让书香溢满班级 崔妍
让书香溢满校园 让经典浸润身心
〇教育教学研究让书香溢满校园让经典浸润身心陈秋梅(福建省泰宁县第二实验小学，福建泰宁354400)摘要:教育家苏霍姆林斯基说$让学生变得聪明的办法不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。
”《语文课程 标准》指出$培养学生广泛的阅读兴趣"广大阅读面"曾加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。
”关键词：书香;校园；学生鼓励学生自主选择阅读材料。
小学阶段是人生的启蒙 阶段,各种兴趣爱好正在逐渐产生、发展、成形，此时让小学 生爱上阅读，可以使其终身受益。
下面谈谈如何有效地开展 阅读活动，让书香溢满校园，让经典浸润身心。
_、营造读书氛围，让校园散发书香阅读贵在氛围。
学校要让校园的每一个角落，每一面墙 壁都充溢着书香气息。
首先可以在楼道内、办公室、活动室、图书室张贴有关读书的名言，悬挂名人画像,设置“古诗长 廊”“名著介绍”“阅读方法”“阅读之星”等内容;其次可以发 挥红领巾广播站、校园宣传栏、校刊、校园网站的作用,播送、刊登名家名篇及学生的优秀习作，让学生身处美文的诗意空 间，滋养学生的心灵;在图书长廊、年段图书角、主题图书吧、班级图书角摆放学生喜爱的图书，让学生可以随时取阅;此 外在学习园地开辟“唐诗轩”“宋词阁”“好书大家读”“读书心 语”等栏目，营造“人人爱读书，处处飘书香”的浓厚读书 氛围。
二、教师带头阅读，为学生树立榜样阅读需言传身教。
爱读书、有学养的老师，往往是学生 心目中的偶像，有很多学生就是在老师的言传身教下爱上阅 读的。
但现在教师阅读的现状不容乐观，由于工作任务重、压力大，白天要上课、批改作业、管理班级，晚上要备课，写教 案,还要照顾孩子，严重影响阅读;加上每个人兴趣指向不 同，空闲时间大多数教师只是读读休闲和消息类报刊，对于 经典名著的阅读量、阅读面、阅读深度不足。
润物细无声，学校要想方设法促进教师成为阅读带头人。
一是给教师创造读书的条件，购买教师阅读的书籍放在 图书室，图书室全天向教师开放。
让书香溢满校园班会记录(3篇)
第1篇一、班会主题为了营造浓厚的校园书香氛围，提高同学们的阅读兴趣和素养，本次班会以“书香溢满校园”为主题，旨在倡导同学们多读书、读好书，共同打造一个充满知识气息的校园环境。
二、班会时间2023年4月15日（星期五）下午14:00三、班会地点学校多功能厅四、参会人员全体师生五、班会流程1. 主持人开场（1）主持人介绍班会主题及目的，强调阅读对个人成长和学校文化建设的意义。
（2）播放一段关于阅读的视频，激发同学们的阅读兴趣。
2. 领导致辞（1）校领导发表讲话，对同学们的阅读习惯表示肯定，并提出希望。
（2）校领导分享自己的阅读经历，鼓励同学们在阅读中寻找乐趣，提升自我。
3. 优秀读者代表发言（1）邀请校内优秀读者代表分享自己的阅读故事和心得体会。
（2）鼓励同学们向优秀读者学习，培养良好的阅读习惯。
4. 阅读分享环节（1）同学们分组进行阅读分享，推荐自己喜欢的书籍，分享阅读感悟。
（2）邀请部分同学上台进行朗诵，展示阅读成果。
5. 互动环节（1）进行“阅读知识问答”游戏，检验同学们的阅读积累。
（2）开展“我最喜欢的书”评选活动，激发同学们的阅读热情。
6. 总结发言（1）主持人对本次班会进行总结，强调阅读的重要性。
（2）鼓励同学们在今后的学习和生活中，继续坚持阅读，让书香溢满校园。
六、班会内容摘要1. 领导致辞：校领导在讲话中强调了阅读对个人成长和学校文化建设的重要性，分享了自身的阅读经历，并表达了对同学们的期望。
2. 优秀读者代表发言：优秀读者代表分享了他们的阅读故事和心得，鼓励同学们养成良好的阅读习惯，并在阅读中找到乐趣。
