广东改革方案
解读广东省地质局地勘事业单位改革方案
按 照 《国务 院办公厅 关于 印发地 质勘查 队伍管理体 制 改革方 案的通知）） （国办 发［１９９９１３７号 ）的文件精神 ， “中 央和省一级保 留一 部分承担基础性 、公益性 、战略 性地质勘 查任务 的骨干力量 ，将其余地质勘查单位逐步改组成按照市 场规则运行和管理的经济实体”； “将原地质矿产部所属的 在各省 、 自治区 、直辖市的地质勘查单位统一划归到各省、 自治 区、直辖市 ，由省级人民政府 国土资源主管部 门归 口管 理 ，并逐步实行企业化经营。”我国部分省份在进行地勘单 位改革 时，一直就是按照 “归 口管理 、逐 步企业化经营”的 路 子来进行探索和实施。经过十几年的实践证 明，全国所有 地 勘单位都按这个统一模 式进行改革 ，效 果并不明显。
1明晰改革目的和衡量标准正确定位地勘队伍的公益属性按照国务院办公厅关于印发地质勘查队伍管理体制改革方案的通知国办发1999137号的文件精神央和省一级保留一部分承担基础性公益性战略性地质勘查任务的骨干力量将其余地质勘查单位逐步改组成按照市场规则运行和管理的经济实体
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改革 不应仅有 “归 口管理 、逐步企业化”这 个唯一的模 式。 这 次广东省地 勘单位 改革 ，遵 照实事 求是 的原 则，没
有 把 “归 口管理 、逐步企 业化经营”作为地 勘单位改革的唯 一 模 式，而是根据广东省的眢 睛，将广东省地质局局属２５个 地 勘单位 中的２３个正确定位 为公益性 的事业单位 ，２个地 勘 单位 （广东省地 质建设工程集 团总公司和广东省地质工程公 司）定位为转企 改制单位。同时 ，根据职责任务、服务对象 和 资源配置 等不同的情 况 ，又将 已被定位为公益性的地勘单 位具体 划分 为公益 一类和 公益 二类两 种 。其 中 ：地 质调 查 院、地 质科学研 究所、科普教育 中心、地质灾害应急抢险 中 心定位为公益一类 ，其余地勘单位都定位为公益二类。这些 都 充分地体现 了中央 “５号文 ”的精神 。
广东省事业单位分类目录及事业单位工资改革方案.doc
2019年广东省事业单位分类目录及事业单位工资改革方案广东省事业单位分类目录及事业单位工资改革方案事业单位工资改革是大家茶余饭后关心的话题，不仅是因为事业单位工资改革涉及千万事业编工作人员，也是因为当前全国各省区事业单位工资标准不一，引发大家对于工资问题的广泛讨论以及思考。
事业单位工资改革一直以来炒得沸沸扬扬，相关信息也非常多，整理了以下相关内容，希望对您有所帮助！根据《中共中央、国务院印发〈关于深化行政管理体制改革的意见〉的通知》（中发〔2008〕5号）和《中央编办关于印发〈关于事业单位分类试点的意见〉的通知》（中央编办函〔2008〕45号）精神，结合我省实际，提出如下意见。
一、指导思想和原则高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照政事分开、事企分开、管办分离的原则，以社会功能为依据，合理划分事业单位的类别，坚持统筹协调，突出管理体制和运行机制创新，逐步建立公益目标明确、布局结构合理、投入机制完善、治理结构规范、微观运行高效、监管制度健全的现代事业单位管理体制和运行机制，促进社会事业更好更快发展。
二、类别划分根据社会功能，将现有事业单位划分为行政类、公益类和经营服务类三个类别。
（一）行政类事业单位。
指依据法律法规授权，按规定程序批准设立，行使行政管理职能的事业单位。
改革方向是职能归位、调整机构。
改革后，除法律法规授权外，不再批准设立承担行政职能的事业单位。
