1广西师范大学本科生毕业论文(设计)选题报告
毕业论文完整样表
湖南文理学院芙蓉学院
本科生毕业论文(设计)
题目：论常德地方文化中的“德”文化主题
学生姓名：张婉盈
学号： 09040227
专业班级：汉语言文学专业0902班
指导教师：马老三
完成时间： 2013年5月20日
湖南文理学院芙蓉学院
本科生毕业论文(设计)任务书
湖南文理学院芙蓉学院
毕业论文(设计)成绩评定表(一)
湖南文理学院芙蓉学院
湖南文理学院芙蓉学院
湖南文理学院芙蓉学院
本科生毕业论文(设计)开题报
告书
题目：论常德地方文化中的“德”文化主
题
学生姓名：张婉盈
学号：09040227
专业班级：汉语言文学专业0902班
指导教师：马老三
开题时间＿ 2012年11月25日＿
山西国际商务职业学院
页脚内容10。
广西师范大学毕业论文答辩PPT模板
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研究意义
研究 意义
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应用前景
点击输入理论综述简要文字内容，文 字内容需概括精炼，无需多余的文字 修饰，在不改动排版的情况下，尽量 控制在四点内说明，标题将每个具体 意义概括提出观点。
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0 5
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起步太晚
详写内容……点击输入本栏的具体文字， 简明扼要的说明分项内容，此为概念图解， 请根据您的具体内容酌情修改
0
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国内研
0
究现状 2
政府支持不够
详写内容……点击输入本栏的具体 文字，简明扼要的说明分项内容， 此为概念图解，请根据您的具体内 容酌情修改
0
创新亮点多
详写内容……点击输入本栏的具体
国外 现状
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理论基础与文献综述
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华南师范大学本科毕业论文开题报告
院系
公共管理学院
专业
公共事业管理（教育管理）
学生姓名
陈伟
学号
20081302046
指导教师
胡中锋
选题
关于广东省高考科目设置方案问题的思考和建议
本题目的意义及国内外研究状况：
关于高考科目的设置的，我在中国期刊网上，在题名模糊检索“高考科目设置”，一共检索到79条记录，剔除无关的文献，共有62篇文章谈到了有关科目的设置。有的论文主要是从理论方面，尤其是心理学、教育学的有关理论谈论高考科目设置，有的是从高考与高中教育的关系如高考与高中会考的关系，高考与素质教育的关系，有的是从实践的角度去谈论高考考试科目的设置。另外有一篇文章从中外对比的角度谈论了高考科目的设置。还有一些文章从历史的角度，总结了建国以来高考科目设置变化的历史。还有一部分文章对部分的省区高考科目设置的评价。这六十多篇文章多是从理论方面去探讨有关高考科目设置的问题，定性研究较多，目前不足的是较少定量研究高考科目设置的问题。
[3]周军：《高考科目设置改革的思考》，《湖北招生考试》，2004年04期。
[4]胡中锋，许世红，《究竟什么是智力_人类智力研究的三种方式》，《华南师范大学学报》。
[5]胡中锋，刘学兰，《智力概念辨析_两种_新智力观_质疑》，《广州大学学报》。
[6]杨学伟：《中国高考史论述》，湖北人民出版社，2007年。
2.从教学实践，高考的性质以及中学教育与高考的关系谈谈高考科目的设置问题。
3.从广东高考考试科目设置变动的而历史谈谈高考科目设置的历史。
研究方法、手段及步骤：
研究方法：文献法，访谈法，还有定量的研究方法。
手段：关于文献，通过借阅图书馆里面的图书和中国期刊网上查找有关高考科目设置的研究。
开题报告专家评语
