地理中的天气与气候
七年级地理教案 天气与气候9篇
七年级地理教案天气与气候9篇天气与气候 1第三章天气与气候第一节多变的天气一.天气及其影响1.人们经常用阴晴，风雨，冷热来描述天气。
2.天气的特点：⑴天气反映了一个地方短时间里的大气状况，他是经常变化的。
⑵同一时刻，不同地方的天气可能差别很大。
二.明天的天气怎么样1.卫星云图绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云雨区。
2.天气预报的制作过程的主要环节：获取情报→接受信息→制作成图表→得出结论→电视播报3.天气预报的内容：天气预报要说明一日的阴晴，风，气温和降水的情况。
a.气温：大气冷热的程度b.降水概率：表示降水可能性的大小。
降水概率为100％，表示肯定“有雨”；降水概率为0，表示肯定”无雨“。
c.风向是风的来向。
风力是风的强弱，共13级，次数越大，风力越强，所用符号一杠表示二级。
4.天气图：按照专门规定的数字符号，把收集到的同一地点的气象观测记录填在地图上，这种图叫天气图，天气图是气象工作者预报天气的主要工具。
三.我们需要洁净的空气1.空气质量的高低，于空气中所含污染物的数量有关，可以用污染指数来表示。
新鲜的空气污染指数小对人体健康有利，污染的空气污染指数大，对人体有害。
第二节气温和气温的分布一.气温与我们1.气温：我们把大气的温度称为气温。
气温一般用℃表示，读作摄氏度。
2.气温的观测：通常一天要进行4次，一般在8时，14时，20时，2时。
3.测试气温的仪器：放在百叶箱的温度计（百叶箱要离地1.5米）4.日平均气温：一天中不同时间气温值的平均次数就是日平均气温。
日平均气温=一日之内气温观测值之和÷观测次数月平均气温=一月内日平均气温之和÷当月天数年平均气温=一年内月平均气温之和÷月数（12个月）二.气温的变化1.气温的日变化：一天当中气温有时高，有时低，陆地最高气温出现在午后2时，最低气温出现在日出前后。
2.气温的年变化：大陆：一年当中世界陆地上大多数地方的月平均气温最高气温北半球出现在7月，南半球出现在1月平均最低气温北半球出现在1月，南半球出现在7月，南北半球季节相反海洋：一年当中海洋上北半球最高月气温出现在8月，南半球出现在2月南半球最低气温出现在8月，北半球最低气温出现在2月3.气温日较差：最高气温与最低气温的差叫做气温日较差。
地理-天气与气候
地形
对气温的影响
对降水的影响
纬度高，气温低； 纬度低，气温高。
赤道地区降水多， 两极地区降水少。
冬季陆温低海温高， 夏季陆温高海温低。
近海迎风处降水多， 近海无风处降水少， 远海地区降水少。
气温随海拔的升高而 迎风坡多地形雨，
降低
背风坡少雨。
开心辞典
NO.2 指出影响下列各地气候的主要
因素。
检
测
二 说
C
说
非
洲
的 气 候
B
类 型
A
B B
C
世界气候专题总结 热 带 1.全年气温都在20℃以上可判定是热带的气候。 气 候 2.全年多雨的是热带雨林气候，全年少雨的是热带沙漠气 判 候。 别 3热带季风气候（分旱雨两季）年降水量大于热带草原气
候（分干湿两季）。.
