长春版小学语文四年级上作文习作导学案设计模板

学习必备 欢迎下载 第（ 一 ）次 习作导学案

节标： 第（ 一 ）次 习作批改记录

导学内容 我的愿望

导学 目标

1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。 2.展开想象，自由写作，提高学生写作能力。 3.能够让学生说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望。

重、难点 让学生说真话、表真情。 设计 理念 学科生命教育理念

导学准备 歌曲《种太阳》 导学方法 探究法 导 学 过 程 二次备课

一、导入： 1.播放歌曲《种太阳》。这首歌主要写了什么？ 2.你的愿望是什么呢？（板书题目：我的愿望） 二、理清写作顺序。 1.同学们的愿望各不相同，你为什么会有这个愿望呢？ 2.如果你的愿望实现了，你打算怎么做呢？ 三、学生口述，指导表达。 1.学生思考如何写作。 2.指名口述，师生评议。 3.让学生根据第一课时说的内容，写草稿。 学习必备 欢迎下载 习作内容 我的愿望

批改时间 月 日 批改形式 批 改 记 录 备 注

第（ 一 ）次 习作讲评 节标： 学习必备 欢迎下载 讲评内容 我的愿望

讲评时间 月 日 讲评本数 讲 评 设 计 备 注 1.概述此次习作情况。 ⑴表扬优生，鼓励进步生。 ⑵肯定成绩，指出问题。 2.佳作赏析。 ⑴出示佳作，各自默读。想一想：你觉得习作好在哪里？给你什么启发？ ⑵集体交流、评析。 3、组织修改习作。 ⑴自改。 ⑵同桌互阅。 4、学生将修改后的习作在全班交流。

教学反思： 第（ 二 ）次 习作导学案 节标： 学习必备 欢迎下载 第（ ）次 习作批改记录

习作内容

导学内容 老师的节日 导学 目标

1．了解教师节的来历以及意义。练习用恰当的语言表达自己的所见、所闻、所感。 2．指导学生把事情的经过写具体，在表达中抒发自己的真情实感。 3．了解教师节的意义，受到爱师教育。

重、难点 指导学生把事情的经过写具体，在表达中抒发自己的真情实感。 设计 理念 学科生命教育理念

导学准备 回忆教师节经历 导学方法 探究法 导 学 过 程 二次备课 一、布置预习任务。 了解自己及他人是怎样过教师节的？ 二、选材： 这次习作，在选材上有严格的限制，有两个选择：（1）如何庆祝的教师节，属于场面描写。（2）写你和老师之间发生的事。 三、小组交流，互相启发，确定选材。 四、写作提示。 这次习作应该注意以下几点： 1．把事情的经过写具体。使你感动的事情是怎样一步一步发展的，这些要写清楚；特别是最让你感动的是什么，让你感动的具体情节，人物的动作或语言，更要写清楚。 2．写清楚自己当时的真实感受。事情对你有什么触动，你有什么想法、表现，这对表达你是怎样受感动的非常重要，也要适当描写。 3．在记录教师节活动的场面时要注意记述的顺序性和要有侧重点，不是面面俱到，选自己感触最深的情节详细介绍，并能恰当地加入自己的感受更好。 五、指导成文。 六、布置作业：完成草稿。 学习必备 欢迎下载 批改时间 月 日 批改形式

批 改 记 录 备 注

第（ ）次 习作讲评 节标： 讲评内容 学习必备 欢迎下载 讲评时间 月 日 讲评本数

讲 评 设 计 备 注

教学反思： 第（ 三 ）次 习作导学案 节标：

导学内容 课本剧 学习必备 欢迎下载 第（ ）

次 习作批改记录

习作内容 批改时间 月 日 批改形式 批 改 记 录 备 注

导学 目标

1、 初步了解课本剧的主要特点及改编的要求。 2、 能够把握文章的主旨和人物性格，体会人物的语言、动作、表情、心理。 3、 对表演课本剧产生浓厚的兴趣，积极主动地参与表演。

重、难点 编写简单的剧本，体会人物的智慧，培养学生的表演能力。 设计 理念 先教后学，顺学而导

导学准备 课前认真朗读课文，分好小组 导学方法 合作交流 导 学 过 程 二次备课 一、 回顾课文内容，请学生分角色朗读 1、 体会人物特点，揣摩人物的动作、神态、心理。 2、 小组练习分角色朗读。 3、 小组同学汇报展示。 4、 全班交流评价，提出建议。 二、 初步了解剧本的形式 1、 出示例文。 2、 讨论剧本特点。 三、 小组合作分工，创编《甘罗》剧本。 1、 明确时间、地点和人物。 2、 编排故事情节。 3、 人物的台词。 4、 人物活动提示。 四、 小组同学交流编写的剧本，全班交流评价，补充完善。 五、 小组同学根据优秀的剧本进行排练。 六、 汇报表演课本剧。 七、 全班评议，教师指导并总结。 学习必备 欢迎下载