开题报告专家评语篇一：评审小组对选题报告的意见评审小组对选题报告的意见：要求：有针对性意见，写明优缺点，以及在论文撰写中的注意事项。
指导教师对文献综述与开题报告的评阅意见：通过查阅与本研究方向有关的文献，基本上了解了论文题目所涉及的知识理论，参考文献数量符合要求。
开题报告详细说明了论文研究的意义、目的、研究的主要内容，应用的理论知识和方法手段及预期取得的成果符合要求，同意通过。
评审小组意见：该论文选题教好，具有重大理论和实践意义；前期准备较充分；研究内容较为充实；研究方法较合理；研究重点较明确，符合论文开题计划的要求，经过评审和表决，评审小组一致通过论文开题，同意该论文进入下一步研究工作。
该生的论文选题较好，具有较高的理论和实践价值。
开题报告详细说明了论文研究的意义、目的、研究的内容，研究的理论基础和方法手段及预期取得的成果符合要求。
研究的前期准备较为充分，通过查阅与本研究有关的文献，基本上了解了论文题目所涉及的理论知识，并根据文章的研究方向做了较为全面细致的梳理。
研究内容也较为充实，研究方法合理，研究的重难点比较明确。
但是该开题报告也有如下不足：1.在核心概念界定时，缺少对“后现代教育理论”这一重要概念的界定。
2.在研究内容中，对后现代教育理论中国化的影响因素拟采用一种一分为二的研究方式，这是一种简单的、线性的分析，有局限性。
建议今后撰写论文的过程中：1、补充完善核心概念的界定。
2.多角度地看待问题，多元地分析问题，避免一分为二的简单思维。
3.在罗列整理资料的基础上，概括出自己的观点。
经过评审和表决，评审小组成员一致同意通过该篇选题报告，同意学生继续进行论文撰写工作。
篇二：首都师范大学开题报告中专家评议样稿样例一：促进民族地区学生创新能力养成的学习生活研究20xx年3月23日, 由广西师范大学唐荣德教授主持的“促进民族地区学生创新能力养成的学习生活研究”（课题批准号：BHA120xx5）在广西师范大学育才校区田家炳教育书院803研究室举行了开题报告会。
2022年毕业论文答辩情况记录（3篇）
2022年毕业论文答辩情况记录（3篇）人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。
相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
毕业论文答辩情况记录篇一你们好！我是xx院汉语言文学专业xxxx级(x)班的学生xxx，学号是xxxxxx。
我的论文题目是《xxxxxxxxxx》。
我之所以选择这个课题其重要意义是因为我的专业是汉语言文学，跟古代散文接触密切，经过四年的学习，我对我国古代散文也比较感兴趣，在这样的背景下，我又参加两个多月的顶岗教育实习，比较了解农村教学实际情况，注意到了问题的所在；而对于此类教学方法的改进，使初中古代散文深入浅出，对教材有正确理解与认识，以吸收其营养，提高思想觉悟。
也有利于培养学生对古代散文的兴趣，将技巧用之于写作，提高写作水平。
但是现阶段对这类教学方法的研究还比较粗糙。
在xxxxxx教授的指导与帮助下，我通过文本细读法、文献检索法和比较研究法等方法，收集了大量的资料，并拟定提纲，写开题报告，毕业论文初稿，修改等一系列程序，于2011年4月15日正式定稿。
我研究此课题的基本框架是：前言：古代散文的性质及其作用；第一部分：农村初中古代散文教学的现状1、农村初中教师的古代散文水平较差；2、农村学生古代散文基础知识较差；3、所使用的教学方法陈旧。
第二部分：而针对此种现象我认为所采取的方法是层层推进，从古代散文的正音与诠释的讲解，到思想内容的渗透，及至对学生审美观的培养，经历三个大阶段，每个阶段又灵活地采取不同的方法来改进，抽丝剥茧，循序渐进，让学生真正地学好古代散文。
结束语：农村初中的古代散文教学方法应该脉络清晰，简单易上手，随着教学改革的深入发展，古代散文也会随之重放异彩，发挥更加重要的作用。
在研究过程中，我发现广西师范大学的xxxxx编著《xxxxxx》中提出了课堂教学的多种模式，从思想层面将农村初中古代散文课堂教学系统化艺术化。
学前教育论文题目(精选200个)
