走依法治国之路教学反思
走依法治国之路教学反思
教学反思：
苏霍姆林斯基说过：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”作为教师，有必要优化自己的课堂评价语言，激发学生学习的热情，实现师生间的有效对话。课堂上教师的评价语言我觉的应做到如下几点：
1.要真诚多样，要善于调动学生。
教师的评价不应是简单重复学生的回答，或是单调的：嗯、不错、好的、是的、答得很好、是吗？而且语调、语速没有多大的变化。教师的课堂评价语言是一门艺术，它植根于深厚的教学功底、良好的口语素养和正确的教学理念。个性化、灵活化、多样化的评价语言是激发学生个体潜能发挥的重要因素。当学生回答得轻时，教师一句“请你再讲一遍，响一点，让同学们一起分享你的思想，好吗？”比简单的重复学生的答案效果好的多；当学生亮出自己的观点，回答出彩时，教师在语言表扬的同时报以掌声伴以欣喜的表情会更让学生留下深刻的印象，激发课堂参与的积极性。
2、加强课前预习，打造高效课堂，让学生在课前自学，完成学案，课上相互讨论，相互补充，进一步完善答案，提高课堂效率，尽量节约时间，处理练习，复习知识点。
3、正确处理知识、能力、觉悟之间的关系。任何一门学问，都有自己的知识体系，既要重视知识点的学习，也要注重知识点的形成过程，通过解读材料，使学生逐步感悟到这一知识的内在本质。在这个过程中，学生得到了新知，培养了能力，使学生情感、态度、价值观得到提升，才能达到思想品德课的本质要求，使课堂的以丰富。
4、通过这节课，我个人感到，多媒体课件的制作很不熟悉，有些课件在使用上还存在着很大问题。第二是学生课前预习很不到位，相当多的学生处于应付的状态，少数学生学案做得较好，严重影响了课堂的效率。第三是小组的讨论还不到位，本想是尽量省去讨论这一环节，来提高课堂效率，但没有达到预期目的。
依法治教心得体会
依法治教心得体会 篇一：依法治校心得体会 依法治校心得体会 通过参加此次教育部中小学校长、骨干教师法制教育专题培训学习，我个人受益匪浅，尤其是关于学校法制建设与依法办学的新理论、新观念，更是对本人和所在学校今后的工作思路有了深刻而长远的启发。 教育是一个强国之根本，而教育又是通过学校来传承和催化的。所以，一所好的学校对于教育来说，是至关重要的，学校的根本任务是培养社会主义事业的建设者和接班人。实行依法治校，就是要全面贯彻教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务、为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义接班人。要办好一座学校，管理是关键。“法治”是学校管理的必然选择和当务之急。 XX中学一直以来倡导依法治校而且被评为“依法治校示范校”。学校每学期都会开展全面深入的学习，这是依法治校的基础，要积极维护师生的合法利益，维护学校的稳定和师生的安全，建立“预防为主，标本兼治，突出重点，综合治理”的工作思想，始终把依法治校，依法执教，依法育人工作作为头等大事列入学校的工作日程，纳入学校的整体规划之中，定期研究，总体部署， 努力做到抓实抓严抓好。另一方面，为激励教职工有普法学习的积极性，要求工会每学期组织写心得体会，开展依法治校先进评选活动，并组织教职工参加普法知识竞赛，从而增强教职工的法制观念，为全力推行依法治校，依法执教奠定了良好的基础。 为及时做好家校工作，对于家长、学生来信访问接待建立备忘制度。每个行政办公室都公开办公电话，明确负责领导对学生家长的来访、投诉都认真做好记录，严格按程序办理，限期调查，及时作出相应处理，做到件件有着落，事事有交代，推动了依法治校的工作，为了切实增强教育行政执法的透明度，全面实行校务公开制度，学校改革与发展的重大决策，学校的财务收支情况，福利待遇以及涉及教职工权
思想品德：第十七课《建设社会主义法治国家》学案(鲁教版八年级下)
第十七课《建设社会主义法治国家》学案 第一框走依法治国之路 【教师寄语】 人人都要遵守法律 【学习目标】 情感态度价值观：深刻认识依法治国对建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的重要作用，自觉树立法制观念，增强守法意识。 能力：培养守法观念，在日常生活中自觉维护社会秩序的能力 知识：知道依法治国的含义，理解依法治国、建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵守的基本方略。 【学习重难点】 重点：依法治国的含义 难点：依法治国的意义 【学习过程】 一、细读教材自主学习： 1、党领导人民治理国家的基本方略是。 2、依法治国的含义： 3.依法治国的要求：它要求国家公职人员必须，公民要严格。 4.实行依法治国是维护国家长治久安、的办法，也是、 的保障。 5.实行依法治国的意义 二、展示交流（小组展示预习的成果） 三、合作探究解难释疑： 1、对于依法治国的含义，同学们各抒己见：甲说：“依法治国就是要用法律来治理国家。”已说：“依法治国就是人民当家作主。”依法治国就是。。。。。。 议一议：你认为依法治国是什么？依法治国的核心、依据和主体各是什么？