这类单位结合行政管理体制改革和政府机构改革，有的将行政职能划归行政机构，原有机构撤销或与其他事业单位整合；有的转为行政机构。
所需机构编制不得突破各级政府的机构限额和编制总额。
（二）公益类事业单位。
具体划分为三个类别：1.公益一类事业单位。
指涉及国家安全、公共安全、公共卫生、公共文化、经济社会秩序和公民基本权利，政府必须予以保障，不能或不宜由市场配置资源的事业单位，以及只为政府履行职能提供支持保障的事业单位。
广东省中小学幼儿园课程改革实施方案(2021—2025)
广东省中小学幼儿园课程改革实施方案(2021—2025)广东省中小学幼儿园课程改革实施方案(2021—2025)一、背景传统的教育模式、课程结构已经不再适应当下的社会需求和未来发展趋势。
因此，广东省决定开展中小学幼儿园课程改革。
本方案旨在进一步优化和完善广东省中小学和幼儿园的课程体系，以更好地满足学生的个性化需求，促进学生全面发展。
二、总体目标1. 统一课程标准。
实行全省中小学和幼儿园一体化课程管理，推动素质教育全面发展。
2. 发展独立思考能力。
培养学生的独立思考能力，学会自主探究，解决问题的方法和技巧。
3. 建设多元化课程。
丰富课程内容，拓宽学生知识面，为未来学习和生活打好基础。
4. 提升师资队伍素质。
加强师资队伍建设，提升教育教学水平。
三、改革措施1. 优化课程设置。
取消一些过时单一的课程设置，增加适应现代社会发展的新课程，重视中西合璧、多元化的课程设置，如人工智能、环境保护、品德修养、情商教育等。
2. 开展课程评价改革。
改变传统评价方式，注重评价信息的披露，强化评价结果的反馈，建立评价档案，给予学生全面、公正、及时的评价反馈。
3. 促进跨学科课程教学。
鼓励跨学科的课程设计和开设，增加与学习和生活相关的实际知识。
特别是职业教育和技能教育课程的开展，有助于学生更好地了解并适应未来工作生活。
4. 强化师资队伍建设。
针对课程改革的需要，加大师资队伍培训力度，通过各种方式不断提高教师素质。
同时，加强教师教育思想及应用技能的培训，注重教师职业伦理与责任的建设。
5. 推行教育信息化技术。
提高课程信息平台的建设力度，优化管理模式、教学资源、师生互动等方面的内容，以提升教育信息化的应用水平。
四、实施方案1. 在省内部分中小学和幼儿园开展课程改革试点，逐步推广至全省中小学和幼儿园。
2. 认真编制课程设置和教材体系，确保课程改革方案的科学性、可行性和实现性。
3. 结合课程改革，推进教育教学改革，打造更具国际化和现代化的学校教育环境。
2024年广东高考改革方案
2024年广东高考改革方案嘿，各位家长、同学和老师们，我来啦！作为一名有着10年方案写作经验的大师，今天我要给大家带来一份全新的“2024年广东高考改革方案”。
咱们就直接进入主题，用最接地气的方式，一起探讨一下这次改革的内容和亮点。
咱们得承认，高考改革是个大工程，涉及到千家万户。
所以，这次改革的核心目标就是：让高考更公平、更科学、更有利于学生全面发展。
好，下面我就来详细说说这个方案的亮点。
一、考试科目调整1.语文、数学、外语作为必考科目，保持不变。
但是，外语考试将增加口语测试，让学生在实际应用中展示英语水平。
2.物理、化学、生物、历史、地理、政治六门课程，学生可以根据自己的兴趣和特长选择两门进行考试。
这样一来，学生可以有更多的自主权，根据自己的兴趣和未来发展方向来选择科目。
3.体育、艺术等特长科目，纳入综合素质评价体系，作为录取的参考。
二、考试内容改革1.试题将更加注重考查学生的实际应用能力，减少死记硬背的内容。
比如，数学试题将增加实际生活中的应用题，让学生学会用数学知识解决实际问题。
2.语文试题将增加阅读理解、写作等能力的考查，减少对古诗词等传统文化的考查，让学生更加注重语言表达和思维能力的培养。