3. 阅读分享环节：同学们分组推荐自己喜欢的书籍，分享阅读感悟，现场气氛活跃。
4. 互动环节：通过“阅读知识问答”和“我最喜欢的书”评选活动，进一步激发了同学们的阅读热情。
5. 总结发言：主持人对本次班会进行了总结，强调了阅读的重要性，并鼓励同学们在今后的学习和生活中继续坚持阅读。
七、班会效果评估本次班会取得了圆满成功，达到了预期效果。
书香班级建设实施方案范文(6篇)
书香班级建设实施方案范文（6篇）书香班级建设实施方案范文（精选6篇）书香班级建设实施方案范文篇1“书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯”。
《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书。
为了培养学生爱读书的好习惯，我决定创建“书香班级”，努力营造良好的读书氛围，让“读书”为孩子的精神打底，为人生奠基。
”一、班级情况简介“燕子班”有44位学生，女生19人，男生25人。
绝大部分学生学习习惯良好，整体成绩平稳，有少部分后进生活泼好动，自我约束力太差，需要老师和家长的通力配合，才会让孩子有一定的进步。
孩子们的文明礼仪和纪律教育有待加强，通过两周左右的努力，孩子们有了明显的进步。
他们团结友爱，他们善思乐辩，他们正在用自己的实际行动练就本领，等待着在广阔的蓝天上自由自在的飞翔。
二、学生阅读情况分析学生的课外阅读参差不齐，大致有以下几种情况：1、想读会读：多数孩子能在阅读中体验到读书的快乐，在书海中学到了不少的东西，积累了很多的好词佳句，而且能够活学活用，提高了口语表达和写话能力。
2、不想读：阅读习惯差，没有尝到阅读的乐趣，所以不想读。
于是，被其他的媒体夺去了几乎所有的课外学习时间。
3、不会读：拿起书来，无从读起，不知吸收，不知消化，迷迷糊糊读了，也没有收获。
有的学生所钟情的书都是一些快餐文化，如漫画之类的东西。
4、家长的意志要求学习其它课程也充塞了学生的空间。
三、指导思想以学校总目标“追光新学期”为主线，在新的学期大家要向优秀的国家英雄人物学习，向身边的优秀人物学习，激“善”心，践“善”行，不断地提升自己。
以“乐燕书园”为班级品牌，努力营造良好的读书氛围，让每一个孩子都成为勤奋刻苦，爱读书的快乐小燕。
四、班级建设目标1.在班级内营造一种“书声朗朗，书香满园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
营造书香班级,让书香浸润孩子的心灵
营造书香班级，让书香浸润孩子的心灵书香班级是指营造一种良好的阅读氛围，让孩子在浸润的阅读环境中，享受阅读带来的乐趣，促进他们的心灵成长。
下面是一些方法和措施，可以帮助学校和教师打造书香班级。
教师要以身作则，成为孩子的榜样。
教师应该自己是一个热爱阅读的人，并且经常读书。
通过自己的示范，激发孩子的阅读兴趣，让他们从小就认识到阅读的重要性。
教师可以将自己的阅读经历和体会与学生分享，让他们了解到阅读的乐趣和收获。
教师可以定期组织阅读活动，邀请作家或知名人士到班级来给孩子讲述阅读的故事，让他们更加接近书籍。
学校和教师应该提供丰富多样的图书资源。
学校可以建立一个图书馆或者阅览室，为学生提供一个安静、舒适的阅读环境。
图书馆或者阅览室中应该有丰富的书籍，包括文学作品、科普读物、故事书、诗集等。
学校和教师还可以定期购买新书，更新阅读资源，满足孩子们的阅读需求。
学校还可以鼓励家长和社会参与进来，捐赠图书，增加班级的阅读资源。
教师应该将阅读融入到课堂教学中。
教师可以设计一些阅读相关的活动，例如读书分享、文学经典赏析、写作等，让学生在课堂上积极参与阅读活动。
通过活动，学生可以交流彼此的阅读心得，增进对文学作品的理解和欣赏。
