰富的文化体验。
03
石钟山记PPT优秀课件
目录
引言石钟山地理位置与特色石钟山主要景点介绍石钟山历史文化内涵石钟山生态环境保护与可持续发展旅游攻略与实用信息总结回顾与拓展延伸
01
CHAPTER
引言
石钟山作为一处具有丰富历史文化和自然景观的遗产，其研究和传承具有重要意义。
背景
通过PPT课件的展示，使学生更加深入地了解石钟山的历史渊源、文化内涵和自然景观，提高学生的文化素养和审美能力。
《石钟山记》ppt课件
写作背景
宋神宗元丰七年（1084）六月，苏轼由 黄州团练副使调任汝州（今属河南）团练副 使，顺便送他的长子苏迈到饶州德兴县（今 属江西）任县尉。
父子二人途径湖口县，兴之所至，游览 了石钟山；为辨明石钟山命名的由来，进行 实地考察。有感而发，苏轼信手写下了这篇 著名的游记。
研
第 一 段
读 文
本
兼词，在那里
士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故 莫能知……
事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？
演奏 于是
相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰:
知道、认得、
能辨别
判断句
判断句
“汝 识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。
宾语前置
古之人不余欺也！”
参考译文
我正内心惊恐想要回去，忽然巨大的声音从水上发出，“噌吰”地响着像钟鼓的 声音连续不断。船夫非常惊恐。我慢慢地观察，原来山下都是石头的洞穴和裂缝， 不知它们的深浅，微微的水波涌进那里面，水波激荡因而产生这样的声音。船调 转到两山之间，将要进入港口，有块大石头处在水流的中央，上面可坐百来个人， 中间是空的，而且有许多窟窿，把风浪吞进去又吐出来，发出“窾坎镗鞳”的声 音，同先前“噌吰”的声音相互应和，好像音乐演奏。于是我笑着对苏迈说： “你知道吗？那“噌吰”的响声，是周景王无射钟的声音；“窾坎镗鞳”的响声， 是魏庄子歌钟的声音。古时的人没有欺骗我啊！”
2、苏轼在文中强调耳闻目见、实地考察的重要性,反对主观臆断, 草率盲从,这是科学的态度。后人对苏轼说法的怀疑,与苏轼的提倡的科 学态度是一致的。
余音萦耳
至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁 下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲 搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔 云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者， 或曰此颧鹤也。
《石钟山记》(教学课件)
梳理文本
整体鉴赏 思考1：作者认为世人不能准确知道石钟山名字由来的原因是什么？作者 对前人不同做法的态度又是什么？。 明确 主要原因：没有耳闻目见就主观臆断 具体原因：
人物 郦道元、渔夫水师 李渤、士大夫、陋者
原因 讲述太简略、不会表达 主观臆测、没有实地考察
态度 叹惜 讥笑
梳理文本
思考2：苏轼自己实地考察发现了石钟山得名的由来，认为这证明了 “古之人不余欺也”，为什么？请分析他这一论断内在的逻辑思路。 明确 因为古书上记载：“噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者， 魏庄子之歌钟也。”这是古人描述的钟声的特点，也是人们对钟声的 共识，是认识的前提。苏轼实地考察发现：“大声发于水上，噌吰如 钟鼓不绝”“与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声”。并且两者相应， “如乐作焉”，这表现了水声如钟，符合人们对钟声的共识，所以， 石钟山应是以声得名。这与古人郦道元的说法“微风鼓浪，水石相搏， 声如洪钟”相合，所以说，“古之人不余欺也”。
石钟山海拔61.8米，相对高度约40米左右，面积0.2平方公里。因山石 多隙，水石相搏，击出如钟鸣之声而得名。北宋大文学家苏轼曾夜泊山下， 他撰写的《石钟山记》闻名天下，与石钟山相得益彰。
石钟山，实际上不是一座山，而是两座山，都由石灰岩构成，下部均有 洞穴，形如覆钟，面临深潭，微风鼓浪，水石相击，响声如洪钟，故皆名 为“石钟山”。两山分据南北，相隔不到1000米。南面一座濒临鄱阳湖， 称上钟山；北面一座濒临长江，称下钟山，两山合称“双钟山”。
梳理文本
