小四英语下学期Unit9 Breakfast A卷
人教版四年级英语下学期Unit-2测试题及听力含答案
人教版四年级英语下学期Unit 2测试题听力部分一、听录音,选出与内容相符的图片。
( )1.A. B.( )2.A. B.( )3.A. B.( )4.A. B.( )5.A. B.二、听录音,判断图片与内容是(T)否(F)相符。
1.( )2.( )3.( )4.( )5.( )三、听录音,判断下列句子与内容是(T)否(F)相符。
( )1.It’s time to get up.( )2.Breakfast is ready!( )3.It’s time for music class.( )4.It’s nine thirty.( )5.What time is it?四、听录音,给下列句子排序。
( )What do you have for breakfast?( )Me too.( )What time is it?( )I like milk and bread for breakfast.( )It’s 7:30. It’s time for breakfast.笔试部分五、抄写下列句子,注意句子的书写格式。
1.What time is it?2.It’s 5 o’clock.3.It’s time to go home.4.It’s time for English class.5.Let’s drink some milk.六、选词填空。
A.go to bedB.get upC.go homeD.lunchE.English class ( )1.It’s 7 o’clock. It’s time to .( )2.It’s 9 o’clock. It’s time for .( )3.It’s 12 o’clock. It’s time for .( )4.It’s 5:00 p.m. It’s time to .( )5.It’s 9:00 p.m. It’s time to .七、选择正确的答案。
牛津小学英语4B Unit 9 《Breakfast》
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：□√小学2，学科：英语2，课时：13，学生课前准备：1）、复习3B Unit7所学内容。
二、教学课题Fun With English 4B Unit 9 《Breakfast》The first period1.词汇:a knife, a plate, a glass, a cup, a fork, a bowl, chopsticks, bread, a cupboard2.句型:Where is … ? It’s … Where are ….? They’re….3. 能力: 学会用“ where” 句型的单复数形式寻找东西.4. 文化: 了解中外早餐的异同.三、教材分析本课是牛津小学英语4B第九单元的第一课时。
学习内容为BC部分单词和对话,是新授结构课。
这课主要是以学习单词为主，通过学习，确定物品的位置。
从功能上看，它是3B Unit7的继续和深入。
引出Where are the/my …? They are …的句型涉及到复数形式。
在此之前，单词cup, rice, bottle, bread, knife, glass和句型Where’s…?It’s in/on…在3B中已经初步接触过,这为学生学习本课打下了基础。
让学生们了解到如何询问复数的物品所在位置，及其正确回答。
英语教学还要注重文化的渗透，所以在这一课的设计中，我安排了中外早餐的对比，建构英语语言文化意识，培养学生的英语语言文化意识。
并提出希望学生每天吃早饭，合理饮食的期望。
四、教学方法1、多媒体辅助教学。
教师通过PPT展现给学生一个图文并茂的学习情境，让学生通过图片、动画直接对学习内容进行感知。
2、演示法演示教学能使学生获得生动而直观的感性知识，加深对学习对象的印象，本节课的单复数是一个难点，而且较抽象，因此用不同数量的鸡蛋和牛奶为学生做演示，把书本上知识和实际事物联系起来，形成正确而深刻的概念，有助于对所学知识的深入理解、记忆和巩固，能使学生通过观察和思考，进行思维活动。
牛津小学英语4B Unit 9 Breakfast
牛津小学英语4B Unit 9 Breakfast 第一课时-Unit9 Breakfast一、教材依据：牛津小学英语4B Unit 9 Breakfast 第一课时。
二、设计思路：总体思路：遵循以学生中心，以兴趣为支点，以交际为目的，以现实生活为情境等原则，主要运用情境教学法，反馈教学法的理论，采用任务驱动型的课堂教学模式，以教师启发点拨为线，让学生探究体验，交际运用贯穿始终，努力做到关注学生个体生命，达到学习、巩固新知，培养主动探究，团结协作，大胆实践，勇于创新的目的。
三、教学目标：1、能听懂、会说、会读和会写单词a cup , a glass , a knife 和a plate .2、能听懂、会说、会读a bowl , a fork .3、能听懂会说、会读和会写句型：Where’s the/my…？It’s in /on…4、渗透西方饮食文化知识。
能力目标：1、让学生学会用英语表达某个物品在某处.2、以任务活动促进学生语言交际能力和创新能力的发展.情感目标：1、激发和培养学生对英语学习的持久兴趣。
2、培养学生具有乐于模仿，敢于开口的良好学习情感。
四、教学重点：正确听、说、读、写单词a cup , a glass , a knife , a plate .五、教学难点：1、a bowl , a spoon的发音。
