教学能力提升培训心得体会范文
教师说课能力提升心得体会参考5篇
教师说课能力提升心得体会参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中科学教师生物实验实践技能与教学科研能力提升培训心得
初中科学教师生物实验实践技能与教学科研能力提升培训心得（原创版4篇）《初中科学教师生物实验实践技能与教学科研能力提升培训心得》篇1在过去的几个月里，我有幸参加了一次初中科学教师生物实验实践技能与教学科研能力提升的培训。
这次培训由我们当地的科学教育机构组织，邀请了生物领域的专家和资深教师进行授课。
通过这次培训，我不仅提升了自己的实验技能和教学科研能力，还获得了一些关于如何提升自身能力的感悟。
首先，这次培训让我深刻认识到生物实验实践技能的重要性。
生物实验是生物学教学的重要组成部分，它可以帮助我们更好地理解生物体的结构和功能，并培养学生的实验设计和操作能力。
在培训中，我学习了如何设计生物实验、如何正确使用实验器材、如何记录和分析实验数据等技能。
这些技能不仅有助于我在课堂上进行生物实验的教学，还能帮助我更好地指导学生进行实验。
其次，这次培训让我意识到教学科研能力的重要性。
教学科研能力是指教师在教学实践中进行科学研究的能力。
在培训中，专家和资深教师介绍了教学科研的方法和流程，并分享了他们在教学科研方面的经验。
通过这些分享，我认识到教学科研可以让我们更好地理解生物学原理，帮助学生解决学习中的困难，还能提升我们的专业水平。
最后，我从这次培训中获得了一些感悟。
首先，作为一名教师，我们需要不断学习和提升自己的技能和能力，才能更好地服务于学生。
其次，教学科研需要我们在实践中不断探索和创新，以适应不断变化的教育环境和学生需求。
最后，我们要充分利用各种资源，包括网络、图书馆、同行等，来提升自己的教学科研能力。
总之，这次培训让我收获颇丰。
我不仅提升了自身的实验技能和教学科研能力，还获得了一些关于如何提升自身能力的感悟。
《初中科学教师生物实验实践技能与教学科研能力提升培训心得》篇2在这个快速发展的时代，教育也在不断地进步。
作为一名初中科学教师，我深感自己在实验实践技能与教学科研能力上的不足。
通过参加这次培训，我收获颇丰，不仅提高了自己的专业素养，还对未来的教学工作有了更明确的方向。
能力提升培训学习总结心得体会
关于才能提升培训学____结心得体会关于才能提升培训学____结心得体会才能提升培训学____结心得体会1一、站位高远，内容务实，贴近基层的培训教学督导是学校为主动适应教学改革和开展的需要，对教学工作施行监视与指导的一项制度，是学校教学质量监控体系中的重要组成局部。
因此，教育局领导把督导工作放在重要位置，以高瞻远瞩的目光看问题，想方法设法为我们创造时机外出深造，大力支持我们伦教督导工作。
这次培训以全面落实督导工作，推进伦教依法治校为主题。
所以，徐敏教授的《校长的价值引领与学校管理的变革》，深层次剖析基层教育的现状、学校管理、学校文化积淀、学校改革等方面，让我们更清楚理解学校管理的来龙去脉，让我们的督导思路更明晰，更明确。
二、受益匪浅的学习自从成为一名新督学以来，我一直有不少困惑和想法。
此次培训，让我找到了答案，让我茅塞顿开，豁然开朗。
厦门市政府教育督导室陈宏瑶主任《督导的转型与转型的督导》讲座，从《教育督导条例》的解读，督导作用，厦门督导的做法三方面讲解。
明确标准办学是督导的底线，在督导过程中发现问题，进展诊断，改良工作，促进学校的个性化、特色化开展。
三、对自身工作的推动这次培训的时机来之不易，因此，我倍加珍惜。
培训中，有幸听到诸位领导、专家、学者对督学工作的深入见解，这让作为一名新督学的我在庆幸有如此收获时机的同时，也深深感到了自身的两个缺乏之处。
一是教育督导理论功底不深。
刚到督导战线工作，进步自身素质、业务才能是摆在我面前的重要课题和任务。
作为一名新任督学，我还要进一步结合自身的工作职责和工作范畴，认真学习教育督导相关理论、法律法规和业务知识，努力进步自己的综合才能和程度，用教育督导专业理论武装自己的头脑，尽快适应教育督导工作。
二是职业道德修养不高。
做督学与当老师不同，我想我还要进一步强化全局意识、效劳意识、创新意识、合作意识、质量意识、学习意识、廉洁意识。
