(完整版)高中语文概括能力训练
中考语文：概括能力训练
中考语文：概括能力训练概括能力，是整个中小学最为基础、核心的语言能力。
概括能力是指一个学生对身边事物或文章内容所具有的归纳、简要复述和总结能力。
贯穿整个语文学习的内容。
概括能力考核三个方面：①、是否能用简洁的语言，简明扼要地概括文章中所描述的人或事物的特征。
在平常考试中具体表现为，在叙事或写人文章中概括人物的性格特点或精神品质;在说明文中要求概括出说明对象的性质、用途、功能、作用等;在写景作文中概括出景物的特点，在抒情文章中概括出人物的思想情感等。
②、是否能根据题目要求，简洁完整地对文章整体或局部内容进行概括性复述，在平常考试中具体表现为要求学生概括文章的主要内容或故事情节;概括出某段的段落大意;通过填空题的形式，要求学生概括出事件发生发展的不同阶段等。
③、是否能够用准确(明确)而又简洁的语言，概括出文章的主要内容或人物的行为情感，这一考核，基本是融合在以上两方面的，要求在使用概括性的语言时，虽然简洁，但必须做到能够在概括时能抓住重点和主干，用准确的语言，明确地概括出发生了什么事，讲了什么内容，事物有什么样的特点等。
孩子常犯的三个错误：1、语言不够简洁，概括语言过于具体2、概括后遗失了部分主要内容，不完整3、概括时语言语过于笼统，不够准确或明确。
对事件的概括：起因，经过，和结果。
凡是题目中要求“简要”的，就答出故事的“起因、经过和结果”便可以。
没有简要二字的，概括中的“起因”和“结果”部分都不变，只是把“经过”部分拆得更具体些，拆成了“发展和高潮”，如果是框架概括题。
，把故事的“发展”拆成故事的“转折和递进”。
概括题的图.png 有一个非常简单的做概括题的方法：对95%以上的阅读题，特别是阅读难题都非常有用的段落大意概括办法，即：本段中凡是“介绍、背景、引入、铺垫具体解释(说明)、补充(强调)”性内容，全部删掉，把余下的内容合在一起，就是这段话的段落大意。
比如我在群里讲课，通常在我正式讲课前，会先介绍一些情况，告诉新加入的朋友一些事情，之后再说一下讲课的背景，比如哪些家长有哪些疑问啊，然后引入到今天的讲课主题，而前面的这一切，都属于铺垫内容。
中考语文：概括能力训练
中考语文：概括能力训练
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概括能力，是整个中小学最为基础、核心的语言能力。
概括能力是指一个学生对身边事物或文章内容所具有的归纳、简要复述和总结能力。
贯穿整个语文学习的内容。
概括能力考核三个方面：
①、是否能用简洁的语言，简明扼要地概括文章中所描述的人或事物的特征。
在平常考试中具体表现为，在叙事或写人文章中概括人物的性格特点或精神品质;在说明文中要求概括出说明对象的性质、用途、功能、作用等;在写景作文中概括出景物的特点，在抒情文章中概括出人物的思想情感等。
②、是否能根据题目要求，简洁完整地对文章整体或局部内容进行概括性
复述，在平常考试中具体表现为要求学生概括文章的主要内容或故事情节;概括出某段的段落大意;通过填空题的形式，要求学生概括出事件发生发展的不同阶段等。
③、是否能够用准确而又简洁的语言，概括出文章的主要内容或人物的行为情感，这一考核，基本是融合在以上两方面的，要求在使用概括性的语言时，虽然简洁，但必须做到能够在概括时能抓住重点和主干，用准确的语言，明确地概括出发生了什么事，讲了什么内容，事物有什么样的特点等。
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中考语文阅读专项训练之概括能力训练12
儿子笑得更嚣张：“他是干博士，还要出国留学 ！”
一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午9点半钟， 才出现在我家门口。他浑身衣服湿透了，像一个落汤鸡，胳膊肘上有 一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的孩子般嗫 嚅着说：“对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了 ……”我刚说了声“没关系”，儿子却夺过报纸狠狠一摔：“换份干的来， 这份不能看！”我一边解围，一边把儿子推进房里。