2、阅读课本94页议一议：水资源问题是关系国计民生的大问题。透过我国的依法治污治水，我们能明白什么道理？ 四、知识整合 系统小结 五、课堂检测： （一）选择题 1、 是党领导人民治理国家的基本方略。 A 、“三个代表”重要思想 B 、依法治国和以德治国 C 、依法治国 D 、以德治国 2、我国宪法规定：“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”。可见，依法治国（ ） ①是发展社会主义市场经济的客观需要②是大人的事情，与青少年没有关系③是实现国家长治久安的重要保障④能维护各国之间的关系 A 、①② B 、①③ C 、②④ D 、①④ 3、2005年4月1日，我国又有34部法律、法规、规章开始实施。其中，国家级法规17部，地方级法规17部。34部法规的实施说明了（ ） A 、 我国的法制在不断健全 B 、法律是可以随意制定的 C 、法律具有国家强制力 D 、法律是人们生活的最高准则 4、《中华人民共和国道路交通安全法》《中华人民共和国行政许可法》分别于2005年5月1日、7月1日起正式实施。这体现了我国（ ） A 、 在强化公民的法律意识 B 、法律是依法治国的主体
2019-2020年九年级政治全册 4.3.1 依法治国教案 教科版
2019-2020年九年级政治全册 4.3.1 依法治国教案教科版 一、课时基本内容：1课时依法治国 二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等 1．教学内容分析：第十二课《法律的尊严》1框主要是帮助学生了解依法治国是我国的基本方略，依法治国的意义和基本要求。中共“十六大”报告再次把坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究作为加强社会主义法制建设的首要要求。 2．学情分析：中学生，虽无权立法，也没有执法权力，但应该守法。但是，作为未来依法治国方略实施者的中学生，应当理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义和作用，尤其要求其能够自觉守法，以维护社会的良好秩序。 3．重、难点的确立：依法治国的要求及重要性。 4．教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。（2）对依法治国的意义需补充一些相关材料。 5．教法、学法的选择：法律方面的讲解，要多用案例进行教学（1）讨论法。（2）问答法。在导入阶段和课中，大量使用。（3）阅读法。对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。（4）笔记法。课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。（5）探究法。结合课中的交流和探究。（6）讲解法。本课知识点较多，需要教师适当进行归纳和讲解。 三、拟达成的教育教学目标 知识目标：依法治国的含义；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略；依法治国的基本要求是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究 能力目标：依据事实进行理性分析能力和有条理的表述能力。 情感态度价值观目标：自觉树立法律意识，形成有法必依，法律至上的价值取向，维护法律的权威。 四、教学流程 环节 师生活动设计 训练内容 预期目标 设计意图 效果 反馈 与修 正教师活动学生活动 课 前准备查找资料：我国已颁布的法律名称？ 学生课后 归纳、查阅 资料、整理 了解我国已颁 布的法律 培养学生的自 主学习能力查 阅资料的能力 课中教学 引入：我们都希望生活变得越来越美好，大 家希望生活在什么样的社会之中呢 ? 今天我们 来做一个“畅想未来生活”的活动。 美好的社会中需要什么作保障 ? 用法律来治理国家，走依法治国之路。今天， 我们的话题就是依法治国。 第十二课法律的尊严（板书） 一、依法治国（板书） 讨论：假如生活中没有法律，社会会变成怎 样？ 从刚才的发言中我们可以发现公民的生活、 国家的治理都离不开法律。没有了法律，公民的 利益就得不到保障，国家就不能长治久安。因此， 进行社会主义现代化建设必须走依法治国之路。 1.依法治国的意义（板书） （1）我们的生活、国家的治理都离不开法 学生自由 发言。 学生讨论 或自由发 言。 学生讨论 学生回答 做笔记 美好的社会中 需要什么作保 障 ?法律 假如生活中没 有法律，社会 会变成怎样？ 依法治国有哪 些重要性？ 引导学 生关注法律 在维持社会 生活秩序方 面的重要作 用，引出本课 的主题“走 依法治国之 路” 让学生 了解依法治 国的含义以 及重要性