2、能熟练使用句型：Where’s the / my …？It’s in / on …表达某个物品在某处。
六、教具准备：塑料餐具、图片、挂图、磁带。
七、教学过程：Step l：Warm up1、Greetings2、Sing a song：【设计意图：歌曲热身。
学生在优美熟悉的歌曲中边唱边做动作，激发学生的情感，渲染了轻松愉快的浓浓英语氛围。
】3、Free talk【设计意图：教师用自然亲切的语言与学生进行情感交流，拉近学生之间的距离，为以下的教学打好情感基础。
】Step2：Presentation1、Teach：a cup①T：I’m thirsty. I want to drink some tea .Oh , there’s some tea on the desk .②教师端起一杯茶，一饮而尽：T：There’s no tea in the cup .③T:What’s this ? （教师举起茶杯），引导学生回答：It’s a cup .④The teacher and the students read together.↗a cup ,↘a cup , It’s a cup .拓展a cup of …（tea / coffee）⑤Spell the word two by two .【设计意图：创设情境，利用实物充分让学生直观认识。
牛津小学英语4B全册教案Unit 9 Breakfast教案
牛津小学英语4B全册教案Unit 9Breakfast教案Unit9Breakfast一、单元分析本单元的核心教学项目是“确定位置”，与Book3B第七单元相呼应。
从功能上看，它是Book3B第七单元的继续和深入。
引出wherearethe/my…?They’re的句型涉及的复数形式。
名词的复数及与此相关的形式变化（如动词are的使用）虽然不太难理解，但要在中国学生的头脑中确立单、复数形式变化的意识，则需要大量的练习。
本单元结合句型还引出了一批食物和餐具用品类的词汇，从而为学生的进一步交际提供了比较宽松的训练空间。
二、教学要求*△1能听得懂、会说、会读和会拼写单词aknife,aglass,acup,abottle,atable,afridge,anegg,bre ad,rice。
*△2能听得懂、会说、会读和会写句型where’s/wherearethe/my…?It’s/They’re…There’sno…in/on/near…3能听得懂、会说和会读日常交际用语what'sforbreakfast?Havesomejuicethen.canyouusechops ticks?No,Ican’t.ButI’dliketotry.watchme.Letmetryagain.4了解辅音字母组合wh在单词中的读音。
5会诵读歌谣It’soneintheafternoon。
4BUnit9第一课时一、教学内容：AReadandsay二、教学目标能正确理解,掌握对话内容,并能朗读,初步表演对话。
能听得懂、会说、会读单词aglass,acup,atable,afridge,anegg,bread。
能听得懂、会说、会读句型where’s/wherearethe/my…?It’s/They’re……There’sno……in/on……能听得懂,会说和会读日常交际用语.what’sforbreakfast?Havesomejuicethen.三、教学重难点能正确理解,掌握对话内容,并能诵读,初步表演对话.四、课前准备袋装的milk,bread,egg和orangejuice，教学光盘。
2020年牛津译林版四年级英语下册Unit1-Unit2测试卷 含答案
牛津译林版四年级英语下册Unit1-Unit2测试卷姓名得分听力部分（30分）一、听录音，选出你所听到的单词或词组。
(10分)（） 1. A. Science B. subject C. sing（） 2. A. table B. timetable C. pencil（） 3. A. football B. skate C. down（） 4. A. our B. we C. you（） 5. A. day B. Monday C. today（） 6. A. school B. twenty C. grape（）7. A. come B. fun C. aunt（）8. A. duck B. where C. umbrella（）9. A. breakfast B. nose C. bird（）10. A. shoe B. table tennis C. lesson二、听录音，选择合适的应答句。
(10分)( ) 1. A. It’s Sunday. B. We have three. C. We have Chinese. ( ) 2. A. Here you are. B. I’d like a cake. C. I like English. ( ) 3. A. We have Chinese and English. B. We have five. C. We like Chinese. ( ) 4. A. It’s five o’clock. B. At five. C. It has five. ( ) 5. A. Yes, it is. B. No, they don’t. C. Yes, they are.三、听录音，填入所缺单词。