岸一
温 带
、 气候类型：1.亚热带季风气候 2.温带季风气 大候 陆 共同点：夏季多雨型，雨热同期
（地中海周围最典型）
温带海洋性 气候
全年＿ ＿
南北纬＿ °- ＿ °大陆＿岸 (欧洲西部最典型)
自我纠正卡： 温带主要气候类型
温带气候 类型
特征
分布
亚热带季风 夏季高温多雨，冬季温和少雨 气候
亚热带地区大陆东岸
温带季风 夏季高温多雨，冬季寒冷干燥 温带地区的亚欧大陆东岸 气候
温带大陆性 冬季寒冷干燥，夏季炎热少雨 气候
A
B
C
D
A 热带雨林气候：全年高温多雨 B热带季风气候：全年高温，降水分旱、雨两季 C热带草原气候：全年高温，降水分干、湿两季 D 热带沙漠气候：全年炎热干燥
气候类型 气候特征
热带雨林气候
初中地理天气与气候思维导图
初中地理天⽓与⽓候思维导图天⽓与⽓候天⽓：短时间、多变→天⽓预报→常⽤天⽓符号的识别⽓候：长时间、相对稳定→两⼤基本要素：⽓温和降⽔⽇变化→⽇温差：最⾼⽓温减去最低⽓温。
⼀天中的最⾼⽓温出现在时左右，最低⽓温出现在前后。
⽓温⽉变化→年变化年温差：最热⽉均温减去最冷⽉均温绘制⽓温曲线图判断所属半球：南半球？北半球？⽓温等级 (⽉均温) ⽓温类型⼤于20℃为⾼温⼩于0℃为寒冷 0℃—20℃为温暖全年⾼温全年温和全年寒冷冬冷夏热时间变化空间变化及主要影响因素⑴受纬度因素的影响世界⽓温从低纬度向两极逐渐递减；⑵同纬度地带受海陆因素的影响，夏季陆地⽓温⾼，海洋⽓温低，冬季刚好相反。
⑶受海拔因素的影响⽓温随着海拔的升⾼⽽降低，⼤致海拔每升⾼100⽶，⽓温降低0.6℃。
形成过程：⽔汽蒸发→上升→冷却凝结→成云致⾬全年多⾬全年少⾬全年湿润冬⾬型夏⾬型时间变化：⽉变化→降⽔柱状图→年变化及分类⼤于100毫⽶为多⾬ 50-100毫⽶为湿润⼩于50毫⽶为⼲燥降⽔等级→⽉降⽔量⑴纬度因素：⾚道附近降⽔多，两极地区降⽔少；⑵海陆因素：南北回归线附近，⼤陆东岸降⽔多、⼤陆西岸降⽔少；中纬度地区沿海降⽔多，内陆降⽔少。
⑶地形因素：⼭地迎风坡降⽔多，背风坡降⽔少。
空间变化及主要影响因素降⽔两个基本要素：⽓温和降⽔判读⽅法与步骤⽓候类型的名称、特点、分布影响⽓候的主要因素：纬度、海陆、地形等⼈类活动与⽓候的相互影响定半球以温定带以⽔定型热带：热带⾬林⽓候、热带沙漠⽓候、热带草原⽓候、热带季风⽓候亚热带：亚热带季风⽓候、地中海⽓候温带：温带海洋性⽓候、温带⼤陆性⽓候、温带季风⽓候寒带：极地⽓候⾼⼭⾼原⽓候世界主要的⽓候类型⼤陆西岸⼤陆东岸内陆。
地理小学三年级天气与气候教案
地理小学三年级天气与气候教案一、引言天气和气候是地理学中非常重要的概念，在小学三年级的地理教学中，教导学生了解天气和气候的基本知识是必不可少的。
通过本次教案，我们将帮助学生初步了解天气和气候的关系以及它们对人类的影响，培养学生的观察和分析能力，提高学生对天气和气候的认识。
二、目标1. 学习区分天气和气候的概念。
2. 了解不同天气条件下的服装和行为规范。
3. 掌握天气与气候对生活的影响。
三、知识讲解1. 天气与气候的区别：天气是指某一时间和地点的大气状况，如晴天、阴天、多云、雨天等。
天气的变化是短期的，一天之内可能发生多次变化。
气候是指某一地区经过长期观察，统计而得的，代表该地区在一年四季的天气状况和变化规律。
气候的变化是长期的，每个地区的气候因素可能会影响到几十年甚至数百年。
2. 天气对生活的影响：- 晴天：天空晴朗，气温较高。
适合进行户外运动和玩耍，需注意防晒、适当增加饮水量。
- 阴天：云层较厚，阳光较少。
人们可能会感到有些沮丧，适合在室内进行活动。
- 多云：云层较多，太阳有时会遮住。
