小组汇报语言
学习小组群主开场语言组织
学习小组群主开场语言组织学习小组群主开场语言组织「篇一」a：尊敬的各位领导老师b：亲爱的同学们ab：大家晚上好a：首先感谢领导老师用宝贵的时间来本班本学年最后一期主题班会。
（鼓掌）b：在此也非常感谢本次班会的幕后工作人员以及准备节目的同学。
（鼓掌）a：最后，我们要用最热烈的掌声感谢自己，感谢缘分让我们欢聚一堂，相遇相识相知。
b：我宣布本次“花季飞漾，青春由我做主”班会正式开始（鼓掌）a：青春是一轮弯月，虽不圆满，但却同样有着皎洁的光芒；青春是一艘小船，虽不庞大，但却能经受风浪的洗礼；青春是含苞欲放的花蕊，虽不妖艳，但却散发出阵阵生机。
青春是人们少年到中年的过渡期，是人生中最宝贵的阶段，所以，我们要把握青春，我的青春我做主！b：青春年少，有很多感慨，叹息着无奈，生活总像是有意无意的被无情的“恶魔”攻击得伤痕累累，而年幼的我们防御能力渐渐的被摧毁，所以我感叹着“人生啊，人生。
”伤口其实是可以通过精神力量复原的，亲情有时给予不了我们的，友情便可以，他会在你困惑的时候伸出友爱的双手，让你重获新生的动力和信心，并且是你不断地提高，而足以迎接生活给予的伤害，这就是友情，我们有幸相遇一起，来创造这段珍贵的友谊，言语之间早已汇成一首歌曲，现在我邀请全体起立，合唱《朋友》a：用热烈的掌声为我们自己鼓掌，（鼓掌）歌声穿透的不止是耳膜还铭刻在我们的心中，青春的阶梯我们留下了足迹，让我们共同回味这一年里星星洒洒的记忆，请看大屏幕。
b：回忆是最美好，最不舍的割下，就如青春那样花季，飞漾年华，接下来有请本班才情并荣的毛孟真为我们带来她的青春宣言！“我的青春我做主”a：把握青春，抓住青春，青春因努力播种而精彩，因快乐收获而感叹，青春之花在我的人生中灿烂的绽放，让我们用热烈的掌声欢迎我们班的舞动精灵们带来《》b：台上的精彩来自台下的喝彩，同学们掌声再次为我们的舞动精灵想起来。
（鼓掌）花季飞漾，青春由我做主，青春的路上正有着踏过足迹，由我们双手去绘画，我们身体的血液在奔腾，然而如果没有一路上父母和老师的指导，我们的横冲直撞只会四处碰壁，接下来有请李校长为我们的青春之路指导！让我们用热烈的掌声欢迎李校长！a：话语言简意赅，却深入人心，让我们用掌声再次感谢李校长为我们的讲话！花季飞漾，青春由我做主，本次主题班会以拉下帷幕了，现在有请我们美貌与智慧于一身的班助周文君为本次班会做出总结！大家的双手舞动起来！（鼓掌）b：现在又校领导老师先退场。
小组汇报总结发言稿
大家好！我是XX小组的组长，很荣幸今天能在这里为大家做小组汇报总结。
在过去的一段时间里，我们小组紧密围绕主题，开展了丰富多样的活动，取得了丰硕的成果。
在此，我将从以下几个方面向大家汇报我们的工作情况。
一、小组概况我们小组由来自不同专业、不同年级的8名同学组成，成员之间相互协作、共同进步。
在组长的带领下，我们制定了详细的工作计划，明确了分工和责任，确保各项工作有序推进。
二、工作内容1. 学习与研究我们小组紧紧围绕主题，深入学习了相关理论知识，查阅了大量文献资料，为后续活动奠定了坚实的理论基础。
在研究过程中，我们注重结合实际，将理论与实践相结合，力求做到学以致用。
2. 活动策划与实施（1）主题班会：我们组织开展了以“团结协作，共创美好未来”为主题的班会，通过分享心得、交流感悟，增强了小组成员之间的凝聚力和向心力。
（2）实践活动：为了提高同学们的综合素质，我们策划并实施了多项实践活动，如参观企业、开展志愿服务、组织户外拓展等，让同学们在实践中锻炼自己，提升自我。
（3）知识竞赛：我们组织了一场别开生面的知识竞赛，通过竞赛的形式，检验了同学们的学习成果，激发了大家的学习热情。
3. 团队建设为了提高小组成员的团队协作能力，我们定期开展团队建设活动，如篮球比赛、唱歌比赛等，通过这些活动，增进了彼此之间的友谊，培养了团队精神。
三、成果展示1. 理论成果：我们小组在研究过程中，形成了一系列论文、报告等理论成果，为后续工作提供了有力支持。
2. 实践成果：通过实践活动，同学们的综合素质得到了显著提高，部分同学在比赛中取得了优异成绩。
3. 团队成果：在大家的共同努力下，我们小组在各项活动中取得了优异成绩，得到了学校、老师和同学们的一致好评。
四、不足与反思在总结过去工作的同时，我们也深刻认识到自身存在的不足。
以下是我们小组需要改进的地方：1. 活动策划不够周密，部分活动效果不佳。
2. 小组成员之间的沟通协作有待加强。
3. 理论研究深度不够，需要进一步提高。
无领导小组面试十五句经典语言
