细节描写之训练
加强细节描写训练 提高学生习作水平
加强细节描写训练提高学生习作水平〔关键词〕作文教学；细节描写；欣赏；观察；仿写细节决定成败。
一篇文章恰到好处地运用细节描写，能起到烘托气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
一个动作、一个神态、一句话、一次心理活动和一个印象等等，都可以成为文章的细节，作者只有抓住那些生动的、揭示人物内心的细节来表达文章主题，才能写出好文章。
由此可见，在作文教学中，细节描写的训练尤为重要。
一、在教学中教会学生欣赏，学习细节描写语文教材中的文章都是文质兼美的作品，其中不乏精彩的细节描写片段。
所以，教师可以将细节描写渗透到平时的教学中，在赏析精彩的细节描写片段时，让学生掌握几种细节描写的方法。
如，老舍的《猫》中详细刻画了猫的古怪，强烈地表达了作者对猫的喜爱之情。
再如，《穷人》中，桑娜忐忑地等待丈夫回来的环境和心理描写，使情感表现得更加强烈。
另外，《白鹅》中，白鹅三眼一板的吃食过程的细节描写，淋漓尽致地展现了白鹅的骄傲。
这些细节的强化使形象更加鲜明、深刻，给读者留下了难以磨灭的印象。
教师带领学生赏析这些细节描写的精彩片段，不仅可以使学生学会细节描写的方法，还能帮助学生更好地理解课文。
二、在生活中引导学生观察，积累写作素材文学大师们总善于观察生活中的细节，并用细腻的笔触去表现这些细节，最终成为文学园地里一颗颗熠熠闪光的珍珠。
因此，教师要指导学生深入细致地去观察生活，关注生活中的细枝末节，在作文时以小写大，见微而知著，给自己的文章添色生辉。
教师要赋予学生一双善于发现美的眼睛，让学生在观察事物时，调动起各种感官，对事物进行非常细致的观察。
引导学生将平时观察到的素材定期进行集中归类整理，使零碎的变为系统的，分散的变为集中的，陌生的变为熟悉的，并使这些素材在头脑中形成一个有序的认知结构，能够帮助学生在写作时及时提取素材。
优秀的描写片段都是客观景物与作者主观感情的有机结合，这就好像是诗歌当中的意象，客观物象加上作者的情感就构成了意象，细节描写也应该是这样，于细节中见真情。
小学生作文细节描写训练题
小学生作文细节描写训练题
今天真是个好日子，阳光明媚，小鸟叽叽喳喳地唱着歌儿。
我一大早就兴奋得跳了起来，因为妈妈答应我今天可以玩一整天的玩具车！
我迫不及待地穿上了新买的红色运动鞋，就像一只小燕子一样飞奔出门。
到了公园，哇，那里已经有很多人在玩耍了。
有的小朋友在草地上追逐打闹，有的在滑梯上笑得合不拢嘴。
我找了个空旷的地方，迫不及待地把玩具车开了出去。
车子在草地上飞快地跑着，我感觉就像是在风中翱翔一样。
我还特意把车子开到了一个水坑旁边，小心翼翼地驾驶着，生怕一不小心就把车子弄湿了。
水花溅起的时候，我忍不住笑出了声，感觉自己像个小英雄一样。
玩累了，我就找了一个长椅坐下休息。
这时候，我看到有个老奶奶坐在旁边的树荫下，手里拿着一根长长的针线，正在给一只五彩斑斓的毛线球缝东西。
我好奇地走过去，问她：“奶奶，您在做什么呢？”她笑着说：“我在给这个毛线球做帽子呢，等做好了给你戴上。
”我听了心里暖暖的，感觉就像得到了一个大礼物一样。
太阳渐渐西沉，天边泛起了粉红色的晚霞。
我依依不舍地离开了公园，回家的路上还在想那些美好的回忆。
今天真是太开心了，我希望每天都能这么快乐！
回到家后，我把今天的经历告诉了爸爸妈妈，他们听了都很高兴，夸我是个聪明的孩子。
我心里美滋滋的，感觉自己就像是一个小小的探险家，发现了一个又一个的快乐宝藏。
作文系列训练三——细节描写
【归纳公式】
具体形象=步步追问 想像延伸 具体形象 步步追问+想像延伸 局部细写 步步追问 想像延伸+局部细写
【运用注意点 】 运用注意点: 运用注意点 1.看 看 听 感 想 做
2.要围绕中心 突出重点 要围绕中心,突出重点 要围绕中心 突出重点. 3.局部细写应选用恰当的动词 形容词 象声词 运用 局部细写应选用恰当的动词,形容词 象声词;运用 局部细写应选用恰当的动词 形容词,象声词 比喻等修辞方法; 比喻等修辞方法
【能力迁移训练】
他抱住娘，在娘的脸颊上亲了一下。 他抱住娘，在娘的脸颊上亲了一下。
他脸红了,笑了一下 扔掉行李 他脸红了 笑了一下,扔掉行李 大步流 笑了一下 扔掉行李,大步流 星地向爹娘奔过来.他弯下魁梧的身躯 他弯下魁梧的身躯,半 星地向爹娘奔过来 他弯下魁梧的身躯 半 跑着,紧紧抱住衰老伛偻的娘 紧紧抱住衰老伛偻的娘,在娘那被艰 跑着 紧紧抱住衰老伛偻的娘 在娘那被艰 难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊上叭地 亲了一下.围观的乡亲原先预备开怀大笑 围观的乡亲原先预备开怀大笑, 亲了一下 围观的乡亲原先预备开怀大笑 可此时却没有一个人笑得出来了.几位大婶 可此时却没有一个人笑得出来了 几位大婶 还摸出皱巴巴手帕,擦拭着眼角悄然涌出的 还摸出皱巴巴手帕 擦拭着眼角悄然涌出的 泪花. 泪花
2前飞奔着只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个飞奔着只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆身轻如燕姿态优美很快便把对手甩个栏杆身轻如燕姿态优美很快便把对手甩在身后闪电般的冲过了终点在身后闪电般的冲过了终点3记得有一次爸爸喝醉了到家很生气记得有一次爸爸喝醉了到家很生气就开始打人骂人就在那天少年无知的就开始打人骂人就在那天少年无知的我被爸爸打了