温度适中，适合户外活动，但也需注意防晒和补水。
- 雨天：降水量较大，天气湿冷。
室外活动受限，需穿着雨衣和雨靴，避免淋雨。
四、教学活动1. 观察天气：- 学生每天早上到校时，观察天空的状况，并记录下来。
- 每周五，学生将一周的观察结果整理成天气日记，并进行讨论。
2. 分析天气数据：- 学生收集一周的天气数据，包括天气状况、气温、降水量等。
- 学生将数据整理成图表，并分析区域的气候特点。
3. 探究气候与生活的关系：- 学生讨论不同季节的气候特点，例如夏天炎热、冬天寒冷等。
- 学生探究气候对生活的影响，如冬天需穿厚衣服、夏天需要多喝水等。
五、课堂巩固1. 小组讨论：请学生以小组形式讨论一个问题：“为什么不同地区的气候不同？”鼓励学生提出自己的观点，并进行讨论。
2. 文字练习：要求学生根据自己对天气和气候的了解，写一篇短文，描述一个他们心目中的理想天气和气候，以及在该气候下他们希望做些什么。
人教版七年级地理上册第三章《天气与气候》课件
目标导航
1. 了解天气和气候的区别，正确使用“天气” 和“气候”这两个术语。
2. 掌握常用的天气符号，看懂卫星云图和天气 预报图。
3. 理解天气对人类生产、生活的影响以及人类 活动与空气质量指数的关系。
天气及其影响 天气、气候与人类活动息息相关，是 人们经常谈论的话题。
风力：风强弱的 级别。共分18级， 级数越大，风力 越强。
通常，我们可以通过哪些途径获取 天气信息，了解天气变化？
电视 报纸 广播 互联网
手机、电话查询（12121） ……
我们需要洁净的空气
空气质量状况：
空气质量的高低，与空气中所含污染 物的__数__量__有关，可以用__空__气__质__量__指__数__ 来表示。
气温日较差
一天中，最 高气温出现在午 后2时左右，最 低气温出现在日 出前后。
（2）气温的年变化
以__一__年__为周期的气温变化。一年中最 高月平均气温与最低月平均气温的差叫作 __气__温__年__较__差__。
气温年较差
一年中，北半 球气温，通常大陆 上7月最高，1月最 低；海洋上8月最 高，2月最低。
日平均气温=（3+7+15+12）÷4=9.25℃
气温对生产、生活的影响我们都有 切身体验。
炎炎夏日，烈 日当空，人们在室 外活动容易中暑。
深秋时节， 寒潮突然降临， 气温骤然下降， 一些农作物就会 遭受冻害。
气温的变化 （1）气温的日变化
以__一__天__为周期的气温变化。一天中最 高气温与最低气温的差叫作__气__温__日__较__差__。
结构梳理
天气及影响
多
卫星云图
变 的 天
天气预报
初中地理新人教版七年级上册第四章 天气与气候综合复习课件(2024秋)
A.甲地 B.乙地
C.丙地 D.丁地
甲地 乙地 丙地 丁地
考点二 天气与气候的区别
例2 古代诗人为我们留下了许多反映天气、气候的美妙诗词，
下列诗词反映气候的是（ B ）
A.昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路 B.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开 D.东边日出西边雨，道是无晴却有晴
例3 如图示意某学习小组所做“影响气候的因素”分组实 验及其数据记录(沙土和水的起始温度等条件相同)。读图, 完成1、2题。
1.（福建中考）此实验验证的影响气候的因素是（ B ）
A.纬度 B.海陆 C.地形 D.季风
2.（湖南衡阳中考）通过该实验得出的结论是（ D ）
A.海拔越高,气温越低 B.纬度越高,气温越低 C.白天陆地气温低于海洋气温 D.陆地气温日较差大于海洋
