2019-小学英语单词教学法课题研究阶段总结-优秀word范文 (3页)
2019年英语作文大全100字-优秀word范文 (3页)
2019年英语作文大全100字-优秀word范文本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==英语作文大全100字教师节的由来100字英语作文Is China's fine tradition, respect from as early as the western zhou dynasty, 11th century BC is put forward the "father" disciple division, respect the same as. Teacher's day, just aimed at certain teachers have greatly contributed to the success of the cause of education. In 1985, the sixth session of the 9th meeting of the standing committee of the National People's Congress agreed to the state council on establishing teachers' day, the meeting decided to each year on September 10 as teacher's day.On September 10, 1985, is China's first teacher's day. Starting from xx years, then the CPPCC national committee of the humanities is a famous scholar li, in the form of proposal, repeatedly called for Confucius birthday as teacher's day. Measured by the authoritative department study, Confucius was born on September 28, 551 BC (Gregorian calendar), the day also therefore timely: busy at the beginning of the new school year is over, can have time for teachers' day and National Day.100字的初中年级英语作文：My First DayIn the morning, I have eggs, bread, and a cup of juice for breakfast. Then I teak the school bus to school with Lucy. At school, I meet many new classmates. I am very happy to study with them. In the afternoon,。
小学英语教师个人年终工作收获总结范文(6篇)
小学英语教师个人年终工作收获总结范文本学期，我们英语组在学校领导的带领下，树立起科研兴教观念，以整体落实英语新课程实施为中心，以课题研究为导向，以有效课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，在英语教学这片沃土中辛勤地耕耘着，顺利地完成各年级教学任务，并积累了一定的教学和教研工作经验，取得了一定的教育教学成绩，现在把我一学期的工作总结如下：一、做好计划，扎实工作开学初，我们全体英语老师学习《新课程标准》，掌握新课程实施的要求，分析各册教材，做好教学前的准备工作。
更难得的是在教研活动中，大家都能畅所欲言，积极主动的提出意见和见解。
而且每次通过讨论写出来的集体备课记录和活动方案都是我们组的一次飞跃。
我们还根据学校总的教学指导思想，制定出有效的英语组教学活动计划，个人教学工作计划，上好组内研讨课并认真做好反思，使各项教学工作开展得有条不紊。
二、优化课堂教学，师生教学相长。
课堂教学是学校教育工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏，学生负担轻重等诸多问题。
为此，我们组的教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、教学方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究和准备工作。
同时积极参加业务培训和区英语教研活动，不断充实自己。
1、做好课前的备课工作。
我在教学之前，能认真做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，找到最好的教学方法，让学生在愉快中学会英语如在教学Whereisthesciencemuseum一课时，进行适时的扩展练习，用WhereisyourhomeHowdoyougotoschool提问，让学生用所学英语进行有效的表达，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语能力。