活动二：问题探究 思考1：“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下”与上文哪些话呼应？ 这句话表现了作者怎样的思想感情？ 明确 (1)“至暮夜月明……或曰此鹳鹤也。”(2)表现了作者凡 事要强调实地考察，不盲从的思想感情。 思考2：本文第一段，作者一“叹”一“笑”，有什么深刻含意？ 明确 郦道元是经过实地考察的，然而“言之不详”，所以使人 有“以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎”之疑，这是 可叹的；李渤“以斧斤考击而求之”的做法本身就很可笑，是自 欺欺人之谈。
12.《石钟山记》课件(27张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册
部编版高中语文选择性必修下册——第三单元
第12课 石钟山记
学习目标
1.了解苏轼的生平及文章写作背景，积累文化常识和文言字词 2.梳理文章脉络，领会作者的质疑和求实精神 3.分析作者由事说理，叙议结合的写法特征
1.作者介绍
苏轼（1037—1101），字子瞻，又字和仲，号东
坡居士，宋代重要的文学家，宋代文学最高成就的代 表。北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人。嘉祐 （宋仁宗年号，1056—1063）进士”。其诗题材广阔， 清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称 “苏黄”。词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表， 并称“苏辛”。 又工书画。有《东坡七集》、《东坡 易传》、《东坡乐府》等。
六月初九
就任、赴任
元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之
得以，能够
敲打
至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。
余固笑而不信也。 当然
硿硿：拟声词。焉，相当于“然”
元丰七年六月初九，我从齐安坐船到临汝去，大儿子苏迈将要去就任饶州 的德兴县的县尉，我送他到湖口，因而能够看到所说的石钟山。庙里的和尚让 小童拿着斧头，在乱石中间选一两处敲打它，硿硿地发出声响，我当然觉得很 好笑并不相信。
ห้องสมุดไป่ตู้ 晚上
捉人，打人
至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；
宿巢的隼
鸟鸣声
而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此
这里是心惊的意思
鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。
水鸟名，似鹤而顶不红，颈和嘴都比鹤长 这里形容钟声洪亮
州（今海南儋州）。 • 元符三年（1100）宋徽宗即位，他才遇赦北归。靖国元年（1101）七月死于常州。
第12课 石钟山记
学习目标
1.了解苏轼的生平及文章写作背景，积累文化常识和文言字词 2.梳理文章脉络，领会作者的质疑和求实精神 3.分析作者由事说理，叙议结合的写法特征
1.作者介绍
苏轼（1037—1101），字子瞻，又字和仲，号东
坡居士，宋代重要的文学家，宋代文学最高成就的代 表。北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人。嘉祐 （宋仁宗年号，1056—1063）进士”。其诗题材广阔， 清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称 “苏黄”。词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表， 并称“苏辛”。 又工书画。有《东坡七集》、《东坡 易传》、《东坡乐府》等。
六月初九
就任、赴任
元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之
得以，能够
敲打
至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。
余固笑而不信也。 当然
硿硿：拟声词。焉，相当于“然”
元丰七年六月初九，我从齐安坐船到临汝去，大儿子苏迈将要去就任饶州 的德兴县的县尉，我送他到湖口，因而能够看到所说的石钟山。庙里的和尚让 小童拿着斧头，在乱石中间选一两处敲打它，硿硿地发出声响，我当然觉得很 好笑并不相信。