第（ ）次 习作讲评 节标： 讲评内容

讲评时间 月 日 讲评本数 讲 评 设 计 备 注 学习必备 欢迎下载 教学反思： 第（ 四 ）次 习作导学案 节标： 学习必备 欢迎下载 第（ ）次 习作批改记录

习作内容

导学内容 这件事令我感动 导学 目标

1、 能够准确地审题，分析文题。 2、 选材新颖、真实，能有条理地把事情的经过叙述清楚。 3、 培养学生善于从平时积累的素材中，选择真实生动的材料。 4、 要写出真情实感。

重、难点 把事情写得完整、有新意，表达出自己的真实感情。 设计 理念 本节课采用总评、组内互评、班内互评的方式，引导学生平等交流、互相借鉴、互相

提高，发现不足和问题及时修改习作。 导学准备 准备习作例文，供学生借鉴 导学方法 合作交流

导 学 过 程 二次备课 一、创设情境，激发写作的欲望。 1、交流分享四篇课文中最让你感到的地方。 2、教师利用课件展示一些感人的画面或场景，营造表达的氛围。 二、学生回忆、讲述生活中发生的感人的事情。 三、指导审题、析题 1、表达的题眼是什么？ 2、要求“我”亲身经历的，并且这件事应该是别人做的。 3、写出自己当时的真实感受。 四、指导写作，明确要求。 1、严格选材。 2、认真构思。 3、情感真实。 4、写作技巧。 五、点评修改，互相借鉴。 1、总结点评。 2、组内互评。 3、班内互评。 六、修改草稿，抄写作文。 1、学生综合老师和同学的点评、建议，修改自己的草稿。 2、将修改后的草稿抄写在作文本上。 学习必备 欢迎下载 批改时间 月 日 批改形式

批 改 记 录 备 注

第（ ）次 习作讲评 节标： 讲评内容 学习必备 欢迎下载 讲评时间 月 日 讲评本数

讲 评 设 计 备 注

教学反思： 第（ 五 ）次 习作导学案 节标：

导学内容 这里景色美 学习必备 欢迎下载 第（ ）

次 习作批改记录

习作内容 批改时间 月 日 批改形式 批 改 记 录 备 注

导学 目标

1、运用所学的描写景物的方法写一处地方的景色，写出景物的特点，表现出那里的美。 2、恰当使用平时积累的好词佳句，练习修改习作。 3、激发学生热爱家乡、热爱祖国大好河山的情感。

重、难点 恰当的运用所学的方法来描写景物。 设计 理念 本节课采用总评、组内互评、班内互评的方式，引导学生平等交流、互相借鉴、互相

提高，发现不足和问题及时修改习作。 导学准备 准备范文 导学方法 合作交流

导 学 过 程 二次备课 一、导入 我们的家乡山清水秀，我们的祖国美丽的风光无处不在，森林覆盖的连绵群山、微波荡漾的清澈湖水、碧绿无垠的广阔草原、湛蓝悠远的神秘大海……其实，美就在我们身边，只要我们有一双善于发现美的眼睛，有一颗善于感受美的心灵。 这节课，就让我们一起回到那些曾给我们留下美好印象的地方，再来感受那美丽的景色吧！ 二、交流、品评、指导 1、大家可以回忆一下自己的生活经历，在放学路上，在公园里，在你曾经去过的地方……奇特的花草树木，夜晚的星空，日出日落的景观，下雨时的天象……哪些景物让你感受到了美，给你留下了深刻的印象？你愿意把你看到的景色讲给大家听吗？（学生可以借助图片、照片等回忆、讲述。） 2、请一名学生上台交流。 3、听了同学的介绍，你感受到那里景色的美丽了吗？从哪儿感受到的？还有哪些内容需要补充得更具体？ 教师总结：介绍一处美景，首先要有次序、有步骤的把一个个画面呈现出来，让大家随着你的视线去观察，还要用优美生动的语言描述，让大家在你的语言中感受到景色之美。 4、学生在做调整，重新进行交流。 5、你们还有什么建议吗？ 三、习作 1、作前提示 请你想一想：你准备写什么景物？它到底美在哪里？ 2、方法指导 （1） 你打算分几方面写？先写什么？后写什么？考虑好习作的内容和顺序。 （2） 想想我们学过的课文是怎样描写景色的？把学到的方法和积累的好词佳句运用到你的写作中来。 3、要求：（1）把笔墨多花在描写自然景观的特色上； （2）写时，把画面呈现于脑海中，用学到的描写景物的方法和生动形象的语言把它写出来。