(新)苏教版生物八下《生物的无性生殖》公开课(教案)word版(1)
苏教版八年级生物下册第二十一章第一节《生物的无性生殖》课件(33张PPT)
嫁接 嫁接就是把一株植物体的芽或带芽 的枝条接到另一株植物体上，使它 们愈合成一株完整植物体。
枣树和柿子树的嫁接 秋天硕果累累的柿子比 一般的柿子要小，要甜。
嫁接后的植物
嫁接
接穗：接上去的芽或枝。 砧木：被接的植物。 嫁接的原理：使接穗和砧木的形 成层紧密地结合在一起，这样两 部分的形成层分裂出来的细胞才 能愈合在一起，提高成活率。
嫁接应注意事项
选择正确的砧木（亲缘关系接 近 的 植 物 做 砧 木 ） 。 砧木宜选用二年生、生长健壮 的实生苗，接穗宜选择品质优良、 健壮成熟的一年生枝条。嫁接时最 好先削砧木，后削接穗（缩短水分 蒸发时间）；切口一定要平滑；形 成层要对准，接合处要密接，绑扎 要紧，防止中间出现空隙。
嫁接成活的因素
讨论： 为什么说酵母菌的“出芽”是一种生殖方式？ 芽体离开母体后是一个新的酵母菌个体。
（二）营养生殖 1.植物的营养器官：根、茎、叶。 2.营养生殖：植物依靠营养器官进 行的无性生殖。 3.营养生殖的优点：能够保持植物 亲本的优良性状，加快植物生殖的 速度。 4.常用的营养生殖方法：嫁接、扦 插和压条。
第21章生物的生殖和发育
预习成果展示:
1.无性生殖的概念及常见方式有哪些？ 植物的营养器官有哪些？ 生殖器官 有哪些？营养生殖的特点是什么？常 见的营养生殖方式有哪些？ 2.嫁接的概念中接上去的芽或枝叫做 什么？被接的植物体叫什么？嫁接的 方式有哪些？。嫁接成活的关键是什 么？什么叫植物组织培养？它的优点 有哪些？
荸荠 水螅 葡萄 果树 酵母菌 月季
营养生殖 出芽生殖
13.看图操作步骤示意图，分析回答： (1)图中操作步骤是在生产实践中常见的 式，属于 生殖。
方
(2)①称为 ，②称为 。①与② 结合时应当使①与②的 紧密结合，以确 保①的成活。 (3) (列举两例)等很多果树都是利用这种 方式来繁育优良品种的。 (4)新形成的植株将表现出〔 〕 的性状。 (5)在嫁接过程中，人们选择的应是①中的 性状，通过嫁接，果树可保持这种性状。
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➢植物组织培养的优点：
（1）在短时间内快速 繁殖大批植物，
（2）防止植物病毒的 侵害。
二、回顾课本
1、在适宜的条件下，水螅一般进行 出芽生殖；
2、植物依靠营养器官进行的无性生殖，叫做 营养生殖； 3、常见的营养生殖的方式有 嫁接、扦插、；压条
嫁接中，接上去的芽或枝，叫做 接穗；
被接的植物体叫做 砧木； 若要提高嫁接的成活率，应使两者的 形成紧层密的结 合在一起； 嫁接后，所结出的果实为 接穗的品种； 4、组织培养 条件：在 无菌的条件下
性 生 殖
嫁接： 原理：形成层 对接 枝接： 柑 、 橘 等
形式： 芽接： 桃 、山楂 、 苹果等
条件： 无菌 ；有 营养 和 激素 。 3植物组织培养 材料：植物的器官、 组织 或 细胞 。
优点： 1短时间内生产出 大批 植物 （大批生产兰花 、康乃馨 ） 2防止植物 病毒 的侵害
3培育出优良高产的 新 Hale Waihona Puke 种接砧（概念）
木
芽接
枝接
植物组织培养
1、原理是什么？
2、培养的过程中，需要两种物质， 分别是什么？
3、需要在什么条件下培养？
植物组织培养
用月季组织 培养成的植株
马铃薯和草莓都是无性繁殖的作物，它们感染的 病毒很容易传染给后代。病毒在作物体内逐年累积， 就会导致作物产量降低，品质变差。科学家们发现 植物分生区附近（如茎尖，根尖）的病毒极少，甚 至无病毒。因此用根尖或茎尖进行植物组织培养就 可以生产大量的脱毒苗。
材料:1、植物的 器官、组织;、细胞 2、含有 多种营养物质的和培植养物基激素
优势：1、可以在短时间内生产出;大批的植物 2、可以 防止植物病毒。的侵害
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
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1、扦插：