无领导小组面试十五句经典语言之马矢奏春创作1、各位尊敬的考官,各位尊敬的组员,你们好,我是1号考生.很高兴能够与年夜家共聚于此讨论这个话题.作为本组第一名发言成员,还没有倾听到其他组员的声音,因此,我的观点权看成为抛砖引玉之用,如有思考不周之处,还请各位组员予以批评指正.(适用于第一个发言的人)2、各位尊敬的考官,各位尊敬的组员,你们好,我是*号考生.刚才,前面的几位组员进行了发言,都很有针对性,都有各自的事理.下面,我简单论述一下我的观点.(适用于个人论述观点前)3、感谢上一位组员(个人论述阶段的最后一名考生)的精彩发言.各位组员,为了使我们小组内部的讨论在注重质量的基础上更加注重效率.我建议,我们每位组员都能言简意赅的说明自己的观点,充沛给予他人发言的机会,让每位组员都介入到本次讨论之中,不知道年夜家是否赞同我的观点.(适用于开始小组讨论前)4、感谢2号组员的精彩发言,针对2号组员的建议,我有以下几个新观点、新看法.(适用于讨论中发表个人观点前)5、感谢上位组员精彩的发言,他的观点给了我很年夜的启发,他提出的***我认为很有新意,我想如果能够在此基础上,在***方面做出下列的改动,我想效果可能会更加理想,不知道组员们是否认同我的观点(适用于附和他人的观点,并加以改进)6、刚刚我认真倾听了我们每个组员的发言,年夜家都各抒己见,很有见解.接下来,为了更好的展开我们的自由讨论,我简单总结了一下年夜家的观点,帮手年夜家理顺一下思路.(适用于讨论无序时,属于总结者的重要语言)7、刚才年夜家已经充沛论述了各自的观点,年夜大都人都坚持选择***,但仍然有*位组员坚持自己的观点,鉴于目前时间非常紧迫了.为了使我们组的讨论能够尽快取得初步进展,我在此恳请年夜家能否从年夜局动身,适当考虑下做出些妥协?固然,如果团队需要的话,我愿意率先为团队进程发展做出我的观点妥协.(适用于限于争执僵局时)8、经过了刚才的讨论,每位组员都已经至少发言过一次了,那么我提议,现在能否先初步进行一轮投票,以将我们上轮讨论的功效进行一次总结.如果我们能够基本告竣一致和共识,那么我们的讨论就可以进入到下一个阶段,不知道年夜家是否同意我的提议?(适用于首轮发言后,需要首轮投票时)9、以上是我的看法.在刚才的讨论中,我注意到*号和**号组员一直在认真的倾听和思考,而且他们已经有一段时间没有发表自己的看法了.我建议年夜家听一听他们的看法,不知道年夜家是否同意,也不知道是不是两位组员愿意将观点与年夜家分享.(适用于有个别组员很久没有发言时,可以团结被冷落的人)10、刚才*号和**号组员的发言使我受到了很年夜的启发.其实,咱们各个组员的观点其实不是针锋相对的那种矛盾,只是看待问题的角度分歧而已,其实不是对错之分.鉴于讨论时间已经过去一年夜半,为更好的告竣共识,按时完成题目中的要求,我愿意暂时放弃自己的观点.针对(对方的观点),我有以下几个新建议.(适用于放弃自己的观点时)11、(投票后形成大都与少数)既然两位同学坚持不愿放弃自己的观点,那么我恳请其他的组员们能否从年夜局动身,选择放弃自己的观点而赞同这两位的观点呢?我先表个态,我愿意率先放弃自己原先的意见,为了团队发展,希望年夜家都能做出一定的牺牲和让步,以使我们的团队讨论能够顺利推进,谢谢年夜家.(适用于放弃自己的观点时)12、各位组员们,我们的讨论已经进行得很充沛了,年夜家的观点也已经表达清楚了,现在距离自由讨论结束只剩下五分钟时间,我们必需立刻形成观点汇总,否则将会影响我们每一位组员的成果.同时,我们还需要推选一名成员做总结发言,我提议每个人都提出自己的人选,获得最多人信任的人将代表我们组进行总结发言,不知道年夜家是否同意我的观点(即将进入总结发言阶段,提醒年夜家注意时间)13、通过年夜家的讨论,组内每位成员都发挥了自己的优势和特长.出处于公心,我客观认为*同学他的发言逻辑思路清晰,观点与年夜大都同学坚持一致,同时他还注意倾听分歧的声音.我提议将最后发言的机会交由他,以为我们的分组讨论划上一个完美的句号,不知道其他同学是否赞同我的看法?或是还有更加合适的人选?(适用于提议让某人总结发言)14、在刚才的自由讨论过程中,每位组员都提出了有益的建议,我也非常注意倾听和记录下每位组员的发言,我略微数了下,自己年夜概记录汇总了有两篇的文字(展示给其他人看的举措).现在我想推荐自己代表我们小组做最后总结,我许诺会将每位同学的观点都充沛论述总结出来,不知道年夜家是否愿意这个重担交给我来完成?(适用于自己争取代表小组发言时)15、首先感谢各位组员将代表小组发言的机会给予了我.各位尊敬的考官,你们好.我们小组在经过近**分钟的充沛讨论基础上,意见已经告竣了一致.下面,请允许我代表我们小组做最后的总结发言...以上是我们小组讨论的结果,水平有限不能将每位组员的观点都充沛总结出来.谢谢各位考官.(适用于代表小组发言时)。
小组演讲评优评语
小组演讲评优评语1 、该同学精神面貌良好，语言流利，演讲内容精彩丰富。
2、该同学对问题有独到而精辟的见解，层层递进，论证逻辑严密，语言风格极富哲理。
3 、听了该同学的演讲以后让人有所感悟，受到启发，全篇演讲稿洋溢着一种浓郁的青春气息，给人一种昂扬向上的蓬勃感。
4 该同学的演讲时时处处闪现着精彩而富有哲理的语言，这些哲理性的语言使整个演讲具有了一种思辨的色彩，给整个演讲稿赋予了活的灵魂。
5、该同学的演讲中还渗进了形象的比喻，使语言更加生动，更能激发观众的兴趣。
6 、该同学语言表达清楚明了，吐字清晰，语言运用准确，语调丰富。
7、该同学面部表情自然，丝毫看不出紧张的情绪。
8 、该同学的演讲内容十分丰富，修辞运用也相当准确，唯一不足就是肢体语言略显夸张，希望下次改进不足之处，继续努力。
