校园植物配置
校园绿地植物种植设计
要点二
病虫害防治
定期检查植物的生长状况，发现病虫害及时采取防治措施 ，如生物防治、化学防治等，确保植物健康生长。
05
校园绿地植物种植设计案例 分析
案例一：某高校校园绿地植物种植设计
总结词
科学合理、生态环保、文化氛围
详细描述
该高校校园绿地植物种植设计以科学合理为原则，根据 不同区域的功能需求，选择适宜的植物种类和配置方式 。同时，注重生态环保，减少化肥和农药的使用，保护 校园环境。此外，还融入了文化氛围的元素，通过种植 具有文化意义的植物，提升校园文化品质。
02
植物选择与配置
乡土植物与外来植物
乡土植物
选择适应本地气候、土壤等自然 条件的乡土植物，有利于维护生 态平衡，降低养护成本。
外来植物
适量引入外来植物，丰富植物多 样性，但需谨慎评估其对本地生 态的影响。
季相变化与色彩搭配
季相变化
合理配置不同季节开花的植物，使校 园四季皆有景。
色彩搭配
利用不同颜色的植物进行搭配，营造 出丰富的视觉效果。
总结词
教育性、参与性、美观性
详细描述
该幼儿园绿地植物种植设计注重教育性，通过种植各种 植物，向孩子们介绍植物的生长过程、特点等知识。同 时，鼓励孩子们参与植物的养护工作，培养他们的环保 意识和责任感。此外，还注重美观性，通过合理的色彩 搭配和造型设计，营造出温馨、美丽的校园环境。
THANKS
生态平衡功能
01
校园绿地植物种植有助于调节气候、净化空气、 减少噪音、保持水土等，维护校园生态平衡。
休闲游憩功能
02
绿地提供了一个宜人的休闲游憩场所，方便师 生休息、交流、阅读、运动等，丰富校园生活。
文化教育功能
校园植物配置与行为心理的影响——以华中农业大学校园为例
成不同的，润感受。如：在校门区大道比较宽敞的地方可建设长方形的
花 坛， 种植 红端 木和 金叶 女 贞， 或与 其他 较低 爱 的花 灌木 互相 搭配 ，种 植成模纹花坛或花境，中间配置一些花灌木，如含笑、紫薇、桂花、寿 星桃 、棕榈、 红枫， 产生一 种韵律美 。
1) 交往。交往是一种最积极的使用和行为方式，它是一个相对开 放 和自 由的 空间 ．并 有相 应的 植物 围合 和已 达到 形成 聚合 的活 动空 间的 目的在校园里，这样的空间应该是有一个明确中心感的积极空间，考
虑 到安 全和 舒适 最好 是要 有顶 覆盖 的空 间。 应该 是内 向和 收敛 的， 有明 确的中心比如中心广场的大草坪等。2) 观察。这样的空间一般依附于 交往空间旁。使学生能看到交往空间的活动．同时要使这个空间能看到 至少一个较小空间的内部。这样学生在其中就可以从容决定以何种方式 来 参与 活动 或退 出这 种空 间 应该 提供 —个 好的 视 点和 观察 面。 最好 可以 形成扇形围合的半隐蔽空间当然并不是所有的空间都应该做成这样。 但应有一个最好的观察面。3) 回避。空间的类型根据使用的方式和特
尺 度感 知： 当我 们接 收到 的信 息和 事物 的实 际信 息是 对应 的时 候。 可以认为是形成了长尺度认知相应地。当我们对环境和场地的认识产 生了 不对 应的时 候。可 以认为 是形 成了超 尺度 的认知 。
㈡选择
1) 意识导向的选择。扬·盖尔的佼往与空恸-曾明确指出。人们
走 捷径 的愿 望是 非常 执着 的 “。 校园 环境 里面 这 样的 现象 和结 果更 明显 了。线性尤其是植物创造的道路环境与人的线性选择具有更高的相关 性。2) 设施导向的选择。在弯道处的环境设计尤其是要考虑服务设施
幼儿园景观植物配置设计说明
幼儿园景观植物配置设计说明一、引言在幼儿园的景观设计中，植物配置起着至关重要的作用。
合理的植物配置可以为孩子们创造一个美丽、舒适、安全的环境，同时也有助于他们的身心发展。