可怕的英语考试开始了，平时上英语课 挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然 想起了救命稻草——英语课本。但此时，严 肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室 内扫射呢!我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩 子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地将英语课 本从课桌里拖了出来。“某某，干什么?!”只 听“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠 洞里去。
细节描写训练(第二课时用)
“你爸爸以前卷了 十几万就走了，现在 也该回来看你。我多 想让你有更好的学习 环境！唉！真是烦！” 她很悲伤，我也感觉 到了。 我累了，真的累 了，我闭上眼睛，这 样，就不会哭了。
“你爸爸以前卷了 十几万就走了，现在 也该回来看你。我多 想让你有更好的学习 环境！”她用食指碰 了碰烟，灰散落在烟 灰缸里。“唉！真是 烦！” ①她的目光 里充斥着莫名的情感， 我感觉到了她的无力。 我累了，真的累 了，我闭上眼睛，这 样，就不会哭了。
我能给你什么呢？” ③我听到自己 的声音沙哑得很难听。 “我只要”，妈妈边说着，边将手 中的烟熄灭在烟灰缸里。“我只要， 你将来还会爱我。”
一滴蜡顺着蜡杆向下滑动，最终凝 在桌子上。两个人的影子在墙上随 火焰的晃动不断摇摆。 弥漫着烟草味道的空气里，只 留一句话：我只要，你将来还会爱 我。还带着一丝红色的，幸福。
① “难道家Leabharlann 又没人？”我叹着气无奈地拿出钥匙，对 着该亮灯的窗户抱怨。当我打 开门的一瞬，黑色的空气封住 了我的眼睛。尔后，我竟发现 妈妈坐在餐桌旁，③微弱的烛 光照亮了淡淡的烟雾——她在 抽烟。“停电了吗？为什么其 他人家里亮着灯？”“饭做好 了，快吃吧！”妈妈没有理会 我。 “股票又跌了！”妈妈手 里夹着烟叹着气说，“还没有 交电费。” ②口中吐出的烟 雾向上升腾。影子在墙上匆忙 掠过。 我拿着筷子的手停在半
④蜡烛火红的烛焰变得更旺了，
总结：抓住以下几点“秘笈”
1、方法一：细化动作、延长过程 2、方法二：运用修辞，画其神韵 3、方法三：变换角度，增加层次 4、方法四：类比联想，添其内涵
忘了是哪年夏天， 蝉的鸣叫声响起来特 别疲惫。 快七点了，教室里 只剩下我一人整理着 一堆散乱的表格，原 来一天的学习已②磨 去我许多精力，现在 要将这些烦人的表格 按数字排列更是耗费 我所有的耐心。天色 渐暗，我终于走出校 门，④劳累使我觉得 回家的路无比漫长。
作文训练之人物细节描写
教学目标：1、知识与能力目标：学习细节描写的方法；培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
2、过程与方法目标：培养写作兴趣；培养学生通过互动、实践来获取知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：诱发成就动机，从而自觉投入写作训练；注重培养良好的观察习惯和写作习惯；体验亲情，学会感恩。
教学重点、难点：指导学生学会在生活中筛选具有典型意义的细节，学习人物细节描写的方法。
教学流程：一、点评作文导入朗读下面两段文字:你更喜欢哪一段？1、老师进了门，开始上讲台，当快步走进讲桌的时候，就会说：“上课”。
２、上课了，有几个同学还在打闹玩耍。
突然，一股“阴风”袭来！几个同学喊道：“老师来了！”大家赶忙坐回原位。
一开门，他左手提着录音机，右手拿着棍子，连走路姿势都那么强悍！他的左脚跨上讲台，右脚和眼神同时到位，那“暴躁”的发型也随之平静。
走到讲桌前，微笑着放下了手中的东西。
他的笑容是那么的“恐怖”，然后我们便开始了我们炼狱般的40分钟……二、出示定义什么是细节描写？细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一句话等，用特写镜头放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。
换句话说，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。
三、细节描写的分类例段分析1.小脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里捡来的破布缠绕而成，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可见那条条肋骨。
（局部细节）2.咧开的小嘴露出雪白的牙齿,似乎连那两个张开的小脚指都在尽情展示着欢乐！（想象延伸）3.刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点。
