八年级生物生物的无性生殖
八年级生物上册笔记
八年级下册第14章生物的生殖与发育1、无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
无性生殖的方式：出芽生殖、营养生殖、植物组织培养。
2、出芽生殖：酵母菌、水螅3、营养生殖：依靠植物的营养器官（根、茎、叶）进行的无性生殖。
（方式）：嫁接、扦插、压条。
枝接：接穗：带有芽的枝砧木：被接的植物体（1）嫁接芽接：接穗：芽砧木：被接的植物体▲嫁接的原理：使接穗和砖木的形成层紧密的结合在一起，使两部分产生新细胞愈合在一起。
▲嫁接的关键：使接穗和砖木的形成层紧密的结合在一起，从而提高成活率。
▲嫁接的优点：①新形成的植物保留了接穗的优良性状；②繁殖速度快。
（2）扦插：菊，月季，杨柳, 葡萄（3）压条▲▲营养生殖的优点：①保留植物亲本的优良性状，②加快植物生殖的速度。
4、植物组织培养：（定义）：将植物的器官、组织或细胞在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育为完整的植物体。
（优点）：①可以在短期内生产出大批的植物；②防止植物病毒的侵害；③培育出高产优良的新品种。
（应用）：快速繁殖名贵花卉和药材，培育无病毒植物。
5、有性生殖：由两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合，形成受精卵，再发育为新个体的生殖方式。
▲有性生殖与无性生殖的本质区别：看是否有两性生殖细胞的结合6、植物的有性生殖：▲植物有性生殖的过程：开花、传粉、受精、果实和种子的形成。
▲植物有性生殖的优点：综合双亲的优良性状，提高后代的适应能力。
▲花的基本结构：花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊（包括花药和花丝）、雌蕊（包括柱头、花柱和子房）。
花的主要部分：是雄蕊和雌蕊，而雄蕊和雌蕊又统称为花蕊▲子房的内部结构：外层是子房壁，内部有胚珠（胚珠的外被是珠被，胚珠里面有卵细胞）。
子房壁胚 珠子房柱 头花 柱花 粉花粉管卵细胞两个精子雌蕊▲传粉后的雌蕊结构图：（1）花开：花瓣展开的过程（2）传粉：雄蕊花药中的花粉落到雌蕊柱头上的过程。
八年级生物下册《无性生殖》教案、教学设计
-师生共同总结本节课的学习内容，强调无性生殖的重要性；
-学生分享学习收获，教师给予评价和鼓励。
3.教学评价：
-注重过程性评价，关注学生在课堂上的表现，如参与讨论、实验操作等；
-课后作业和测验，检测学生对知识点的掌握程度；
-定期进行教学反思，了解教学效果，调整教学方法，以提高教学质量。
4.教师对学生的讨论进行点评，纠正错误观念，引导学生深入理解无性生殖的本质。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，教师应设计以下类型的题目：
1.选择题：检测学生对无性生殖概念、特点等基础知识的掌握程度。
2.判断题：考察学生对无性生殖方式及其应用的判断能力。
3.应用题：让学生运用所学知识解决实际问题，如设计一个无性繁殖实验方案等。
作业要求：
1.请同学们认真完成作业，注重实践与思考相结合，提高分析问题和解决问题的能力。
2.作业提交时，请注意书写规范，保持卷面整洁。
3.作业完成后，及时进行反思，总结学习过程中的收获和不足。
4.教师将根据作业完成情况进行评价，给予针对性的指导和鼓励。
4.分析题：分析无性生殖在农业生产中的优缺点，提出改进措施。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，教师应做好以下工作：
1.师生共同回顾本节课的学习内容，总结无性生殖的概念、特点、分类和应用。
2.强调无性生殖在生物繁殖、农业生产等方面的重要性。
3.鼓励学生提出疑问，解答学生在学习过程中遇到的问题。