通过这些活动，有力地促进了课堂教学效率的提高。
2、做好授课用课后反思。
课中认真上课、听课，课后认真讨论教学得失、反思小结。
平时组内教师能经常互相听课，取长补短。
在教学中尽量运用英语组织课堂教学，充分利用各种教学手段，努力创设各种英语情景，提高学生学习兴趣。
2019年小学生非常优秀的学习总结-优秀word范文 (2页)
2019年小学生非常优秀的学习总结-优秀word范文
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小学生非常优秀的学习总结
都说勤能补拙，但是勤要勤到点子上。
不要盲目的学习，做一道题要有一道题的收获。
千万不要机械地做题，做对就算了，做错就看答案改正。
做题要细细地做，知道题目在考什么知识点。
做错了要分析自己哪里出错了，不要把问题归结到粗心，粗心的实质往往是不熟悉,是计算能力低下。
找出问题有针对性地学习。
做透一道题，就算一开始做错了，也比你机械地完成10道题更有收获。
另外要养成做笔记的习惯，但是做笔记不是叫你抄老师上课的板书，而是记录自己学习时的收获，一点一滴地累积，可以是一个不懂得字的读音，可以是文言文里一个不会的名词，可以是一个不懂的英语单词，也可以是一道做错的题目，或者一道做对的难题。
总结如下：
善于利用时间
在学习中，你不仅要懂得珍惜时间，更要学会运筹时间，使自己在最短的时间内，得到最大的学习效果。
合理分配精力
在学习中，你必须分清主次，合理地分配自己的精力，从而使自己在繁重的学习中保持清醒的头脑，用有限的精力来帮助自己取得尽可能高的学习效率。
学会排除干扰。
(完善版)小学英语教学课题研究方案
(完善版)小学英语教学课题研究方案研究背景小学英语教学是培养学生英语语言能力的重要阶段，对于提高学生的综合素质具有重要意义。
然而，目前小学英语教学中存在一些问题，例如学生学习兴趣不高，词汇记忆困难等。
因此，本研究旨在探索如何提高小学英语教学效果，激发学生学习兴趣，促进词汇记忆。
研究目标本研究的主要目标如下：1. 分析小学英语教学中存在的问题和挑战；2. 探索提高小学英语教学效果的策略；3. 研究如何激发学生学习兴趣；4. 研究如何促进学生的词汇记忆；5. 提出针对小学英语教学的改进方案。
研究方法为达到上述研究目标，本研究将采用以下方法：1. 文献综述：对相关的教育学和语言学领域的文献进行综述，了解小学英语教学的最新研究进展和理论基础。
2. 实地调研：通过观察和访谈，了解小学英语教师和学生的实际情况，探究问题的根源。
3. 数据收集：通过问卷调查和课堂观察，收集学生学习兴趣和词汇记忆的相关数据。
4. 数据分析：对收集到的数据进行统计和分析，探索问题的原因和解决方案。
5. 提出方案：根据研究结果，提出改进小学英语教学的具体方案，并进行实践验证。
预期成果通过本研究，预计可以达到以下成果：1. 对小学英语教学中存在的问题和挑战有更深入的认识；2. 提供有效的策略和方法，以提高小学英语教学效果；3. 探索激发学生学习兴趣的途径；4. 提出促进学生词汇记忆的有效方法；5. 提出改进小学英语教学的具体方案，并进行实践验证。
研究计划本研究计划的时间安排如下：1. 第一阶段（两个月）：进行文献综述，了解小学英语教学的研究进展和理论基础。
2. 第二阶段（一个月）：进行实地调研，观察和访谈小学英语教师和学生，了解实际情况。
3. 第三阶段（两个月）：进行数据收集，包括问卷调查和课堂观察。
4. 第四阶段（一个月）：对收集到的数据进行统计和分析，探索问题的原因和解决方案。
5. 第五阶段（一个月）：根据研究结果，提出改进小学英语教学的具体方案，并进行实践验证。
课题研究报告范例
课题研究报告范例（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2019年课题项目成果研究报告-范文word版 (10页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==课题项目成果研究报告篇一：课题研究总结报告课题研究总结报告——“宿舍休息防打扰系统”摘要如今大学宿舍日渐趋向公寓化发展，虽然公寓化便于管理，但其中也隐藏着某些问题，比如人员多杂乱将难以保障同学们每天的休息时间和睡眠质量。
但一个宿舍并不是一个人的，要完全排除需要休息的人不被打扰，有事情的人不被耽误的情况较难实现。
因此需要一套完整的系统来解决这一问题。
关键字：宿舍；学生休息；防打扰；本系统的设计思想来源于生活，所以所具有的功能也是为在校学生能有更好的休息质量而设置的。
因此就产生了制作宿舍休息防打扰系统的想法。
首先在与组员的商讨下，对项目进行了认证，并与学长和老师商量，确定了项目的可行性，列出了项目的主要难点及可能出现的问题，确定了以后的制作重点。
在半年多的课题研究工作中，我们取得了一些阶段性的实验成果，也积累了一定的实验经验，整个实验过程中我们不仅学到了许多我所感兴趣的、觉得有用的东西，更重要的是自己的思维能力、团队协作能力、实践能力都得到了锻炼，而且也学到了坚持不懈、善于思考、积极总结的可贵精神。