（步步追问+修辞）四、归纳方法具体形象=步步追问+想象延伸+局部细写+修辞五、牛刀小试我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
1、步步追问①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？2、想象+局部刻画六、再显身手例句:他吃着饺子.问题设置:试用“步步追问+想象延伸+局部细节+修辞’’把它修改成具体细致的句子。
初中作文指导：让你的人物鲜活灵动——细节描写系列训练之动作描写优秀课件
A、初一刚住校，我很想家，就打 电话回家，接电话的是妈妈，我 说，妈妈我想你，妈妈说她也想 我……
评语：只见概述不见描写，更不见细节， 语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。
B、初一刚住校，我是那么的不适应， 一切的一切都是那么陌生，陌生的同 学，陌生的教师，陌生的教室，陌生 的学习内容，连自来水里流出来的水 都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的 笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷 爷的叮咛，泪水一下子就流了出来……
动作描写,是指通过人物动作 行为的描写,表现人物的心理 活动和复杂的思想感情，展 示人物的性格特征。
观察 表达
你能用一两句话把小 女孩的动作用自己的 语言表达出来吗？
认真观察，捕捉经典细节
研读经典 在比较中学法
薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面 一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫 开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大 的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳， 人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底 下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的 是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很 躁，养不过夜的。 ——《从百草园到三味书屋》
学会分解，具化情境细节
上课打瞌睡
我坐直身子，睁大眼睛，努力把精力集中起来。我 感到脸上一点表情也没有，想给老师挤出一个笑脸来。 可是，没有成功，因为我的额头差点磕到桌面上。我感 到很奇怪，我睁着眼的啊，睁着眼怎么睡着了几秒钟？ 我不能睡觉！我警告自己。用右手在自己的大腿上 用尽捏了捏，又拿出风油精在太阳穴上抹了抹，揉了揉， 一股清凉的感觉升起来。这下瞌睡虫应该是被赶跑了， 看俺厉害不！我又挺直了腰板。 正非常用心地听着老师讲一道应用题，上眼皮又开 耷拉下来，我用竖起左臂，张开手掌托着下巴，右手拿 书作掩护。不一会，我的头慢慢低下去，开始像小鸡啄 米似的不断一上一下使劲点着，那样子着实可爱。
细节描写练习
【学习目标】1、明确细节描写的作用及方法。
2、学会运用具体方法进行人物细节描写，展现人物性格特征，抒写内心情感。
【教学步骤】一、感知细节请同学们认真观察并口头描述画面内容。
建议同学们按照从整体到局部、从上到下、从左到右的顺序观察，突出画面主体，并注意画中人的细节。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
大侄子上前问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。
二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。
奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。
”他听了这话，两眼闭着摇头。
那手只是指着不动。
赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。
”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
（吴敬梓《儒林外史》）“一个细节就是一场戏”。
著名作家池莉说过：“我偏爱生活细节，我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡、生老病死，只有细节是崭新的。
不同时空、不同的人群，拥有绝对不同的细节。
”二、学习知识1、什么是细节描写？细节是指人物、景物、事件等表现对象富有特色的细枝末节。
细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，如一个动作、一种表情、一句话等，将生动细致的描绘渗透在对人物、景物或场面描写之中。
2、细节描写分类：①人物细节描写：___________、___________、___________、___________。
