新闻传播学研究方法
新闻传播学量化研究方法1讲解
7.将研究结果以恰当的方式呈现出来
8.必要的话，可进行重复研究
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第一步：如何选题？
选题时需要考虑的因素 1. 选题会不会太宽泛？ 2. 所选的主题真的能够调查吗 3. 所收集的资料能够进行分析吗？ 4. 所得到的结论有没有普遍的价值？ 5. 需要投入多少时间和经费？ 6. 会不会使研究对象受到潜在的威胁？
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第三步：如何提出问题或研究假设
研究问题：只表述所要研究的变量或变量之间的关系 但对研究的变量之间关系的本质、方向、强度等没有非常明确的表述。
例：本研究旨在回答以下问题：
1. 互联网在老年群体中的采纳程度有多高？ 2. 哪些因素影响了老年人对互联网的采纳？ 3. 互联网采纳对老年人的生活产生了什么影响？
探索性研究 归纳法
经验概括
问题
理论
验证性研究 演绎法
假设
测量与分析
观察
操作化方法
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科学研究八步走
1.确定选题
概念化
2.文献综述
Conceptualization
3.提出研究问题或研究假设 4.选择研究方法、设计研究方案 5.收集资料
操作化 Operationalization
6.分析和解释研究结果
1、自变量的增加会导致因变量的变化（增或减）： “过度上网会导致青少年学习成绩的下降” 2、自变量对因变量具有正（或负）面的影响： “新闻传播学历对记者的专业精神有正面影响”
3、自变量的某组比其他某（些）组在因变量上的程度更高（或低）： “在其他条件相同的情况下，电视迷比其他人更认为这个世界是黑暗的”
新闻传播学量化研究方法 第一讲 课程简介、传播学的方法论
周裕琼 深圳大学传播学院 yuqiongzhou@ 学生接待时间：每周一16：00-18：00
传播学研究方法和研究对象
传播学研究方法和研究对象一、传播学的研究对象的界定1．最早为传播学确定研究对象的是拉斯韦尔。
他在1948年出版的《思想传播》一书中，发表了传播学的经典论文《传播在社会中的结构与功能》。
在这篇文章中，他第一次明确提出了“传播”概念的范围，提出了传播研究就是研究传播行为过程，进而研究传播行为过程的五个要素：谁传播？传播什么？通过什么渠道传播?向谁传播？传播的效果怎样？他指出：我们在对传播过程进行科学的研究时，一般都集中在研究其中的一个问题，相对应上述五个要素的研究，称为：控制分析、内容分析、媒介分析、对象分析、效果分析。
这也就成为了后人研究传播学的基本对象范围。
2．施拉姆认为传播学研究的基本对象是“人所具有的社会关系及在此关系上共享信息的活动”，而德弗勒将传播学的研究对象分为“社会与传播的关系、传播过程的基本性质以及传播效果”三个方面。
李彬在《传播学引论》中还补充了传播学研究的三个层面：自然科学的层面（传播技术）、社会科学的层面（社会信息传播的规律性）和人文科学的层面（社会信息传播的价值性问题）3．胡正荣将传播学的研究对象可以分为三个部分（1）人类传播的产生与发展：简言之，就是要研究人类传播的历史。
人类从蛮荒年月进化到高科技时代，其传播活动的产生、演化、进步对我们的社会进程和文明积累是不可或缺的。
研究主要包括传播思想的发展，传播实践的发展，传播技术的发展等（2）人类传播的形态：即人类传播活动的不同类型。
由于社会发展的历史阶段和社会形态不同，产生了不同的传播形态。
在同一社会中，因社会所需功能的不同也存在着众多的传播形态。
因此传播学必须研究这些传播形态的结构功能及运动机理等。
这是对传播学进行的细化研究，到目前为止，已有相当多的学者对各种传播形态进行过研究。
例如：传播四种形态的研究，跨文化传播、发展传播以及新闻、舆论、宣传、广告、公关、营销等方面的营销。
（3）人类传播的过程与结构：所有人类传播活动都可以视为一个动态的过程和一个静态的结构。