(10分)1. A: What _______ is it today?B: It’s _______ .2. A: _______ _______ __________ do you have on ________ ?B: We have eight.3. A: It’s _________ for PE. Let’s _____ to the___________ now.B: _____ right.笔试部分（70分）一、英汉互译。
牛津小学英语4B Unit9 Breakfast(3)公开课
drink
妈妈，早饭吃什么？ 牛奶，面包和鸡蛋。
我的杯子在哪里？ 在碗柜里。
鸡蛋在哪里？ 它们在桌子上。
牛奶在哪里？ 在冰箱里。
妈妈，冰箱里没有牛奶。
那么就喝些果汁。冰箱里有一盒橙汁。
Can you use chopsticks, Nancy? No,I can’t. But I’d like to try. Here’s a pair of chopsticks for you. Is this right? No. Watch me. OK. Let me try again. Good.
use 使用
use chopsticks
使用筷子
No,I can’t
不,我不会。
watch me
看着我
Let me try again.
让我再试试。
let’s=let us 让我们
南希，你会使用筷子吗？
不，我不会。但我想试试。 这儿有双筷子给你。 这样对吗？ 不对，看着我。 让我再试试。 好。
There’s a TV in the classroom.
在教室里有一台电视。
There is no TV in the classroom.
在教室里没有一台电视。
There are some students near the playground. 在操场附近有一些学生。
There are no students near the playground.在操场附近没有一些学生。
3.筷子在哪里？在盘子上。 Where are the chopsticks? They’re on
2020年牛津译林版英语四年级下册Unit1-Unit2测试卷 含答案
牛津译林版四年级英语下册Unit1-Unit2测试卷姓名得分听力部分（30分）一、听录音，选出你所听到的单词或词组。
(10分)（） 1. A. Science B. subject C. sing（） 2. A. table B. timetable C. pencil（） 3. A. football B. skate C. down（） 4. A. our B. we C. you（） 5. A. day B. Monday C. today（） 6. A. school B. twenty C. grape（）7. A. come B. fun C. aunt（）8. A. duck B. where C. umbrella（）9. A. breakfast B. nose C. bird（）10. A. shoe B. table tennis C. lesson二、听录音，选择合适的应答句。
(10分)( ) 1. A. It’s Sunday. B. We have three. C. We have Chinese. ( ) 2. A. Here you are. B. I’d like a cake. C. I like English. ( ) 3. A. We have Chinese and English. B. We have five. C. We like Chinese. ( ) 4. A. It’s five o’clock. B. At five. C. It has five. ( ) 5. A. Yes, it is. B. No, they don’t. C. Yes, they are.三、听录音，填入所缺单词。
(10分)1. A: What _______ is it today?B: It’s _______ .2. A: _______ _______ __________ do you have on ________ ?B: We have eight.3. A: It’s _________ for PE. Let’s _____ to the___________ now.B: _____ right.笔试部分（70分）一、英汉互译。
Unit 9 Breakfast英语教案
Ok, today, I bring some milk and hamburgers. Boys are the milk team. Girls are the hamburger team. If you answer correctly, I will give you a card as a prize.(拿出事先准备好的牛奶和汉堡的图片，将全班分成牛奶队和汉堡队，孩子答对问题后分别给上奖励，达到激励孩子的效果。)
2、学生课前准备的有关食物。
四、教并茂的学习情境，让学生通过图片、动画直接对学习内容进行感知。
2、演示法
演示教学能使学生获得生动而直观的感性知识，加深对学习对象的印象，本节课的单复数是一个难点，而且较抽象，因此用不同数量的鸡蛋和牛奶为学生做演示，把书本上知识和实际事物联系起来，形成正确而深刻的概念，有助于对所学知识的深入理解、记忆和巩固，能使学生通过观察和92&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=ala0&fr=ala0&sf=1&fmq=1331737376131_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%CA%B3%CE%EF%CD%BC%C6%AC&s=0
S: Yes.