4.布置课后作业，巩固课堂所学知识，并要求学生在课后进行拓展阅读，深入了解无性生殖的相关知识。
4.教学拓展：
-邀请相关领域的专家、学者进行讲座，拓宽学生视野；
-组织学生参观农业生产基地，了解无性生殖在现实生活中的应用；
初二生物知识点归纳：生物的生殖和发育
初二生物知识点归纳：生物的生殖和发育一、生物的生殖方式1、无性生殖11 分裂生殖由一个生物体直接分裂成两个新个体，如细菌、草履虫等。
12 出芽生殖在母体上长出芽体，芽体长大后脱离母体成为新个体，如水螅、酵母菌等。
13 孢子生殖真菌和一些植物通过产生孢子来繁殖新个体，如青霉、曲霉、蕨类植物等。
14 营养生殖利用植物的营养器官（根、茎、叶）进行繁殖，如扦插、嫁接、压条等。
2、有性生殖21 概念由两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
22 优点具有更大的生活力和变异性，有利于生物的进化。
二、植物的生殖1、有性生殖11 花的结构花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊包括花药和花丝，花药里有花粉；雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房里有胚珠。
12 传粉和受精花粉从花药中散放出来，落到雌蕊柱头上的过程叫传粉。
花粉在柱头上萌发，形成花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，到达胚珠，花粉管中的精子与胚珠中的卵细胞结合，形成受精卵，这个过程叫受精。
13 果实和种子的形成受精完成后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。
2、无性生殖21 扦插剪取一段带有芽的枝条，将其下部插入湿润的土壤中，在适宜的条件下，枝条下部会长出不定根，上部发芽，从而发育成新个体。
22 嫁接把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物体叫砧木。
嫁接分为枝接和芽接。
23 压条将植物的枝条埋在土中，待其生根后与母体分离，形成新的植株。
三、昆虫的生殖和发育1、完全变态发育11 过程经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫与成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异。
12 例子家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊等。
2、不完全变态发育21 过程经过卵、若虫、成虫三个时期，若虫与成虫在形态结构和生活习性上相似，但生殖器官未发育成熟。
22 例子蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂等。
八年级生物第一章生物的生殖和发育知识点
八年级生物第一章生物的生殖和发育知识点
生物的生殖和发育是生物学中的重要知识点。
以下是关于八年级生物第一章生物的生殖和发育的知识点：
1. 线粒体是生活在细胞质内的细胞器，能够自我复制，具有遗传物质，可以进行细胞分裂，属于非细胞核遗传物质。
2. 单细胞生物通过无性生殖进行繁殖，常见的无性生殖方式有分裂、出芽、孢子形成等。
3. 多细胞生物的生殖方式分为无性和有性两种。
无性生殖指的是只需要一个个体就可以繁殖出新个体，有性生殖需要两个个体参与。
4. 无性生殖的优点是繁殖速度快，适应环境变化能力强，但缺点是遗传单一，容易受到环境限制，适应性差。
5. 有性生殖的优点是遗传多样性，适应性强，但缺点是繁殖速度慢，对环境要求高。
6. 雄性和雌性是生物有性生殖的基本形式，通过交配来结合两个个体的遗传物质。
7. 受精是指雄性和雌性生殖细胞（精子和卵子）结合成受精卵的过程，受精卵发育成新个体的过程称为胚胎发育。