②景物细节描写：自然环境和社会环境。
③场面细节描写：情节、事件的细节描写。
3、细节描写有什么作用？细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂的情感，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。
细节描写训练
细节描写一小步，作文成长一大步细节描写训练之人物篇：吃面条1601 黄欣婷再次走进这家熟悉的面馆，像往常一样我点了一份兰州牛肉拉面。
过了一会儿，老板便将一碗拉面送上桌来。
一大碗拉面，分量十足。
热气腾腾，香气扑鼻，一股厚重而浓郁的牛肉香气。
一眼望去，清得见底的汤汁、黄亮黄亮的面条、鲜红的油泼辣子已经快要漂满整个碗、白净的萝卜摆在碗边，当然，还有那一大块一大块深褐色的牛肉散发着诱人的香气，最顶上嫩绿的葱花做着点缀。
拿起筷子，夹起一大筷子的面条，轻轻吹口气，“刺溜”一大口，滚烫滚烫，面条劲道柔韧，还带着一份牛肉的鲜香。
再夹起一块牛肉，咬下一口，肉质丰富，鲜美多汁，十分有嚼劲。
吃一片萝卜片，清脆爽口。
紧接着，第二口、第三口……不一会儿，一大碗拉面就吃完了最后，再喝上一口汤，汤汁浓郁，回味无穷。
付完钱，走在街上，心里仍在细细的品味那一碗兰州牛肉拉面。
吃辣椒1601班张洁这棵辣椒树可好看了，翠绿色的叶子下呆着几只像灯笼一样鲜红的小辣椒。
我看着都快流口水了，忍不住摘了一个辣椒，飞快的冲到楼下，把辣椒握在手里，先瞧瞧四周有没有人，确定没有人后我把辣椒掰成两半，一半放在自己的嘴里嚼了起来。
辣椒皮被咬破啦，辣椒汁溅满嘴里。
起先，没有什么味道，觉得不是很辣。
随后，我又咬了一口，顿时，嘴里有点麻麻的感觉。
慢慢的慢慢的，嘴里就像着了火一样的难受。
我像抽筋似的，立即把辣椒吐了出来，可嘴里还是火辣辣的，舌头辣得像浇上了沸油，眼泪鼻涕一起流了出来，耳根子都辣疼了，嘴巴更是不用说了，也辣肿了。
我辣得满脸通红，也能清晰的看见我青筋爆出。
额头上也留下了豆大的汗珠，衣服也一并湿了。
我马上跑回家，边跑边用手扇。
到家后我拿了半杯水漱口，可一点儿也不见效，我灵机一动，把放在桌上的电风扇开起来，像一只小狗似的趴在桌上求饶。
我又把电风扇开到最大，把嘴巴张的大大的，舌头伸得长长的，凉风吹呀吹呀。
过了一会儿，才渐渐的不辣了。
通过这一次教训后，我再也不敢偷吃辣椒了。
作文指导与训练之细节描写
细处着手写人物细节描写的内涵细节就是细小的环节或情节；描写是对事物的具体状态作描绘和摹写。
细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。
片断示例：韩林很奇怪，于是又捡起一张，一看，也是空白的。
纸是清一色的复印用纸，洁白而光滑，坚韧而厚实，地上足有好几百张。
多好的纸啊韩林想起自己在村小学读书时，每个作业本都是用了正面用反面，甚至连天地头都密密麻麻写满了，真是穷尽其用啊。
地上这白花花的几百张纸，能订多少作业本，能让老家的一个学生无忧无虑地用多少个学期呢。
韩林禁不住蹲下身去，在地上一张一张地捡起来。
许多张洁白的纸上，都被闹哄哄的应聘者踩上了大小不一的鞋印。
韩林将踩脏的一张张纸拍打吹拂干净，将踩皱的一张张纸仔细拉展，在人群的脚下捡来捡去，一会儿的工夫，就捡到厚厚的一沓白纸。
——选自《一地白纸》技法讲解有位同学满怀着对父亲的深爱，把自己所知道的父亲为人认真地概述了一遍。
然而，文章的读者都说对他父亲的印象非常模糊。
他很苦恼，问计于我。
我对他说：“你不妨抓住你父亲的主要性格特点，运用细节描写，这样你父亲的形象会鲜明起来的。
”他真这么做了，以记叙事情为重点，加进了这样一个细节：父亲在帮购票款不够的陌生人时，先悄悄从自己口袋里抽钱扔在地上并随即捡起来说是陌生人掉的。
这么传神的细节，让我们读后拍手叫好。
细节描写是指对人物某些细小的举止行动或对细微事物的描写也有人把不为人注意的自然环境描写和社会环境描写视作细节描写。
它着眼于细小，却是刻画人物形象、推动事件发展、烘托文章主题的重要手段，是优秀记叙文和文学作品不可或缺的部分。
有人说，一个典型的细节描写，作用能超过一大篇笼统的叙述。
这话是有道理的。
生活总是由一个个平凡小事组成的，人们的性格大都体现细微末节之中，因此，我们一定要学会观察细节，写活细节。
一、真实点——符合生活的逻辑。
细节来自生活，细节描写必须真实地表现生活。
作文之如何进行人物细节描写 训练题
作文之如何进行人物细节描写训练题(2011-10-14 17:07:47)转载▼标签：小学人物描写训练法杂谈一、肖像描写（一）有重点例子：穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠儿又圆又大。
乍一看并没有什么特别，可是你仔细一瞧，穆老师的眼睛还会说话呢！1、这段话重点是描写了什么？例2：他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，劲上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
（《少年闰土》）1、上面这段话是什么描写？你从这段描写中看出什么内容？（二）有顺序例子1：风雪中，一位老战士，靠着冰崖坐着，一动也不动，好像一尊塑像。