本文将就幼儿园景观植物配置进行设计说明，旨在为幼儿园提供一些建议和指导。
二、室内景观植物配置1.选择绿化植物：在幼儿园的室内区域，我们可以选择一些适合室内环境的绿化植物，如虎尾兰、吊兰、仙人掌等。
这些植物不仅能净化空气，增加室内氧气含量，还能给孩子们带来自然的绿色感受。
2.合理布局：在室内区域，可以将绿化植物摆放在窗边、走廊以及角落等位置，尽量避免阻碍孩子们的活动空间。
同时，可以根据不同的季节和节日，调整植物的布局，增加节日气氛，激发孩子们的兴趣。
三、室外景观植物配置1.选择花草树木：在幼儿园的室外区域，我们可以选择一些花草树木进行植物配置。
可以选择一些花期较长、花色丰富的花卉，如月季、玫瑰、向日葵等，增加幼儿园的色彩感。
同时，还可以种植一些果树，如苹果树、樱桃树等，让孩子们亲身体验植物的生长过程。
2.创造活动空间：在室外区域，可以合理布置一些活动空间，如草坪、花坛、游戏区等。
可以利用绿化植物进行分隔，并设置一些椅子、桌子等供孩子们休息和交流。
同时，也可以设置一些攀爬设施，供孩子们锻炼身体。
四、安全与维护1.选择无毒植物：在幼儿园的植物配置中，必须选择无毒植物，以确保孩子们的安全。
避免选择有毒植物或易引起过敏的植物，如铁线蕨、大戟等。
2.定期维护：植物配置后，需要定期进行养护和维护。
及时修剪、浇水、施肥等，确保植物的健康生长。
同时，也要注意及时清理落叶、杂草等，保持环境整洁。
五、总结幼儿园景观植物配置设计是一项综合性的工作，需要考虑到孩子们的安全和发展需求。
通过合理的室内室外植物配置，可以为孩子们创造一个美丽、舒适、安全的环境，促进他们的身心发展。
同时，也需要定期维护植物，保持环境的整洁和美观。
希望本文的设计说明能为幼儿园的景观植物配置提供一些参考和指导。
高校植物配置的文化意蕴与艺术的融合
高校植物配置的文化意蕴与艺术的融合高等学校是一所教育培训人才的地方，也是人文艺术的殿堂。
而在这所学校中，植物配置是一个不可或缺的文化元素。
作为一种文化符号，植物配置不仅体现了大学内涵的丰富性和多样性，还具有高度的艺术融合性。
本文将从文化意蕴和艺术融合两个角度展开讨论。
一、植物配置的文化意蕴植物配置是大学考虑到环境美化和学生生活等方面的需要而采取的一种装饰手段。
在这些植物中，常用的有菊花、桂花、梅花、荷花等中华传统文化元素。
这些植物不仅具有美丽的外貌，还有着深厚的文化背景和象征意义。
例如，菊花被誉为秋季盛景，也是中华文化中长寿的象征。
而金秋时节，校园中菊花的盛开更是代表着学校生机勃勃、蒸蒸日上的形象。
又比如，桂花和梅花都是独具匠心的文化符号，分别代表着纯洁和志高；而荷花又是中华文化中清雅的象征。
这些植物的种植配置，不仅是校园文化的一个重要元素，也是传承和弘扬中华文化的一个载体。
此外，植物配置的文化意蕴还可以从环境保护的角度解读。
学校是一个具有示范性的单位，它的环保形象既可以影响到师生的环保意识，也能对社会产生环保示范效应。
在校园中，搭配合适的植物，能够创造出一个清新、舒适的环境，可以提高人们的工作和学习效率，同时也减少了污染物的排放，降低了能源的浪费，实现了可持续发展的目标。
二、植物配置的艺术融合对于大学来说，植物配置既是一种功能性的需求，也是一种装饰性的需求。
如何将这种需求转变为艺术品位是一个值得探讨的问题。
在植物配置中，不仅要考虑植物种类的选择，而且要考虑植物之间的搭配以及与建筑物的协调效应。
对于建筑风格明显的学校，植物配置也要与建筑物相辅相成。
例如，建筑物采用中式古典风格，可以选用莲花、荷花、竹子等植物；建筑物采用现代化风格，可以选用舞蹈草、志雄、水波澜等现代植物。
植物之间的搭配也要符合审美观念，例如，色彩的搭配、形态的搭配、比例的搭配等都要考虑到。
不仅如此，在植物配置中，艺术与科学的结合同样重要。