ห้องสมุดไป่ตู้ 晚上
捉人，打人
至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；
宿巢的隼
鸟鸣声
而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此
这里是心惊的意思
鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。
水鸟名，似鹤而顶不红，颈和嘴都比鹤长 这里形容钟声洪亮
州（今海南儋州）。 • 元符三年（1100）宋徽宗即位，他才遇赦北归。靖国元年（1101）七月死于常州。
《石钟山记》优质PPT课件
焉：兼词，于此 临：靠近、临近 鼓：激荡、掀起
搏：撞击、拍打 洪：大
是：这 以：把 置：放 虽：即使 鸣：使动，使……发出声音
至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北 音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤 疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？
始：才 访：寻访 遗迹：旧址，陈迹。指所在地 得：找到 扣：敲打 函胡：通“含糊”，重浊而模糊
记叙实地考察石钟山，得以探明其名由来 的经过。
1.石钟山的名字到底是如何得来的呢？这一段又写了几种说 法？在原文中找出相关语句，完成以下表格。
人物
得名由来
作者态度
作者依据
寺 僧
使小童持斧，于乱石间，择其 一二扣之，硿硿焉。
笑而不信
石之铿然有声者，所在皆 是也，而此独以钟名。何
哉？
山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入
石钟山记
苏轼
苏轼（1037年—1101年），字子瞻，又字和仲，号东坡居
士、铁冠道人。眉州眉山（今四川省眉山市）人，北宋著名文
走 近
学家、书法家、美食家、画家。
苏
诗：题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与
轼
黄庭坚并称“苏黄”。
词：开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。
散文：著述宏富，豪放自如，为“唐宋八大家”之一。
焉，涵澹澎湃而为此（大声发于水上，
噌吰如钟鼓不绝）也。
笑谓迈曰
苏 轼
有大石当中流……空中而多窍，与风水 非常自信
相吞吐，有窾坎镗鞳之声。
实地考察 目见耳闻
二者相应，如乐作焉。
事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同， 而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水 师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以 为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。
《石钟山记》ppt课件
四处“笑”：
①余固笑而不信也。 怀疑、否定的笑，笑“寺僧和小童”的行为，
还笑他们和李渤的观点一样
②又有若老人咳且笑于山谷中者。 拟人
③因笑谓迈曰。 高兴、欣慰、开心的笑，作者经过艰辛探索，终于找
出了石钟山命名的原因
④而笑李渤之陋也。 嘲讽的笑
文本探究
6.苏轼为什么要嘲笑李渤？李渤真的可笑吗？
笑李渤没有深入实地去考察，“事不目见耳闻而臆断其 无”。对，苏轼在这篇文章中告诉我们的就是这样一种 重视实践的思想。
学习提示
《石钟山记》是一篇游记，详述出游之缘由、见闻和感想。 其中深夜乘舟“至绝壁下”一段，将山水之间万籁俱作、鸟鸣浪 涌、众声纷起之状，写得妙趣横生，兴会淋漓，堪称“绘声”文 字中的上品。文章不只是记游，在登山临水的兴致之中，始终萦 绕着求真辨伪的旨趣。出游之因，乃疑前人之说，既析之以理， 又验之以实;父子出游，不避夜深舟小，亲身探访，终有所得;进 而引申出事须“目见耳闻”、不可臆断的道理。全文将情趣与理 趣融为一体，由小事入由深理出，其中体现的质疑和求实的精神 值得我们学习。古代散文中，有的格局谨严而不乏情采，有的潇 洒随性而自有法度,《石钟山记》可谓后一类文章的典范。阅读时 对这一点要多加关注，反复诵读，细心体会。
写作背景
本文是元丰七年六月，苏轼由黄州团练副使调任汝州团练副 使时写的，此时是其政治上失意之时，此前因写诗讽刺新法被捕 入狱，由湖州刺史贬为黄州团练副使。
