我们的城市教案集
活动名称：越造越好的房子
活动目标：
感知我们的房子越造越好，感受我们的生活越来越美好。
活动准备：
电脑演示文稿制作（内有房子的发展史、现代的家居房子）
活动过程：
一、谈话引出
我们住的房子怎么样的？
二、观察比较
1、逐一观看山洞房、茅草房、无门窗的砖房、有门窗无水管设施的房子。有了自来水的房子、楼房、别墅。
2、观察图片交流人们住的房子怎样发展的。
（1）原始人住在山洞里、树上、有什么危险？
（2）人么最初造的房子是怎么样的，有什么好处和缺点？
（3）房子只有屋顶和墙行不行，怎么样可以使屋子明亮？
（4）为什么做饭时满屋都是有眼，人们想了那些改进的方法？
3、幼儿思考：这些房屋缺少什么？怎样使房子越造越好，使人们越住越舒服？
4、引导幼儿观察各间房子的进展，优缺点，教师根据及时帮助用语言提升经验，如：“房子越来越高了”等。
5、孩子在观察的过程中，结合自己已有的知识经验，在教师引导下比较性地对各种房子的优缺点进行讨论和阐述
6、师根据幼儿的回答进行简单的小结：“原来房子越来越坚固了”。“原来在造房子的材料上也越来越好了，先进了”等等。
7、观看房子发展比较图，引导幼儿用“越来越”的句式对房子的变化进行小结。
8、欣赏一些现代的房子建筑，体会我们现在的房子更好了，生活越来越美了。
9、师：新房子美在哪里？
活动名称：我们居住的房子
活动目标：
1、了解我们居住的环境以及他们的特点。
2、愿意相互介绍自己家周边的特征。
活动准备：请幼儿事先回去观察家周围的环境
活动过程：
一、引起兴趣
1、师：我们都生活在同一座城市中，你们知道，这座城市的名字叫什么吗？（上
海），那你们的家在上海的什么地方呢？（桃浦）
2、师：是啊，桃浦是我们的家乡，我们的家就在桃浦。
二、讨论讲述
1、师：如果有人问你：“你的家乡桃浦是什么样的呢？”你会怎么向他介绍呢？（鼓励幼儿大胆讲述，用完整的语言表达自己的想法，介绍桃浦的建筑，环境等等。）
2、鼓励幼儿相互之间交流，请个别幼儿回答时，其他幼儿要仔细倾听，养成良好的倾听习惯。
3、师：刚才，许多小朋友都像小导游一样，给我们介绍了桃浦，本领真大，现在，请小导游们把我们带到自己的家周围去看看好吗？不过，你们得把自己家附近的特征也来给我们介绍一下，你们行吗？（行）
4、老师鼓励幼儿大胆介绍一下自己的家以及家周边的环境特点，如：我家住在桃浦三村，几号几室，在我们家的小区里有许多的树木，花草等等，我家附近还有一个小花园等等，鼓励幼儿尽可能的用比较完整的语言进行讲述，老师给于适当的表扬。
三、延伸活动
1、师：我知道还有一些小朋友也都像要来介绍，做小导游，我有一个好主意，我们把自己家周围的环境都画下来，让大家一看就明白好吗？（好）
2、幼儿简单的作画，老师巡回观察，适当指导。
3、展示幼儿作品，相互之间介绍交流。
活动名称：跳房子
活动目标：
1、欣赏并理解歌曲，能用对唱的方法表现歌曲。
2、体验与同伴一起玩跳房子游戏的快乐心情。
活动准备：
音乐磁带、地上画好的房子若干间
活动过程：
一、引起兴趣
师：前几天，我们讨论了许多有关房子的事情，今天，我们还是要来说说房子，但今天我们要说的这栋房子呀可有点特别，它是一幢专门用来做游戏的房子，这是怎么回事呢？让我们一块儿来听听这首歌吧。
二、欣赏重现
1、（幼儿完整的欣赏歌曲一遍）提问：你听到歌里说了些什么呀？（幼
儿回答）
2、师：你们的小耳朵真灵，我就再来考考你们一个问题，你听出来歌
里到底有几个小朋友在做游戏呢？你是怎么知道的？（幼儿回答，一个问，一个回答，两个人在做游戏）