教师还可以向学生推荐优秀的图书，并引导他们进行深入的阅读。
每个月选择一本书作为班级的读书任务，学生需要在一个月的时间内完成阅读，并写读后感，可以组织一次班级的读书分享会，让学生们互相分享自己的理解和感受。
家长也是营造书香班级的重要力量。
家长应该与学校建立良好的合作关系，共同关注孩子们的阅读习惯和成长。
家长可以鼓励孩子多读书，并在家中创造阅读的环境。
为孩子提供一个安静的阅读角落，定期带他们去图书馆借阅图书，并陪同孩子一起阅读。
家长还可以与孩子共同选择一些适合他们的图书，并与他们共同阅读、讨论。
家长与孩子的阅读互动可以增进亲子关系，同时也让孩子感受到阅读的乐趣和意义。
营造书香班级是教育的一项重要任务。
通过教师、学校和家长的共同努力，创建一个良好的阅读氛围，将书香浸润孩子的心灵，可以激发孩子们的阅读兴趣，丰富他们的知识和思想，为他们的未来发展打下坚实的基础。
让书籍点亮人生，让书香溢满校园
让书籍点亮人生，让书香溢满校园阅读可以陶冶情操、提高修养、拓展人生，阅读可以丰富生活、增长知识、愉悦身心。
著名学者朱永新说过：“在一定意义上说，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度上就是取决于这个民族的阅读史。
”以书香打造特色，以书香追求卓越，让书籍点亮人生，让书香溢满校园是我校师生的一个美好的理想的追求。
我校以“建设书香校园、提高人文素养”为指导，借助各种读书活动的开展，引领全校师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终生化”的学习理念。
一、切合实际，明确目标我校一贯注重读书活动，以2009——2010学年为例，这一年明确地提出了“建设书香校园，创建办学特色”的发展策略，并把它写进学校的五年发展规划。
根据实际确立以下目标：1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活动、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，培养学生读好书、好读书的良好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。
3、营造浓厚的“书香氛围”，形成良好的阅读习惯，让校园里处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。
二、整体规划，措施落实（一）加强组织领导1、我们将开展读书工程纳入了校园文化建设的一项重大内容来实施，成立了以校长为核心的领导小组，广泛征求多方意见，制订了《太师三附小读书计划》、《教师读书计划》、《班级读书计划》、《小学生必读图书年级漂流试行办法》。
2、开展读书工程除了整体方案外，我们每个学期开展的活动都写进学校工作计划中去，对每次的活动都作出具体方案，为鼓励指导师生读书、写作，我们制订了一些相应制度，如为确保充足的阅读时间，每个班每周安排一节阅读课；对于教师，在奖惩制度上我们设立了教师指导奖等，这些制度的执行激发了师生读书写作的热情。
“让阅读成为习惯,使书香溢满校园”——小学“大阅读活动”学期总结
“让阅读成为习惯，使书香溢满校园”
——小学“大阅读活动”学期总结
一直以来，我校致力于培养学生养成“多读书、读好书、爱读书”的良好习惯，积极打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香
校园，为此，本学期我校积极开展了大阅读活动。
回顾一学期以来，大阅读活动有条不紊的进行着，有付出也有收获。
学期初，我校开展了“大阅读活动”启动会，通过启动仪式将
同学们引领到读书活动中来，让学生感受读书的快乐、学到更多的
知识，让师生享受着读书带来的喜悦和收获，在浓厚的书香中幸福