鲁教版思想品德八年级下学期教学计划
八年级思想品德下学期教学计划 凌河镇红沙沟中学 李海生 2014-2-16
一、学生基本情况分析 1、学生年龄特征 学生年龄大多在13——15岁之间，正处于青春发展的黄金时期，这个阶段的学生求知欲强，对一切新鲜事物有着强烈的好奇心，接受力模仿力也较强，所以在学习新内容时，相比较而言，学生易理解、感知、体验、归纳，这是有利的一面，与此同时，受社会不良风气的影响，加上学生的独立意识增强，辨别是非的能力欠缺，易冲动，自我控制能力较差，“逆反心理”较重，这些不利因素给我们的教育带来困难，不利于学生的自我完善、自我教育、自我进步。所以，针对学生的年龄特征，教育工作者既要严格要求，更要头关心、爱护，要晓之以理，动之以情，从情感心灵上打开缺口，帮学生健康成长！ 2、学习水平和能力状况 经过上学期的学习、训练，指导，大多数学生都有了不同程度的提高、理解、分析、辨别、归纳能力上了一个台阶；在老师引导或自主学习中迅速领悟教材，掌握重点，或难点知识，并能自觉联系实际生活，联系自身，发现问题，解决问题，提高了个人的道德法律意识，具备较高的心理品质，这都很利于本学期的学习；但也有部分学生贪玩、好动，对学科无兴趣，态度不认真，个别学生品质恶劣，经常违反校规校纪，我行我素，影响恶劣，不利于其他同学的学习，更不利于自我的健康成长，对于他们，教师要做好转化工作，多鼓励、多表扬、常检查，这样才有可能使学生成绩大面积丰收。 3、学习策略和情感态度 通过一个学期的学习，大多数学生形成良好的学习习惯，有自己的一套学习方法，学习态度端正，积极配合教师，认真完成作业，并且，最后期末考试后半部分同学的成绩比较理想，这在一定程度上使他们品尝到了成功的喜悦，激发了他们学习的兴趣，调动了积极性，认识到了一份耕耘，一份收获，这些，很有利于下一步的学习，但个别学生有厌学心理，当一天和尚撞一天钟，无所事事，对此；下一步，教师要做好他们的思想工作，捕捉闪光点，使他们重塑自我尽快回到正轨。 二、教材分析 1、课程标准对本教材的地位描述 初二下学期的教材，依据《思想品德课程标准》的基本理念，选取反映社会现实生活及学生生活所面临的各种现象和实际问题作为教材内容而编写的。进行本册教材的教学，是学生热爱集体、关心社会、亲近社会，关爱大自然，
依法治国
“依法治国”主题教学案例 教学目标 知识目标：依法治国的含义；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略；依法治国的基本要求是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究 能力目标：依据事实进行理性分析能力和有条理的表述能力。 情感态度价值观目标：自觉树立法律意识，形成有法必依，法律至上的价值取向，维护法律的权威。 教学重点、难点分析 依法治国的要求及重要性。 教学课时 1课时。 教学过程 教学环节教学活动设计设计意图 导入：活动导入1．教师引导：我们都希望生活变得越来越美好，大家希望生活在什么样的社会之中呢? 今天我们来做一个“畅想未来生活”的活动。 2．学生自由发言。学生可能会谈到经济会更加发达，社会稳定等内容，教师借此引导：美好的社会中需要什么作保障? 3．学生分组讨论或自由发言。教师要把学生的话题引导到“用法律来治理国家，走依法治国之路”的思路上来。 4．教师：今天，我们的话题就是依法治国。引导学生关注法律在维持社会生活秩序方面的重要作用，引出本课的主题“走依法治国之路” 教学环节一：依法治国的重要意义和依法治国的含义。依法治国和以德治国1．讨论：假如生活中没有法律，社会会变成怎样？ 在学生讨论交流的基础上，教师总结：从刚才的发言中我们可以发现公民的生活、国家的治理都离不开法律。没有了法律，公民的利益就得不到保障，国家就不能长治久安。因此，进行社会主义现代化建设必须走依法治国之路。那么，依法治国的含义是什么呢？ 2．学生讨论“依法治国”的含义。下面的资料供师生参考。 1997年9月，江泽民在党的十五大报告中阐述了“依法治国”的思想。他指出：“依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。依法治国，是党领导人民治理国家的基本方略，是发展社会主义市场经济的客观需要，是社会文明进步的重要标志，是国家长治久安的重要保障。” 在报告中，他还指出：“提倡共产主义思想道德，同时把先进性要求和广泛性要求结合起来，鼓励一切有利于国家统一、民族团结、经济发展、社会进步的思想道德。”2000年6月，江泽民《在中央思想政治工作会议上的讲话》中指出：“法律与道德作为上层建筑的组成部分，都是维护社会秩序、规范人们思想和行为的重要手段，它们互相联系、互相补充。法治以其权威性和强制手段规范社会成员的行为。德治以其说服力和劝导力提高社会成员的思想认识和道德觉悟。道德规范和法律规范应该互相结合，统一发挥作用。”2001年1月，在全国宣传部长会议上，他明确提出了“把依法治国与以德治国紧密结合起来”的治国方略。“以德治国”就是要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，积极建立适应社会主义市场经济发展的社会主义思想道德体系，并使之成为全体人民普遍认同和自觉遵守的规范。“依法治国”和“以德治国”理念的提出是中国共产党人政治理论的又一发展。让学生了解依法治国的含义以及重要性