人 教 版 七 年 级 地 理 上 册
第 四 章
天气及其影响
天气的定义及其特征 定义：指一个地区①_短__时__间__里的大气状况
天气的影响
特征：多变的
天气预报
一日或多日内阴晴、气温、降水和②__风__等情况 常用的天气符号
一、天气及其影响 1.含义：指一个地区_短__时__间___里的大气状况。 2.影响：天气是多变的，天气与人们的生产、生活密切相关。天气影响农 业、交通、生活等。
（3）说出该学校最可能出现积水的季节，并从气候角度 简要说明原因。
夏、秋季节。当地属于温带季风气候，降水主要集中在夏、秋季节， 故夏、秋季节易有积水。
任务三 成果展示 （4）调查结论：校园积水主要与地面状况和_降__水_量__的__多_少__及__ _雨_季__的__长_短__有关。 （５）为创建良好的校园环境，请给学校有关部门提出改进 方案。
经典：高二区域地理-天气与气候
月份
1 2 3 4 5 6 7 8 91011 12
北半球，大陆上， 7 月最高， 1 月最低； 海洋上， 8 月最高， 2 月最低。
原因：海陆热力性质的差异(比热不同)
问：南半球呢？
与北半球季节相反。
总结：气温的变化：
气温的日变化
与地球自转有关
正午过后（约14时）
一天中，陆地最高气温出现在
。
最低气温出现在 日出前后。
（1）世界年平均气温从低纬度向高纬的变化规律是什么?形成规律 的原因？
从低纬向高纬气温逐渐降低 纬度位置（太阳辐射随纬度变化）
（2）、南半球等温线比北半球平直原因是什么？
原因：南半球海洋较广阔性质较均一
海陆位置
A B
(3)造成同纬度A、B两地气温差异的原因是什么？
海陆位置
一月气温分布图
A地气温数值范围是 0 -10 ℃， B的气温数值范围是 10 -20 ℃。
• ②等温线与纬线平行，说明气温主要受纬度（太阳 辐射）影响；等温线与海岸平行，说明气温受海洋 影响显著。
• ③等温线是封闭状曲线，线内气温高，为盆地、低 地，线内气温低，为高原、山地。
• ④北半球与南半球等温线弯曲分布的规律：高高低 低规律（气温高向高纬度弯，低相反向低纬度弯）
如夏季陆地气温高，向高纬凸，而夏季海洋气温低，向低纬凸； 地势低，气温高，向高纬凸；地势高，气温低，向低纬凸；暖 流经过气温高，向高纬凸；寒流经过气温低，向低纬凸。
50 0
12345678
月份 910 11 12
主要分布在赤道附近热带雨林气候区。由于
常年受赤道低气压带控制，全年多雨；分布 分布在大陆的东岸（热带、亚热带季风、
在南、北纬40º～60º附近大陆的西岸温带海 温带季风气候区），另外热带草原气候
人教版七年级上册地理解读课件：第三章 天气与气候(共47张PPT)
对比各气候类型的异同点
温度带
气候类型
相同点
不同点
雨林气候
终年多雨
热带
季风气候 草原气候
分旱、雨两季 终年高温
分干、湿两季
沙漠气候
终年干燥
对比各气候类型的异同点
季风气候
冬季少雨、夏季多雨
亚热带
冬季温和,夏季炎热
地中海气候
冬季多雨、夏季少雨
温带
季风气候
冬季干燥、夏季多雨 冬季寒冷,夏季炎热
大陆性气候
降水分布规律及原因
赤道热,降水多; 两极寒,降水难。 回归线,分两边; 陆西岸,副高带, 信风吹,降水亏; 陆东岸,有季风, 气候温,降水富。 中纬度,居内部, 距海远,气候干。
世界年降水量的分布规律
世界“雨极”:印度东北部的乞拉朋齐。世界“干 极”:智力北部的阿塔卡马沙漠。
第三章 天气与气候
气象学上通常用一天中8时、14时、20时、2时四个 时刻气温值的平均数作为一天的平均气温,这是为什么?