成长！
活动一开展主题班会
各班班主任在班会课上，向同学们宣传阅读的好处，让学生明白：书是知识的源泉，书也会给人们带来无限乐趣，从而使学生意
识到读书的意义。
活动二走进图书室
随着大阅读活动在校园中的蔓延，同学们纷纷走进图书室，班
级图书角等，感受这浓浓的书香气息。
瞧…同学们整在认真阅读呢！
活动三制作读书笔记，手抄报
为了使同学们的阅读达到真正的效果，在各班语文老师的指导下，同学们学习制作读书笔记，并在各班级中评选出优秀的读书笔记，以此鼓励同学们养成爱读书，写笔记的好习惯！
活动四班级故事会，读书交流会
随着大阅读活动在校园的不断深入，全体教师们也在阅读后各自分享读书感悟，各班级也积极开展学生交流会以及故事会，同学
们踊跃上台，讲故事或者分享读书心得。
古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。
老师们、
同学们，热爱读书吧，让书成为我们的良师益友，让书香溢满校园，让书香溢满家庭。
让书香溢满校园教研活动(3篇)
第1篇初夏的阳光洒在校园的每一个角落，草木葱茏，绿意盎然。
在这样的美好时节，我校开展了“让书香溢满校园”主题教研活动，旨在营造浓厚的书香氛围，激发师生的阅读兴趣，提高教育教学质量。
一、活动背景近年来，随着教育改革的深入推进，阅读在教育教学中的地位日益凸显。
阅读不仅可以拓宽学生的视野，丰富他们的知识储备，还可以提高他们的思维能力和审美水平。
然而，在快节奏的生活中，人们的阅读时间越来越少，尤其是青少年学生的阅读兴趣和阅读能力有所下降。
为了改变这一现状，我校决定开展“让书香溢满校园”主题教研活动，以期激发师生的阅读热情，营造良好的阅读氛围。
二、活动目标1. 提高师生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯；2. 丰富校园文化生活，营造浓厚的书香氛围；3. 促进教育教学质量的提高；4. 增强学校的文化底蕴，提升学校的社会影响力。
三、活动内容1. 阅读推广活动（1）举办读书分享会，邀请优秀教师、学生代表分享自己的阅读心得和体会；（2）开展“好书推荐”活动，鼓励师生相互推荐好书，共同阅读；（3）设立“书香班级”、“书香宿舍”等荣誉称号，表彰在阅读活动中表现突出的班级和宿舍；（4）开展“读书笔记”评比活动，激发学生的阅读热情。
2. 教研活动（1）开展阅读教学研讨，探讨如何在课堂教学中融入阅读元素，提高学生的阅读能力；（2）组织教师开展阅读教学观摩，学习借鉴优秀教师的阅读教学方法；（3）开展阅读教学案例评比，鼓励教师分享自己的阅读教学成果；（4）邀请专家开展阅读教学讲座，提升教师的阅读教学水平。
3. 文化活动（1）举办校园读书节，开展丰富多彩的阅读活动，如诗歌朗诵、成语接龙、成语故事比赛等；（2）开展校园文学社团活动，鼓励学生创作文学作品，提高文学素养；（3）举办校园阅读演讲比赛，锻炼学生的表达能力和思维能力；（4）设立“书香校园”摄影展，记录校园阅读的美好瞬间。
四、活动成果1. 师生阅读兴趣明显提高，阅读氛围日益浓厚；2. 教师在阅读教学方面的能力得到提升，教育教学质量不断提高；3. 学校的文化底蕴得到增强，社会影响力不断扩大；4. 学生在阅读活动中培养了良好的阅读习惯，综合素质得到提高。
书香溢满班级好书伴我成长
书香溢满班级好书伴我成长作者：黄雯来源：《读写算》2014年第10期古人说“读书破万卷，下笔如有神”，“读万卷书，行万里路”；当今世界，信息化充斥着生活的每个角落，信息爆炸的时代，多读书，读好书，就显得尤为必要和重要。
书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学习、生活方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道。