三、录取方式改革1.实行“3+2”模式，即语文、数学、外语成绩占60%，选考科目成绩占30%，综合素质评价占10%。
2.增加综合素质评价权重，包括学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面。
这样一来，学生不仅仅要关注学科成绩，还要全面发展。
3.实行“平行志愿”录取方式，让学生有更多的选择机会。
同时，高校可以根据自己的需求和特点，设置不同的录取标准。
四、特色亮点1.增设“特长生”录取渠道，对于在某些领域有特殊才能的学生，可以单独设立录取标准，给予优惠政策。
2.鼓励高校开展自主招生，让学生有更多机会展示自己的特长和潜力。
3.建立健全“一生一策”制度，针对每个学生的特点和需求，制定个性化的培养方案。
广东英语高考改革方案
广东英语高考改革方案在当前我国高考改革的大背景下，广东省也在积极推进英语高考改革方案。
英语作为一门国际通用语言，具有重要的地位和作用。
为了更好地适应英语语言的应用及学生英语能力的培养，广东省决定对英语高考进行改革，以提高英语教学和学习的质量。
下面将详细介绍广东英语高考改革的方案。
一、考试形式的变化1. 口语考试为了更好地培养学生的英语口语能力，广东省决定在英语高考中增加口语考试的权重。
口语考试将采用小组讨论的形式，考察学生的团队合作能力、发言能力以及语言表达能力。
提高口语考试的权重，有助于激发学生兴趣，提高他们的实际口语应用能力。
2. 听力考试为了更好地考察学生的听力能力，广东省决定将听力考试的难度适当增加，并增设一定数量的难题。
这样做的目的是提高学生的听力水平，培养他们在实际英语环境中的听力能力。
3. 阅读与写作广东省将继续保留英语高考中的阅读理解和写作部分。
阅读理解将注重学生对文章主旨、细节和推理的理解与应用能力。
写作部分将要求学生能够运用所学知识进行组织和表达，培养他们的写作能力和语言思维能力。
二、教学内容的调整1. 全面语言能力的培养广东省将进一步调整英语教学内容，注重培养学生的听、说、读、写全面的语言能力。
加强词汇和语法的教学，推动学生对英语语言的全面了解和应用。
2. 文化知识的拓展广东省将增加英语教学中的文化知识的内容，以培养学生对英语国家文化的了解和鉴赏能力。
通过学习英语文化，学生将更好地理解和运用英语语言。
三、评价方式的改善1. 分值权重的调整广东省将根据英语的各个方面调整评价分值权重，不再单纯注重应试训练。
从而更好地反映学生的英语能力和水平。
2. 行测与抽测相结合广东省将改变传统的考试模式，增加行测和抽测相结合的评价方式。
行测注重学生的基础知识和基本能力，抽测则注重学生的扩展能力和创新思维。
四、师资队伍的培养1. 教师培训广东省将加大对英语教师的培训力度，提高他们的教学水平和专业素养。
广东省人力资源和社会保障厅、广东省档案局关于印发《广东省深化档案专业人员职称制度改革实施方案》的通知
广东省人力资源和社会保障厅、广东省档案局关于印发《广东省深化档案专业人员职称制度改革实施方案》的通知文章属性•【制定机关】广东省人力资源和社会保障厅,广东省档案局•【公布日期】2020.11.16•【字号】粤人社规〔2020〕51号•【施行日期】2020.12.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】专业技术人员管理正文广东省人力资源和社会保障厅、广东省档案局关于印发《广东省深化档案专业人员职称制度改革实施方案》的通知各地级以上市人力资源和社会保障局、档案局，省直有关单位：现将《广东省深化档案专业人员职称制度改革实施方案》印发给你们，自2020年12月15日起实施，有效期为5年。
实施中如有问题及意见，请及时反馈省人力资源社会保障厅专业技术人员管理处及省委办公厅档案管理和发展处。