3、师：我来问，你们来回答，然后唱出跳房子的节奏，（引导幼儿熟悉
歌曲中对话的部分）
4、师：谁来学学歌里的小朋友是怎么跳房子的？（请一幼儿上来示范）
5、师：你决的他跳得怎么样？有什么问题？（引导幼儿要按节奏跳）
我们用拍手的方法来试试看。
三、表现歌曲
1、师：我真想来玩玩这个游戏，你们想玩吗？（想）那我们谁来问？
谁来跳呢？
2、师：好，那我先来问，你们可得听清楚哦，如果我用说的来问你们，
那你们也用说的来回答我，如果我是唱着来问你们呢？你们也得唱着回答我哦，跳房子时，先用拍手代替，行吗？（行）
3、师生对唱。
4、师：刚才，我听见有的快有的慢，还有的小朋友我还没说预备跳，他就先跳了，算他犯规，我们再玩一次，这回可要整齐点哦！
5、互换角色。“我也想玩跳房子，这回你们来问，我来跳好吗？”（好）
活动名称：建筑之歌
活动目标：
1、通过节奏和歌曲表现建筑工地的热闹场景。
2、在歌声和舞蹈中体验劳动的快乐。
活动准备：
家长通过各种方式让幼儿观察推土机、大吊车、大卡车以及建筑工人的劳动情景。活动过程：
一、感受节奏
1、听音乐，幼儿用拍手跺脚等方式表现音乐节奏。
2、听音乐，幼儿用肢体动作自由模仿大卡车、大吊车、推土机工作的样子。
二、创编动作
1、说说推土机、大吊车、大卡车是怎样工作的。教师用演唱的方式小结。
2、分组根据歌词创编动作。
3、讨论：建筑工地上的这些机器还会怎样工作，教师补充创编动作。
三、合作表演
1、教师弹奏曲子没有二边听边设计动作自由表演。
2、分小组共同设计最后一段乐曲结束停顿处的动作造型。
听歌曲，幼儿分组集体表演：讨论谁的动作最有力，哪一组的造型有创意。
活动名称：小房子的新家
活动目标：
1、听故事，了解小房子变化的过程，感受城市的变化。
2、联系实际生活体验，关注环境的改善，为周围环境越来越好儿高兴。
活动准备：
师生共同收集上海现在的建筑、纸和画笔。
活动过程：
1、交流讨论
（1）观察幼儿熟悉的上海代表性房子的照片，说说他们的名称和特征。
（2）将收集到的房屋照片按新老房屋作界定，分别放在两块展示板上。
（3）引导幼儿各自介绍熟悉的房子（在哪里看到？特点？功用？）。
（4）谈论各自喜欢哪种房屋，思考为什么我们周围会保留古老的房子？
2、倾听故事《小房子》
（1）倾听故事前半部分——了解原来小房子生活的田园风光。
（2）倾听故事后半部分——了解城市化为小房子的周围带来的变化，如宽阔的道路、便捷的交通、方便的生活、热闹的居住环境等。
（3）根据故事结尾思考：小房子为什么不喜欢城市的生活，（高楼挡住了阳光，灯光使星星黯淡，周围缺少绿化、人来车往十分热闹等）怎样才能使小房子保留下来？
3、思考表现
（1）每人一张纸，画一画各自想出保留小房子的好办法。
（2）教师引导幼儿联系生活进行思考：例如：重新修缮、周边绿化、将车站撤离、与高楼保持距离、禁止车辆鸣笛等。
（3）观看上海环境改善的图片，了解上海已经成为世界十大旅游城市之一，上海市民共同努力，会让我们的城市更美好。
活动名称：平改坡
活动目标：
1、、了解平改坡给居民生活带来的美观和舒适。
2、关注周围环境变化，能够大胆的表达自己对事物的想法。
准备：平改坡的图片、房子的模型。
活动过程：
1、小区的变化
（1）这段时期，我们周围的小区有什么变化？
（2）山么叫平改坡？（出示模型）
（3）在平改坡前，很多小区的屋顶是怎么样的？
（4）出示图片：比较尖顶房子和平顶房子。