扦插也称插条，可以剪 取某些植物的茎、叶、 根、芽等，或插入土中、 沙中，或浸泡在水中， 等到生根后就可栽种， 使之成为独立的新植株。
月季
压条：
茉莉花
草莓
你见过吗？
嫁接：
仙人掌与蟹爪兰的嫁接 观赏仙人掌
3、嫁接:
砧砧木木：被接的部分
接穗：接上的芽或枝
形成层
嫁接方法： 枝接 芽接
➢植物的组织培养是近年来科学家创 造的一种快速繁殖植物的新技术
胡萝卜的组织培养
胡萝卜
接种根的 组织或细胞
形成愈伤组织
分
化
成
胡 萝
幼 苗
卜
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
一.生物的无性生殖
1、概念:不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的生
殖方式。
2、常见生殖方式：出芽生殖、营养生殖等。
嫁接——芽接
西瓜嫁接
龙 眼 的 嫁 接
➢植物组织培养：将植物的器官、组织或细胞等， 在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和 植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的 植物体。
➢植物组织培养的优点：
（1）在短时间内产生大批植物，
（2）防止植物病毒的侵害。
4、植物的组织培养
原理：植物细胞的全能性
水螅的出芽生殖
母体
芽体
显微镜下的酵母菌
无性生殖是一类不经过两性生殖 细胞的结合，由母体直接产生新个体 的生殖方式。
常见的无性生殖方式有出芽生 殖、营养生殖。
讨论： 为什么说酵母菌的“出芽”是一种生殖方式？ 芽体离开母体后是一个新的酵母菌个体。
营养生殖
➢植物的营养器官：根、茎、叶。 ➢营养生殖：植物依靠营养器官进行的无性生殖。 ➢营养生殖的优点：能够保持植物亲本的优良性状， 加快植物生殖的速度。 ➢常用的营养生殖方法：嫁接、扦插和压条。
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(3)嫁接成活关键:使接穗和砧木的形成层紧密的结合在一起。
二.植物的组织培养
1、概念
2、优点
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
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2、为什么说水螅的 “出芽”现象是一种生殖 方式
水螅
芽体
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水螅 芽体
水螅
酵母菌
马铃薯是块状茎
于出马 出芽铃 芽” 薯 生是发 殖否芽 呢 一， ？ 样和
，水 也螅 属的
”
马铃薯块茎发芽生根
植物依靠根、茎、叶等营养器官 进行的生殖。
小组讨论：根据视频结合p4-5页，思考以下ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ问题：
B、D
• A、出芽生殖
• B、营养生殖
• C、有性生殖
• D、无性生殖
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水螅
酵母菌
鸭梨果大味甜，但抗病力弱；杜梨果小味涩，但抗病力强。如何选择接 穗与砧木进行嫁接？
因为嫁接后所结果实为接穗的 品种，鸭梨好吃，因此选择鸭 梨为接穗；杜梨抗病能力强， 作为砧木，可以使嫁接后的植 株具有较强的抗病能力。
加快了繁殖速度
保持了亲本的优良性状
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
一.生物的无性生殖
1、概念:不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的生
殖方式。
2、常见生殖方式：出芽生殖、营养生殖等。
(1)植物的嫁接:接上去的芽或枝叫做接穗,被接的植物体叫砧木。
(2)嫁接的方法有芽接和枝接两种。
1、嫁接 2、什么是接穗和砧木 3、课本介绍了哪些嫁接的方法？ 4、如何提高嫁接的成活率？