苏轼一生遭受政治磨难。入朝任职后，因不同意王安石推行 新法，出任杭州通判，后改为知密州、徐州、湖州。宋神宗元丰 二年（1079），御史李定等弹劾他作诗讽刺新法，以“谤讪朝廷” 罪被捕下狱，这就是北宋有名的文字狱“乌台诗案”。幸而未死， 出狱后，被贬为黄州团练副使。元丰三年（1080）到黄州。元丰 七年（1084）被调赴汝州，这年六月，苏轼由黄州团练副使调任 汝州团练副使时，顺便送他长子苏迈到饶州德兴县任县尉，途径 湖口，游览了石钟山，写了这篇文章。
①余固笑而不信也。 怀疑、否定的笑，笑“寺僧和小童”的行为，
还笑他们和李渤的观点一样
②又有若老人咳且笑于山谷中者。 拟人
③因笑谓迈曰。 高兴、欣慰、开心的笑，作者经过艰辛探索，终于找
出了石钟山命名的原因
④而笑李渤之陋也。 嘲讽的笑
文本探究
6.苏轼为什么要嘲笑李渤？李渤真的可笑吗？
笑李渤没有深入实地去考察，“事不目见耳闻而臆断其 无”。对，苏轼在这篇文章中告诉我们的就是这样一种 重视实践的思想。
学习提示
《石钟山记》是一篇游记，详述出游之缘由、见闻和感想。 其中深夜乘舟“至绝壁下”一段，将山水之间万籁俱作、鸟鸣浪 涌、众声纷起之状，写得妙趣横生，兴会淋漓，堪称“绘声”文 字中的上品。文章不只是记游，在登山临水的兴致之中，始终萦 绕着求真辨伪的旨趣。出游之因，乃疑前人之说，既析之以理， 又验之以实;父子出游，不避夜深舟小，亲身探访，终有所得;进 而引申出事须“目见耳闻”、不可臆断的道理。全文将情趣与理 趣融为一体，由小事入由深理出，其中体现的质疑和求实的精神 值得我们学习。古代散文中，有的格局谨严而不乏情采，有的潇 洒随性而自有法度,《石钟山记》可谓后一类文章的典范。阅读时 对这一点要多加关注，反复诵读，细心体会。
写作背景
本文是元丰七年六月，苏轼由黄州团练副使调任汝州团练副 使时写的，此时是其政治上失意之时，此前因写诗讽刺新法被捕 入狱，由湖州刺史贬为黄州团练副使。
苏轼一生遭受政治磨难。入朝任职后，因不同意王安石推行 新法，出任杭州通判，后改为知密州、徐州、湖州。宋神宗元丰 二年（1079），御史李定等弹劾他作诗讽刺新法，以“谤讪朝廷” 罪被捕下狱，这就是北宋有名的文字狱“乌台诗案”。幸而未死， 出狱后，被贬为黄州团练副使。元丰三年（1080）到黄州。元丰 七年（1084）被调赴汝州，这年六月，苏轼由黄州团练副使调任 汝州团练副使时，顺便送他长子苏迈到饶州德兴县任县尉，途径 湖口，游览了石钟山，写了这篇文章。
石钟山记课件讲课用ppt.ppt
自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿 然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？
之：石钟山命名的真正的原因
然：但是 是：这 始：惟独
以：用 名：命名 石……有声者：定后句
译文：李渤自认为找到了石钟山命名的原因了。 但是这个说法，我更加怀疑它。山石（被敲打时）发 出声音，到处都是这样。可是惟独这座山用钟来命名， 为什么呢？
课文分析
• 第一段; • 第二段; • 第三段; • 课文结构 • 小结；
第一段：提出石钟山得 名由来的两种说法，以 及对这两种说法的怀疑。
第二段记叙实地考察石钟 山，得以探明其名由来的 经过。
第三段写探明石钟山得名 由来的感想，表明写作意 图。
研习、思考 篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统
状语后置
省略句
侧: 名词作状语，在侧面。
译文：巨大的石头在旁边耸立着，高达千 尺，好像凶猛的野兽和奇异的鬼怪，阴森森地 想要向人猛扑过来（似）的；而山上栖息的老 鹰，听到人的声音也受惊飞起来，喋喋地在高 空中鸣叫；还有像老人在山谷中边咳边笑（似 的）声音，有人说这是鹳鹤鸟。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。” 郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声 如洪钟。
焉：语气助词 临：靠近。 搏：撞击
鼓：振动 洪：大
译文：《水经》上说：“鄱阳湖的出口处有座石 钟山。”郦道元认为（这座山）的下面紧挨着深水潭， 微风鼓动波浪，水和石头互相碰撞，发出的声音像大 钟一样。
之：石钟山命名的真正的原因
然：但是 是：这 始：惟独
以：用 名：命名 石……有声者：定后句
译文：李渤自认为找到了石钟山命名的原因了。 但是这个说法，我更加怀疑它。山石（被敲打时）发 出声音，到处都是这样。可是惟独这座山用钟来命名， 为什么呢？