在新课程改革的背景下，开展读书活动，也是提高教育教学质量的有效途径。
为了扩大学生阅读量，增加学生的语言积累，活跃校园文化，促进学生的个性发展，让每一位学生与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习惯。
开展读书漂流，就是一种倡议，一种影响，一种有意义的图书分享；图书漂流，漂流的不仅是书香，还有文明与诚信；图书漂流，交换的是信任，传递的是尊重。
图书漂流活动的开展，不仅能极大满足学生的阅读需要，激发学生的阅读兴趣，还对学生文明习惯的养成，诚信人格的塑造起着积极的作用。
首先，营造书香氛围。
班级是学生成长的摇篮，要让学生走上快乐的阅读之路，首先要在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”。
我把几位学生从家里漂流来的85本好书作为一个“原始小书库”，让学生有书可读。
“书非借不能读也”很多孩子都踊跃地把自己的好书带到学校与大家共享。
大家都急切地想在有限的时间里多读一些好书，所以个个都卯足了劲，一有时间就坐下来醉心阅读。
现在，班级图书已经有260多本书在漂流，一种书香的氛围在无形之中就营造起来了。
其次，开展多彩的活动。
为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，利用晨会课时间让学生介绍自己的读书心得。
孩子们通过讲故事、美文诵读、读后感言等活动，分享了读书的感受，体验到了分享的乐趣。
每个年级年龄不同，就开展不同的活动。
一年级开展的名人名言书签制作，二年级开展的红心向党童诗创作，三年级开展的想象作文，四年级开展的学雷锋征文，五年级的参加的全国读书建设幸福中国征文，六年级参与的美丽中国征文等活动，丰富孩子们的视野，提高孩子们的知识。
让书香充满校园班会记录(2篇)
第1篇日期：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任李老师参与人员：全体学生及部分家长代表一、班会开场（主持人李老师）：尊敬的各位家长，亲爱的同学们，大家下午好！今天我们在这里举行的主题班会，旨在倡导阅读，让书香弥漫我们的校园。
希望通过这次班会，能够激发同学们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，让阅读成为我们生活的一部分。
下面，我宣布，让书香充满校园主题班会正式开始！二、活动流程1. 阅读分享2. 阅读心得交流3. 家长代表发言4. 班级阅读计划制定5. 班主任总结发言三、阅读分享（主持人李老师）：首先，我们请几位同学来分享一下他们最近读过的一本书，以及他们的阅读感受。
（学生甲）：大家好，我最近读了一本名为《小王子》的书。
这本书让我明白了，无论我们身处何地，都要保持一颗童心，关爱身边的人和事。
（学生乙）：我读的是《活着》，这本书让我深刻体会到了生命的可贵。
我们要珍惜现在的生活，努力追求自己的梦想。
（学生丙）：我推荐的是《追风筝的人》，这本书让我看到了人性的复杂，也让我明白了友情和亲情的重要性。
四、阅读心得交流（主持人李老师）：接下来，请同学们谈谈自己在阅读过程中的心得体会。
（学生丁）：我觉得阅读可以拓宽我们的视野，让我们更好地了解这个世界。
同时，阅读还可以提高我们的写作能力，让我们的语言更加丰富。
（学生戊）：我同意丁同学的观点。
阅读还可以培养我们的耐心和毅力，让我们在面对困难时，能够坚持不懈。
五、家长代表发言（家长代表）：尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家好！作为一名家长，我很高兴看到我的孩子热爱阅读。