教师依法治教学习心得体会5篇
The wind blew hollowly.整合汇编简单易用（页眉可删） __教师依法治教学习心得体会5篇 精选教师依法治教学习心得体会 (一) 发展教育是振兴中华的必由之路，科教兴国和教育事业的发展必须依法治教，必须有法可依。我国现行教育法律法规存在着漏洞和盲点，使我国的教育面临更多的情况、更新的问题。教育法规的不完善使得我国的教育改革和依法治教进程发展缓慢,学校治学以及在学校教育管理实践中出现的一些问题的解决还缺 少应有的依据。而《依法治教的暂行规定》为我们的工作在一定程度上指明了方向。 当今时代，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈，世界各国之间的竞争，实质上就是教育的竞争。“百年大计，教育为本”，发展教育事业，提高全民族素质，把沉重的人口负担转化为人力资源优势，这是我国实现社会主义现代化事业的一条必由之路。为了全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，确立教育在社会主义现代化建设中优先发展的战略地位，我国先后制定出台了《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年保护法》
等一系列法律文件，使我国的教育事业的发展逐步走向了法治化的轨道。因而，依法治教是依法治国的重要内容。国家出台的一系教育法规文件就是为了进一步规范学校的办学行为，规范教 师的教学行为，规范学生的学习行为，规范学生家长的监护行为，规范全社会的助学行为，目的就是为了让教师静心从教，让学生安心学习，让学生家长放心工作，也就是进一步实现依法治教，努力促进教育事业的健康发展，促进民富国强、“天下太平”。因此，我在日常教学工作中认识到：首先教师应遵章守纪、爱岗敬业、热爱教育、热爱学校、尽职尽责。 教书育人，为人师表，注重培养学生具有良好的思想品德。尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生;维护学生的合法权益。认真备课、上课，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想;不搞有偿家教。改进教学方式，引导学生自主合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。促进学生全面、主动、健康发展。其次要对学生进行行为规范教育、培养良好的习惯、优良的意志品质、积极乐观的生活态度，对自己的行为负责，明白行为与后果的关系，凡事要三思而行，不能逾越法规半步。让学生学会承诺、明白自己不同时期的责任，做一个负责任的好公民。 总之，社会主义建设事业的发展需要依靠教育，教育事业的健康发展需要依法治教予以保障。作为一名教师，要加强学习，
九年级政治认识依法治国
第6课做守法公民 认识依法治国 教学目标： [情感、态度与价值观] 1．感受我国实施依法治国的重要意义，增强法制观念 2．增强学生守法意识，学会用法律来规范自己的言行，做守法公民 [知识与能力] 1．知道依法治国的含义、本质及基本要求 2．了解法治与德治的关系，懂得在推进依法治国的，同时，必须大力加强社会主义精神文明建设。 3．理解法治观念的内涵及其增强公民法制观念的重要性 4．了解公民学法、守法与依法维权的关系 5．理解维护未成年人合法权益的必要性 教学目标： 1．知道依法治国的含义、本质及基本要求 2．了解法治与德治的关系，懂得在推进依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设 3．理解实施依法治国的重要意义，增强守法意识 教学重点： 知道依法治国的含义、本质及基本要求 教学难点： 了解法治与德治的关系，懂得在推进依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设教学过程： 一、师生问好，导入新授 “要使我们的生活变得更加美好，自己希望生活在什么样的社会之中？”学生设想生活的美好，教师要注意对学生的引导，谈出希望生活在经济繁荣、民主完备、精神生活充裕等的社会中，教师进一步引导，生活在这样美好的社会中需要由什么来保证实施?让学生明确我们要用法律来治理国家，走依法治国之路。从而导入新课。