（5）既然平改坡给我们小区带来了一些不安全，还把小区弄得乱乱的、脏脏的，那么为什么小区的居民还那么欢迎平改坡呢？
2、平改坡的作用：出示三幅图片，幼儿自由表达自己的想法。
（1）第一幅图：平改坡前，冬天屋顶上积满了雪花，人们在屋子里很冷；平改坡后人们不再感觉那么冷了。
（2）第二幅图：平改坡前，夏天的太阳照射在屋顶上，人们热得汗流浃背；平改坡后，太阳光照射在斜斜的屋顶上，热气被挡在了外面，屋子里的人们不再感觉那么热了。
（3）第三幅图：平改坡前，下雨天屋顶会漏雨；平改坡后屋顶不再漏雨了。（现在我们的小区更漂亮了，我们的生活也更舒适了。）
3、上海的平改坡
（1）上海市有许多地方都在进行平改坡。想想是谁把上海建设的这么美丽？（2）我们也要感谢这些辛苦的建筑工人，是他们的辛勤劳动把我们上海打扮的这么美丽。
活动名称：配钥匙
活动目标：
1、能清楚的介绍自己居住的房子，了解门牌号码的意思。
2、在快乐的“配钥匙”游戏中，体验成功的喜悦。
准备：
经验准备：幼儿事先了解了自己家的小区名称、楼层、设施等信息；
材料准备：高层和多层建筑各一幢、钥匙若干把。
活动过程：
一、介绍自己的家
1、师：前些天，我们了解了古代人的住房环境，大家都说‘我们的房子是越造越好’了。那么，我很想来听听现在你家的房子是怎么样的?
2、引导幼儿积极大胆的介绍自己的家。
3、师：×××介绍的真不错，他介绍了小区名称、房子在几楼、小区里有什么设施，谁来学学他的介绍方法？（引导幼儿从小区的名称、楼层、设施、屋里有几个房间等方面介绍自己的家。）
二、门牌号码的意思
1、师：你们刚刚都说了自己的家在几零几，这个几零几是什么意思？（引入门牌号码）
2、师：那门牌号码有什么用处啊？
3、小结：原来有了门牌号码，我们就可以马上知道你的家在几楼的第几间房间了。
4、师：那我现在说个门牌号码，看看谁能用最快的速度告诉我它在哪里？（出示门牌号30
5、601、1007等）
三、配钥匙
1、出示多层建筑图，师：这是一幢几层的楼房？每一层有几家住户？
2、出示钥匙，讨论：怎样能准确地配钥匙？
3、引导幼儿领会直角坐标的意思
4、师：你们都很帮，这么快就找到了配钥匙的秘密，那我们就来做一次开锁匠，
为房间找到对应的钥匙。
5、幼儿游戏“配钥匙”幼儿分组取钥匙，试着将钥匙一一对应地“插”在门上。
6、集体检查是否配对钥匙。
7、小结游戏情况。
活动名称：寄信
活动目标
1、能够根据已有的加法口算经验，计算出邮资。
2、知道寄往同一地点的信件，使用邮票的张数和面值可以不同，但是邮资总价是相同的。
活动准备：
1、面值分别为1元、2元、4元、6元、8元、10元的邮票若干。
2、地球仪一个（上面贴有企鹅、斑马、非洲象、黒吼猴、袋鼠、熊猫、北极熊等动物的图片）
3、印有动物图片的信封人手一个。
邮资表格（上面有为各种动物寄信所需要的邮资数额）
活动过程：
一、导入
1、在标有企鹅、斑马、非洲象、黒吼猴、袋鼠、熊猫、北极熊等动物的地球仪
上找找动物的家乡。
2、了解寄信要贴邮票，并知道寄得越远，邮资越高，寄得越近，邮资越低。
二、了解邮资和邮票的面值
1、出示为各种动物寄信所需的邮资表格。
2、认识面值分别为10元、8元、6元、4元、2元、1元的邮票。
三、选贴邮票
1、个别尝试：选择信封，观察室寄给什么动物的信，算算要贴多少钱的邮票。
2、交流验证：寄到同一个小动物家所贴的邮票的张数可以不同，但总价必须是
相同的。
3、互相检查：与朋友交换信算一算，贴的邮票张数和邮资的总价是否正确。
四、寄信
听音乐，将信投进“邮筒”。
