九年级语文上册 第三单元《我的叔叔于勒》典型例题解析 新人教版

【例1】从课文中找出两处环境描写，并说说它们的作用。

思维技巧小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节和环境的描写来反映社会生活的。环境是一篇小说必须具备的三个要素之一，人物的塑造，不但要通过故事情节的安排，还要通过环境描写。因为现实中的人，不是生活在真空里，而是生活在一定的环境里。

答案①我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

②在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。

作用：①处的环境描写烘托出人物欢快的心理，由于到哲尔赛岛去旅行，是全家人的渴望和梦想，而现在这个愿望已经成真。

②处的环境描写烘托了人物失望、沮丧的心情。这与刚上船时的心情，即①处的环境描写所表现出的心理形成鲜明的对照。为什么会有这么大的反差呢？因为在船上，他们遇见了朝思暮想的于勒，但于勒已不是他们想像中的大富翁于勒，而只是一个穷水手于勒。因此，全家人由希望变为失望，而这景色的描写，也正好表达了人物的心情。

激活思维环境，包括社会环境和自然环境。描写社会环境，是为了交代时代背景。描写自然环境是为了表现人物的身份、地位、性格，表达人物的心情，渲染气氛等。

【例2】本文在刻画人物形象时，很多地方用了语言描写，根据下面的一句话，试分析一下人物的内心活动和性格特征。

母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的。”

思维技巧俗话说：言为心声。由此可以看出人们是可以根据说话者的语言推测说话者的内心活动，并且还可以从中看出一个人物的性格。即使要表达同一个意思，不同性格的人说出来肯定不一样。

答案当克拉丽丝最终证实那穷水手就是于勒时，看到丈夫“神色很狼狈”，想起于勒以前占有过他们应得到的一部分遗产，而以后又给过他们发财的“希望”，现在这种希望竟成了泡影，于是旧怨新恨一齐发作，“突然暴怒起来”，破口大骂。她那自私、冷酷、唯利是图的性格特征，毕露无遗。

激活思维小说塑造人物的方法是丰富多样的，有概括介绍，也有形象描绘；有外貌和内心描写，也有行动和对话描写，有正面描写，也有侧面描写。

【例3】课文中写“吃牡蛎”一节的主要作用是

[] A．让菲利普夫妇有登场亮相的机会。

B．让故事的内容更有波澜。

C．让故事情节得以向前发展。

D．让“我”看得清妈妈虚伪的面目。

思维技巧小说中的每一个情节都有其各自的作用，它并不是可有可无，因此，在读它们时，要好好理解它的作用。

答案C

激活思维任何一个作者在对他的作品进行情节构思时，都慎重地考虑了它的作用，它并不是作者随随便便安放在作品之中，伟大的作家更是如此，因此，在读他们的作品时，要仔细揣摩其作用。一般说来，作用有：推动故事朝前发展；塑造、

展示人物的性格；交待相关的背景、人物性格的成因等；使故事情节波澜起伏。