新闻传播学中的公共关系研究
新闻传播学中的公共关系研究公共关系是新闻传播学中一门重要的研究领域，它研究的是组织与公众之间的相互关系。
随着社会的发展和传媒技术的进步，公共关系的研究也呈现出不断拓展的趋势。
本文将从多个角度探讨公共关系在新闻传播学中的研究。
首先，公共关系在新闻传播学中的研究涉及到组织与公众之间的相互作用。
通过公共关系的研究，可以了解组织如何与公众进行有效的沟通和互动。
在信息爆炸的时代，公众对于信息的接收和理解能力越来越强，而组织也需要不断探索新的传播方式和策略，以便更好地与公众进行互动。
通过对组织与公众之间互动关系的研究，可以帮助组织理解公众的需求和期望，从而更好地满足公众的需求，建立良好的组织形象。
其次，从媒介角度来看，公共关系的研究也涉及到新闻传播渠道的选择和运用。
在新闻传播学中，媒介是传递信息的重要工具，而公共关系的研究也需要考虑到媒介对于信息传播的影响。
不同的媒介平台具有不同的特点和受众群体，组织需要根据自身的需求和目标选择适当的媒介渠道进行宣传和传播。
通过对媒介的研究，可以帮助组织更好地理解媒介行为和受众需求，以便更好地利用媒介进行信息传播，提高传播效果。
此外，公共关系的研究还与公众参与密切相关。
在现代社会中，公众参与已成为一种重要的民主理念和实践方式。
公共关系研究需要探讨如何促进公众参与，提高公众参与的效果和质量。
通过公众参与，可以增加公众的认同感和参与感，提高组织与公众之间的信任和沟通效果。
同时，公众参与还可以促进组织的建设和发展，为组织提供重要的决策依据和反馈信息。
最后，公共关系的研究还需要考虑到不同文化背景下的传播差异。
在全球化的背景下，不同国家和地区的传播环境和传播方式存在差异。
公共关系研究需要关注不同文化背景下公众的传播需求和偏好，以及组织在跨文化交流中的挑战和机遇。
通过对跨文化传播的研究，可以帮助组织更好地调整传播策略和方式，提高在不同文化环境下的传播效果。
综上所述，公共关系在新闻传播学中是一门重要的研究领域。
新闻传播学(数字媒体方向)硕士研究生培养方案
新闻传播学（数字媒体方向）硕士研究生培养方案随着数字技术的飞速发展，新闻传播学（数字媒体方向）硕士研究生的培养变得尤为重要。
本培养方案旨在为学生提供全面而深入的数字媒体理论知识与实践技能，培养适应未来媒体行业需求的高素质人才。
一、数字媒体理论数字媒体基础：深入了解数字媒体的起源、发展与趋势。
数字媒体与社会：分析数字媒体对社会发展、文化传播的影响。
数字媒体伦理与法规：掌握媒体伦理原则，了解相关法律法规。
二、媒体技术与实践数字媒体技术：学习数字内容制作技术，如视频剪辑、图像处理等。
媒体平台运营：掌握各类媒体平台的运营策略与技巧。
媒体项目实践：参与实际项目，培养解决实际问题的能力。
三、社交媒体运营社交媒体战略规划：制定有效的社交媒体传播策略。
内容创作与推广：学习创作高质量的内容，掌握内容推广技巧。
数据分析与优化：运用数据分析工具，持续优化社交媒体运营效果。
四、数据可视化与信息设计数据可视化基础：了解数据可视化原理与方法。
信息设计原则与实践：学习如何有效呈现信息，提升数据可读性。
数据可视化工具与技术：掌握常用数据可视化工具的使用。
五、数字广告与公关数字广告策划与执行：学习数字广告的策划、制作与发布。
公关策略与执行：了解公关原理，学习危机公关处理技巧。
广告与公关案例分析：通过对实际案例的剖析，提升分析和解决实际问题的能力。
六、媒体伦理与法规媒体伦理原则与实践：强调公正、真实、尊重个人隐私等伦理原则。
媒体法律法规：解读相关法律法规，明确从业者的法律责任和义务。
媒体伦理与法规案例分析：通过案例分析，培养学生对伦理和法规的实际应用能力。
七、跨文化传播文化差异与传播：分析不同文化背景下的传播特点和挑战。
跨文化沟通技巧：学习有效的跨文化沟通技巧和方法。
国际传播案例研究：分析国际传播中的成功案例，提升跨文化传播能力。
八、学术研究方法学术研究基础：掌握学术论文的写作规范和要求。
研究方法论：学习定量和定性研究方法的选择与应用。
第7讲 《传播学研究方法》抽样(二)