转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清 点行囊准备上学了。这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他 把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我 爸爸送。”
我随口问：“那你呢？” 少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。” 我惊讶得不知说什么好。那少年又补充道：“我爸是个下岗工人， 身体不大好，以后若送迟了，您多包涵！” 少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。（完） 问题：找出主要人物和次要人物，并说明本文运用了什么表现手法。
● 3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
● 作用：鲜明地突出主要事物或事物的主要方面的特征。
● 4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的 思想感情。
● 作用：做到情景交融，是文章充满诗情画意。 写景目的：抒情。
● “景”是次要的，“情”是主要的。
答：（1）主要材料是： ① 次要材料是：② ③ ④ （2）它们之间的关系是：概括与具体的关系。 （3）本文的的主旨为：本文表现了刘蓉年少时读书专心致志。
三、阅读下面文章，找出主要人物和次要人物，并说明本文运用了什 么表现手法。
送报的少年 放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。我 家住六楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急的 上楼来了。不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他轻 轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万 老师，报纸来了！” 我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，每天要为两百多 户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。 骄阳似火，送报的少年每天大汗淋漓的骑着车子穿街过巷。一大早 ，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃拨弄得很快活，小圆 脸上闪着一双清亮的眼睛，见人就腼腆的笑着。他日子似乎无忧无 虑。
高中语文复习课件-5、内容要点概括类3大题型
2．主旨概括的答题模式
本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事 件、景物等)，表现了(反映了、歌颂了、揭露了、批判 了)……的思想(性格、精神、实质)，抒发了作者…… 感情。
题型三 特定指向信息概括
“特定指向信息”是指“原因”“结果”“作用”“影 响”“方式”“特点”“情感”等方面的信息，这类信息的 概括是高考散文阅读的常考题型。此类信息的概括最能考查 考生的思路清晰能力和细心程度，是阅读能力考查的一种理 想题型。
[例三] (2015·山东高考)阅读下面的文字，完成后面题目。 四堡雕版 冯骥才
①心里一团如花似锦的猜想，在四堡灰飞烟灭。 ②在宋代四大雕版印刷基地中，福建的建阳一直承担着那片 大地上文明的传播。其他几个雕版中心如汴梁、杭州等，总是随 着战乱与京都变迁或兴或衰，唯有这“天高皇帝远”的建阳从中 古一直走到近代。我喜欢建安[注]图书的民间感。它自始就服务于 平民大众，也就将先民们的阅读兴趣与审美观念融入坊间。明代