嫁接
就是把一株植物体的芽或带芽的枝条接到另一株 植物体上，使它们愈合成一株完整植物体。
(新)苏教版生物八下《植物的有性生殖》公开课(教案)word版(1)
第二节植物的有性生殖【教学目标】1.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能描述植物的有性生殖。
2.通过阅读文本、观看课件及相关资料，能够说出花的结构与果实发育的关系。
3.通过阅读文本，参与观察实验探究活动，能够举例说出果实或种子与传播相适应的结构特点【教学重点】1.通过对传粉、受精、果实和种子的形成认识来描述植物的有性生殖过程。
2.果实和种子利于传播的特点及意义。
【教学难点】理解并能描述植物有性生殖的过程【教学准备】1.教师准备：准备食物果实及种子材料，PPT课件、视频、图片2.学生准备：课前搜集食品包装袋，课前预习【教学内容】【板书设计】第二节植物的有性生殖一、植物的传粉与受精1.传粉：自花传粉异花传粉2.受精过程二、果实与种子的形成1.子房——果实：果皮〔子房壁〕、种子〔胚珠〕2.种子：种皮〔珠被〕、胚〔受精卵〕、胚乳〔受精极核〕三、果实和种子的传播第二课时教学目标：知识目标：1、掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。
2、尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；列举生物的主要类群。
能力目标：1、培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。
2、培养学生逆向思维的能力。
3、通过探究生物分类方法、分类活动，培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力。
4、通过小组讨论合作，培养学生团结协作能力，发现问题和解决问题的能力，掌握分类技能。
5、通过分类活动，培养学生发散思维能力，增强学习自信心。
情感目标：1、通过尝试对生物进行分类的活动，使学生进一步了解生物的多样性，增强保护生物的多样性、保护环境的意识，激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。
2、通过观察图片，影片欣赏，使同学们在欣赏自然界里形形色色的生物同时，受到美育教育，从而陶冶同学们的情操。
教学重点：依据新课程标准只有采用多种手段让学生了解生物分类的依据及比较抽象的分类等级，才能为以后了解各种生物的特点打下坚决根底制定教学重点为1、列举生物分类的依据2、举例说出生物分类的等级教学难点：依据学情对于初二的学生来说，她们对于生物的根底知识和根本技能己有了一定的掌握，并且学生在七年级上学期时就浅显的接触了生物的分类例子，又因学生对生活实际中商店中的东西分类摆放情况很了解分析教学难点为：描述种的定义。
最新苏教版八年级生物下册21第1节生物的无性生殖优质教案(3)
学习目标
1.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能举例说出生物地无性生殖地生殖方式。
2.通过参与探究活动，能够进行植物地嫁接或扦插。
3.通过阅读文本、观看课件及相关素材，概述植物组织培养技术。
优教通学习应用指导
学习环节
学习活动
活动说明
资源形式
资源位置
预习探究
1、预习新课，反馈难点问题；
1、完成《生物地无性生殖》新知预习地学习，提前熟悉课本内容，增加学习针对性，提高听课效率
在线导学预习
【同步学习】-[预习导学]-《生物地无性生殖》预习导学
互动学习
1、教师互动学习
1、学习教师周推荐资源、作业、导学，及时加强知识巩固，提升学习效率。
网上题库
在线导学
【互动学习】
2、学生互动学习
1、同学间推荐、分享资源、话题讨论，造就集体学习地气氛，利用集体优势解决个人困惑，及时查漏补缺，同时利用对比提高个人学习动力
资源
信息
【互动学习】
课后巩固
1、做课后作业
2、自主进行巩固练习
1、网上完成课后作业并及时查看错题本，及时了解薄弱环节，便于查漏选择性地针对性训练，达到举一反三，触类旁通地效果
网上题库
