《第1节 电能 电功》教案(附导学案)

第十八章电功率

第1节电能电功

【教学目标】

【教学过程】

新课引入

出示如图甲、乙所示的电表，让学生从图中获取信息，说出它们的作用与使用规则；再出示如图丙所示的仪表，观察这个仪表，你对它了解多少？知道它的哪些相关信息？从学生的疑惑中导入新课。

合作探究

探究点一：认识电能

活动1：生活中你见到过哪些电池？它们的作用是什么？学生交流讨论。

学生交流、讨论后回答：生活中不同型号的干电池、手机、数码相机中使用的锂电池，它们属于电源，是把其他形式的能转化为电能．

活动2：让学生从物理走进生活，讨论、交流，生活中你见到过哪些消耗电的用电器？能否说出它们的能量转化？

学生交流、讨论后回答：电风扇、白炽灯、空调、冰箱等，这些用电器是将电能转化为其他形式的能．

活动3：结合以上两个问题，小组之间交流、讨论试着说出电能的概念和单位。

归纳总结：（1）电能：电流所具有的能量。（2）单位：电能常用的单位是千瓦时，符号是kW·h（俗称“度”）；在物理学中电能更常用的单位是焦耳，简称焦，符号是J。它们之间的换算关系是1kW·h=3.6×106J。

探究点二：电能的计量

活动1：走进生活，让学生根据你的生活经验，说出在你的家庭中是如何计量每个月消耗的电能的？你知道这些电能是通过什么单位计量？

学生阐明自己的观点，师归纳总结：电能的测量工具是电能表，往往以度为单位，1度=1kW·h。

活动2：根据同学们的生活经验，交流讨论说一下，根据如图所示的电表，说出如何读出电能表的示数，如何计算出这个月消耗的电能？

根据学生的交流、讨论归纳总结出：

（1）电能表的示数，最后一位是小数位，单位是kW•h

（2）月末的电能表示数减去月初电能表的示数，即为一个月消耗的电能。

活动3：出示电能表，让学生结合课本P88的内容，说出如图所示的电能表铭牌所代表的含义。

归纳总结：“220V”是说这个电能表应该接在220V的电路中使用。“10（20）A”是说这个电能表的标定电流为10A，额定最大电流为20A。“50Hz”是说这个

电能表在50赫兹的交流电中使用。“3000r/kW·h”是说，接在这个电能表上的用电器，每消耗1千瓦时的电能，电能表上转盘转过3000转。

探究点三：电功

活动1：自学课本P90，完成下列问题：

（1）什么是电功？

（2）电流做功的多少与哪些因素有关？如何表达它们之间的关系式？

根据小组之间阐明的观点，归纳总结得出：

（1）电功：电能转化为其他形式能量的过程也可以说电流做功的过程，有多少电能转化为其他形式的能量，就说电流做了多少功。电功的符号是W。

（2）电功计算公式：W=UIt。说明电流做功的多少与电流的大小、电压的高低、通电时间的长短有关。

【板书设计】

第1节电能电功

【教学反思】

本节内容主要包括三部分：电能、电能表、电功，其中电能和电能的计量是本节的重点，故在授课的过程中充分体现这一点。电能的概念有比较直观的基础，

为了激起学生的兴趣，我让学生从自己身边的实例入手，从能量转化的角度来了解电能，进而为电功的理解做好了铺垫。对于学生对电能表的认识，我充分利用实物，让学生结合实物和工作过程来认识电能表和电能表的名牌，加深了学生对知识的把握。

《第1节电能电功》导学案

【学习目标】

1．知道电能及其单位。

2．知道电能表的作用、读数方法。

3．知道电源和用电器工作过程中能量的转化。

【学习过程】

一、新课引入：生活中电的利用无处不在，那么电是从哪来的？又是怎么样被人们利用的？

二、独立自主学习：请快速阅读课本P87---P88第二自然段的相关内容，然后独立完成以下学习任务。

电饭锅工作时，通过______做功，_______转化为_______ 能;

电动车行驶时，通过_______做功，______转化为_______ 能；

给电池充电时，通过_______做功，______转化为_______ 能。

电能的利用实际上把 _ 能转化为。电能的转化是通过做功实现的。

有多少电能发生了转化就说电流做了多少功，即电功是多少。并且W=

电能的计量：

阅读课本88页“电能的计量”部分内容填一填：

1.“度”是的单位，它的学名是，符号是。

2．能量的主要单位是，简称，符号。

3．1kW·h=J；7.2×106J= kW·h。

用电器在一段时间内消耗电能的多少，可以通过计量出来

填一填：

1．说出这个电能表表盘上示数的含意：

注意：计数器的示数的最后一位有什么不同？应该怎样读

数？。

2．220 V 表示：。

3．10（20）A 表示。

4．50Hz表示。

5．600r / k W·h表示。

请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。

三、合作互助学习：请仔细观察课本P90例题，可以先讨论做计算题的规范格式，再独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。

1．一个小灯泡两端加3伏电压时电流时0.3安，通电2分钟，电流做了多少功？消耗的电能是多少？

2．电能表上标有“3000ｒ/k·Wh”的字样,表示接在这个电能表上的用电器,每消耗1kWh的电能,电能表上的转盘转过_______转.如果只有一个用电器接在

这个电能表上,当电能表的转盘转过150转时,则这个用电器消耗的电能是

_________k·Wh。当转过6000转时,这个用电器消耗的电能是_______k·Wh（要求：写出计算过程）。

四、展示引导学习：

1．请结对子展示以上两个题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。

2．小组长派代表给大家展示，并说出做这些题应该注意的事项。

3．其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。

4．老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。

五、评价提升学习：（请快速独立完成以下各题，然后更正打分）

1．电流做功的过程是将能转化

为能的过程。且用电器消耗了多少能，电流就做多少功。电流通过电灯做功，电能转化为能；电流通过电动机做功，电能转化为能；电流通过电热器做功，电能转化

为能。

2．某同学家里，8月月底抄表时，电能表的示数是9658 .7 ，9月月底抄表时，电能表的示数为9695.9，该家庭9月份用电kW·h，若每度电费是0.50元，则应付电费元．

3．小薇同学发现她家的电能表上标有“600revs/kW·h”的字样，当她只开一盏灯时，又发现表盘1min才转一周，则这盏灯工作 h消耗1度电．

4．在家庭生活中经常说到了多少度电的“度”实际上是的单位，它的学名叫，而在物理学中，更常用的能量单

位，两者之间的关系为。

5．即将建成的长江三峡水利发电站年发电量达8.47×1010ｋＷ·ｈ,合

__________Ｊ

6．电能表测量的物理量是（）

A.电流

B.电压

C.电功率

D.电功

7. 从能量转化的观点来看，电风扇接通电源正常工作后，电流做功的结果是( )

A．电能只转化为动能 B．电能只转化为内能

C．电能只转化为机械能 D．电能转化为内能和机械能

8．一只电能表标有3000 r/ｋ·Ｗh字样，现在观察到电能表在10 min内转盘转了45圈，那么电流共做了多少功？

教师出示课堂检测答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错，评价学生本节内容的掌握情况。

六、课堂小结：

1．本节课学到了什么？还有什么没有解决？你认为哪个组和个人表现优秀？

2．老师对本节课进行评价

七、布置作业： P90 3、4