学前教育论文题目（精选200个）【选题方向1】学前教育基本理论与学前教育随着社会的发展，学前教育越来越受到社会、家庭的重视，现代科学研究证明，人的早期的发展在个体终身发展中具有重要作用。
学前期是个体社会化过程的重要阶段，在这一时期，儿童在认识环境、与周围人的接触中形成和发展着最初的对人、对事、对物的情感和态度，奠定了行为、性格和人格的最初基础。
学前期还是人脑和认知能力发展最迅速和最关键的时期，也是好奇心、求知欲、想象力和创造力等非智力品质形成的关键时期。
科学的早期教育不仅为幼儿的终身发展创造一个良好的开端，而且是在处境不利人群中消除贫困、缩小社会贫富差距的重要途径，更是提高全民族素质、提高国家经济实力的最具有前瞻性的战略决策，也是政府投资最少、回报率最高的教育事业。
世界上越来越多的国家把学前一年的教育纳入义务教育，并制定各种发展学前教育的计划。
全国人大常委会副委员长许嘉璐指出：在人受教育的全过程中，越靠后越离人才的成品近，但是，与过去的常识相反的是，人才培养的制高点恰恰不在最后，而在最初阶段！在一个人开始社会化进程的开端！我国政府越来越重视学前教育。
2001年，在国家国民经济社会发展“十五”计划中，明确指出要大力发展学前教育；2003年，全国人大教科文卫委员会把学前教育列入立法调研计划；2023年颁布的《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》中，指出要适时启动学前教育法的起草工作；2023年10月党的十七大报告又明确提出“重视学前教育”；2023年11月，教育部将学前教育立法纳入今后5年的立法工作重点。
学前教育基本原理的研究内容是广泛的，需要在充分理解学前教育原理的基础上，结合幼儿园教育实际去论述和分析。
在学前教育中存在很多误区，为了“不让孩子输在起跑线上”，社会上出现了所谓的“超前教育”、“神童教育”。
为了指导家庭教育和幼儿园教育实践，需要正确认识和明确学前教育的功能与价值。
在不断发展正规学前教育机构的同时，发展多样化的社区学前教育成为世界各国学前教育发展的必然趋势。
本科毕业论文写作技巧和方法
本科毕业论文写作技巧和方法本科毕业论文写作技巧和方法第一部分选题选题,简单的说就是确定自己科研的课题,解决研究什么的问题,明确研究的目标和范围。
选题是进行科研的第一步,而且是十分关键的一步。
l进入论文写作准备阶段，多数的学生往往为论文的选题犯愁。
的确在准备阶段，选题十分重要。
选择恰当的题目进行研究，论文的写作就会顺利一些。
l论文题目的选择是一个从大到小、从不具体到具体的过程，应该根据自己的知识结构和兴趣，确定研究方向，考虑将来论文题目的大体方向和范围，在自己课程学习、广泛阅读和资料的积累的基础上，逐步明确具体的题目。
尽量选择应用型题目通常人们对应用性研究的定义是比较模糊的，一般它泛指将理论应用于解决具体的问题，常将应用型研究分成理论的应用和计量应用，当然实际中，往往二者之间的界限并不十分清楚，越来越多的论文在进行分析时，将理论和计量应用融为一体。
我们鼓励学生选择应用性研究作为论文的题目。
宜小题大作论文的好坏，关键要看作者是如何在论文中支持自己的观点的。
这需要作者能够清楚定义自己所要研究的问题，研究的范围不能太宽。
学术论文一般不强调研究问题的宽度，更看重的是深度，如果一篇论文涉及范围太广，作者肯定是难以做到深入的。
第二部分开题报告一、开题报告的目的写开题报告的目的，是要请老师和专家帮我们判断一下:这个问题有没有研究价值、这个研究方法有没有可能奏效、这个论证逻辑有没有明显缺陷。
二、开题报告的结构就要按照“研究目的和意义”、.“文献综述和理论空间”、“基本论点和研究方法”、“资料收集方法和工作步骤”这样几个方面展开。
其中，“文献综述，基本论点和研究方法”是重点，许多人往往花费大量笔墨铺陈文献综述，但一谈到自己的研究方法时便寥寥数语、一掠而过。
1 选题的目的和意义2 与主题相关的文献综述2.1 相关的研究文献回顾2.2 对现有文献的简要评价3 逻辑思路与研究方法4 论文结构与内容安排5 可能的创新之处6.已有的研究基础7.主要参考文献三、课题研究的方法具体的研究方法可从下面选定：观察法、调查法、实验法、经验总结法、个案法、比较研究法、文献资料法等。