8. 内受精指受精过程在个体内部进行，常见于陆生动物和爬行动物等。
9. 外受精指受精过程在个体体外进行，常见于水生动物和昆虫等。
10. 哺乳动物的生殖过程包括交配、受精、胚胎发育和分娩等。
11. 植物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖，有性生殖通过花粉和卵子的结合进行，无性生殖包括种子扦插、根茎、分裂等方式。
以上是八年级生物第一章生物的生殖和发育的一些知识点，希望对你有帮助！。
八年级生物第一章生物的生殖和发育知识点
八年级生物第一章生物的生殖和发育知识点生物的生殖和发育是指生物繁殖后代和个体生长发育的过程，是生物学中重要的内容。
下面是八年级生物第一章生物的生殖和发育的知识点：1. 生殖方式：- 无性生殖：只有一个亲本个体参与繁殖，后代与亲本相同，形成无性生殖群体。
- 有性生殖：两个亲本个体参与繁殖，后代与亲本不完全相同，形成有性生殖群体。
2. 生殖器官：- 雄性生殖器官：包括睾丸、附睾、尿道等。
- 雌性生殖器官：包括卵巢、输卵管、子宫和阴道等。
3. 生殖细胞：- 雄性生殖细胞：精子，产生于睾丸。
- 雌性生殖细胞：卵子，产生于卵巢。
4. 人类的生殖和发育：- 人类有性生殖，需要男性和女性的结合。
- 男性和女性通过性交使精子与卵子结合，形成受精卵。
- 受精卵经过分裂和发育，最终形成一个新的个体。
5. 子宫内发育：- 受精卵在子宫内着床，通过胎盘与母体的交换营养、排泄废物和呼吸氧气。
- 胚胎在子宫内经过胚胎期、胚芽期和胚体期，逐渐发育成为胎儿。
6. 哺乳动物的生殖和发育：- 哺乳动物的特点是通过哺乳来喂养幼崽。
- 母体的乳腺分泌乳汁，幼崽通过咬吮乳头来摄取营养。
7. 植物的生殖和发育：- 植物有无性生殖和有性生殖两种方式。
- 无性生殖包括分株、茎的插花和人工扦插等。
- 有性生殖包括花的结构特征和传粉过程。
8. 繁殖的意义：- 保持物种的种群数量。
- 保持物种的遗传多样性。
- 推动生物种群的进化和适应环境的能力。
以上是八年级生物第一章生物的生殖和发育的主要知识点，希望对你有帮助！。
八年级下册生物生殖系统发育过程
八年级下册生物生殖系统发育过程八年级下册生物生殖系统的发育过程主要分为两个阶段：有性生殖和无性生殖。
一、有性生殖
1. 受精卵的形成：有性生殖是通过两性生殖细胞的结合形成受精卵来发育成新个体的生殖方式。
例如，在种子繁殖中，胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合形成受精卵。
2. 受精卵的发育：受精卵进一步发育，经过多次细胞分裂和分化，形成胚。
胚是新植物的幼体，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分。
3. 种子的形成：胚进一步发育，形成种子。
种子由种皮、胚乳（或子叶）和胚组成。
其中，种皮是种子的“铠甲”，起到保护作用；胚乳或子叶是种子的“食品库”，储存着供胚发育所需要的营养物质；而胚则是新植物的幼体。
4. 新一代植株的形成：种子在适宜的条件下开始萌发，通过吸收水分和营养物质，胚逐渐发育成新一代植株。
二、无性生殖
无性生殖是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
无性生殖的方式有多种，如扦插、嫁接、压条、分株和组织培养等。
其中，甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法；苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。
嫁接的关键
是接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保成活。
苏教版八年级生物下册21.1 生物的无性生殖 课件