俗话说：“家有家规，国有国法”，大到国家的治理，小到个人的日常生活，都离不开法律的规范和约束。 依法治国的提出：1997年党的十五大明确把“依法治国，建设社会主义法治国家”作为党领导人民治理国家的基本方略。 1999年3月，把“依法治国”正式写入宪法。 二、新授 1．生活离不开法 例举：比照两幅照片，谈感想。（注意联系学生自己的生活实际，结合七年级第五单元《遵纪守法》内容，说明遵守家规、校规、公共场所活动规矩的重要性）（1）什么是依法治国？ 就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，管理国家和社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。 理解： 第一：依法治国的本质：崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威；（结合八年级第五单元《与法同行》中的《神圣的宪法》内容及P77页的画面，让学生得出结论：宪法是国家的根本大法，指出实行依法治国，最根本的<核心>就是依宪治国。） 第二：依法治国的根本目的：保证人民行使当家作主的权利，维护人民当家作主的地位。 第三：人民当家作主和依法治国的根本保证：党的领导。 第四：依法治国不是一蹴而就的事，而是一项长期艰巨的系统工程。（十五大以来的成绩和当前的现状） （2）依法治国的基本要求：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。 建立科学完备的法律体系是依法治国的重要前提。（有法可依） 国家行政机关必须依法行政，依法办事；司法机关必须公正司法，严格执法。（有法必依的关键）公民在法律面前人人平等，任何公民都必须严格遵守宪法和法律，任何违法行为都必须承担法律责任，受到法律追究。（有法必依） 执法必严是实现依法治国的根本要求和必要保障。（引用张居正的话说明依法行事比立法更难）
坚持依法治国教案
第七课教案《坚持依法治国》 教学目标： 1、了解“依法治国”的基本方略的含义、本质、目的； 2、明晰“依法治国”和“以德治国”的关系； 3、树立法制观念和意识，在现实生活中能够依法办事，维护宪法和法 律的权威。 教学重点：依法治国的含义，本质、目的。 教学难点：依法治国和以德治国的关系；依法治国的重要意义 教学方法：讲解法和比较分析法 第一课时法制的国家 教学过程 一、复习提问：1、谈谈怎样实施科教兴国战略？2、创新的重要性 二、导入新课：法令行则国治，法令弛则国乱。这是被古今中外历史反 复证明了的真理。我国社会主义现代化建设宏伟蓝图的实现，离不开法治，必须走依法治国之路。今天，我们共同来探究第七课坚持依法治国 三、讲授新课。 （一）、依法治国 （１）原因：（重要性或作用或为什么要实施依法治国？） 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，是进一步发展社会主义民主政治的基本要求，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求。 （２）依法治国的含义： 答：依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过正当途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。 概括地说，依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，就是依照宪法和法律规定管理国家。 (a目的是真正实现人民当家作主；b实质是崇尚法律权威，认为法律权威高于个人意识。) （3）依法治国的核心、基本要求、前提、环节、关键、保证、重要环节、主体各是什么？ ①依法治国的核心是依宪治国。 ②依法治国的基本要求：“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”。
依法治国教案
依法治国教案 一、教学目标： 1.知道依法治国的定义，推进依法治国的总目标。 2.理解依法治国的基本要求与依法治国的重要性。 3.通过对依法治国的正确理解，树立正确的法治观。自觉维护法律。 二、教学重点 1.理解依法治国的基本要求及其重要性。 2.认识大学生应该如何践行依法治国。 三、教学难点 大学生如何践行依法治国 四、教学准备 课件 五、课时安排 一个课时 六、教学过程 情景导入： 1.观看“党第十八届中央委员会”教学视频。 2.教师借此引导：建国六十多年来，我们的祖国和我们的生活变得越来越美好， 中国共产党人近代以来从没停止过对图强复兴的道路探索。建设富强民主和谐的社会主义现代化国家，需要我们怎么做呢？ 3.老师把话题引导到“用法律来治理国家，走依法治国之路”的思路上来。教授新课： 刚才我们已经观看了“党的第十八届中央委员会”的视频，大会提到了推进依法治国的“一个目标，五个体系，五个坚持，六大任务”他们分别是什么呢？ 小组讨论之后，小组展示讨论结果。教师点评玩后展示多媒体。 既然我们已经知道了推动依法治国的“一个目标，五个体系，五个坚持，六大任务”，那么，如何定义依法治国呢？ 出示依法治国的定义，齐读它的定义。老师指导学生解读依法治国。然后再一起读一遍依法治国的定义。 