4. Play a game“What’s missing?”
T: Are you tired? Let’s have a rest. Play a game.
PPT呈现冰箱，里面有食物，点击鼠标，便会消失一样食物，让学生用There’s no…in“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
感受英语 走进异国文化——谈4B Unit 9 Breakfast教学
感 情 的话 题
Ｓｔｐ Ｐｒｎｓ ｎｔｔｏ ｅ ２． ｅ ｅ ａｉ ｎ
师生 互 动 ： 课 堂 上 ． 创设 了这 样 一 个 情景 ： 位英 国小 在 我 一 女 孩 Ｎ ｎ ｙ 到 中 国 小 男 孩 ＬｕＴ ｏ家 做 客 。Ｌ ｕＴ ｏ首 先 向 ａｃ 来 ｉ ａ ｉ ａ
此 ．我 们 在教 学 中要 挖 掘 教 材 中涉 及 的英 语 国家 文 化 知 识 资
教 学 过程 ：
Ｓ ｅ ． ａ ｍｉ ｇｕ ｔｐ １ Ｗ ｒ ｎ ｐ
中外 节 日比较
１ 前布 置 查 资 料 ， ． 课 了解 中外 节 日文化 差 异 。
１ ｉ ｎ Ａ Ｗ ｅ ｏ ｇ 。歌 曲把 学 生带 人 到 一 个轻 松 ． ｎ ａｓ ｇ“ ｅ ｋｓ ｎ ＂ Ｓ ｇ ｏ
法 、 惯用 语 、 维 习 惯 、 会 文 化 背景 知 识 及 欧美 等 国风 土人 习 思 社 情 。通 过 师生 、 生之 间情 感 、 语 交 流 ， 发 师 生愉 快 的 气 氛 中 不 知 不觉 地 学 到 知 识 ． 使 自然 而 然 地
在 西 餐 厅 用 餐 的 情 景 ． 们 用 刀 叉 小 心 地 切 着 牛 排 ． 静 地 用 他 安
餐 。 由此 引 出本 课 交 际用 语 ：
Ｃａ ｏ ｅ ｃ ｏ ｓｉｋｓ ｎ ｙ ｕ ｕｓ ｈ ｐ ｔ ｃ ，Ｎａ ｃ ｎ ｙ？
我认 为 本课 的教 学 内容 句 型操 练还 是 其次 ．教学 的重点 在
应 用 它 ， 且 主 动 去 寻 找 自己感 兴趣 的各 国 奇 闻趣 事 、 会 文 并 社 化 背景 知 识 及 欧 美等 国风 土 人情 。在 感 受 英 语 的 同时 ． 进 异 走
国文化
为 在邀 请 他 吃饭 和 干 涉他 的 人 身 自由 。 以为被 警 察 审 查 外 国 人 在 见 面 后会 问 一 下对 方 的身 体 状 况 和 谈 论 一 下天 气 等 无 伤
四年级英语下册 Unit 9(1)课件 苏教牛津版
breakfast have breakfast bread some bread
egg an egg
早饭 吃早饭 面包 一些面包 鸡蛋 一个鸡蛋
carton
纸盒子
a carton of juice 一盒果汁
bottle
瓶子
a bottle of milk cup
a cup of tea
一瓶牛奶 茶杯 一杯茶
cglass
玻璃杯
a glass of water
一杯水
know window yellow
bowl 碗
a bowl of rice
一碗米饭
a bowl of noodles
一，橱柜
in the cupboard
在橱柜里
Open your copybooks
glass
玻璃杯
a glass of water 一杯水
bowl
碗
a bowl of rice 一碗米饭
a bowl of noodles 一碗面条
cupboard
橱柜
in the cupboard 在橱柜里
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月2日星期三2022/3/22022/3/22022/3/2 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/22022/3/22022/3/23/2/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/22022/3/2March 2, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/22022/3/22022/3/22022/3/2
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欢迎登录《100测评网》www.100ceping.com进行学习检测，有效提高学习成绩. 英语学科小学四年级（下）Unit 9 本单元学习重点： 能运用Where’s/ Where are the/ my„? It’s /They’re„等句型来确定物品的位置。 话题：确定位置 重点句型：1. Where’s/ Where are the/ my„? It’s/ They’re„ 2. There is no„in/on/near„ 学习难点： 在使用本单元句型的时候要注意分清什么时候用“Where’s„”什么时候用“Where are„.”。“is/are”的使用取决于is/are后面的名词是可数还是不可数，如果是可数名词的单数或者是不可数名词用“Where is„”, 如果是可数名词的复数，用Where are„.