此次培训，虽然只有五天时间，但却解开了我的不少困惑，为我指明了努力的方向，增添了前进的动力。
教师提升素质能力培训心得体会参考范文
教师提升素质能力培训心得体会参考范文教师提升素质能力培训心得体会参考范文【一】暑假期间我参加了20xx专业技术人员素质建设供需科目培训，此次活动由县人事局裴科长主持，市人力资源局硕士研究生常运领专家主讲，分别就专业技术人员的职业道德、学习能力、交际能力、服务能力做了相关专题作了报告。
通过聆听常老师精湛的理论论述以及生动的实例，在思想上受到很大的鼓舞，使我拓宽了学习的视野，教育观念得到了更新。
感受颇深：1、加强职业道德，做到为人师表。
我认为做为一名合格的教师必须遵守一定的行为规则，因为教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。
教师不仅具备一定的思想政治素质、科学文化素质、能力素质、教育理论素质、身心素质、风度仪表等，同时更要具备教师职业道德素质。
教师职业的根本职责是教书育人。
这就要求我们要有较高的科学文化素质和能力素质。
2、学习是时代发展的需要当今世界，知识经济蓬勃兴起，科学技术日新月异，我们已经进入一个不断变革和快速发展的时代，也是一个居危思进和以学习力取胜的时代，学习就是竞争力，知识越多越好，‘学富五车“是人们追求的目标，常老师形象的用图钉“t’字形知识结构阐述了当代人既要有较宽的知识面，还要有足够的知识深度。
作为一线教师更要不断的学习和提高自己，学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教学方法来提高自己的业务水平。
掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与各种教育教学实践活动，做到理论与实践相结合。
在实践中不断进取，刻苦钻研，勇于创新，精益求精，不断提高自己的教育教学能力。
真正做到有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己。
现在社会是知识爆炸的年代，我们不能满足现状，而要勇于探索、勇于创新、勇于在教学过程中实践，以适应时代发展需要。
2024年教师培训心得体会范文(五篇)
2024年教师培训心得体会范文1. 总则在这次的教师培训中，我受益匪浅。
通过学习，我对教育教学的理念得到了进一步的深化，提高了教学设计和教学能力。
在与其他教师的交流和互动中，我也获得了很多启发和借鉴。
以下是我在培训期间的心得体会。
2. 学习教育教学理念在培训中，我学到了许多有关教育教学的新理念。
我了解到教育不仅仅是灌输知识，更重要的是引导和培养学生的能力和品质。
因此，我在教学中应注重发展学生的创造性思维、合作精神和实践能力。
同时，培养学生的学习兴趣和学习动力也是十分重要的。
通过这次培训，我对教育教学的目标和实现方式有了更深刻的认识。
3. 提高教学设计和实施能力在培训中，我们学习了许多教学设计和实施的方法和技巧。
例如，如何设计一个富有启发性的教学活动，如何选取合适的教材和教具，如何引导学生参与课堂讨论等等。
通过参与培训中的实践活动，我不仅学到了新的教学方法，也增强了自己的实践能力。
我相信这些新的技能将对我的教学产生积极的影响。
4. 深化与其他教师的交流和互动在培训中，我有幸与许多优秀的教师共同学习和交流。
通过与他们的互动，我获得了许多有关教学的宝贵经验和建议。
他们的思维方式和教学方法也给我带来了很大的启发。
我意识到教育是一个团队合作的事业，只有通过互相学习和分享，我们才能够更好地提高自己的教学水平。
5. 感悟与学生的关系通过这次培训，我对与学生的关系有了新的认识。
教育不仅仅是传递知识，更是培养学生的人格和能力。
作为教师，我们要成为学生的引导者和榜样，要倾听和尊重学生的声音，并鼓励他们发展自己的特长和潜能。
只有建立良好的师生关系，我们才能更好地推动学生的发展和成长。
6. 结语通过这次教师培训，我不仅学到了许多新的教育理念和教学方法，也结识了许多优秀的教师。
我深信这次培训对我的职业生涯将产生重要的影响。
我将积极应用所学知识和技能，更好地开展教育教学工作。