阅读不仅可以让孩子学到知识，还可以培养他们的品格。
我希望在座的每一位家长都能支持孩子阅读，让书香陪伴他们成长。
六、班级阅读计划制定（主持人李老师）：为了进一步营造书香校园的氛围，我们班级将制定以下阅读计划：1. 每周阅读一本书，并在班级内进行分享；2. 每月举行一次阅读心得交流活动；3. 定期举办阅读竞赛，激发同学们的阅读兴趣；4. 鼓励同学们参加学校组织的各类阅读活动。
2023年让书香溢满校园读书活动总结精选三篇
2023年让书香溢满校园读书活动总结精选三篇辛苦的工作已经告一段落了，经过这段时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，是时候认真地做好工作总结了。
好的工作总结都具备一些什么特点呢。
以下是小编为大家收集的2023年让书香溢满校园读书活动总结精选三篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
第一篇: 2023年让书香溢满校园读书活动总结为深入贯彻学校“世界读书日”期间，图书馆联合宣传部、研究生院、学生处、校团委等单位举办“世界读书日活动周”系列活动，举行了闭幕式暨颁奖仪式。
饶敏副校长出席并讲话，图书馆、校团委、宣传部、学生处、研究生院等部门领导及学生读者60余人参加了闭幕式活动。
为期两周的“世界读书日活动周”落下了帷幕，各项活动情况总结如下：1、年度“学院阅读之星”评选为加强学风建设，培养学生“多读书、读好书”的良好学习风气，鼓励同学们充分利用图书馆的资源，我们从全年借阅册数超过120册的学生中筛选出各学院本科、硕士、博士借阅册数分别为第一名的读者入选学院读者之星，共22人入选。
其中有2名博士、11名硕士和9名本科生，第一名林美强同学去年1年借了550册书，成为名副其实的“阅读之星”。
我们还把这些“阅读明星”的简介、读书感言和推荐书目及理由等做成了展板在馆内展示，形成示范，引导阅读，改善读书风气。
2、举办“经典月读”讲座“经典月读”讲座是本学期图书馆和宣传部文化素质教育办公室联合开设的一个新讲座品牌，被称为“文化素质教育小讲堂”。
讲座以“读经典名著、与智者对话、究永恒之理、成健全之人”为宗旨，以专题的方式引导学生阅读古今中外的经典名著，开拓视野，健全人格。
每学期一个主题，每月一讲。
3、读书分享会本次书虫读书分享会由我馆“书虫志愿者服务队”和“暨南经典诵读会”两个学生组织共同举办，分享主题与“经典月读”接下来的讲座相呼应，从经典典籍《论语》出发，由四位分享人分别从君子与修身、仁礼法、“和”管理思想与《论语》实践四个分主题进行讨论。
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让书香溢满班级
“魅力两惯 润泽校园”教师教育案例------学习习惯
青岛市南区第二实验小学 崔妍
一、 实施背景
读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和古今一切民族的
伟大智慧相结合的过程。高尔基曾说过：我身上所有的品质都要归功于书籍。
而拥有良好的读书习惯，能够增加孩子的知识、增进孩子的专注力、更能让孩
子有创造及思考的空间。
伴随着我校 “读书节”活动的开展，我将培养学生热爱读书的习惯也溶入
了日常的班级管理工作中，在如火如荼的读书活动中“将读书进行到底”。
二、主要做法
（一）注重环境布置，创设书香氛围
前苏联教育家苏霍姆林斯基非常重视环境影响，他认为学生所接触到的一
切，“对他精神面貌的形成具有重大意义”。的确，一个良好的学习环境，能
够让人在一种自我、自主激励中，不断地发现并努力获取自己所需求的知识与
技能。班级是学生每天所在时间最长的一个场所，班级里任何一处的布置都将
对学生产生潜移默化的影响。为此，我们十分重视班级环境的布置，尽可能的