题型一 段(层)意概括
[例一] (2011·湖北高考)阅读下面的文字，完成文后题目。 赵树理很有幽默感。赵树理的幽默和老舍的幽默不同。老 舍的幽默是市民式的幽默，赵树理的幽默是农民式的幽默。他 爱给他的小说里的人起外号：翻得高、糊涂涂……他写的散文 中有一个国民党小军官爱训话，训话中爱用“所以”，而把 “所以”联读成为“水”，于是农民听起来很奇怪：他干嘛老 说“水”呀？他写的“催租吏”为了“显派”，戴了一副红玻 璃的眼镜，眼镜度数不对，深一脚浅一脚地在农村的土路上走。
畜的劳作连同肥料一起加入泥土，还需要一份阳光一份雨水。 稻子长成了，鸟会飞过来啄走一些，还有一些，会从人的收获 中悄悄溜走，逃进泥土的怀抱。这样一粒经历了艰辛曲折甚至 是传奇一生的稻子，当它来到餐桌上时，人怎么会随随便便对 待呢？农夫和他们的妻儿都相信，糟蹋粮食会遭电打雷劈。
高中语文 高三总复习之文言文分析概括题课件16张
答案 “在盩厔任上，……并创办延陵书院”错，骆钟麟“创办延陵书院”是在他任江南常 州知府时。
5.比对句间因果关系句，看是否因果失当
【原文】明山宾，字孝若。初，山宾在州，所部平陆县不稔，启出仓米以赡人。 后刺史检州曹，失簿书，以山宾为耗阙，有司追责，籍其宅入官，山宾默不自理，更 市地造宅。昭明太子闻筑室不就，有令曰：“明祭酒虽出抚大藩，拥旄推毂，珥金拖 紫，而恒事屡空。闻构字未成，今送薄助。” 《梁书·明山宾传》
选项：裴垍知人善荐，举贤任能。李吉甫请求裴垍为他推荐人才，裴垍为他推荐 三十多位贤能官员；裴垍这一推荐获得当时人们的称赞。
原文是“天下翕然称吉甫得人”——张冠李戴。 翕然：言论、行为一致，一致称颂；安宁和顺；鸟突然飞起来的样子。
4.比对时间、地点，看是否时间、地点穿越
【原文】洪武元年，(顾时)拜大都督府副使兼同知率府事。四年为左副将军，克 成都。六年从徐达镇北平。逾年，召还。八年复出镇。十二年卒，年四十六。
【选项】刘随恪尽职守，言行一致。皇帝下诏给贪官王钦若塑像，他极力反对，皇 帝只好作罢；他曾认为皇上接受谏议是最紧迫的一件事，同时，他自己也积极进谏。
答案 “皇帝只好作罢”于文无据。
3.比对人物，看是否张冠李戴
【原文】宪宗元和初，(裴垍)召入翰林为学士，再迁中书舍人。李吉甫自翰林承 旨拜平章事，感出涕。谓垍曰：“吉甫落魄远地，更十年始相天子，后进人物，罕所 接识；且宰相职当进贤任能。君多精鉴，为我言之。”垍取笔疏其名氏得三十余人。 吉甫籍以荐于朝，天下翕然称吉甫得人。《旧唐书·裴垍传》
【原文】(陈登云)出按河南。岁大饥，人相食。副使崔应麟见民啖泽中 雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之。
高考：现代文阅读概括能力的培养PPT共29页
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决Байду номын сангаас 回头。 ——左
高考：现代文阅读概括能力的培养
16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
高中语文概括类题目答题技巧
高中语文概括类题目答题技巧嘿，宝子们！高中语文的概括类题目啊，那可是有不少小窍门的呢。
概括题嘛，就像是把一盘散沙捏成一个小沙球。
你得先读懂文章，这可不是走马观花地读。
要像寻宝一样，把那些关键的人物、事件、时间、地点啥的都找出来。
比如说一篇写人物传记的文章，你得清楚主角是谁，他干了啥大事，在啥时候干的，在哪里干的。
这就像是给这个人物画一幅超级详细的画像，每一个元素都不能少。
要是文章讲的是一件事，那你就得知道事情的起因、经过和结果。
这就像你要把一个故事完整地讲给小伙伴听一样，缺了哪个环节都不行。
在找关键信息的时候呢，你要特别留意那些反复出现的词或者句子。