学校绿地分区的植物配置
区 的 绿 色 通 道。 道路行 道树根据绿 地空间情 况, 可
生活区绿化
灌 木, 以留 出较多空地 供活动用。 一般 两相对植、交叉排列, 或一侧种植。行道
生 活区 包括 学生 生 活区 和教 职工 不 配置带刺激气味 或落花、落果 及茸毛 树可 用乔 木, 也可 用花 灌木 , 或者 乔灌
生活区。生活区的绿地主要是改善小气 易于飞扬的树种; 注意 乔木栽植处 与球 木间植。乔木行道树下可以配置耐荫花
由 于安全防护 的需要, 学生和 教职 工 生活区、食堂等 设有栅栏 和围墙, 可 以 充 分 利 用 藤 本 植 物 进 行 垂 直绿 化 。
体 育 活 动 运 动区 绿 化 体育 活动 区外 围常 用隔 离 林带 或 疏 林将其隔离分区 , 减 少运动场对 外界
校门的绿 化既要体 现学校的特 色, 又 要 与 街 景 相协 调 。 一 般 采 用 规 则式 绿 化布局, 以布置开 敞性绿地 为主。在出 入中 轴线 位置 上设 置花 坛、 观赏 性草 坪、喷 水池 或抽象 性主 题雕 塑等 , 使内 外 衔 接 自 然 、方 便 、美 观 。 植 物 多 配置 修 剪整齐的花灌 木和花草 , 以 观赏植物色 彩 为主 , 给 人 以整 洁 、亮 丽 、活 泼 的感 受。
实验楼绿 化设计多 用规则式布 局, 可以乔灌 结合, 配以草 坪和地被 植物, 也可以草 坪和花灌木为 主, 形成开敞空 间。在具 有化学污染物 的试验室 外围,
绿 篱和花 灌木 , 适 当配置宿根、球根花 卉。应设立 小游 园 或小花园, 供教 职工业余 时间游览、 休息和锻炼活动使用。
学校食堂周围 绿化多种 常绿植物, 创 造四季常绿景观 , 餐 厅外围可设 置沿 墙 花台 等, 种植 矮小 的花 灌木 , 达到 卫 生 、整 洁 、美 观 的 目 的 。
校园绿化所用的植物主要用
校园绿化所用的植物主要用:1.乔木:垂柳、广玉兰、棕榈、雪松、白玉兰、樟树。
2.灌木:海桐、红继木、珊瑚树、红叶李、红枫、红叶桃。
春：杜鹃、山花、月季、梅花；夏：紫荆、紫薇、栀子花、石榴；秋：桂花、木芙蓉、木槿；冬：山茶、杜鹃、腊梅。
3.观叶植物:甘蓝、吊兰4.草木花卉:春（3－5月）：瓜叶菊、雏菊、仙客来、一品红、鸢尾；夏（6－8月）：一串红、鸡冠花、千日红、石竹、虞美人、凤仙花、金盏菊；秋（9－11月）：菊、三色堇；冬（12－2月）：牵牛花、水仙。
其它推荐花卉：荷花、睡花、竹、美人蕉、石蒜、紫藤、常青藤、爬山虎、葡萄、马尼拉草、三叶草等。
下面具体介绍乔木、灌木、观叶植物、草木花卉的不同作用及影响，以便采用最合理的校园绿化格局。
（1）乔木的应用乔木有常绿性和落叶性，其主干单一而明显。
常绿乔木树冠终年翠绿，是优良的造园树木。
树形有高壮或低矮，并有开花美丽而以观花为主的树种。
在景观设计上，必须综合树形的高矮、树冠的冠幅、质感粗细、开花季节、色彩变化等因素加以应用。
落叶乔木夏季树冠绿叶蔽天，冬天落叶，春季萌发新叶或绽开美丽的花朵，其树形、枝干线条、质感、色彩等均能随季节发生变化；尤其是落叶之后，枝干间隙能透射阳光，可营造冬暖夏凉的舒适环境。
在景观设计作用上，比常绿乔木更加丰富。
（2）灌木的应用（观姿类）观姿类的灌木，通常以观赏其美丽的叶形、叶色、树姿为主，均为常绿性。
质感细的灌木，在视觉上能使空间变大，较适合小庭院利用；反之，质感粗的灌木，在视觉上能使空间变小，较适合大面积宽阔的庭院利用。
这种灌木可以通过修剪技术改变造型，增加景观效果。
推荐树种：海桐、红继木、珊瑚树、红叶李、红枫、红叶桃。
（观花类）灌木树形低矮，基部易分枝成多数枝干，树冠变化较大，有常绿或落叶的。