课文分析
• 第一段; • 第二段; • 第三段; • 课文结构 • 小结；
第一段：提出石钟山得 名由来的两种说法，以 及对这两种说法的怀疑。
第二段记叙实地考察石钟 山，得以探明其名由来的 经过。
第三段写探明石钟山得名 由来的感想，表明写作意 图。
研习、思考 篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统
状语后置
省略句
侧: 名词作状语，在侧面。
译文：巨大的石头在旁边耸立着，高达千 尺，好像凶猛的野兽和奇异的鬼怪，阴森森地 想要向人猛扑过来（似）的；而山上栖息的老 鹰，听到人的声音也受惊飞起来，喋喋地在高 空中鸣叫；还有像老人在山谷中边咳边笑（似 的）声音，有人说这是鹳鹤鸟。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。” 郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声 如洪钟。
焉：语气助词 临：靠近。 搏：撞击
鼓：振动 洪：大
译文：《水经》上说：“鄱阳湖的出口处有座石 钟山。”郦道元认为（这座山）的下面紧挨着深水潭， 微风鼓动波浪，水和石头互相碰撞，发出的声音像大 钟一样。
《石钟山记》课件
寺僧使小童持斧， ②焉：形容词尾，同“然”。 于乱石间择其①一二扣之，③固：仍旧，还是。 硿硿焉②，余固③笑而不 信也。
（二）“石钟山”探名之旅
至暮夜月明，独与迈 乘小舟，至绝壁下。 大 石侧①立千尺，如猛兽奇 鬼，森然②欲搏③人；而 山上栖鹘④，闻人声亦惊 起，磔磔⑤云霄间；又有
⑥
①侧：名词作状语，在一边。 ②森然：阴森、恐怖的样子。 ③搏：抓、扑。 ④栖鹘:qīhú,宿巢的隼。 ⑤磔磔：zhé鸟鸣声。 ⑥且：一边一边。 ⑦或：不定代词，有的，有的人。 ⑧鹳鹤：guànhè，水鸟。
（二）“石钟山”探名之旅
因①笑谓迈曰：“汝识 ②之③乎？噌吰者，周景王 之无射也，窾坎镗鞳者， 魏庄子之歌钟也。古之人 不余欺④也！”
①因:于是。 ②识：通”志”,记住，知道。 ③之:代下文典故。 ④不余欺:不欺余，宾语前置。
（二）“石钟山”探名之旅
问题一：作者为何记叙“寺僧使小童持斧扣石”之事？
郦 道 元 李
渤
得名由来
作者态度
“水石相搏”说 人常疑之
“扣石发声”说 余尤疑之
作者依据
今以钟磬置水中，虽 大风浪不能鸣也，而 况石乎！
石之铿然有声者， 所在皆是也，而此 独以钟名，何哉？
（一）“石钟山”得名之疑
问题二：二说均疑，“人常疑之”“余尤疑之”可以互换吗？ 郦说： 人常疑之 ——人疑我未必疑 李说： 余尤疑之 ——我尤对此生疑
二、“石钟山”探名之旅
①方：正要。
②心动：内心惊恐。
余方①心动②欲还，而 大声发于水上，噌吰③如 钟鼓不绝④。舟人大恐。徐
③噌吰：chēnɡhónɡ，钟鼓的声音 ④绝：停止。 ⑤则：同”乃”,原来是。 ⑥罅：xià，裂缝。
而察之，则⑤山下皆石穴罅 ⑦焉：兼词“于此”，到那里。
（二）“石钟山”探名之旅
至暮夜月明，独与迈 乘小舟，至绝壁下。 大 石侧①立千尺，如猛兽奇 鬼，森然②欲搏③人；而 山上栖鹘④，闻人声亦惊 起，磔磔⑤云霄间；又有
⑥
①侧：名词作状语，在一边。 ②森然：阴森、恐怖的样子。 ③搏：抓、扑。 ④栖鹘:qīhú,宿巢的隼。 ⑤磔磔：zhé鸟鸣声。 ⑥且：一边一边。 ⑦或：不定代词，有的，有的人。 ⑧鹳鹤：guànhè，水鸟。
（二）“石钟山”探名之旅
因①笑谓迈曰：“汝识 ②之③乎？噌吰者，周景王 之无射也，窾坎镗鞳者， 魏庄子之歌钟也。古之人 不余欺④也！”
①因:于是。 ②识：通”志”,记住，知道。 ③之:代下文典故。 ④不余欺:不欺余，宾语前置。
（二）“石钟山”探名之旅
问题一：作者为何记叙“寺僧使小童持斧扣石”之事？
郦 道 元 李
渤
得名由来
作者态度
“水石相搏”说 人常疑之
“扣石发声”说 余尤疑之
作者依据
今以钟磬置水中，虽 大风浪不能鸣也，而 况石乎！
石之铿然有声者， 所在皆是也，而此 独以钟名，何哉？
（一）“石钟山”得名之疑
问题二：二说均疑，“人常疑之”“余尤疑之”可以互换吗？ 郦说： 人常疑之 ——人疑我未必疑 李说： 余尤疑之 ——我尤对此生疑
二、“石钟山”探名之旅
①方：正要。
②心动：内心惊恐。
余方①心动②欲还，而 大声发于水上，噌吰③如 钟鼓不绝④。舟人大恐。徐
③噌吰：chēnɡhónɡ，钟鼓的声音 ④绝：停止。 ⑤则：同”乃”,原来是。 ⑥罅：xià，裂缝。
而察之，则⑤山下皆石穴罅 ⑦焉：兼词“于此”，到那里。