就像一个小铃铛，一直响一直响，那肯定是有特殊意义的。
比如说一篇文章老是提到“梦想”这个词，那这个“梦想”很可能就是这篇文章的核心内容，围绕这个词展开的东西可能都要概括进去。
还有啊，有些文章会有一些很明显的总起句或者总结句。
这就像是文章的小帽子和小鞋子。
总起句往往告诉你这篇文章要讲啥，总结句呢，就是把文章的精华都提炼出来了。
要是你能一眼就抓住这些句子，那概括起来就轻松多了。
比如说有个句子是“在那个动荡的年代，无数英雄为了民族的独立挺身而出，他们的事迹永远值得铭记。
”那你就大概知道这篇文章是讲动荡年代英雄事迹的了。
再说说长句子的概括。
有些句子老长老长了，像一条长长的毛毛虫。
这时候你就得把那些修饰的部分去掉，留下主干。
就像给毛毛虫瘦身一样。
比如说“在阳光明媚、微风轻拂的那个美丽的春天的午后，小明兴高采烈地跑到那片开满鲜花的草地上放风筝。
”你就可以概括成“春天午后，小明到草地上放风筝。
”把那些形容天气、心情、草地样子的部分去掉，这样就简洁多了。
还有一种情况，就是文章里有很多例子。
这些例子就像是一串糖葫芦，虽然每个糖葫芦都很好吃，但是你概括的时候不能把每个糖葫芦都详细说一遍。
你得把这些例子背后共同的东西找出来。
比如说文章举了好几个科学家坚持研究的例子，那你就可以概括成“科学家们坚持研究”，不用把每个科学家的名字和具体研究内容都写上。
中考语文阅读专项训练之概括能力训练
时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的
肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来，她教训儿子不
是借此出气叫别人听的。
提取关键句 本质中+考现语文象阅读专项训练之提概括取能力关键词
训练
舍象
实例点拨
• “我的母亲”具有什么样的特点？
•
她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了
事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了，
们都在那儿奔跳、欢笑；还有那田野里，那花园的阴影处，花草树木都在悄悄地生长。
• 那些红的桃花，白的梨花，很快就会飘散零落，留下的将是初结的果实；那些野李子 树也会长出滚圆的、像一盏盏灯笼似的野李子，野李子又酸又甜，都是因为太阳烤炙
风雨吹打的；还有那青青的瓜藤，绽开着南瓜似的花朵，花朵里满是蜜糖，等待着早
④但麻雀又是值得我们敬重的。冬日麻雀最值得称颂的是它的坚守，与生它养它的土地不离不弃。麻雀孤独的舞者，在北 方冬日的天幕下，跳着并不优美但还算是灵动的舞。 ⑤麻雀的聒噪，源于它们严寒中坚守的孤独。此时，鸟儿们都在冬日里噤了声，除了麻雀，谁还会来活跃冬日的气氛？ ⑥忘记说一句，麻雀也叫北国鸟。 ⑦不管首肯与否，我们都不得不承认，麻雀是城乡冬日里最活跃的意象，夸张一点说，麻雀几乎是冬日天空中惟一活跃的 • 意象。 ⑧冬日，皑皑白雪覆盖了一切，麻雀们如何寻找果腹的东西呢？冬日的麻雀是素食主义者，只能以草籽果腹。这个时候， 人，趁虚而入，在雪地里，支上一只箩筐，下面撒上点谷粒，就等着麻雀上钩。那些不幸落入人手中的麻雀，任你威逼利 诱，不吃不喝，目不斜视，视死如归。 ⑨有人说：麻雀是动物界中最后的烈女。此话不假，麻雀不媚人，特立独行，是公认的惟一不向人类屈服的鸟儿。
•欧阳修道：“逸马杀犬于道”
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1.记叙性语段
【典型例题】为下面的短文续写一个画龙点睛的结尾。
创造时尚的人
一天，在英国小镇莱切，一个青年人走到一家化工厂楼下时，被楼上倒下来的一桶化学物质弄脏了头发。
他没钱去理，就那么留着，红红黄黄留了几天，惹得大街上许多青年人纷纷追逐，然后又去效仿。
结果，有家理发店抓住时机，专门找人研制出各种染发的颜料，满足了新奇者的愿望。
这一现象一直扩大到全球，成为一种典型的时尚。