观花类的灌木，其花朵鲜明艳丽，在色泽、质感和树形的表现上，具有强烈的景观效果。
但开花期受季节的影响变化很大，在景观设计时，必须依季节性的色彩、质感变化加以运用。
校园生态设计中植物配置论文
探讨校园生态设计中的植物配置摘要：校园园林景观是校园文化的重要组成部分，园林植物的合理配置对校园园林景观的生态效益和文化氛围有重要影响。
高校应具备一流的校园环境，而园林景观尤其是园林植物的合理配置是校园环境建设的主要内容。
本文对校园绿化植物的选择与配置做了较为详尽的分析和介绍，希望能对从事这些工作的人有所帮助。
关键词：大学校园园林树木合理配置校园绿化植物的选择和配置是校园绿化建设的一项重要内容，为满足校园绿化中的功能需要，应采取不同园林植物的选择和配置方式。
只有了解影响植物配置的相关因素，掌握植物的园林功能和观赏特性，才能正确地将园林植物运用于校园绿化中，创造出理想的植物生存条件和校园绿化美化效果。
一、校园植物配置的意义众所周知，近10年我国高等教育取得了巨大的发展，在校园规划实践与探索中，校园建设取得了丰硕的成果，校园绿化建设是校园建设的重要组成部分，是提高师生员工工作生活品质、丰富生活内容所不可缺少的；是提高教学质量，优化育人环境，发展教育事业的基本条件；也是高校服务育人的重要组成部分和高校对外的名片。
所以笔者认为，在高校大兴土木，进行基本建设的同时，应从师生对校园室外活动的需求出发，创造高品味的绿化环境。
在校园绿化中，植物配置的好坏，直接影响校园绿化的品质。
二、校园绿化植物的配置原则（1）根据植物的生态习性，因地制宜，适地适树。
（2）根据植物的观赏特性，合理应用。
（3）根据校园功能的需要，合理配置植物。
三、园林植物的具体选择与配置1.教学科研区教学科研区是校园绿化的精华所在，许多重要景点都集中于此，是学校的主体建筑群区。
该区的植物配置不能影响室内的通风采光，应形成幽静美丽的环境，从各个角度都能取得最佳的观赏效果。
该区绿地宜设置花架、水面、坐凳、亭廊等，采用自然式的布局，用树木、花草将各园林小品结合在一起，以方便师生休息、游乐。
水池中可种水生植物，岸边可种植扶芳藤、蔷薇等藤本植物，使水面自然入画。
铜仁学院老校区植物配置探究
铜仁学院老校区植物配置探究一、植物配置的基本情况铜仁学院老校区位于贵州省铜仁市区，地处山区，气候湿润，四季分明。
校园内的植被资源非常丰富，包括各类乔木、灌木、草本植物等。
树木有榕树、栾树、桂花树、柳树等，花卉植物有月季、牵牛花、丁香等。
这些植物种类繁多，密集分布在校园的各个角落，给人一种极为自然的感觉。
校园内的植物配置主要是以功能区域为中心进行规划的。
教学区周围主要种植了桂花树、银杏树等，这些树木不仅美观，还能带来清新的空气；而学生活动区域则布置了一些草本植物和盆栽，增添了一片绿意。
植物配置在一定程度上满足了校园环境美化和功能需求。
二、植物配置的问题尽管校园内的植物配置已经相对合理，但依然存在一些问题需要解决。
首先是树木的密度过大，一些高大乔木的树冠覆盖范围过广，导致地面植被无法得到充分的阳光照射，影响了草本植物的生长。
其次是部分植物种类需要进行合理的搭配和调整，以免在不同季节出现断档现象，影响美观度。
一些植物的管理护理工作也需要加强，一些树木长势不良、花草长势旺盛等问题需要及时处理。
校园内的植物配置还存在着短板，比如植物种类单一、花色缺乏变化、景观配置单一等问题。
这些问题显然会限制校园环境的整体美观度，因此有必要对植物配置进行深入调研和改进。
三、植物配置的改进方案为了改善铜仁学院老校区的植物配置，我们提出以下改进方案：1.植物搭配调整：根据不同季节和功能需要，对校园内的植物进行合理的搭配和调整，使得整体植被呈现出更加丰富多彩的景象。
在春季可以增加一些早春花卉的种植，如杜鹃花、玉兰花等；在秋季可以增加一些红叶植物，如枫树、红叶石楠等。