现就该课题的研究工作做总结：一、我们课题组研究的进展过程回顾这半年来所走过的路程，我们的研究工作大致分为三个阶段。
这三个阶段是：①第一阶段：方案制定及初期准备（201X年6月1日至201X年6月30日）准备和查阅相关资料和文献，确立明确的思路，制定明确合理的实验规划。
合理协调好小组内部的分工,认真讨论项目的实际执行方案和征求指导老师意见，对项目的具体事宜进行必要的分析。
（201X年7月1日至201X年7月31日）总结前期讨论的成果，制定完善的项目实施方案。
并撰写和阐述课题开题报告。
（201X年8月1日至201X年8月15日）购买器件（上面已列出），并做些简单处理②第二阶段：试验研究（201X年8月16日至201X年10月31 日）询问老师意见，并在与组员讨论的基础上设计出合理的电路。
小学英语课题研究开题报告范文
The heart is endless, and good is the most valuable treasure.整合汇编简单易用（页眉可删）20__小学英语课题研究开题报告范文课题研究的背景和意义1、小学英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。
由于小学生年龄小，好玩，不愿把更多的精力花费在记单词上，因此，几乎所有的小学生一提起英语单词，就感到很头痛。
这就要求教师注意教学方法。
2、小学英语教学是学生学习英语的启蒙阶段，对于学生终身学习英语起着重要的作用，如果教师能够灵活运用一定的教学技巧，帮助小学生有效地学习和掌握词汇，将会为他们今后的学习奠定坚实的基础。
课题名称的界定与解读词汇是英语教学的基础，没有词汇就没有句段。
词汇量的大小，往往被认为是代表一个语言学习者功底深厚与否。
英语新课程标准就明确提出其总目标就是要“培奍学生的综合语言运用能力”。
课题研究的步骤和举措课题实施计划。
(1)准备研究阶段20__.5—20__.6收集有关信息资料、学习有关词汇教学的教育理论，研究方案的设计(2)调查研究阶段20__.7—20__.9实施课题的研究方案,明确研究目的、意义、内容方法及操作步骤。
调查英语教师单词教学现状，组织课题成员进行培训。
(3)研究实施阶段20__.10—20__.12启动课题研究,以学习、讨论、个人尝试、研究课、互相交流为主要形式，边学习边研究。
定期召开课题组成员进行学习和交流。
定期举行交流课活动，成员间相互听课;及时反思，做经验总结。
分步制定研究计划，全面开展研究。
对研究过程中出现的问题及时进行研究，评估与改进，撰写研究论文。
(4)课题总结阶段20__.2—20__.6指导课题组教师做好研究报告和论文的撰写。
做好课题的结题报告的各项准备工作。
3、课题最总完成时间：20__.61、参考文献法：即查阅相关的资料，认真系统的学习有关的理论和他人的经验性__提高自己的业务水平。
2、调查分析法：通过调查，分析了解学生英语词汇听说读写能力的现状，为课题研究进行更直接有效的指导;3、个案研究法：围绕典型对个人开展研究，以寻求有效提高学生英语学习能力的方法;4、对比测试法：在课题开始和结束时，分别对本册教材中的四会单词进行检测，对比成绩的变化。
小学教育课题申报书：自然拼读法在小学英语教学中的应用方法研究
自然拼读法在小学英语教学中的应用方法研究学科分类：基础教育课题类别：一般课题关键词：自然拼读、小学英语、应用方法研究预期研究成果：课题设计论证一、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值1.问题的提出：英语单词是英语学习中最重要的基础，也是学生们开始学习英语的第一个拦路虎。
很多学生往往克服不了记忆单词的困难，于是学习热情和信心开始减退，从而生出畏惧、厌恶的情绪，开始逃避英语学习，更有甚者，在游戏中去找回自信。
因此，克服记忆单词的困难，有助于保持学生们英语学习的热情，更能激发信心和兴趣，对以后的学习意义重大。
英语是一种表音文字，其中“音-形”联系非常紧密。
换言之，看到英文单词，虽然不懂其含义，但可以知道该词的大致发音；听到发音，虽不知道确切意思，但能写出该词的大致拼写。
由此看来，英语在信息的传播上具有优势。
很多学生记忆单词不得法，主要是因为我国目前中小学英语教学大多数采用传统词汇教学法,忽略了其内在联系,而且对中小学生英语语音意识的培养不够完善。
学生主要通过模仿和机械操练来记忆单词，导致学生发音不准、“音-形”难以建立起直接的联系。
所以，往往是“会读不会写，会写不会读”，发音与文字两张皮。
所以我们决定选择本课题作为研究对象。
2.课题的界定：何为自然拼读法？自然拼读法是一种英语学习方法，它能够帮助学生读写英语。
它主要是按照英语字母与语音之间的对应关系实现对英语词汇的拼读。
自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合（即这些字母和字母组合在单词中的发音，而不是它们的名称音。