【名师讲题】 (1)审题技能:认真审题,抓住利用嫁接方式改进枣树这一解题突破口。 (2)扫清障碍:嫁接属于无性生殖,能保留母体的良好性状。嫁接成功后,只表现 接穗的特性,砧木提供水分和无机盐;所以,应以甲地枣树为接穗,乙地枣树为砧 木,结甲地枣树的果实。
4.深入思考: 为什么组织培养能够快速繁育大批植株? 提示:因为组织培养可以利用植物的器官、组织甚至细胞等快速发育成新植株。
【主干知识·思维导图】
典例剖析·学方法
【典题例证】(202X·张家界学业考)小王是精准扶贫农技技术员,发现甲地枣 树高产优质,而乙地枣树生长健壮,但果实产量低、品质差,想用嫁接的方式改 良枣树,帮助乙地农民尽快脱贫致富。请你给出合理的建议并作出预期结果
(2)营养生殖。 ①概念:植物依靠_营__养__器__官__进行的无性生殖。 ②优点:能够保持亲本的_良__好__性__状__,加快植物繁育的速度。 ③常用方法:嫁接、扦插和压条等。 ④嫁接:把一株植物体的_芽__或__带__有__芽__的__枝__条__接到另一株植物体上,使它们愈合 成一株完整的植物体。用于嫁接的芽或枝条叫_接__穗__,被嫁接的植物体叫 _砧__木__。 ⑤嫁接分类:分为_芽__接__和枝接两种。
A.扦插 C.地下茎繁育
B.嫁接 D.组织培养
4.(202X·德阳学业考·生活链接题)要实现一棵苹果树同时结出不同品种的果
实,可以采取的培养方法是
(B)
A.有性生殖 B.嫁接
C.组织培养 D.扦插
从多样性到进化：八年级生物上册《其它生物的生殖》教案应用
从多样性到进化：八年级生物上册《其它生物的生殖》教案应用。
一、无性生殖的多样性生物的无性生殖方式有很多种，包括分裂、孢子生殖、萌芽和自体受精等。
1.分裂分裂是一种非常常见的无性生殖方式。
大多数单细胞生物和一些多细胞生物如珊瑚等都采用这种方式进行生殖。
分裂能够快速地繁殖后代，但由于基因不会发生重组，一旦出现突变就会无法修复。
2.孢子生殖孢子生殖是一种由单个母细胞分裂产生多个孢子的无性生殖方式。
孢子可以被风、水或者动物传播，从而远距离繁殖后代。
植物、小型真菌和蕨类植物都采用了孢子生殖。
3.萌芽萌芽是一种由母体生物本身分离出来的小芽生长成独立的个体的无性生殖方式。
这种方式主要出现在低等植物和动物中，如酵母菌和水螅虫。
4.自体受精自体受精是一种由单个生物体自行完成受精和生殖的无性生殖方式。
这种方式在软体动物和某些腔肠动物中非常常见。
二、有性生殖的多样性虽然有性生殖的产生代价很高，但由于能够产生更多的遗传多样性，从而更好地适应环境，因此在自然界中更加常见。
1.减数分裂减数分裂是有性生殖中最基本的过程之一，它能够使得物种遗传多样性得以扩大并保持。
2.睾丸生殖睾丸生殖是一种独特的有性生殖方式，只在腔肠动物中出现。
在这种“交换脑体”创新的生殖模式中，两个个体的头部交换，然后交叉控制对方身体的生产精子或卵子。
3.雌雄异体生殖雌雄异体生殖是一种非常常见的有性生殖方式，它是通过两个不同的个体之间的受精来实现的。
这种方式可以产生极为丰富的遗传变异，对物种的进化起到了重要作用。
除此之外，生物的复合生殖、多倍体生殖和异源受精等生殖方式也给我们带来了更多精彩的故事。
三、生物在进化中的适应性从以上所述可以看出，生物丰富的生殖方式和过程进化中起到了重要的作用。
1.多样性在进化的过程中，生物通过不同的生殖方式产生不同的后代，进化成适应环境的新形态，这种不断的多样性能够使得族群中的生物更加适应环境适应能力。
2.稳健性由于不同的生殖方式都具有不同的优劣势，在进化中，生物会选择适应性更强的方向进行繁殖，通过稳健性的选择，将最优的遗传信息存储在下一代的身上，使群体在生存竞争中不断壮大进取。
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能力目标：1、通过尝试嫁接培养学生的动手能力；2、培养学生观察、记录、表达交流的能力。