本科生毕业论文(设计)基本格式要求
本科生毕业论文(设计)基本格式要求本科毕业论文(设计)基本格式要求一、毕业论文(设计)的各个组成部分的排列顺序：(一)封面(二)中文内容摘要和关键词(本部分内容均在一页，不标页码)(三)英文内容摘要和关键词(本部分内容均在一页，不标页码)(四)目录(本部分内容不标页码)(五)正文(六)参考文献(接着论文正文部分编排页码，页码位置与论文正文相同)(七)天津财经大学珠江学院本科毕业论文(设计)指导教师评语表(八)本科毕业论文(设计)指导教师成绩评定表(九)本科毕业论文(设计)评阅教师成绩评定表(十)本科毕业论文(设计)答辩成绩评定表(十一)本科毕业论文(设计)总成绩评定表二、毕业论文(设计)全文的具体格式要求如下：(一)本科生毕业论文(设计)一律采用A4纸打印，用WORD进行编辑，封面由学校统一印制。
(二)全文页面设置：纸型：A4，方向：纵向页边距：上：2.5厘米，下：2.5厘米，左：2.5厘米，右：2.5厘米装订线：0厘米，装订线位置：左侧·距边界：页眉：1.5厘米，页脚：1.75厘米应用于：本节(三)全文段落：缩进：左：0字符，右：0字符，特殊格式：(无)间距：段前：0行，段后：0行，行距：1.5倍行距复选框“□ 如果定义了文档网格，则自动调整右缩进(D)”为选中状态“□ 如果定义了文档网格，则与网格对齐(W)”为空白状态大纲级别：正文文字，对齐方式：两端对齐三、毕业论文(设计)各部分的具体格式要求如下：(一)封面使用学校统一格式。
题目要对论文(设计)的内容有高度的概括性，简明、易读，字数应在20字以内。
(二)中文内容摘要和关键词一般为200—500字。
关键词为3-5个。
内容摘要“内容摘要”四个字是黑体三号，加粗居中。
正文摘要内容为200-500字，字号为四号，字体为楷体。
正文要与“内容摘要”四字之间空一行。
“关键词”三字为四号黑体，加粗左对齐。
关键词最多不能超过5个，字号为四号，字体为楷体。
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本科生毕业论文（设计）选题报告
学 院:教育科学学院专业:教育技术学
学 号
200610400022
姓名
梁燕萍
指导教师姓名
梁晓峰
职称或学位
工程师
论文(设计)题目
初二信息技术课任务驱动与协作学习相结合教法案例
题目来源
A．教师出题（ ） B.学生自拟 （√）
请在选项括号内打“√”
是否科研项目
A．是 （ ） B.否 （√）
[7]侯宏霞.任务驱动教学模式在课堂教学中的应用——“在Word文档中插入图片”教学设计
[8]孙淑果.信息技术课程中的任务驱动教学探析河北省衡水市第十四中学
[9]宁波市孔浦中学 杨旭东. [N]. 成才导报.教育周刊 , 2005
[10]徐明成.基于“任务驱动”的现代教育技术教学中的“合作一探究”教学法探讨[J].教育与职业，2004，(12):37一39·
[3]李斌一任务驱动”教学模式四环节.中小学信息技术教育，2004，(I1):50
[4]梁光福.如何取得信息技术教学的成功.中小学信息技术教育，2008
[5]孙淑晶，张兵，徐恩芹.高中信息技术教师职业倦怠的现状调查及对策分析.中小学信息技术教育，2008，(3):25一27。
[6]李子运，陈剑俊《信息技术》教学设计与实践探索——基于“合作型任务驱动”教学设计模式的尝试徐州师范大学信息传播学院
基本思路：
1.桂林市十九中信息技术课程的现状
Байду номын сангаас2.桂林市十九中初中学生对信息技术课程的感受
3. 分析桂林市十九中学生对信息技术课不敢兴趣的原因
4. 针对“数据筛选”这节内容设计一个任务驱动与协作学习相结合的教法案例
（1）学习者分析
（2）教材内容分析
（3）教学目标
（4）教学理念和方法
（5）教学过程设计
5. 课后总结与反思
[11]何永玲,郑艳华,郭穗勋.“任务驱动”方式与“小组教学”方法相结合的程序设计实验教学[ J].计算机教育, 2007(6).