同时，我也愿意与其他教师一起，为共同提高教育质量和学生素质而努力。
教学能力大赛培训心得体会（精选8篇）
教学能力大赛培训心得体会教学能力大赛培训心得体会（精选8篇）我们得到了一些心得体会以后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样我们就可以提高对思维的训练。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编精心整理的教学能力大赛培训心得体会（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
转眼已是集中培训的尾声。
这个下午，现在，坐下来静心敲下自己这段时间以来的一些感触，不觉得仅仅是在完成一项作业。
教学业务能力培训班在院领导的关怀下，于20xx—20xx学年度第二学期第四周顺利开班！戚院长向我们介绍了学院教师发展的一些情况：1、优化学院教师结构；2、教师数量上有所补充；3、教师的学历层次有所提高；4、教师队伍素质有所提升；5、对教师政策上有所倾斜。
也为我们提出了5个方面的要求：1、对学院发展有信心；2、对教书育人工作有决心；3、对待学生有爱心；4、对自己业务素质的提高有恒心；5、参加培训班要安心。
对于学院领导的重视与关怀，我们觉得很受鼓舞，使我们对学院的发展和自身的成长充满信心。
戚院长那对我们期望的眼神与对我们的拳拳爱心，让我觉得非常有归属感，我想，我这次真的是找对家门了。
开班第一次课是由外语系名师韩亚华主讲的，她说课表情丰富，知识渊博，让我们真正体会到名师的风采。
她以“教书——永无止境的艺术”为题，主要阐述了教学组织艺术、导课艺术、讲课的艺术、提问的艺术以及结课的艺术。
以前没想过讲课有如此众多的内容，更没想过有如此美妙的表达方式，真实的感受到如沐春风。
生化系王平主任的“教师专业化与教学技能”的讲解，深入浅出，风趣幽默，妙趣横生，让人自叹不如。
王主任为我们分析了国内外教师专业化发展现状，同时提出了提高我国教师专业化水平的措施，使我受益非浅。
他关于教学技能的阐述更是精辟入理，看问题高屋建瓴，说理深入浅出，言语之中充满了作为教育者那种天生的忧患意识和责任意识，批判的同时又在建设！管理系杨彦文老师的“教师礼仪”也及时为我开启了透过礼仪看素质的窗口，让我们青年教师懂得了注重自身形象的重要意义。
小学教学技能培训心得体会6篇
小学教学技能培训心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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全国职业院校2024 教师教学能力比赛备赛指导与数字素养提升培训会培训心得
全国职业院校2024 教师教学能力比赛备赛指导与数字素养提升培训会培训心得培训心得：全国职业院校2024教师教学能力比赛备赛指导与数字素养提升培训会在近日参加的全国职业院校2024教师教学能力比赛备赛指导与数字素养提升培训会上，我受益匪浅，对教育教学有了更为深刻的认识。
以下是我在此次培训中的心得体会。
一、备赛指导的启示1.明确比赛要求：培训会上，专家详细解读了比赛的相关要求，包括比赛内容、评分标准、注意事项等。
这使我更加明确备赛的方向，有利于制定针对性的备赛计划。
2.优秀案例分享：会上展示了往届优秀选手的教学设计、课堂实录等，让我深刻认识到教学过程中的亮点和不足。
通过学习优秀案例，我将在今后的教学中努力提升自己，为比赛做好充分准备。
3.专家点评与建议：专家针对参赛教师在备赛过程中可能遇到的问题进行了详细分析，并给出了中肯的建议。
这对我调整备赛策略，提高教学能力具有重要意义。
二、数字素养提升培训的收获1.信息化教学手段的应用：培训会上，专家介绍了各类信息化教学工具，如在线课程平台、互动教学软件等。
学会运用这些工具，将有助于提高课堂教学质量和效果。
2.数据分析与评价：专家讲解了如何利用数据分析学生的学习情况，以便更好地调整教学策略。
这将有助于我实现个性化教学，关注每一个学生的成长。
3.信息安全与道德素养：在数字化时代，信息安全尤为重要。