在巴西，一个乡下女孩进城时，她的姥姥在她的裤子上绣了几朵花，这本来是很土很落后的手工艺，早就被淘汰了。
可老太太实在没钱打扮自己的孙女，只能力所能及地绣上几朵花。
但没想到，那时候城里的女人正为“没得穿”而发愁，她们看到女孩子的裤子时，不觉眼睛一亮，爱美的城里女人纷纷效仿。
于是，满大街都是绣了花的裤子。
这种裤子先是在欧洲流行，后来又传到了亚洲。
学生答案：
A.时尚总是在不经意间创造的。
B.一个善于创造时尚的人，不一定是走在时尚浪尖的人，却一定是隐于市间的人。
C.创造时尚的人，他们普通、平凡，但也拥有着创造奇迹的才能。
D.时尚有时源自穷人的无奈之举。
【解析】做这一语段，首先要审题：“画龙点睛”指精辟的能点明主旨的语句，“结尾”表明要能概括总结上文，这几处审题基本没问题，关键是要注意语段的题目是“创造时尚的人”，中心词是人，非“时尚”，所以最后的结论最终要落实到人上，不仅仅是对时尚发表看法，此处最容易错，所以做题时首先要审题，不仅要审出显性要求，更要审出隐性要求。
答案A错误。
然后，对两则材料的共性进行概括。
这就要分别找出两则材料的内容要点。
第一则讲青年人被弄脏了头发，没钱去理，结果成为时尚。
第二则讲乡下女孩进城，没钱打扮，裤子上由姥姥绣上了几朵花，结果城里女人效仿，世界流行。
可以看出：创造时尚的人的身份是穷人、普通人或小人物，在他们身上发生的事情对他们来讲都是无奈的、苦涩的。
所以答案D最准确，B和C 共性找得不准确。
【参考答案】
【示例1】许多时尚的创造，往往是那些不起眼的小人物或者干脆就是穷人的无奈之举。
【示例2】示例2：许多时尚的发明，开始并非都是乐事，而往往源自普通人的苦涩经历。
【方法总结】求同舍异法。
2.议论性语段
【典型例题】请概括下列语段的中心。
（不超过10个字）
①如果说书本凝聚着古往今来的知识积累的话，树木就压缩着一去不返的逝水流年。
②如果说，书本是用文字承载着人类的智慧，树木就是用年轮记录着地球的历史。
③因此，读书，让我们得以了解自己，了解人生；读树，让我们懂得把握现在，把握明天。
④所以，读树与读书一样，是大有益处的事情。
学生答案：读书是大有益处的事情。
【解析】这一语段由①②句中的“如果”可知，①②句是并列关系，由第③句中的“因此”可知第③句是对①—②句的总结，由第④句中的“所以”可知第④句是对①—③句的总结，通过剖析句子结构，就可找出第④句是语段的中心句，又可读出这段文字是把“读树”与“读书”比较，“读树”才是主要的，所以把“与读书一样”去掉，概括为“读树是大有益处的事情”或更简洁的“读树有益”。
议论性的语段，句间逻辑关系较强，所以通过剖析句子结构就能很快找出语段中心。
【方法总结】结构分析法。
【补充】句与句之间的逻辑关系大致有:因果、并列、假设、选择、承接、转折、递进、解说、总分、条件等关系。
逻辑关系确定了，语意的主次、轻重就确定了，比如转折关系的句子，句意重点在转折后的内容；因果关系的句子，句意重点一般在果；解说关系、总分关系的句子，句意重点在总说的内容；递进关系的句子，后面一层意思比前一层深。
3.说明性语段
【典型例题】请概括下列一段文字的主要内容。
（不
要超过25个字）
①金属也会“疲劳”。
②这种疲劳可以引起车轮断裂，火车颠覆。
③据统计，金属构件有80%以上的损坏是由疲劳引起的。
④金属的内部结构不均匀，有的地方会成为应力集中区。
⑤内部缺陷处还会有许多小裂纹。
⑥在力的持续作用下，裂纹增大，直到材料不能继续负载应力，构件就会毁坏。
⑦在金属构件中添加各种“维生素”（稀土元素），采取免疫疗法等，是增强金属抗疲劳能力的有效办法。
⑧金属疲劳也能产生妙用，利用它的断裂特性制造的应力断裂机，可以切削许多过去难以切削的材料。
学生答案，形形色色，五花八门。
【解析】说明性语段首先要抓住说明对象，此段材料的说明对象是“金属疲劳”，知道说明对象后就要看围绕说明对象从哪几方面来说明，把②—⑧句合并分层，②③句讲危害，④—⑥句讲原因，⑦句讲预防，⑧句讲妙用。
【参考答案】金属疲劳的危害、原因、预防和妙用。