9、该同学的演讲紧扣“XXX”主题，显示出了他对专业程度的了解，事例恰当生动，还避免出现了常识性错误。
10、该同学的演讲中没有知识上的错误，演讲的开头很好，而且很幽默，演讲有激情，并且和观众有很好的眼神交流并且在演讲中有适当的肢体语言11、该同学选择了一个极具时代气息的青年人关心的热门话题，她不谈古而论今，论的是在现在许多青年人中流行的一种人生观，她入题是从一首青年人喜爱的流行歌曲的歌词开始，巧妙入题，单刀直入，直切主题三言两语切中要害，通过包含情感的分析，批驳了一种无为的消极人生观，而鼓励青年朋友们树立起积极向上的人生观和生活态度，相信许多青年朋友听了这样的演讲以后一定会有所感悟，受到启发，全篇演讲稿洋溢着一种浓郁的青春气息，给人一种昂扬向上的蓬勃感。
12 、该同学的演讲中闪烁着哲理光芒的语言，蕴含着演讲者对生活的真知灼见，也透视出演讲者的睿智，听了这些极有见地的话语，我们会有“听君一席话，胜读十年书”的感觉，这是臆断叙述性语言所无法比拟的，演讲中这些美好的言语就像是一串串美丽的音符，使整个演讲乐章变得更加华美，更加富有韵味。
小学数学语言范式
小学生数学课堂语言范式1/ 202/ 20教师充满魅力的课堂评价语言, 虽不是蜜,但可以粘住学生;虽不是磁,但可以吸引学生。
在课堂中,它让我们看到的是学生一张张阳光灿烂的脸,听到的是欢声笑语。
一、课堂常规评价激励语（一）、听：1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！3、××同学听得很认真，第一个举起了小手，请你回答！3/ 204、你听得认真，这可是尊重他人的表现呀！5、你倾听得仔细，耳朵又灵，这么细微的地方你都注意到了！（二）、说：1、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！2、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！3、别急，再想想，你一定会说好！4、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！5、你的想法很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！6、你表达得这么清晰流畅，真棒！（三）、想：1、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？2、开动你的小脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！（四）、做：4/ 201、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！2、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！3、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！4、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！5、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！6、你坐得端正！注意力也集中！7、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！8、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！9、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，我为你高兴！10、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！11、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？（鼓掌）12、你的进步使老师感到特别高兴！答案补充5/ 20（五）、课堂过程评价激励语：1、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！2、连这些都知道，真不愧是班级小博士！3、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！4、你的眼睛真亮，发现这么多问题！5、能提出这么有价值的问题来，真了不起！6、会提问的孩子，就是聪明的孩子！7、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！8、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？9、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！