培训会强调了教师在教学过程中应遵守的网络道德规范，提醒我们要关注学生的网络安全，以身作则，树立良好的师德形象。
三、总结与展望参加此次培训会，让我对全国职业院校2024教师教学能力比赛有了更加清晰的认识，也为我指明了备赛方向。
在今后的工作中，我将不断提升自己的教学能力和数字素养，为参赛做好充分准备。
同时，我也认识到，比赛只是一个契机，更重要的是在日常教学中，关注学生的成长，践行教育教学理念，为我国职业教育的创新发展贡献自己的力量。
建工教学培训心得体会范文
随着我国建筑行业的蓬勃发展，对建筑人才的需求日益增长。
作为一名建筑教育工作者，我有幸参加了为期一个月的建工教学培训，这次培训让我受益匪浅，不仅提升了我的专业技能，也让我对教育工作有了更深的认识。
以下是我对这次培训的心得体会。
一、专业知识的学习在培训过程中，我们系统地学习了建筑力学、建筑结构、建筑施工、建筑材料等专业知识。
通过理论讲解和实践操作相结合的方式，我对建筑行业的各个方面有了更加全面的认识。
例如，在建筑力学方面，我们学习了荷载、支撑、变形等基本概念，并通过实际案例加深了对这些概念的理解。
这些知识的掌握为我今后的教学工作打下了坚实的基础。
二、教学方法的探索培训期间，我们参观了多个优秀的教学示范点，学习了先进的教学方法。
这些教学方法不仅注重理论知识的学习，更强调实践操作和创新能力。
例如，在建筑结构课程中，我们采用了“项目教学法”，通过实际案例分析，让学生在实践中掌握知识。
这种教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习效果。
三、教育理念的提升在培训过程中，我们深刻认识到教育理念的重要性。
一位优秀的教师不仅要具备扎实的专业知识，还要具备先进的教育理念。
培训中，我们学习了以学生为中心的教学理念，关注学生的个性发展，尊重学生的主体地位。
同时，我们还学习了如何运用教育心理学原理，激发学生的学习动机，提高教学效果。
四、团队协作能力的培养培训期间，我们进行了多次小组讨论和合作项目。
这些活动不仅锻炼了我们的团队协作能力，还增进了我们之间的友谊。
在合作中，我们学会了倾听、沟通、协调，共同解决问题。
这种团队精神对于我们今后的教育工作具有重要意义。
五、职业素养的提升培训期间，我们还学习了教师职业道德、教育教学法规等知识。
这些内容使我们认识到，作为一名教师，不仅要具备专业知识和教学技能，还要具备良好的职业道德和法治观念。
只有不断提高自己的职业素养，才能更好地为教育事业服务。
总之，这次建工教学培训让我受益匪浅。
通过培训，我不仅提升了自身的专业素养，还学会了先进的教学方法，对教育工作有了更深的认识。
教师能力提升培训总结（精选6篇）
教师能力提升培训总结（精选6篇）教师能力提升培训总结（精选6篇）总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，不如静下心来好好写写总结吧。
那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编收集整理的教师能力提升培训总结（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
教师能力提升培训总结1一、坚持认真备课。
备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生注重力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、努力增强我的上课技能，提高教学质量。
增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上非凡注重调动学生的积极性充分体现学生的主作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得愉快；注重精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
三、与同事交流，虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