）以及一些英语拼写和读音关系的基本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来；或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来，即做到见其形，知其音；听其音，知其形。
3.国内外研究现状述评目前为止，自然拼读法广泛应用于英语国家初级教育和识字教育中，例如英国、美国、加拿大、澳大利亚等国。
这些教材主要用于教授小学段的学生认读单词、培养语言意识，是美国、加拿大本土孩子的必修课。
2019-英语单词练怎么拼写-范文word版 (10页)
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因此，以字组为单位记忆单词远比以字母为单位记忆单词更合理，可以在单词的“音”与“形”之间建立起一对一的关系。
“音”指的是单词读音中的各个音素，“形”指的是字组而不仅仅是字母。
由此可见，在掌握26个字母的基础上熟记一部分元字组和辅字组是非常有必要的，可以很大程度降低记忆单词的难度，延长遗忘时间。
深入了解英语单词读音和拼写之间的内在联系，深入了解英语单词中的字组与单词中各个音素之间的一一对应关系，可以使学习者准确地把握英语单词的读音和拼写，避免会读不会写或者会写不会读的现象，可以准确、牢固地记住英语单词，从而大大降低记忆单词的难度。
一、元音字母在重读音节中的读音二、元音字母在非重读音节中的读音在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i 即可以读作[]音，也可以读作[i]音。
三、元音字母在重读音节中的特殊读音四、-r音节元音字组在重读音节中的读音五、-re音节元音字组在重读音节中的读音六、元音字组在重读音节中的读音篇二：英语单词拼写规则简单的英语单词拼写规则引语元音字母：a e i o u辅音字母：b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z后缀是加在一个词尾的一组字母，如：beauty，beautiful（ful是后缀）辅音字母的双写A 只有一个元音字母并以单一个辅音字母结尾的单音节词，如果后面接以元音字母开头的后缀，则首先要双写该辅音字母，然后再加后缀：hit＋ing＝hittingknit＋ed=knittedrun＋er＝runner但是：keep， keeping（两个元音字母）help，helped（两个辅音字母）love，lover（以元音字母结尾）qu这时相当于一个辅音字母：quit，quitting一个词如以w、x或y等辅音字母结尾，加后缀时不用双写该字母：row+ed=rowedbox＋ing=boxingB 含有两个或三个音节的词，如是以单一辅音字母结尾的，而该辅音字母前只有一个元音字母、重音又在最后一个音节时，加后缀时应双写该辅音字母。
小学英语有效课题结题报告(同名40859)
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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小学英语单词教学法课题研究阶段总结
在小学英语教学中，单词识记是英语学习的基础，是会话能
力，阅读能力及其他一切能力的起点，没有单词的积累就像没有砖是修不起来
高楼大厦的，因此没有足够的单词量就不能清楚的表达概念；不会灵活的运用
单词，势必影响思想的交流，其他的一切也就无从谈起。而小学英语单词教学
是在没有音标学习的基础上学习的，是机械的，抽象的，枯燥的重复记忆。单
词识记包括单词的朗读，单词的拼写和单词的中文含义，以及更为复杂高级的
单词在句子及短文中的灵活运用等等。所以单词的学习对于学生来说是英语学
习的重点也是英语学习的难点。为了能够提高教学的有效性，学生学习的有效
性，充分合理利用课堂教学时间，帮助学生形成良好的英语单词学习、识记习
惯，减少没必要的机械、重复的课后单词识记，减轻学生压力，为学生的终身
学习打下良好的基础。我制定了自己的研究课题“小学英语单词识记教学”，
在开题这三个月，我认真实施课题任务，现在就这三个月的工作情况做一个阶
段性的总结。
一、理论的学习。
（一）小学六年级学生的特点：
1、心理特点
（1）、认知的发展。在注意力方面，学生的有意注意逐步发展并占主导地
位。在记忆方面，有意记忆逐步发展并占主导地位，抽象记忆有所发展，但具
体形象记忆的作用仍非常明显。在思维方面，学生逐步学会分出概念中本质与
非本质，主要与次要的内容，学会掌握初步的科学定义，学会独立进行逻辑论
证。在想象方面，学生想象的有意性迅速增长并逐渐符合客观现实，同时创造
性成分日益增多。
（2）、情意的发展。小学高年级学生情感的内容进一步扩大、丰富，他们
能逐渐意识到自己的情感表现及随之可能产生的后果，并且控制和调节自己情
感的能力也逐步加强。在道德情感方面，学生主要以具体的社会道德行为规范
为依据，同时也开始出现内化的抽象道德观念作为依据的道德判断。在意志方
面，自觉性、果断性、自制性、坚持性有一定发展，但不显著。
（3）、个性的发展。小学高年级学生的自我意识逐步深刻，渐渐摆脱对外
部控制的依赖，逐渐形成了内化的行为准则作为监督、调节、控制自己的行为