【互动学习】-[我地作业]《生物地无性生殖》同步练习
【测评提升】-[选题练习]
《第一节 生物的无性生殖》教材分析-苏教版生物八年级下册
《生物的无性生殖》（第1课时）教材分析《生物的无性生殖》是初中生物课程十个一级主题之一---《生物生殖和发育》教学单元开篇第一课，七年级上册《绿色植物的一生》一章中设计了《植物种子的萌发》和《植物的开花和结果》两节，学生对大多数植物的有性生殖有了初步的了解，七年级下册《人的生殖与发育》一章中学生又对人的新生命诞生有了初步的认识，所以本节课既是对前面所学知识的回顾与总结，又是对接下来四节教学内容的铺垫与延伸，在初中生物教学中有着承上启下的重要作用。
教学目标：知识目标：1.表述无性生殖、出芽生殖、营养生殖等几个科学概念。
1.举例说出常见生物的无性生殖方式。
2.举例说出生物的无性生殖方法在生产实践中的应用。
能力目标：1.尝试植物嫁接的一般方法。
情感目标：1.学会与他人合作，学会聆听他人观点，学会分享他人成果。
2.感悟并认可生物的无性生殖方法在生产实践中的应用。
学情分析：知识方面：1.初一上学期孩子们已经学习了《绿色植物的一生》教学单元，知道大多数植物的一生是从一粒种子的萌发开始的。
2.初一下学期孩子们又学习了《人的生殖与发育》教学单元，知道人的一生是从精卵结合形成受精卵开始的。
3.孩子们虽然生活在城市，很少接触嫁接等无性生殖方式在农业生产中的应用，但家庭中盆栽植物的嫁接、扦插、分根栽培方法有些孩子还是见过的，有的甚至还动手参与过。
以上知识和生活经验的储备为本节课的顺利学习做好了铺垫。
能力方面：1.从初一第一节课开始，我就采用以生为本的“自学-合学-展学”教学主线，经过一年的实践学生自主探究、合作学习、展示交流能力已初步具备。
2.学生动手能力强，合作意识强，为本节课的教学难点尝试植物嫁接的一般方法提供了保障。
情感方面：孩子们普遍喜欢生物课，许多孩子参加了学校生物兴趣小组，昨天刚刚参加了一年一度的植树造林活动，相信本节课孩子们的情绪更高，主动性更强。
教学重点：举例说出生物的无性生殖在生产中的应用教学难点：尝试植物嫁接的一般方法。
(新)苏教版生物八下《鸟类的生殖与发育》公开课(教案)word版(1)
第五节鸟类的生殖与发育
【教学目标】
1.通过阅读文本、观看课件及相关素材，进行实验观察探究鸟卵结构，能描述鸟类的生殖与发育过程。
2.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能够举例说出常见的早成鸟和晚成鸟。
【教学重点】
描述鸟类的生殖和发育过程。
【教学难点】
描述鸟类的生殖和发育过程。
【教学准备】
1.教师准备：
准备观察鸡卵的结构所需材料，制作搜集PPT课件、视频、图片
2.学生准备：
课前预习
【教学内容】
【板书设计】
第五节鸟类的生殖与发育
一、鸟类的生殖与发育
1.鸟类的生殖行为：筑巢－求偶－交配－孵卵－育雏。
2.受精作用发生在体内的受精方式，叫做体内受精。
二、早成鸟和晚成鸟
1.早成鸟：刚孵化，眼睁开，有稠密绒羽，腿、足有力，能立刻随亲鸟自行觅食。
2.晚成鸟：刚孵化，发育不充分，眼未睁开，羽毛少，甚至全身裸露，腿、足无力，无独立
生活的能力，需要亲鸟喂养。
第二课时。
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第一节生物的无性生殖
【教学目标】
1.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能举例说出生物的无性生殖的生殖方式。
2.通过参与探究活动，能够进行植物的嫁接或扦插。
3.通过阅读文本、观看课件及相关素材，概述植物组织培养技术。
【教学重点】
举例说出生物无性生殖的方式，举例说出植物体的嫁接过程和意义。
【教学难点】
尝试植物的嫁接。
【教学准备】
1.教师准备：
实验探究相关的器材和材料，制作PPT课件、视频、图片
2.学生准备：
课前预习
【教学内容】
【板书设计】
第一节生物的无性生殖
一、无性生殖
1.概念〔区别有性生殖〕
2.方式：出芽生殖〔酵母菌〕营养生殖〔嫁接、杆插、压条〕
二、植物组织培养
1.方法
2.用途：快速繁殖、无病毒植物第二课时。