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教学能力提升培训心得体会范文
11月1120日为期十天的____年____省农村教师教
育教学能力提升工程(初中生物学科)省级培训活动(第一期)在____
教育学院培训中心顺利落下帷幕。11日晚上，理科研修部主任____
教授、项目负责人____副教授、班主任陈巧教授出席开班典礼并作了
重要讲话。陈主任对远道而来的各地市教师的到来表示热烈的欢迎。
同时他希望参训学员既来之，则安之，能科学安排好培训期间的学习
生活，并注意交通饮食等安全，同时迅速转变角色，积极参与培训活
动，文明参训，遵守培训纪律。
本次培训虽然时间较短，但内容丰富，形式多样。融课标解读和课程
探讨等于一炉，既有课堂教学模式建构的探讨，又有初中生物热点、
难点问题的扫描与分析，更有林潘教授的教师职业道德教育、程灵教
授的教师心理健康教育等引导，令参训教师受益匪浅。省教院陈展虹
教授特意为参训学员开设了现代教育技术主题的专题讲座，赢得了学
员的阵阵掌声；____教授、zz老师分别从生物课堂教学设计、领悟
生物课程标准促进学生的发展等方面进行指引，并与学员进行深度交
流；陈巧教授的现代生物技术产业发展概况使学员开阔了视野；zz
老师分别对生物教学有效的思考、农村初中生物学实验教学研讨等重
大热点问题扫描分析；z老师、z老师、z老师则重点围绕用教材还
是教教材、怎样听课评课、生物课堂设问的有效策略等问题与学员进
行交流，融理论和实用于一体。而四节同课异构观摩课同样精彩纷呈，
异曲同工，展示了教者独具匠心的设计和娴熟高超的课堂驾驭能力。
总之，本次培训令我们耳目一新，获益匪浅，同时也为我们今后的成
长之路和职业生涯规划进行了科学的指引。参加了这次培训，我感慨
很多，以往积在心中的困惑一扫而光，从现在开始，我要更坚定自己
当初的追求，做一名优秀的生物教师！虽然前面的路还很长，但我相
信，有了名师的指引，在个人的努力下，目标的实现为期不远。
初中阶段，由于学习科目的增多，教学内容的加深，
对学生的思维能力、计算能力和想象能力的要求也逐步提高 这样不
可避免地出现了一批后进生，严重地影响了教学质量的提高。因此，
探索后进生的转化途径，是大面积提高数学教学质量的有效途径。面
对后进生我们不能放弃，只能转化。后进生并不都是天生弱智，而大
多数是因为后天因素造成的。所以，只要经过教师耐心细致教育转化，
是完全可以转变为好学生的。
下面就本人在近二十多年来的教学实践中，转化数学后进生的点滴体
会，与同行们磋商。
一、关注后进生的学习生活，做他们的良师益友
后进生由于学习成绩较差，各种习惯不佳，经常会受到学校、家庭等
多方面的责备，心理负担较重，非常需要教师的关心和爱护。如果教
师再用鄙视的眼神、嫌弃的态度、烦心的话语对待他们，让他们感觉
不到生活的温暖，必将滋生他们自暴自弃，破罐子破摔的念头。将会
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给学校教育教学带来更多的困难，甚至会扼杀一代人才。如果教师能
经常注意关心他们的学习生活，找他们谈心；给他们更多的关心和爱
护，解决他们生活学习上的困难，做他们的良师益友，让他们感到生
活温暖，感到自己不是弃儿，感到身边有很多人在关注他们，希望他
们成才，从而从心灵深处唤起他们奋发向上的决心和毅力。其次要为
后进生建立个人成长档案，充分肯定他们的每一点微小进步，及时鼓
励，让他们及时体会到努力的成果、劳动的甘甜，从而树立坚定的信
念，相信自己经过不懈的努力，必然能获得成功。
二、培养后进生学习数学的兴趣
俗话说：“兴趣是最好的老师”浓厚的学习兴趣可使学生的大脑处于
最积极、最活跃的状态，能增加学生的注意力，记忆力和思维力。兴
趣是学习最佳的营养剂和催化剂，如果学生对学习有兴趣，他们的思
维将会更积极，更有效。抓住了这一点，对转化后进生将是一个良好
的开端。
后进生由于认知前提差、思维能力差、计算能力差，因此教师在教法
上要不拘一格，灵活多变，注意由浅入深、由易到难，尽可能降低学
习坡度、分散难点。如：可通过填空、改错、判断等变式练习的方法，
使后进生得以接受；讲课时语言要通俗易懂、生动活泼、充分利用教