从理论上讲,日平均气温是全天各瞬间气温的平均值。而实际上, 要得到这样的平均值是非常困难的。根据气温的日变化规律,14时和2 时接近最高气温和最低气温出现的时间,8时和20时分别是与这两个时 刻间隔相等的时刻,照这种方法算出的日平均气温值误差很小,接近真 实值,所以通常采用“四次定时观测法”测量日平均气温。
谚语与天气
一雾三晴,重雾三日必大风。 满天乱飞云,雨雪下不停。 喜鹊枝头叫,出门晴天报。 风大夜无露,阴天夜无霜。
雾与霾的区别
第三章 天气与气候
第二节 气温的变化与分布
为了避免温度计受到太阳直接照射和外界风沙、降水的影响,通 常把温度计放置在特制的四面通风的百叶箱里。平时我们所说的气温 是指距离地面1.5米高处的空气温度,因为这一高度既基本上脱离了地 面温度的影响,又是人类生产活动的一般范围。
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地理中的天气与气候
在地理学的领域中，天气与气候是两个非常重要的概念。
虽然它们
听起来很相似，但实际上有着明显的区别。
本文将探讨天气与气候之
间的差异以及它们在地理学中的重要性。
一、天气的定义与特征
天气是指某一时刻、某一地点的大气状况。
它通常包括气温、湿度、风速、降水、云量等多种要素。
天气变化非常快速，每天都可能有不
同的天气情况。
例如，今天是晴天，明天可能会下雨。
这种瞬息万变
的状态使得天气成为人们关心的焦点之一。
天气的变化是由大气层内的各种气候要素相互作用所导致的。
例如，气压的升降会导致风的产生，不同湿度的空气会形成云和降水等。
天
气系统通常会受到地球自转和地球表面不同地形的影响而发生变化。
二、气候的定义与特征
气候是指某一地区长期的天气状况。
它是对一定区域内长时间内的
天气平均情况的总结和描述。
与天气相比，气候变化的时间跨度更大，通常以年为单位进行观测和研究。
气候是由许多因素决定的，包括纬度、海洋、大陆分布、地形、风
向等。
不同地区的气候差异很大，例如，赤道附近地区气候炎热多雨，而北极地区则寒冷干燥。
由于气候的稳定性和长期性，人们可以通过
研究气候来了解一个地区的天气规律和季节变化。
三、天气与气候的关系
天气和气候是相互关联的。
天气是气候的组成部分，同时也受到气候的影响。
气候的特点会影响某一地区的天气状况。
例如，赤道附近气候炎热，因此该地区的天气往往也炎热。
而位于高纬度地区气候寒冷，天气也会相应地寒冷。
当人们研究气候时，他们通常会考虑天气数据的统计和分析。
通过分析长时间的天气数据，人们可以揭示出气候的规律和趋势。
这为我们了解气候变化、制定应对气候变化的措施提供了重要的参考。
四、天气与气候的重要性
天气和气候在地理学中具有重要的作用。
首先，了解天气和气候有助于人们选择旅行和居住的地区。
人们可以根据气候的特点来选择适合自己的地方居住或度假。
其次，气候的变化也会影响农业、林业、水资源等行业的发展。
了解气候变化可以帮助农民选择适宜的农作物种植，合理利用水资源和森林资源，从而提高生产效率和保护环境。
另外，气候也对生态系统有重要影响。
不同气候条件下，物种的分布和生态系统的结构会发生变化。
例如，寒冷的气候条件下，动植物多样性可能较低，而温暖湿润的气候则有利于物种的繁衍和生态系统的复杂性。
综上所述，天气和气候是地理学中的重要概念，它们相互关联又有着明显的区别。
天气描述了某一时刻、某一地点的大气状况，而气候
则总结了长时间内的天气情况。
了解天气和气候对于选择居住地、发展农业和保护生态都至关重要。
通过对天气和气候的研究，我们可以更好地了解地球和人类与自然环境的关系。