依法治国是国家长治久安的重要保证。我们的生活离不开法律，国家的治理也离不开法律。无数事实表明，法令行则国治国兴，法令驰则国乱国衰。维护国家的长治久安，最有效、最靠得住的办法是实行法治。过渡：我们已经理解了依法治国的含义和依法治国的重要性，那么如何才能做到依法治国呢？ 媒体出示：依法治国的基本要求 教师引导：正所谓巧妇难为无米之炊，要管理好我们的国家，首先要做到有法可依，这是我们依法治国的前提。 媒体出示：前提有法可依 有法不依就等于无法，颁布了的法律法规得不到公民的自觉遵守就会失去应有的权威，这时人们就会认为“有法无法一个样”，从而轻视法律、践踏法律，再完善的法律也形同虚设，所以有法必依是法制建设的中心环节。 媒体出示：中心环节有法必依 把我们班假设成一个小国家，看看我们制定的班规。一学生正在打扫卫生，另一学生却随地乱扔垃圾，按班规应接受批评并处罚其打扫卫生一周，可老师只是地
教师依法执教心得体会精选范文5篇
教师依法执教心得体会精选范文5篇 随着我国法律的逐步健全，国家逐步走上了“依法治国”、高度民主的法制轨道。在教育领域，主要体现在学校“依法治校”，教师“依法执教”。下面给大家分享一些关于依法执教心得体会，方便大家学习。 依法执教心得体会1 “学高为师，身正为范。”作为光荣的人民教师来说，肯定会尽全力的教育好自己的学生，但是作为一名刚工作不久的青年教师来说，如何教育学生是正确的，方法怎样才是合理的，这就需要我们不断的学习。除了需要拥有广博的知识外，还需要更好的学法、懂法、守法，自觉地依法治教，依法从教。我了解了各种相关法律知识，既增强了法规意识，更新教育观念，又在学生面前树立了正确的人生观、世界观、价值观，提高自我反思、自主发展能力。还深刻地体会到师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。 通过学习我知道了教师依法必须履行的义务：遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。依照《教育法》、《教师法》及其他有关法律、法规，从事教育教学工作而必须履行的责任，表现为教师在教育教学
活动中必须作出一定行为或不得作出一定行为的约束。它是由法律规定，并以国家强制力保障其履行；贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划、履行教师聘约、完成教育教学工作任务；对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权利的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；不断提高思想政治觉悟和教育教学水平。 对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。 学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此，更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来； 在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙，开一把锁。调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。 因此，《学生伤害事故处理方法》适时出台，明确了学校对学生承担的责任性质是教育、管理、保护责任，确立认定学校承担责任的划分原则是过错责任，细化了学校管理责任的范围，规定了处理校园伤害事故的方式，界定了学生伤害事故损害赔偿的项目和标准，提出了解决校园伤害事故损害赔偿的资金来源。《方法》为法院及其他处
依法治国说课稿
《依法治国》说课稿 郸城县实验中学刘艳玲 各位老师好： 今天我说课的课题是《依法治国》。下面我对本课题进行分析：新课改倡导“学生是学习的主体”，教学活动的所有环节都应紧紧围绕学生，为学生的学习服务。我首先来谈谈对学生学情的分析。 一、学情分析 对于九年级的学生来说，通过两年的系统学习已经掌握一些相关的学科知识，特别是上一课所学的《神圣的宪法》为本课的学习打下了良好的基础。他们具备一定观察能力和分析能力，对于一些社会现象也有自己的判断，但同时又会认为政治生活离他们很遥远，缺乏自觉学法、守法、护法、用法的意识。本课的学习对于培养学生的法律意识具有十分重要的意义。 二、说教材 （一）、教材地位与作用 《依法治国》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（人民版）九年级第三单元第八课第三框题，自新中国建国以来，我国就一直朝着依法治国的方向迈进，依法治国是现代社会的重要特征。本框题是本课的中心，其主要内容是帮助学生了解依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，懂得走依法治国之路的重要性，具有不可忽视的重要地位。 （二）、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着九年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1.知识目标：了解依法治国方略的含义，其基本要求，实施依法治国国家和公民个人应该怎么做。 2.能力目标：培养学生的比较分析能力、抽象思维能力，运用知识解决实际问题的能力。 3.情感与价值观目标：引导学生正确认识到依法治国是管理、建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，从而增强法律意识，树立法治观念，自觉维护宪法和法律的权威。 （三）、说教学的重难点 本着思想品德课程新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。 教学重点：理解依法治国的基本要求是本课的重点。 重点的制定依据是只有掌握了依法治国的基本要求，才能理解和掌握依法治国。
初三价值判断专项练习
初三价值判断专项练习 课型： 课时： 备课时间： 上课时间： 【考点点击】 1.能正确区分我国法律规定的公民权利和义务，从而正确把握权利和义务的内在联系。 2.能结合生活实际，说明我国公民应依法行使权利，自觉履行义务。 3.能说明公民的生命健康权利受法律保护。 4.掌握未成年人依法维护自身生命健康权不受侵犯的方法途径。 5.懂得法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。 6.能结合相关案例，说明青少年应依法保护自己的隐私权。 7.能结合相关案例和生活实际，正确区分消费者依法享有的合法权益。 8.能结合相关案例和自身实际，说明消费者要依法维护自己的合法权益。 9.能结合相关案例，说明青少年应维护社会公平、正义，勇于承担责任。 10.能结合相关案例，说明青少年应依法行使批评建议权或监督权。 【教学重难点】价值判断解决技巧的培养。 导学过程： 一、题型特点： 下列各题的叙述中，都包含一定的价值标准或者是行为选择，请予以判断，在括号内写明“正确”或“错误”，并简要说明理由。每小题3分。 认为：应该先行使权利，后履行义务。 判断：（ ） 2、小亮获得了5000元的发明专利费，当有关部门要求其交纳个人所得税时，他说：“支配专利费是我的权利，我不想交税。” 判断：( ) 3、在班会课上，张华说：在我国，公民的权利和义务是密不可分的。 判断：( ) 4、李欢说：学习文化知识既是我们的权利，也是我们应经的义务。 判断：( ) 5、工人王俊勤奋劳动，年终获得了丰厚的奖金，他打算来年更加努力的工作，珍惜劳动权。 判断：（ ） 6、九年级的周烁勤奋学习，关心同学，热爱集体，被评为“三好学生”，可是后来因为与同学发生口角，被老师撤销了“三好学生”的称号。 判断：（ ） 7、中学生小虎在微博中发文：我们的日记记录着我们的小秘密，我们中学生要学会保护自己的隐私。 判断：（ ） 8、2008年6月1日国家实行“限塑令”以来，某些商场为招揽顾客，仍然无偿向顾客提供各种塑料购物袋。 判断：（ ） 9、姗姗在自己的博客中写到：博客是我的私人空间，我想说什么就说什么，别人无权干涉。 判断：( ) 10、某校中学生赵某从集市上购买了一把“弹簧刀”,携带至校园内以“防身”。中学生李虎在放学的路上碰到一同学被敲诈勒索，便拨打“110”报警。 判断：( ) 11、山东省原副省长黄胜的非法所得被没收。 判断：( ) 12、我们班的智多星王惠说；我们中学生也有智力成果权，要依法保护。 判断：（ ） 判断： ( ) 14、市民小丘说:白鳍豚的灭绝是一种自然现象，与人类活动无关。 判断：( ) 15、在一次讨论会上，杨天说：保护环境是大人的事，咱们整天在学校里，与我们没啥关系。 判断：( )
2018~2019学年部编版七年级下册道德与法治第九课 法律在我们身边教学设计及教学反思
第四单元走进法治天地 第九课法律在我们身边 第1课时生活需要法律 【教学目标】 情感、态度与价值观目标 激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念 能力目标 通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力 知识目标 知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义 【重点难点】 教学重点：生活与法律息息相关；法治的意义。 教学难点：法律的产生和本质。 教学过程 一、导入新课 《人民的名义》赵德汉原型：亿元司长魏某 国家能源局煤炭司原副司长魏某平时衣着简朴，经常骑一辆旧自行车上班，丝毫看不出家藏万贯。然而，这样的穷酸是装出来的。他还专门买了套房子放钱，受贿金额最终被认定为2.1亿多元。魏某案成了新中国成立以来，检察机关一次起获赃款现金数额最大的案件。 