活动名称：逛超市
活动目标：
1、了解超市里人们在做些什么，体验在超市中购物的便利。
2、尝试独立购物，能解决购物中遇到的问题。
活动准备：
1、进行参观超市前的安全教育。
2、幼儿每人带2-5元钱、记录表与笔。
活动过程：
一、参观超市
1、看看超市与商场有什么不同，说说超市给我们生活带来的方便。
2、观察了解超市都有哪些商品，它们是如何摆放的。
3、观察超市里有哪些工作人员，他们是如何工作的。
4、知道人们进入超市后，先自选商品，然后到收银台付款。
二、自主选购
1、学习看商品标签，如1元、1.5元、2元、3元等等
2、思考如何合理使用自己的钱款，尝试在没有成人的帮助下，独立选择和购买
商品。
3、当幼儿碰到问题时，教师引导他们想办法解决。
三、交流经历
1、你购买了哪些商品？为什么要购买这些商品？你是如何使用钱款的？
2、介绍自己购物的经过，以及在购物时遇到的问题和解决的方法。
活动名称：购物买放心
活动目标：
1、通过购物活动，引导幼儿关注食品保质期，并初步尝试推算保质期。
2、让幼儿了解保质期在生活中的重要性，有初步的自我保护意识。
活动准备：
幼儿所购食品若干，各种饮料
活动过程：
一、了解食品有保质期
（师播放幼儿在超市购物时的录像）
提问：小朋友购物的时候发现了什么？知道什么是食品的保质期吗？
小结：食品保质期是指保证食品质量的期限。购买食品时一定要看清食品的保质期。如果吃了过期的食品，就会给我们的身体带来伤害。
二、寻找保质期
1、你们买的食品上都有保质期吗？大家一起找找食品保质期可能印在什么地
方？
2、幼儿分组进行寻找，教师来到每一组与幼儿进行简单的交流。
3、组织幼儿说说在哪里找到了保质期，保质期是怎么写的？意思是什么？
4、小结：食品保质期一般印在包装袋上的封口处或包装袋的底部，有时要仔细
找才能发现。
三、食品保质期的推算
1、师：这包食品的保质期是怎样表示的？（一排写着保质期，一排写着生产日
期。）
2、还有其他的表示方法吗？（不是用具体日期表示的，而是写着6个月）
3、6个月是多久？可以用什么方法来算算看？（换算方法：加法，在月份上再
加上6就能得出结果了）
4、小结：食品保质期的表示方法是不一样的，有的写着保质期的长短，有的直
接告诉你保质期的最后一天是什么时间。所以，我们只要仔细的识别一下，就能买到放心食品了。
四、选择保质期
1、师：现在这里有几瓶饮料，请大家根据保质期挑选一份可以放心喝的饮料。
老师也来挑一样。
2、问：你的饮料是什么时候生产的？它的保质期是多少时间？这几瓶饮料为什
么没有人选？
3、师：我好渴啊，让我把这瓶酸奶喝了吧！但是，我要先看看保质期。还没有过保质期，应该没有问题。哎呀！这瓶酸奶坏了呀！这是怎么回事呢？我们都是聪明的孩子，大家回去想想再找找原因好吗？
活动名称：自制纪念邮票
活动目标：
1、了解邮票的基本特征和用途。
2、尝试按自己确定的类别，自己制作模拟纪念邮票。
活动准备：活动前引导幼儿共同收集邮票；裁成邮票形状的白纸、蜡笔等材料。活动过程：
1、欣赏各种各样的邮票
（1）出示邮票集：你在哪里看到过邮票？它们有什么用？
（2）小结：邮票是寄信的时候用的，有的还有纪念意义。
（2）出示画有动物、人物、体育、建筑、艺术特色等的邮票。
（3）讨论：①邮票上有什么图案？
②找一找：哪些邮票是一套的，试着给每套邮票起一个名字。
③除了图案，邮票上还有什么？它们有什么用处？
小结：邮票的图案是各种各样的。除图案外，每张邮票上都必须标明面值、发行国家、发行日期。每张邮票的边缘都是齿轮型的，方便人们在没有剪刀时，用手也能撕整齐。