10、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！答案补充6/ 2011、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！12、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！13、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？14、你的想法很独特，老师都佩服你！15、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！16、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！17、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？18、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！19、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！20、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！答案补充21、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！7/ 2022、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？23、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？24、你有自己独特想法，真了不起！25、你的办法真好！考虑的真全面！26、你很会思考，真像一个小科学家！27、老师很欣赏你实事求是的态度！28、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！29、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！30、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！31、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！32、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！33、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！34、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！8/ 2035、你的表现很出色，老师特别欣赏你！36、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！37、你今天进步真大！老师感到特别高兴！38、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！答案补充（六）、研究成果评价激励语：1、你真像位小科学家，有这么多发现！2、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！3、你完成得很好，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！4、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！5、真是好样的，你的作品非常出色！6、为我们的成功鼓掌！9/ 207、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！8、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！9、你研究的课题很有价值，请继续研究！10、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！答案补充（七）、后续研究评价激励语：1、心动不如行动，让我们研究吧！2、你真有毅力，能坚持研究这么久！3、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！4、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！5、坚持到底就是胜利！6、别泄气！还有机会等着你！10/ 207、你敢于向困难挑战，我要向你学习！8、你已经很努力了，别急，自信点！9、只要认真细心，什么也难不倒你！10、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？11、你很自信，自信是走向成功的开始！12、相信自己，研究就是错了再试的过程！13、小疑有小进，大疑有大进！14、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！15、继续努力，相信自己，你会做得更好！16、老师很佩服你的钻劲儿！17、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。