2016年10月17日，法院以受贿罪、巨额财产来源不明罪判处魏某死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。 (多媒体播放视频——亿元司长现金清查画面曝光) 教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。法律与我们的生活密切相关，这一节课就让我们共同来探讨法律与生活的关系这个话题。 二、新课讲授 目标导学一：生活与法律息息相关 (一)法律与生活 活动一：教材P84运用你的经验——法律与我们息息相关 想一想： (1)图片中体现了哪些法律？能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？ 提示：老年人权益保障法、义务教育法、环境保护法。食品安全法、建筑法、道路交通安全法、治安管理处罚法、婚姻法、未成年人保护法、大气污染防治法等。 (2)如果没有这些法律，我们的生活会怎样？ 提示：如果没有法律，就像道路没有交通信号灯一样，车会横冲直撞，交通
部编版七年级道德与法治下册《生活需要法律》教学设计及反思
部编版七年级道德与法治下册《生活需要法律》教学 设计及反思 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案大全、教学设计、教学反思、教学点评、教学实录、主题班会、作文大全、说课稿、评课稿、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as lesson plans, teaching design, teaching reflection, teaching comments, teaching records, theme class meetings, composition essays, lecture notes, lecture notes, other materials, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!
(整合)人教版《道德与法治》七年级下册9.1生活需要法律教案(一)
人教版《道德与法治》七年级下册 9.1 生活需要法律教案 【学习目标】情感态度和价值观：初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，树立法治观念，养成自觉守法的习惯。 能力目标：初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力，依法治国对实现中国梦的推动作用。 知识目标：了解法律的产生和法治化的进程，了解法治对社会发展的作用。 【重点】生活与法律息息相关 【难点】法治的脚步 【学法】情景探究法小组合作法 【教学过程】 一、导入新课 8·19 徐玉玉电信诈骗案 2016 年8 月19 下午，打到家里的一个电话让徐玉玉欣喜不已。家住山东临沂的徐玉玉今年考上了南京邮电大学，由于家庭困难，她向教育部门申请了助学金，这个来电通知她马上就可以领到这笔助学金。2016 年8 月21 日，徐玉玉伤心欲绝，郁结于心，最终导致心脏骤停，虽经医院全力抢救，但仍不幸离世。2016 年9 月27 日，徐玉玉电信诈骗案的头号 犯罪嫌疑人陈文辉投案自首。最高人民检察院、公安部联合挂牌督办的徐玉玉被电信诈骗案，经山东省临沂市人民检察院审查终结，于2017年4月17日向临沂市中级人民法院依法提起公诉。[3] 2017 年7 月19 日上午，山东省临沂市中级人民法院对被告人陈文辉等诈骗、侵犯公民个人信息案一审公开宣判，以诈骗罪判处被告人陈文辉无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。 想一想：材料表明了法律怎样保护我们的生活？法律与我们的生活有什么关系？ (提示：学生可以从法律作用、执法管理、百姓生活等不同的角度思考) 教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定的空间。法律与我们的生活密切相关，这节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题。 二、学习新课 (一)生活与法律息息相关 1、运用你的经验 我们的家庭生活、学校生活社会生活都离不开法律。 设问： (1)你能再列举些与我们生活密切相关自法律吗？ (2)讨论：如果没有这些法律，我们的生活会怎样？ 总结：法律就在我们的身边 2、探究与分享 (1)出示图片和文字，设问：上述行为都是自觉的吗？(2)议一议：有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这种观点吗？ 总结：法律已经深滚嵌入我们的生活之中，渗透到社会生活的方方面面。 3.播放视频《一生相伴，哪些法律保护你》观看视频，并谈一谈自己的感想。总结： 法律与我们每个人如影随形，相伴一生。 出示图片，设问：哪些是我们的权利，哪些是义务？是否只享受权利，不履行义务？