指导教师意见：
签名：年月日
教研室主任意见：
签名：年月日
注：不够可另加附页。
研究方法：个案研究法
论文工作进度安排：
1、11月20日学生初定选题
2、12月26日师生见面写开题报告
3、2009年12月27日—2010年1月30日收集资料
4、2月1日—3月30日完成初稿
5、4月1日—4月30日修改定稿
6、5月10日答辩
主要参考文献：
[1]教育部.基础教育课程改革纲要(试行)
[2]林慧杰.信息技术课中任务驱动与自主合作学习的探索[J].校长阅刊，2006，(9):58一60.
论文研究的主要内容、基本思路和方法：
主要内容：本文通过发现传统教学对于学生学习的弊端，根据信息技术课改新教材的教学宗旨，以培养学生自主学习的能力为主，提高学生的探究能力和激发学生的创新精神。教师在设计教法上必须以新的教学理念和教学理论为指导。本文重在探究任务驱动和协作学习相结合的教法案例。通过任务驱动和协作学习相结合的方法激发学生的兴趣，使学生不再对信息技术课感到枯燥乏味。让学生在一种轻松、活跃的学习氛围中愉快地完成学习任务。并很好地掌握所学的知识。
论文选题目的和意义：
在实习期间我沿用了信息技术课传统教学，就是教会学生如何操作，上课时是教师演示，学生再照着“葫芦画瓢”。然而，我发现这样做并未能激发起学生的学习兴趣，学生出现倦怠的学习态度，学生的学习效果并不好。这种方法很不利于学生的学习发展和创新能力的培养。课程新课改后的目标是信息技术课以培养学生自主学习的能力为主。自主学习能力是指在学习知识和学习实践中自我筛选和设计目标，自己寻找学习内容，自己确定学习方法和学习途径以及自我管理学习过程的能力。这就要求信息技术教师在教学中改变以前的教学模式，把握好新教材的教学宗旨。课改后教材内容以任务的形式出现，突出了任务驱动法在信息技术课教学中的重要性。然而协作学习对于提高学生的学习能力和促进团队之间的合作精神也起着关键的作用。任务驱动和协作学习相结合有助于提高学生的学习能力和开创学生的创新思维。
与选题相关的前人研究现状简述：
国内不少学者分别对信息技术的任务驱动和合作学习做了大量的研究，如郭善渡的《信息技术课与“任务驱动教学法”》，侯宏霞的《任务驱动教学模式在课堂教学中的应用》，李斌的《“任务驱动”教学模式四环节》，杨旭东的《》，孙淑果的《信息技术课程中的任务驱动教学探析》等等，都只针对任务驱动或是合作学习进行了比较深入的探究。而对与任务驱动与合作学习相结合教法的探究比较少，目前我看到的主要有徐明成的《基于“任务驱动”的现代教育技术教学中的“合作一探究”教学法探讨》，何永玲,郑艳华,郭穗勋的《“任务驱动”方式与“小组教学”方法相结合的程序设计实验教学》等对任务驱动与合作学习相结合教法的研究比较深入，但是这写论文研究的绝大部分都是针对高中信息技术课的任务驱动中的合作学习的探究。对于初中信息技术的探究则很少。对于初中信息技术的任务驱动中的合作学习也只是在理论上的研究，做出了具体实施的案例则非常少。