朱新新小组长语言
●我的音量 个人汇报: 声音响亮，让坐 在对角线位置的同学能清楚 听到 三、四级音量 二人讨论: 温文柔和，像说 秘密时一样 一级音量 四人讨论: 声量清晰，不影 响其他组的讨论 二级音量
小组长语言
预习成果交流 合作朗读或背诵 合作写字与识字 合作、展示、评价 组织讨论
一：预习交流
预习成果汇报
其他组的点评： 我认为1组预习的太全面了。 我认为1组的配合简直天衣无缝！ 针对3号同学的回答，我有补充，我认
为…… 我也有补充，通过预习，我们组发现…… 老师：一组有什么想说的吗？ 汇报组反馈： 谢谢你们的补充！我们组应该向你们学习 ！
二、合作朗读或阅读
1老师布置给我们的任务是……下面我们来分角色朗
谢谢大家！
大家来体验
下课后，小组长可以这样说：
1下课了，请大家先去方便下吧。 2课间休息，请大家喝点水吧！ 3 我们一起去跳绳吧！
4我们来比比，看谁跳的多？
大家来体验
二分铃响后，提醒组员快速进入教室，准备好学习用品， 按照“大在下小在上”的顺序摆好学习用品，并一一 检查； 此时， 小组长可以这样说：这节课上xxx，请大家准
一、二 5请大家在书上描写一个，然后在自己的练习本上临写两个。 级音量
6请大家按照四个评价标准和1给2,2给3,3给4,4给1的顺序进行星级评价； 7请大家按照顺序，分别说说你说评价的字所存在的问题； 8请大家根据刚才指出的问题，在自己的练习本上改写两个；
1号：我们的任务是学会“固”字的书写， 现在我们按照五步法进行学习； 1号：第一步，请大家观察这个字在田字格 中的位置，请大家按照四、三、二、一的 顺序发言； 1号：大家观察的非常仔细，我总结一 下……我有补充…… 1号：请大家书空固字； 1号：第二步，请大家在书上描写一个 1号：第三步，然后在自己的练习本上临写两个。 1号：第四步：请大家同位交换写字本，并按照四个评价标准进 行星级评价；评价完后，把字所存在的问题告诉你批改的同学； 1号：第五步：请大家根据刚才指出的问题，在自己的练习本上 改写两个；
大班语言我的新小组教案反思
大班语言我的新小组教案反思教案标题：大班语言我的新小组教案反思教案反思是教师在完成一堂课后对课堂教学的总结和回顾，以便进一步改进教学方法和策略。
在大班语言教学中，教案反思对于提高学生的语言能力和培养良好的学习习惯非常重要。
以下是我为大班语言课程中的“我的新小组”教案所做的反思：1. 教学目标：在这堂课中，我旨在帮助学生：- 理解和使用与“我的新小组”主题相关的基本词汇和短语。
- 学会与他人合作，分享观点和想法。
- 提高听说能力，通过与小组成员的交流来表达自己的观点。
2. 教学资源：为了支持学生的学习，我使用了以下教学资源：- 图片和图片卡片：用于引发学生对“我的新小组”主题的兴趣，并帮助他们理解新词汇。
- 小组活动工作表：用于促进学生之间的合作和交流，并激发他们的创造力。
- 教学游戏：通过游戏的方式巩固学生所学的词汇和短语。
3. 教学步骤：- 导入活动：通过展示一些与“我的新小组”相关的图片，激发学生的兴趣，并引导他们提出问题和分享自己的想法。
- 词汇教学：通过展示图片卡片和使用肢体语言，引导学生学习与“我的新小组”相关的基本词汇和短语。
我使用了图片和实物来帮助学生理解词汇的意义。
- 小组合作活动：将学生分成小组，让他们一起完成一份小组活动工作表。
这个活动旨在促进学生之间的合作和交流，并鼓励他们分享自己的观点和想法。
- 游戏巩固：通过一个语言游戏来巩固学生所学的词汇和短语。
这个游戏可以是一个猜词游戏或一个角色扮演游戏，让学生有机会在实际情境中运用所学的语言。
4. 教学评估：在这堂课结束时，我观察到学生们积极参与小组活动，并能够使用所学的词汇和短语与小组成员进行交流。
他们能够分享自己的观点和想法，并且表达得清晰明了。
通过游戏巩固的阶段，我发现学生们能够准确地使用所学的语言，并且在游戏中展示出良好的合作精神。
5. 教学反思：在这堂课中，我发现小组合作活动对于大班学生来说非常有效。
学生们在小组中能够更好地互相学习和支持，并且更愿意分享自己的观点和想法。
小组展示的常规语言
小组展示的常规参考语言
针对沙坪坝区小组合作学习质量抽测，为孩子们梳理
了一些常规语言，祝愿儿艺学生取得好成绩！
语言分为常规性汇报语言和评价性语言。
小组常用汇报语言有：“大家好，现在由我们小组向
大家汇报。
”、“请大家将目光转移到××页第×自然段，我
想给大家交流的是……”、“我的发言完毕。
”、“你说的很好，但我想给你补充一下。
”
学生生成的语言可以很多，如：“你的想法很独特！”“请我们组的所有同学跟我一起读”、“你的发言太精彩了！”、“你的回答真棒！”“我的感受是”等。