2.密度和分布的优化：根据树木的生长状况和校园的实际情况，适当清理和修剪一些树木，降低密度，减少树冠的覆盖范围，为地面植被腾出更多的生长空间。
加强对地面植被的管理和养护，确保它们能够得到充足的光照。
3.引入新的植物品种：通过引入新的植物品种，增加植被的多样性和景观的可变性，提升校园环境的整体观赏性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
校园植物配置
引言概述：
校园植物配置是指在校园内合理选择和布置植物的活动。校园植物配置不仅可
以美化校园环境，还能提供良好的学习和生活氛围。本文将从植物选择、布置位
置、养护管理、环境适应性和教育意义五个方面，详细阐述校园植物配置的重要性
和方法。
一、植物选择
1.1 根据校园气候条件选择植物：不同地区的气候条件不同，校园植物配置应
根据当地气候选择相应的植物。例如，南方地区的校园可以选择热带植物，而北方
地区的校园则适合选择耐寒植物。
1.2 考虑植物的欣赏性：校园植物配置应注重植物的欣赏性，选择花色明艳、
叶型美观的植物，以增加校园的美感。例如，可以选择花期较长的花卉，如月季、
牡丹等。
1.3 考虑植物的生长特点：校园植物配置还应考虑植物的生长特点，选择适合
校园环境的植物。例如，选择生长速度适中、不易过度生长的植物，以减少后期的
养护工作。
二、布置位置
2.1 校门和主要道路：校门和主要道路是学校的门面，可以在这些位置布置一
些高大挺拔、欣赏性强的植物，如银杏、杜鹃等，以增加校园的气势和美感。
2.2 教学楼和宿舍楼：教学楼和宿舍楼是学生们日常学习和生活的场所，可以
在这些位置布置一些绿化植物，如吊兰、常春藤等，以营造宜人的学习和生活环
境。
2.3 操场和运动场：操场和运动场是学生们进行体育锻炼的场所，可以在这些
位置布置一些草坪和花坛，以增加活力和美感。
三、养护管理
3.1 定期浇水：校园植物配置需要定期浇水，保持植物的生长和发育。浇水应
根据植物的需水量和天气情况来决定，避免过度或者不足浇水。
3.2 定期修剪：校园植物配置需要定期修剪，保持植物的整齐和美观。修剪应
根据植物的生长速度和形态来决定，避免过度修剪导致植物生长不良。
3.3 定期施肥：校园植物配置需要定期施肥，提供植物所需的养分。施肥应根
据植物的生长需求和土壤条件来决定，避免过量施肥导致土壤污染。
四、环境适应性
4.1 适应校园环境：校园植物配置应选择适应校园环境的植物，具有较强的适
应性和抗逆性。例如，选择耐旱、耐寒、耐污染的植物，以适应校园环境的变化和
压力。
4.2 适应校园土壤：校园植物配置应选择适应校园土壤的植物，具有较强的土
壤适应性和耐盐碱性。例如，选择喜酸性或者碱性土壤的植物，以适应校园土壤的
特点。
4.3 适应校园光照：校园植物配置应选择适应校园光照条件的植物，具有较强
的光照适应性和耐阴性。例如，选择喜阳光或者半阴性的植物，以适应校园光照的
变化。
五、教育意义
5.1 增强环境意识：校园植物配置可以通过植物的选择和布置，增强学生的环
境意识，培养学生的环境保护意识和责任感。
5.2 提供教育资源：校园植物配置可以提供丰富的教育资源，教师可以通过植
物的观察和研究，进行生物学、地理学等学科的教学。
5.3 营造良好氛围：校园植物配置可以营造良好的学习和生活氛围，提供宜人
的环境，促进学生的学习和成长。
总结：
校园植物配置是一项重要的工作，通过合理选择和布置植物，可以美化校园环
境，提供良好的学习和生活氛围。在植物选择、布置位置、养护管理、环境适应性
和教育意义等方面，都需要注意细节，以确保校园植物配置的效果和效益。希翼本
文的介绍能够对校园植物配置提供一些参考和指导。