整群抽样（cluster sampling）
又称聚类抽样，它是将总体按照某种标准划分 为一些子群，每个子群作为一个抽样单位，用 随机的方法从中抽取若干子群，将抽出的子群 中的所有单位合起来作为总体的样本。
5.2 抽样调查的方法
整群抽样就是将总体中若干个单位合并为组 (群),抽 样时直接抽取群，然后对中选群里的所有单位全 部实施调查
再按 性别 分层 350（女） 150（男）
再按专业分层
245（文） 105（理） 105（文）
45（理）
样本的构成情况 （2000人）
500
350 (女) 150（男）
245（文）
105（理）
105（文）
45（理）
500
350 (女) 150（男）
245（文） 105（理） 105（文）
45（理）
等距抽样（systematic sampling）
分层抽样（stratified sampling） 整群抽样（cluster sampling） 多阶段抽样（multi-stage cluster sampling）
简单随机抽样（simple random sampling）
又称纯随机抽样，即对总体单位不进行任何分 组排列，仅按随机原则直接从总体中抽取样本， 以使总体中的每一个单位均有同等的被抽取的 机会。 主要方法：1.抽签法；2.随机数表法；3. 使用 统计软件直接抽取。
例如:为了了解参加某种知识竞赛的1000名学生 的成绩，打算从中抽取一个容量为50的样本．
（1）假定这1000名学生的编号是1，2，…，1000 （2）计算抽样间隔： 1000÷50＝20
（3）然后在第1部分随机抽取一个号码，比如它是第18号，
新闻传播学二级学科
新闻传播学二级学科新闻传播学是一门研究新闻与传媒行业发展趋势、传播理论与方法的学科，随着信息时代的到来，它日益受到人们的重视。
本文将围绕新闻传播学二级学科展开讨论，探索其研究内容、发展趋势以及对现代社会的影响。
一、新闻传播学研究内容新闻传播学作为一门交叉学科，研究内容涵盖广泛。
其中主要包括以下几个方面：1. 新闻理论与实践：研究新闻行业发展动态、媒体运作模式、新闻报道原则等，帮助人们更好地理解和应对新闻传播的挑战。
2. 传播理论与媒介效果：探讨传媒对受众的影响机制，研究传媒信息的传播途径、受众接受程度等，以推动传媒行业的发展。
3. 公共关系与传媒管理：研究公共关系策划与传媒管理的方法与原则，帮助企业、组织等建立有效的公共关系，提升宣传效果。
4. 传媒与社会变迁：分析传媒对社会发展的影响，探讨传媒与社会问题、文化变迁等之间的关系。
二、新闻传播学发展趋势随着信息技术的不断发展，新闻传播学也在不断演进与发展。
以下是一些新闻传播学可能的未来发展趋势：1. 跨媒体研究：随着传媒形式和技术的快速发展，越来越多的传媒平台出现。
未来的新闻传播学将更加关注不同传媒平台之间的互动与融合。
2. 社交媒体研究：社交媒体已成为人们获取信息、传播观点的主要渠道。
未来的新闻传播学将加强对社交媒体的研究，探索其对社会传播的影响。
3. 大数据研究：传媒产生的大量数据可以通过分析得到有价值的信息。
未来的新闻传播学将着重研究如何从大数据中获取有效信息，并应用于媒体运营与决策。
4. 新媒体技术研究：人工智能、虚拟现实等新媒体技术的发展将影响传媒行业的未来。
新闻传播学将加强对新媒体技术应用的研究，为传媒行业的创新提供支持。
三、新闻传播学对现代社会的影响新闻传播学的发展对现代社会产生了广泛而深远的影响。
以下是几个方面的具体体现：1. 信息传播与知识共享：新闻传播学的研究促进了信息传播的效率与速度，使得人们可以更迅速地了解国内外的新闻与事件，促进了知识的全球共享。
广西大学新闻传播学全日制研究生培养方案
新闻传播学（代码：0503）硕士研究生培养方案一、学科简介与方向新闻传播学是研究新闻学、传播学及其他新闻和传播现象的学科。
19世纪末和20世纪初，新闻学分别在德国和美国的大学作为一门学科讲授。
传播学作为一个学科，则首先出现于20世纪四、五十年代的美国，后被世界各地普遍接受。