一、语音辨别（每题2分，共8分） 判断下列各组单词划线部分发音是否相同。 1、plate grape 答案： √ 解析： 本题为中档题。两者都发[ei]
2、 who which 答案： × 解析： 本题为基础题。wh的发音有两种[h]和 [w]，发[h]的单词很少，在小学阶段只有who和whose，其他的词都发[w]
3、bowl brown 答案： × 解析： 本题为稍难题。前者发[əu]，后者发[au]
4、spoon school 答案： √ 解析： 本题为中档题。两者都发[u:]
二、词汇积累（每题4分，共32分） A. 按要求写单词，选择正确的选项。 5、where’s的完整形式 A. where is B. where has 答案：A 解析： 本题为容易题。’s是is的缩写 欢迎登录《100测评网》www.100ceping.com进行学习检测，有效提高学习成绩. 6、right的同音词 A. write B. light 答案：A 解析： 本题为中档题。write和right都读[rait]
7、knife的复数 A. knifes B. knives 答案：B 解析： 本题为中档题。以fe或f结尾的单词改为复数，应当去fe或f，加上ves。
B. 词组英汉互译，选择正确的翻译。 9、两杯牛奶 A. two glasses of milk B. two glasses of milks 答案：A 解析： 本题为容易题。Milk不可数，没有复数，milks是错误的。
8、一副筷子 A. a pair of chopstick B. a pair of chopsticks 答案：B 解析： 本题为容易题。一副是两只（筷子），是复数，所以使用chopsticks。
10、我想要试试 A. I like to try B. I’d like to try 答案：B 解析： 本题为中档题。I like意思是“我喜欢”，I’d like的意思才是“我想要”。
11、看他们 A. watch them B. watch they 答案：A 解析： 本题为中档题。watch是动词，后面接人称代词的宾格。
12、在盘子里 A. on the plate B. in the plate 答案：A 解析： 本题为稍难题。关于in 和on的使用，具体要看实景,根据实际情况判断使用in 或on, 而不是根据汉语字面"在„„上/里"。盘子比较平，盘里的东西能看得见，欢迎登录《100测评网》www.100ceping.com进行学习检测，有效提高学习成绩. 所以一般用on。 三、语言运用 A. 单项选择。（每题4分，共48分） 13、Where ______ the pears? A. is B. are C. be 答案：B 解析： 本题为容易题。pears是复数，应当和be动词are搭配。
14、________ is my spoon? The one in the bowl. A. Where B. Which C. What 答案：B 解析： 本题为中档题。根据答句“碗里的那个”可以得知问句问的是“哪一个”，所以选择B, where的意思是“哪里”，what的意思是“什么”。
15、Where are the forks? _______ in the cupboard. A. It’s B. They are C. There are 答案：B 解析： 本题为中档题。问句“Where are„.”用的是复数，答句也要用复数“They are „”来回答。
16、What’s in the box? _________ some bread. A. It’s B. They’re C. There is 答案：C 解析： 本题为中档题。问句是“What’s in„?”句型，问的是“盒子里有什么？”回答要用there be句型来表达“有„„”的含义。
17、What’s ______ lunch? A. for B. at C. of 答案：A 解析： 本题为中档题。意思是：午餐吃什么？这里选for，问的是午饭的内容。再如I ate bread for breakfast。我早餐吃了面包。
18、Come ______ have dinner. A. but B. and C. for 答案：B 解析： 本题为中档题。根据题意，这句话需要表达的意思是“过来吃晚饭”，用and连接两个动词，表示两个动作连续发生。But的意思是“但是”，表示转折。for欢迎登录《100测评网》www.100ceping.com进行学习检测，有效提高学习成绩. 可以表示目的，但是后面不能直接接动词，可以说成Come for dinner。 19、There is ________ tea in the cup. A. not B. no C. a 答案：B 解析： 本题为稍难题。There be的否定有两种：there be no 后直接加名词， there be not 后一般接any或a/an。这里选B：There is no tea„.