情感目标：1、激发学生自主学习的兴趣；2、培养学生的合作精神；3、培养学生的控究精神教学重点和难点重点：1、举例说出生物无性生殖的方式2、举例说出植物体的嫁接过程和意义难点：尝试植物的嫁接教学准备教材分析：学生对于本节内容尚不具备感性认识，对他们而言，这些基本上是陌生的知识，因此，教学中千万不能抽象说教、空洞讲授。
1、实验器材、酵母菌。
2、相关影视资料、动画板书设计第十四章第一节生物的无性生殖一、无性生殖1、概念（区别有性生殖）2、方式：出芽生殖（酵母菌）营养生殖（嫁接、杆插、压条）二、植物组织培养1、方法2、用途（11张幻灯片）作业：课后练习及实验册相关内容教学后记1、酵母菌浓度过高，实验效果不好。
2、杆插应强调带芽的枝条3、通过营养繁殖可缩短繁殖周期4、对于组织培养中涉及到的一些名词应注意加以解释南京市玄武区中小学教师备课活页编号教学过程内容教师活动学生活动导入无性生殖的概念无性生殖的方式出芽生殖营养生殖嫁接组织培养应用述：在上学期，我们学习了人类的生殖和发育，我们一起来回顾一下，人类生命的起点是什么？问：在人类生命的最初阶段，精·子和卵子相结合，形成了受精卵，通过细胞的分裂与分化，逐步形成胚胎并最终成为一个个体。
是不是所有生命的起点都是精卵结合形成受精卵呢？你能举些例子吗？述：今天我们就来学习一下与我们熟知的生物的生殖方式所不同的另一种生殖方式——无性生殖问：什么叫无性生殖？请大家在书中找到答案。
课本p3述：正如大家刚才所举的例子，这一类不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式叫作无性生殖。
述：而与之相反，像人类这样，经由精·子、卵子这两性生殖细胞结合产生新个体的方式称为有性生殖。
述：经过对无性生殖概念的介绍，大家一定还能举出更多的无性生殖的例子吧？述：通过大家举的例子，我们可以看出虽然因为无性生殖，但是方式上却有一些区别，大家能不能通过阅读课本上的内容，自己将大家刚刚举的例子分一下类呢？（四人小组讨论）述：下面我们来听听同学们的意见述：通过同学们的讨论我们知道了无性生殖的方式有出芽生殖，有营养生殖。
其实除了这两种方式以外，在自然界中，生物还可以进行分裂生殖（如有些细菌）孢子生殖（放线菌、形成孢子之后将孢子散落出去，适宜条件下形成新菌丝）等述：我们通过这一节内容的学习重点要了解的是出芽生殖和营养生殖述：首行我们以酵母菌为例来了解生物的出芽生殖述：有些同学对酵母菌不很熟悉，我们想问问大家，你们知道酵母菌有什么用途？述：大家说的都很好。
酵母菌是一种无色、卵形的单细胞的个体，具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和明显的液泡。
酵母菌不含叶绿素，在有氧和无氧的条件下都能生活，有氧条件下将葡萄粮分解为co2和h2o，无氧的时候将葡萄糖分解为co2和酒精。
所以我们在蒸馒头、做砚的时候要加入一些酵母菌，让酵母菌分解葡萄糖产生co2.使馒头和面包非常蓬松，口感较好。
还有的时候家里水果烂了，我们经常会闻到酒精味，这也是酵母菌的作用。
述：酵母菌所进行的是出芽生殖，这个过程是怎样的呢？我们通过一段动画来了解一下。
述：通过动画我们了解到成熟的酵母菌细胞，可以向外形成突起，我们把这样的突起叫作芽体。
大家要注意，这里的芽体和我们上学期讲过的植物的芽是两个要领酵母菌细胞上形成的芽体比母细胞要小得多，这个芽体逐渐长大，最终与母体脱离，形成一个新的酵母菌。
这样产生新个体的生死方式就是出芽生殖。
（视频）述：除了酵母菌以外，其他生物也可进行出芽生殖，比如珊瑚虫。
实验：观察酵母菌的出芽生殖1、学生二人一组进行观察；2、复习制作临时玻片标本的过程；3、用酵母培养液制作酵母菌临时玻片标本（尝试酵母菌染色）；4、复习显微镜使用方法；5、使用显微观察。
述：我们前面学习过植物部分的内容，我们都知道绿色开花植物能够产生种子，把种子种下去又是一个新的个体，这属于有性生殖。
然而有一些绿色开花植物比如水蜜桃，桃核种下去，只能长成桃树却不能结出桃子，这个时候该怎么办呢？再比如香蕉，根本就找不到种子，又该怎么办呢？这个时候我们就要得用它们的营养器官根茎叶进行营养繁殖。