广东省人力资源和社会保障厅广东省档案局2020年11月16日广东省深化档案专业人员职称制度改革实施方案为加快我省档案专业人才队伍建设，根据国家和省深化职称制度改革部署以及人力资源社会保障部、国家档案局《关于深化档案专业人员职称制度改革的指导意见》（人社部发〔2020〕20号）要求，结合我省实际，制定本实施方案。
一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实习近平总书记对广东重要讲话和重要指示批示精神以及对档案工作的重要指示精神，按照党中央、国务院关于深化职称制度改革的决策部署和省委、省政府总体要求，遵循档案专业人员成长规律，建立以科学评价为核心、有效激励为目的、符合档案职业发展特点的科学化、规范化、社会化的档案专业人员职称制度，培养和造就一支政治素质好、专业能力强、创新意识高的档案专业人才队伍，为全省经济社会高质量发展贡献力量。
（二）基本原则1.坚持遵循规律。
遵循档案专业人员成长规律，突出档案工作特点，引导档案专业人员提升理论水平、拓展专业能力。
2.坚持科学评价。
2024年广东高考改革方案
2024年广东高考改革方案根据我了解的信息，以下是一个关于2024年广东高考改革方案的草稿，供参考：1. 考题改革：广东高考将逐步减少应试性质的题目，注重考查学生的综合素养和能力。
考试科目分为必考科目和选考科目，必考科目包括语文、数学和外语；选考科目则包括物理、化学、生物、历史、地理和政治。
2. 考试方式改革：广东高考将采取多样化的考试方式，包括笔试、机试和口试。
对于某些科目，可以采取开放题形式，鼓励学生发散思维和创新能力。
机试和口试将更好地考察学生的实际操作和语言表达能力。
3. 高考综合评价：广东高考将从单纯的分数评价转向多元化的评价方法。
除了考试成绩外，还将综合考虑学生的学业水平考试成绩、校内考试成绩、课外活动表现、社会实践和学生自主选择课程等因素。
学生通过多种途径展示自己的综合素养和能力。
4. 选课制度改革：广东高考将推行选课制度，学生在高中阶段可以更加灵活地选择自己感兴趣的科目，发展自己的特长。
通过选修科目，学生可以发展更广泛的知识和技能，提高个人综合素质。
5. 考试地区考生的平等待遇：广东高考将加强对农村和偏远地区考生的关注。
通过优化考试安排，保障考生平等的考试机会和条件。
同时，加强对农村地区学校的支持，提升教学水平，缩小城乡教育差距，促进教育公平。
6. 高校录取改革：广东高考将逐步改变目前的单一高考分数标准，推行综合素质评价录取模式。
高校将考虑学生的综合素质、学科特长、科技创新能力、社会实践等因素，并综合考虑学生的高中成绩、学业水平考试成绩、校内考试成绩等。
鼓励高校通过面试、综合测试等方式选拔优秀学生。
7. 家长教育观念转变：面对高考改革，家长需要转变观念，不再一味追求分数，而是注重培养学生的综合素质和能力。
家庭要给予学生更多的自主选择权，支持他们发展特长，鼓励他们积极参与课外活动和社会实践。
以上是一个对2024年广东高考改革方案的初步草稿。
具体的方案还需要进一步的研究和讨论。
随着时间的推移，我们对高考的要求也在不断变化。
广东中考改革最新方案
广东中考改革最新方案随着教育的快速发展和社会的不断变迁，广东省决定对中考进行改革，以适应时代的需要和培养更全面发展的人才。
最新的中考改革方案旨在改变传统的考试模式，注重学生的素质培养和综合能力的提升。
首先，方案提出了加强学科综合能力考查的原则。
传统的中考注重记忆和应试技巧，而新方案将更加关注学生在不同学科上的分析、综合和创新能力。
通过引入开放式、探究式的题型和考试形式，可以更好地考察学生的思维方式和解决问题的能力。
这不仅培养了学生的批判性思维和创造性思维，同时也使学生的学科知识更有实际应用价值。