我国新闻学科创建的起点，是1918年10月北京大学新闻学研究会的成立，传播学则是在20世纪八十年代开始兴起。
1997年，我国新闻学和传播学组合成一个一级学科，称为“新闻传播学”。
学科按照新闻传播学一级学科培养研究生，新闻学以新闻生产及传播为研究对象，侧重于对新闻的采、写、编、评的理论研究和技能培养。
传播学以人类传播现象为研究对象，重点在于传播与人类社会变迁、民族文化、媒体融合发展等领域。
传媒经济与广告学致力于研究经济和金融力量如何影响传媒体系和传媒组织以及广告传播理论与历史、广告运作与管理、品牌策划与创意等。
新闻传播学研究方向包括：（1）新闻学；（2）传播学；（3）传媒经济与广告学。
二、培养目标具有坚定的政治立场，宽阔的人文和社会科学知识，全面、扎实的专业知识，经过规范的学术训练，熟悉新闻传播实践，具备学术研究的基本能力和独立从事新闻传播工作的人才。
具体包括：（1）对于马克思主义新闻观基本著作，人文和社会科学的经典著作，有比较系统的阅读和掌握；（2）对于新闻传播的知识有系统掌握和透彻理解，能创造性地从事新闻实践工作；（3）对于本专业的研究及其成果，有全面和深入掌握；（4）掌握基本研究方法，能够根据选题采用适当的研究方法；（5）对于学术有深刻理解，恪守学术道德；（6）思维严谨，逻辑严密，具有发现问题、提出问题和解决问题的基本能力。
三、学制、学习年限与学习方式本学科硕士研究生学制3年，学习年限为2-5年（含休学和保留学籍）。
硕士研究生应在规定的学习年限内完成学业，其中学位论文课题研究和撰写学位论文的时间不能少于1年。
对于少数学业特别优秀的硕士研究生，经学院全面考核、申请批准后可提前申请学位（毕业），但学习时间不能少于2年。
新闻传播学研究的博弈论方法
新 闻 传播 学 研 究 中 的博 弈 论 方 法 ， 表 现 就
得 比较 典 型
将 博 弈 论 与 新 闻 传 播 学 相 交 叉 的 思 路 ，在 上 个 世 纪 ８ ０年 代 社 会 科 学 方 法 论 讨 论 最 热 烈 的 时候 ， 闻理 论 界 尚 无 人 提 新
到 。后 来 新 闻 学 与 文 化 学 、 闻 学 与 心 理 新
媒 体 平 时 新 闻报 道 及 当 时 的 社 会 背 景 和
特 定 环 境 进 行 分 析 ， 新 闻 到 版 面 到 受 众 从
性 的 ， 而 认 定 传 播 学 一 般 现 象 无 法 以 博 从 弈论 进行 解 释 ， 尽 妥 当 。 不 我们 知道 ， 播 传 模 式 研 究 的前 提 ， 要 求 理 性 的 状 态 。 也
媒体的生存之道 。
诸 多 文 章 中的 “ 同 文 化 与 黄 色 新 闻 的 博 不
弈” “ 体 道德 与新 闻价值 的博弈 ”“ 、媒 、 新
看 ， 闻传 播 的 竞 争 生 态 研 究 ， 能 缺 少 新 不 博弈论的思想 。
上个世纪 ９ ０年 代 之 后 ，有 关 博 弈 论
遍 的 。 种 强 调 博 弈 论 研 究 对 象 必 须 是 理 那
新 闻 传播 学 比之 其 他 社 会 人 文 学 科 ，
方 法 论 的 研 究 尚未 深 入 ， 文 所 要 论 及 的 本
市 场 竞 争 的 角 度 ，来 研 究 新 闻 传 播 的 博 弈 。 《 媒 博 弈 论 》 书 ，将 四大 主 流 门 如 传 一 “
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新闻传播学研究方法
新闻传播学研究有许多不同的方法，其中最常用的方法包括定性研究
和定量研究。
定性研究是一种更深入的研究方法，它包括文献研究、观察研究、访
谈研究和实验研究。
它们的目的是收集深入的、有价值的见解，以了解新
闻媒体的影响。
定量研究方法则更加侧重于客观数据，它收集的是客观的、可测量的
数据，而不是主观的观点和看法。
这种方法可以让我们了解到报道的数量、报道的频率以及报道的主题等。
在新闻传播学研究中，研究者通常会使用多种研究技术，从而了解更
全面的信息。
比如，它们可以利用定性数据了解新闻报道的内容与性质，
也可以利用定量数据探讨新闻编辑的行为和报道的影响力。