小组展示的常规要求
1.站姿的要求：4位同学一定面向大家，侧对荧幕，发言的学
生可上前一步，走到荧幕旁，手指所说的内容。
不要挡住旁边
同学的视线。
2.语言的要求：发言时声音要洪亮，语言尽量简洁，节奏不要
太快，注意文明礼貌，例如：请看，请跟我读,对提出建议的同
学说“谢谢”“我改正”等。
3.发言的要求：小组交流，组内听清楚即可，发言顺序由组长指定。
小组交流发言顺序，一般按照问题的顺序进行。
每位同学都要发言，组长要分好工。
往往弱者先说，强者再补充。
英语小组合作交流语言(分年级)
3.Let’s say together.让我们一起说。
4.Let’s read together.让我们一起读。
5.Let’s share.让我们分享一下。
6.Let’s show.让我们展示。
7.You first. / You, please.你先来/你说
13.I think…我认为
14.Whatabout you?你呢？
15.Do you think so?你认为是这样吗？
16.I think so.我认为是这样。I17.don’t think so.我不同意。
18.Finished?完成了吗？
19.You should say.你应该这样说…
20.Who can help me?谁能帮助我？
8.Who can help me?谁能帮助我？
9.Thank you so much.谢谢你。
10.You arewelcome.不客气。
组织语言
1.Who will try?谁来试一试？
2.Let me try.让我试一试。
3.Let’s say together.让我们一起说。
4.Let’s read together.让我们一起读。
给出建议
1.Louder, please.请大点声。
2.I agree.我同意。
3.I don’t agree.我不同意。
4.You should say.你应该这样说…
小组交流
1. Who can try?谁来试一试？
2. Let me try?让我来试一试。
3.You, please.请你说。
4. Follow me.跟我说。
语言文字规范化示范校汇报材料
语言文字规范化示范校汇报材料（2010年10月）我校按照县教育局有关文件精神，积极启动和推动语言文字规范化示范校创建活动，全面推动语言文字规范化工作，以《国家通用语言文字法》为指导思想，大力推进我校语言文字向规范化发展。
将语言文字规范化要求纳入学校常规管理，渗透到学校各项教育活动中，推动我校语言文字工作整体水平不断提高。
现从以下几方面简要向领导汇报：一、大力加强学校管理。
把语言文字工作列入学校议事日程之中，大力抓好宣传工作。
1. 健全机构，落实责任。
学校建立了语言文字工作领导小组和创建县级语言文字规范化示范校领导小组，由校长担任领导组长，业务副校长、教导主任任成员；学校骨干教师和写字教师参与其中，群策群力，共同参与到县级语言文字规范化示范学校的创建活动中来。
2.制定制度、措施、计划，健全档案。
由校委会讨论制定了《语言文字规范化工作制度》、《备课、作业、听课笔记检查制度》等制度和计划，并建立了一系列档案，使语言文字规范化工作有了较为充分的保障措施。
3.大力开展宣传工作。
我们作为东北地区的学校，在推广普通话方面有一定的优势，但也不是没有困难，那就是一些存在于民间的方言土语。
为了使全体师生在正规场合避免使用东北方言和土语，在校园内粉刷或悬挂了多条永久性的宣传标语，在推普周活动中，向社会张贴了多条宣传标语，并以学校语言文字工作领导小组和团队的名义，向全体师生和学生家长分发了“说普通话，写规范字”的倡议书，以期家庭、社会都来关心和重视语言文字规范化工作。
带领全体教师学习了《教师语言文字规范化基本功培训资料》、《汉语拼音正词法规则》、《汉语拼音的拼写规则》、《标点符号的用法》等，此外，开展了学生和教师普通话朗诵比赛和书法比赛等丰富多彩的活动，努力营造一个良好的语言文字大环境。
二、全面推广、普及普通话。
1.加强培训，提高师生的普通话水平。
对于普通话的培训，我校领导高度重视，通过培训，自学、“一帮一”等形式，使我校教职工的普通话水平上了一个新台阶。
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最佳发言奖“配合默契奖”
“集体智慧奖” “最佳合作小组”
●小组发言模式规范语言：大家好,下面由我们组来汇报，先请XXX 来发言，我的交流完毕，请大家来为我补充（或者评一评），谢谢你的补充（或者评价），我会采纳你的建议。
接下来，请XXX来发言，请大家来为我补充（或者评一评），谢谢你的补充（或者评价），我会采纳你的建议……。
●小组发言后的评价语言：我来补充，你的发言很好，声音响亮，你的方法真好，我要向你学习等等。
小组合作常用语
A、下面由XXX小组汇报（或交流）
B、我来补充
C、我有新的看法（或观点）
D、我反驳他
E、他的发言对我很有启发
F、我有同感。