问：营养繁殖的方式有哪些？述：剪取植物的一段枝条，把枝条下部插入湿润的土壤中，不久枝条下长出根，上部发芽，最终长成一个新个体，就是杆插。
我们有句俗话“无心插柳柳成荫”就是这个意思。
葡萄、月季常这样繁殖述：压条就是把枝条从植株上弯下来，再把植物枝条中部树皮剥掉下部半圈，然后把枝条中部堤入土壤，让顶端露出地面，等枝条生出根长出新叶后再与母体切断。
如夹竹桃、桂花、石榴这些杆插不易成活的植物用此法（动画）述：我们课本上对于嫁接介绍的较为详细，请大家认真阅读相关内容，加答两个问题：1、什么叫嫁接？2、课本介绍了哪些嫁接方法？注意区分芽接、枝接、接穗、砧木（嫁接有哪两种方法）？述：现在请两个同学上来画图表示一下这两种嫁接的方式述：我们再通过一个动画来巩固一下有关嫁接的知识（播放动画）问：通过观看这个动画大家再来思考一下，嫁接有什么用处？（苹果、梨、桃等果树通过嫁接繁殖，鸭梨果实大、甜、抗病力弱；杜梨果实小，涩，抗病力强）通过嫁接将优点结合在车起（接穗要选果实品种优良者）。
述：近年来，一种加速植物生殖的新枝术——植物组织培养正在蓬勃发展。
问：那么什么叫植物组织培养呢？p5述：由于植物体的任何一个活细胞在一定条件下都可以分化并发育为完整的植物体，所以我们可以利用这一特性先取植物的器官、组织或细胞等在无菌条件下，培养在含有多种营养物质和植物激·素的培养基上，逐渐发育为完整个体。
讨论：植物组织培养可以应用在哪些方面呢？（1）快速繁殖（2）无病毒植物（长期无性繁殖会积累大量病毒，影响植物品质，研究发现只有根尖和茎尖不含有病毒，用根尖和茎尖进行组织培养可以得到无病毒植株）名词解释：愈伤组织：植物体局部受创作刺·激，在其伤口表面新生的组织，主要由活的薄壁细胞组成，起源于植物体任何器官内活细胞的分裂和分化。
在创伤部分使伤口愈口。
在植物器官、组织、细胞离体培养时，条件适宜也能长出愈伤组织。
其发生过程是：外植体中活细胞绎诱导而脱分化，恢复其潜在全能性，转变为分生细胞，继而其衍生细胞分化为薄壁组织而形成愈伤组织，且仍具有一定的分生能力，使愈伤组织可不断生长。
从植物器官、组织、细胞离体培养所产生的愈伤组织，可进一步诱导器官再生成胚状体，而形成植株。
胚状体：植物组织培养中由植物的体细胞诱导分化形成的胚状结构。
能进一步长成整体植株，故又称“细胞胚”。
胚状体的发生是以离体组织或单个细胞的脱分化开始的，随后从愈伤组织上的单个细胞或细胞团分化而来。
它区别于根、茎等器官发生的特征是具有两极性，即在发育过程中相对方向的两端分化为苗端和根尖。
受粗卵回答：讨论举例讨论、归类、交流交流观看动画观看影片实验回答：嫁接杆插、压条等观看动画作图观看动画回答讨论八年级生物生物的无性生殖篇214.1生物的无性生殖教学目标：1.掌握无性生殖的概念和特点。
2.了解组织培养的概念和在生产实践上的应用。
教学重点：1.无性生殖的概念和特点。
2.组织培养的概念和在生产实践上的应用。
教学难点：1、常见的无性生殖。
2、组织培养的概念。
3、无性生殖与有性生殖的区别教学用具：几种常见的无性生殖和有性生殖的多媒体素材教学方法：教师讲述、启发与学生观察、讨论相结合。
教学过程：引言：我们都知道生物体的寿命是有限的，那么大家是否考虑过这样一个问题，为什么生物的物种不会由于某些个体的死亡而灭绝？（回答：是由于生物体具有生殖的特点。
）这就是说地球上的生命之所以能够不断地延续和发展，不是靠生物个体的长生不死，而是通过生殖来实现的。
今天我们来学习有关生物生殖的内容。
讲述：我们知道生物的种类很多，那么，生物的生殖方式可以分成哪几种类型呢？按生物的进化趋势，我们将生物的生殖分为两大类，一类是无性生殖，另一类是有性生殖。
我们先来学习无性生殖。
首先我们来学习无性生殖的类型。
在初中的时候，我们曾学习过无性生殖的几种方式、下面大家观看大屏幕所演示的几种生物的无性生殖的过程来回答问题。