说明性文字层次清晰，结构分明，为了确保全面，不遗漏要点，要对文字进行层次切分。
【方法总结】层次切分法。
4.描写性语段
【典型例题】请根据下面一段文字的描述，概括黄山的相关信息。
(不超过35个字)
①大自然是崇高、卓越而美丽的。
②它煞费心机，创造世界。
③它创造了人间，还安排了一处胜境。
④它选中皖南山区。
⑤它是大手笔，用火山喷发的方法，迅速地，在周围一百二十公里，面积千余平方公里的一个浑圆的区域里，分布了这么多花岗岩的山峰。
学生答案：选中皖南山区，是大手笔，用火山喷发的方法形成，面积千余平方公里，是花岗岩山峰。
【解析】由题目可知，这是一段描写性语段。
第①—③句主语是“大自然”，无黄山信息，删掉，第④句用了拟人手法，有用信息是“皖南山区”，它指出了黄山的位置，第⑤句也用了拟人手法，删掉修饰成分，有用信息是“火山喷发”，指出了黄山的形成方式，还有“面积千余平方公里”、“花岗岩的山峰”也与黄山有关，
还要把生动的语言转换成平实的语言。
【参考答案】黄山位于皖南地区，由火山喷发形成，面积千余平方公里，多为花岗岩山峰。
【方法总结】舍偏取正法、语言转换法。
“偏”就是指修饰性、限制性、补充性的成分。
三、温故知新
教学思路：在做题过程中，我们不管碰到什么表达方式的文字，基本都是综合运用这些方法，不是简单地一一对应，所以用练过的题目让学生分析如何得出答案，再次体会这几种方法。
【典型例题】下面的文字是对沪宁城际铁路动车组列车的说明，请概括该动车先进性的四个特点。
（不超过20字）（4分）
①7月1日，沪宁城际铁路正式开通营运，该线路运行的是目前国产最先进的动车。
②列车外观较普通列车更具流线性，富于美感。
③车厢明亮、简洁；座椅可360度旋转，乘客始终可面向列车运行方向；前后座可收缩，靠背可自动调节。
④车速瞬间高达350公里每小时，从南京到上海，单趟直达只耗时69分钟。
⑤车体外形流线型的设计降低了动车组的空气阻力，因而运行时车厢内没有较大的噪音。
【参考答案】外观美、人性化（舒适性）、速度快、噪音低。
【解析】第一步：审题，可以审出此语段是说明性语段，说明对象是“先进的动车”，由语段第①句可知。
第二步：分层，由题目“概括该动车先进性的四个特点”及分值4分，可知分四层，四点，②—⑤句分别为一层。
第三步：概括，第②句其实是因果关系的复句，重点在果，所以概括为“外观美”，这是结构剖析法。
第③句，讲车厢、座椅、前后座，是并列关系，不能直接用其中任何一个，所以需找一上位概念，结合几句内容，可用“人性化”（“舒适性”）概括。
第④句用了列数字的说明方法，可概括为“速度快”。
第⑤句“因而”表明是因果关系复句，重在果，所以概括为“噪音低”，用了结构剖析法。
四、课外拓展
教学思路：语用题中概括的方法，在现代文阅读的概括题中同样适用，所以选择一道现代文阅读题让学生当堂训练、体会。
【典型例题】(2010辽宁）阅读下面的文字，完成题目。
黄遵宪的外交活动
①作为清朝第一任驻日使馆参赞，黄遵宪表现出很强的历史责任感。
②除协助公使处理外交事务外，他“既居东二年，稍稍习其文，读其书，与其士大夫交游”。
③黄遵宪不愿埋首经籍，主张“识时贵至今，通情贵阅世”，走经世致用之路。
④为了澄清过去封建士大夫对日本的糊涂概念，“随发凡起例，创为《日本国志》一书”。
⑤该书以“史家记述，务从实录”为主导思想，力求客观的向中国人民全面、准确地介绍日本的历史及现状。
⑥“详今略古，详近略远，凡牵涉西法，尤加详备，期适用也”。
⑦显然，黄遵宪想要通过叙述日本明治维新的改革历史，为中国的改革提供借鉴。
⑧书以叙述日本历史为经，以评论古今得失为纬。
⑨用“外史氏曰”的形式，阐发它的见解，从而把自己的改革思想糅合进日本史的叙述之中。
黄遵宪所撰《日本国志》一书具有哪些特点？请简要概括。
【答案示例】①务从实录、全面准确的写作宗旨；
②详今略古、详近略远的编写原则；③史论结合的编纂方法。
【解析】做这一题首先要明确答案应在⑤至⑨句中，前面四句要舍去，然后把⑤至⑨句分层，根据语意可知:⑤为一层，⑥⑦为一层，⑧⑨为一层，再进行概括可得出答案。