具、学具或多媒体手段，加强直观教学；培养学生动手、动脑的习惯，
对后进生要优先提问、优先板演、优先辅导、优先检查评价。评价时，
态度要诚恳、亲切，让他们感到教师是在诚心诚意帮助他们，教会他
们学习的方法。
特别要注意发现后进生的进步点和闪光点，及时给予表扬和鼓励，增
强他们的自信心，让他们感到成功的喜悦。点燃后进生心灵奋发学习
的火花。
三、优化教学模式，加强分层教学
首先，教师要结合本班学生实际，确定不同层次学生的学习目标，目
的是使每一个学生的思维都能处在“跳一跳”能摘到“桃子”的境
地。如：列方程解应用题一节的教学中，共同要求是会列方程解应用
题，不同的是，对优等生出一些思维要求高的应用题让他们独立完成，
并能说出解题的思路和过程。对中等生出一般性的题目，要求独立完
成；对后进生可通过让学生读题填空的形式，帮助他们找出题中的数
学关系和等量关系，列出方程。
①设计不同层次的课堂提问，给后进生说话的机会。
②设计不同层次的课堂练习，对后进生要加强基础知识和基本技能的
培养，给他们练习的机会。对回答问题和练习中出现的问题，要耐心
辅导，帮助他们克服困难和树立信心，逐步提高练习的质量。
③布置不同层次的作业：一般情况下分为A组、B组和C组。A组题
优等生完成，B组题有中等生完成，C组题由后进生完成。目的是使
不同层次的学生都能得到锻炼，从而达到共同提高。将班上的优等生
与后进生结成对子，以“优”带“弱”。让优等生当后进生的老师，
利用课余时间辅导后进生，这样既有利于同学之间的团结，又提高了
后进生的思维能力和计算能力。使后进生感到集体的温暖，从而发奋
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学习。
四、改进教学结构，提高教学质量
后进生对所学知识掌握不全面，练习、作业和测试中不可避免会出现
这样、那样的错误。教师要做好分类统计、分类辅导，对共同性的问
题，编制习题反复练习。课堂上可通过填空、选择、判断、改错等形
式进一步查漏补缺。单元复习时还要根据后进生出现的错误重点测
试，使后进生对每一单元知识都能牢固掌握。
后进生运算能力差、记忆能力差、公式、法则掌握不牢。每次测试后，
都要分类统计他们因计算错误或应用公式法则不当所失去的分数。用
事实促使他们醒悟，加强对公式、法则的掌握。培养他们认真仔细，
一丝不苟的学习习惯。
重视方法和技巧的点拨。教学中要注意渗透解题思路和方法，适当安
排一些计算方法的对比练习。培养学生一题多解的能力，鼓励后进生
大胆思维，开拓创新，使他们体会到解题方法的重要性。
总之，数学后进生的转化，是一项长期而艰巨的工作，需要有足够的
爱心、耐心和灵活多变的教法。同时，还要以人为本、因材施教、不
能千篇一律。要随时总结经验，及时改变教法，长期坚持，才能收到
良好的效果。
教师的言谈举止，喜怒哀乐以及做事的果断性、自
觉性对学生的品德有定向作用。品德高尚的教师渗透着一种引人奋进
的力量。教育的巨大作用在于教师榜样的力量。一名成功的教师对于
学生思想上是导师：是学生品格阶段性发展的引航员，终身发展的奠
基人。
教师的举止是教师道德修养的外观，是可以直接观察到的“教师道
德”。从古代人们就十分重视教师“行”的作用。董仲舒曾说过“善
为师者，既美其道，有甚其行”。学生的眼睛像“录像机”，学生的
耳朵像“录音机”，学生的大脑像“计算机”，教师的行动时时处处
影响着学生的品行。学生的年龄特点决定了他们容易近朱者赤、近墨
者黑，教师独特的地位又决定了教师容易被模仿。
教师的行为常常成为学生衡量自己的标准。切身一例，足见一斑。我
曾经有个习惯，不管大事小事总是安排班里的同学去干，忽然有一天，
我安排班里的一个班干部去拿把笤帚扫地，我刚一转身，还没来得及
离开，就听见他又安排另一个学生去拿，我没在意，回到办公室不久，
有一个小同学哭着来到我跟前说，某某同学安排他拿笤帚送给老师，
他没拿，就被打哭了。我找到那位班干部问原因。他说， 平时老师
安排的活，他自己从来不干，都是让别人代劳的。由此可见，学生对
老师的模仿之形象。学生的道德水平，反观出教师的道德风貌。
师德育人是从“草色遥看近却无”到“随风潜入夜，润物细无声”，
是用教师这朵云去推动学生那朵朵白云。并在育人的同时达到自我教
育。