使班级散发一种浓郁的书香气息。
1．贴一贴
在教室四周雪白的墙壁上粘贴一些关于读书的名人名言，让学生一走进教室
就置身于浓浓的阅读氛围之中。这些名人名言成了不会说话的老师，它们有的
揭示阅读的意义，有的阐述读书的方法„„试想在这样的教室里学习，学生耳
闻目染，又怎会无动于衷呢？
2．图书角建设
为了使学生信手就能读到好书，
我们积极发动学生将家中的藏书有
选择性地带到班级里来。由班级里的
图书管理员进行登记后再供学生借
阅。为让学生接触到更多更广的知
识，我还拿来了自己小学的课外书一
起放置在图书角。
班级里有了这么一个可供随时借阅精彩图书的角落，只要老师因有事不在教
师，小干部就会有秩序地分发图书全班阅读，学生们追逐打闹的现象少了，谈
论读书的现象多了，渐渐形成了浓厚的读书风气。
（二）开展读书活动，激发读书热情
营造书香班级，真正让人感受到一个班级强烈的阅读氛围，关键还在于学生
要养成良好的阅读习惯，使阅读在他们的生活中像吃饭、睡觉一样习以为常。
小学生的年龄特点决定了他们对于课本以外的活动总是很感兴趣。为了让班级
里每一个学生都能热爱读书，我们就从读书活动入手。
1．积极参加校级读书活动。
“读书节”是学校的传统读书综合活动，每
学期都要举行一次。在此期间，学生们积极参
加“小书签”制作、知识竞猜、“朗诵小百灵”、
“故事大王”、课本剧表演、研究性学习等等
丰富多彩的活动，并且均有不错的表现。
2．丰富班级读书活动
上学期，我班成立了“小书虫”俱乐部，开展了具有班级特色的读书活动。
在我校“十一五”课题的阶段性总结会上，向市、区领导以及课题组学校的老
师们展示了我班“小书虫”俱乐部读书沙龙活动。活动中，学生们无论是显性
的阅读积累展示，还是隐性的“饱读诗书气自华”的自信和机智，都得到了在
场老师的好评。
在阅读好书的基础上，注意读书的积累，指导学生建立“读书摘录本”，将
好词、佳句、优美的片断摘录下来。
的确，在丰富多彩的读书活动推动下，学生阅读的量大了，面广了，同时口
头表达，阅读理解等能力也得到了逐步提高。
（三）加强读书指导，提高阅读能力
新课程要求我们教师既是学生学习能力的培养者，又是学生人生的引路人。
课外阅读是学生在课外进行的阅读行为。可以说是真正体现学生是学习的主人
的时候。读什么书？怎样读？完全取决于学生。营造书香班级，使学生高效率
的阅读，就要教会他们各种阅读的方法。
1．推荐阅读好书
如今的书籍纷繁复杂，琳琅满目。小学生年龄小，对事物的分辨能力还不够。
在有限的时间内我们应该让学生多读些对自己的成长有帮助的书。因此，在选
择阅读方面我们要作好指导。要告诉学生什么样的书才是好书，引导学生多读
经典、名著、益智故事等。如推荐《西游记》、《安徒生童话》、《格列佛游
记》、《草房子》、《窗边的小豆豆》等。
2．传授阅读方法
阅读的方法有很多：略读、选读、跳读、精读、品读、赏读、诵读等。要在
平时的阅读指导课，或读书活动中潜移默化地使学生掌握各种阅读方法，学会
在实际情况下灵活地运用不同的阅读方法。
3．由课内向延伸课外
课内外阅读是相辅相成的，课内阅读是基础，课外阅读是延伸；课内阅读学
方法，课外阅读中应用。作为语文教师，我们有必要在平时的语文教学中渗透
课外阅读。如在教学完《月光曲》这篇课文，学生深深被贝多芬的同情穷苦的
精神以及他非凡的创作才华所打动，布置学生从《名人传》中找到对他更多的
了解，同时进一步了解更多的名人故事，并在此基础上进行交流。
三、 基本成效
通过多途径、多角度的培养，学生们读书的热情高涨，读书在我们班已成
为一种风气。在教室中，随处可以看到学生静心读书的身影，随时可以听到学
生谈书、论书的交流。
让好书陪伴学生，让经典滋润童年。相信在我们不懈地努力下，在溢满书香
的校园中，我们的班级也一定会溢满怡人的书香！