他浑身落满了雪花，神情十分镇定、自然。
他穿着一身破旧的单衣，布片像枯树叶一样贴在身上。
（《丰碑》）1、上面这段话是按照一定的顺序写的，它是按照上面顺序呢？例子2：长期监狱生活把弟弟折磨得面黄肌瘦。
他长得脑袋大，身子小，难友们都很疼爱他，叫他“小萝卜头”。
（《我的弟弟“小萝卜头”》）1、上面这段话是按照一定的顺序写的，它是按照什么顺序呢？（三）结合例子1：铁人睁大了眼睛，“哦？??咳！”他向司机喊道：“掉头，回去！” （《忆铁人》）1、这段话在描写铁人时用到了这么写作方法？有什么作用？二、语言描写例子：片段一：我哭着，哭着，听到有人走了进来，回头一看，原来是继父，便把头扭向一边。
他在我身边坐下，用手抚摸着我的头，亲切地说：“丽敏，你的心情我理解，这都不怪你。
以后我哪儿做得不对，你尽管提出来，别闷在心里。
不过，我相信我会做一个比你想象的要好得多的爸爸。
” 听了这些话，我张嘴想说点儿什么，可是，话到嘴边又缩了回去。
片段二：我哭着，哭着，听到有人走了进来，原来是继父。
他说：“丽敏，你的心情我理解，这都不怪你。
我以后保证会当一个称职的爸爸，这总行了吧！求求你别哭了！1、上面两段话都是描写同样一件事情，比较一下他们有什么不同？三、动作描写如赛跑的过程、钓鱼的过程、做游戏的过程等。
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第六讲 细节描写之训练
细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、
某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。它是刻画人物性格、推进情
节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描
写之中。
细 人物细节描写：语言、外貌、神态、行为、心理等细节描写。
节 分 环境细节描写：自然环境、社会环境、动物、静物
描 类 生活细节描写：情节、事件的细节描写
写 （场面描写：事件发生过程中人物活动的画面描写）
细节描写的作用
1细节描写，传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。
2细节描写能推动故事情节的发展。
3可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。
4细节描写深化了文章的主题。
写好细节描写的方法
1、细化动作，延长过程
原稿：《背影》
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。
修改稿：《背影》
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁
道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不
容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出
努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我来试一试
我睁开眼一看，还有十五分钟就要上课了。而我平时从家里到学校的时
间至少也要十分钟啊。我赶紧收拾好，出门去上学。
2、运用修辞，画其神韵
原稿：可我能感觉妈妈没有出去，反而到了我的床前。我微微睁开眼，妈
妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
修改稿：眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对花
儿的抚弄，那是三月的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那
是秋夜的月光对修竹的依恋，那是冬日的暖阳对小草的低语。
3、扩展句子补充细节
展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内
容充实起来。
①她骂他混蛋。
②她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （添加动作）
③她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：“你真是一个
混蛋！” （添加神态）
④其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：
不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他
的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （添加心理）
我来试一试
①她笑了。
② （添加语言）
③ （添加动作）
④
（添加神态）
⑤
（添加心理）
比方说，遇到一个拥挤场面。
公共汽车来了，人们拼命的往前挤，青年打头阵，孩子往里钻，老头老
太太站一边。一番争抢之后，汽车终于摇头晃脑的开走了。
作 文
请以《迟到》为题写一篇作文，其中要有细节描写（包括动作描写、心理描
写、场面描写），字数500字。