其次，方案强调了素质教育的重要性。
学生通常在中考前花费大量时间和精力备战，但这种备考方式强调的是得分而非真正的学习。
新方案将减少课业负担，减少大量填鸭式的学习内容，注重培养学生的创造力、领导力、沟通能力等综合素质。
通过拓宽学生的视野，提供更多实际参与和实践的机会，可以培养出更具竞争力和适应力的人才。
另外，方案提出了鼓励多样化评价的措施。
传统的中考评价主要依靠笔试成绩，而新方案将采取多种评价手段，包括学科竞赛、综合素质评价、项目实践等。
这样可以更全面地了解学生的能力和特长，避免了单一标准对学生的片面评价。
多样化的评价还可以激发学生的学习热情，使他们更加主动地参与各种活动，提高自身综合素质。
最后，方案还强调了家校合作的重要性。
家庭是孩子成长的第一课堂，学校与家庭的紧密合作对于学生的发展至关重要。
新方案鼓励学校与家长密切合作，共同关注学生的成长和发展。
通过定期家长会、家访等形式，向家长传递学校的教育理念和教育方式，更好地帮助家长了解学生的情况并给予关怀和指导。
同时，学校也需要倾听家长的意见和建议，加强双方的沟通和互动。
综上所述，广东中考改革最新方案旨在促进学生全面发展，突破传统的应试教育模式。
通过注重学科综合能力考查、培养综合素质、多样化评价和加强家校合作，可以更好地满足时代发展的需求，培养更具竞争力和综合能力的人才。
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广东改革方案
广东改革方案是指针对广东省当前面临的经济、社会、环境等方面问题，提出改革举措和政策措施，促进广东省经济发展和社会进步的一项整体方案。
以下是广东改革方案的主要内容：
一、经济发展方面：
1. 加快推进创新驱动发展。
加强科技创新能力，加大对创新型企业、高新技术企业的支持力度，提升广东省在全国的创新水平。
2. 改善产业结构。
加大对现代服务业、高端制造业的支持，推动传统产业向高附加值、技术含量较高的方向转型。
3. 深化市场化改革。
进一步推进国有企业改革，引入民间资本和外资，提高企业的市场竞争力。
4. 加强金融服务。
加大金融对实体经济的支持力度，提高金融业的服务水平，降低企业融资成本。
5. 继续扩大对外开放。
吸引更多国际企业来粤投资，加强与国际间的交流合作，提升广东省的国际影响力。
二、社会建设方面：
1. 加强教育和人才培养。
提高教育资源配置的公平性，加大对高水平大学和艺术类院校的支持，培养更多具有创新精神和实
践能力的人才。
2. 加强医疗卫生体系建设。
改善医疗资源配置，提高医疗服务水平，建立健全医疗保障体系。
3. 推动农村改革和农业现代化。
加强农村基础设施建设，推进农业产业化和农村一二三产业融合发展。
4. 加强社会保障体系建设。
提高养老、医疗、失业等社会保障水平，推动社会保险体系的全覆盖。
5. 加强法治建设。
完善法律法规体系，加大执法力度，提高法治环境，保障社会的公平正义。
三、环境保护方面：
1. 加强生态文明建设。
推动绿色发展，加大对环境保护的投入，优化生态环境，提高广东省居民的生活质量。
2. 节约资源和能源。
加强资源和能源的合理利用，推动循环经济和低碳经济的发展。
3. 加大环境治理力度。
加强大气、水、土壤等污染治理，减少污染物排放，改善环境质量。
4. 提倡绿色出行。
推广公共交通工具，鼓励居民步行、骑行等环保出行方式，减少机动车使用。
5. 强化环境监管。
加大对环境违法行为的打击和处罚力度，形成良好的环境监管体系。
总之，广东改革方案是一项多方面、全方位的改革举措和政策措施，旨在推进广东省经济发展和社会进步，构建良好的发展环境和生活条件，提升广东省的综合实力和国际竞争力。
这一方案的实施将有助于广东省实现经济转型升级和可持续发展的目标。