20、Eat the noodles ______ chopsticks. A. with B. use C. have 答案：A 解析： 本题为稍难题。根据题意，这句话需要表达的含义是“用筷子来吃面条。”, use虽然有使用的意思，但是它是动词。一句话通常不能有两个或两个以上的动词， 除非中间有and、but等词连接。With是个介词，也有用的意思，表示使用的工具, 手段等。所以这里选择with。
21、I can use the computer. 改为一般疑问句 A. Do you use the computer? B. Can you use the computer? 答案：B 解析： 本题为容易题。有情态动词can的句子改为一般疑问句，将can提前即可。
22、Where is the peach? 改为复数句 A.Where are the peachs? B.Where are the peaches？ 答案：B 解析： 本题为容易题。以ch结尾的单词改为复数，后面应当接es。
23、The milk is in the fridge. 对划线部分提问 A.Where is the milk? B.What is the milk? 答案：A 解析： 本题为中档题。对“在冰箱里”这一地点提问应当使用where(在哪里)。
24、There isn’t any juice in the bottle. 改为同义句 A.There isn’t some juice in the bottle. B.There is no juice in the bottle. 答案：B 解析： 欢迎登录《100测评网》www.100ceping.com进行学习检测，有效提高学习成绩. 本题为中档题。这里no相当于not any。 B. 判断。（每题2分，共4分） 判断下列各句是否正确。 25、Let’s me try again. 答案：× 解析： 本题为中档题。Let’s是“Let us”的缩写，意思是“让我们”，后面直接接动词，如果要表达“让我”可以使用“Let me”
26、Have an apple juice, please. 答案：× 解析： 本题为中档题。Apple juice为不可数名词，不可以在前面直接使用冠词，这句话应当改成：Have some apple juice, please. 或Have a bottle/ glass/„of apple juice, please。
四、阅读理解。（每题2分，共8分） 根据短文内容判断句子是否正确。 Hello. I am Lulu. This is a picture of our class. There are fifty students in our class. You can see twenty-six boys and twenty-four girls. There is an American student in our class. Her name is Mary. Her English is very good. We all like her. She likes eating bread and cakes. She likes drinking milk and orange juice. We like eating rice and drinking tea. We are very happy together. 27、There are twenty-six boys in our class. 答案：√ 解析： 从“You can see twenty-six boys and twenty-four girls.”可以知道班上有26名男生，24名女生。
28、The name of the American girl is Lulu. 答案：× 解析： 从“There is an American student in our class. Her name is Mary.”可以知道，那个美国女孩的名字是“Mary”。
29、The American girl likes eating cakes and bread. 答案：√ 解析： 从“She likes eating bread and cakes.”可以得出答案。
30、The Chinese students like bread and tea. 答案：×