2、自制纪念邮票
（1）讨论制作的内容：有没有想记住的人和事，如我的好朋友、喜欢的动物朋友、玩具等。
（2）讨论制作的方法：你想把什么设计在你的邮票上？哪些东西必须有？（如图案、面值等）
（3）同一名称可以做成几张邮票，成为一套。
活动延伸：
开一个“小小邮票展”，相互介绍自己制作的纪念邮票。
活动名称：有用的邮局
活动目标：
1、了解邮递员的工作情况及邮局和人们生活的关系。
2、学习用完整的语言表达自己的想法，倾听同伴的介绍。
活动准备：幼儿初步了解过邮局、信件一封
活动过程：
一、引起兴趣
1、师：小朋友，你们看，老师这里有一样东西，（出示信件）这是什么呀？（鼓
励幼儿大胆讲述）
2、师：我要去哪里才能把信寄给我的朋友呢？（引出邮局）
二、讨论讲述
1、师：我们都知道，在我们幼儿园的小区里面，就有一个邮局，小朋
友，你们去过邮局吗？幼儿自由交流各自对邮局的印象。
2、提问：邮局给你印象最深的是什么？邮局和人们的生活有什么关
系？”
3、鼓励幼儿大胆的回答老师的提问，鼓励大家能用比较完整的语言进
行交流。同时，引导幼儿学会倾听同伴的发言。
4、教师与幼儿一起交流对邮局的认识。
（1）、“邮局的标志性颜色是什么？”（绿色）
（2）、“邮局里有些什么设施和物品?”（邮箱、秤、电脑、信封、汇款单等）
（3）、“邮局有哪些功能？”（寄信，汇钱，寄包裹，打电话，储蓄，订阅报纸、刊物，代收煤气费、电话费、自来水费等）
三、活动延伸
1、师：邮局在我们的生活当中，给我们带来了许多的方便，正像小朋友们说的，我们有许多的事情需要通过邮局才能办到，以后如果有机会的话，我们请爸爸妈妈或者爷爷奶奶去邮局的时候，带你们去参观一下，你们说好吗？（好）
2、活动结束
活动名称：在钟表店里
活动目标：
1、初步熟悉歌曲的旋律，体会钟表发出各种优美的响声。
2、体验与同伴一起玩节奏游戏的快乐。
活动准备：
1、录音磁带
2、钟表、写有时间纸条
活动过程：
一、引起兴趣
1、师：我们每天早上上幼儿园都会看时间，你们会看时间吗？谁来介绍一下你什么时间要干什么事情？
2、想知道钟表会给我们带来什么声音吗？（引出乐曲：在钟表店里。）
二、欣赏重现
1、幼儿完整的欣赏歌曲，老师提问：
（1）你听到乐曲里的有哪几种声音？它听起来好像是什么钟表声？
（2）歌里的钟表是怎么唱歌的？
2、出示时间表，这些时间你认识吗？
（幼儿认识，进一步熟悉乐曲里所表达的时间。）
3、师：我们跟着音乐一起完整地唱一唱好吗？（带领幼儿跟随音乐一起唱一唱，巩固对歌曲的熟悉。）
三、幼儿演唱
老师鼓励幼儿轻声地完整的演唱歌曲。
活动名称：咕隆—咚
活动目标：
1、了解几种常见的自动投币设施，体会它给我们的生活带来了方便。
2、交流使用投币设施的经验。
活动准备：关于一些不常见投币设施的录像
活动过程：
一、引起兴趣
1、师：有一只小老鼠，碰到了一件奇怪的事情，一天，他在街上溜达，……（老师用故事引出）
2、提问：小老鼠到底碰到了一台什么机器？（鼓励幼儿大胆的想象并回答）
二、讨论讲述
1、老师适当小结幼儿的回答，引出小老鼠碰到的是一台自动售货机。
2、组织幼儿讨论：你在哪些地方看到过这种机器？为什么这些地方要
放自动售货机？（鼓励幼儿自由讨论，老师巡回观察，并适当的参与
幼儿的讨论。）
3、老师小结，引导幼儿了解自动售货机给我们的生活带来了根多的方
便。可请个别使用过自动售货机的小朋友来给大家介绍一下使用时的
感受。
4、提问：讨论自动售货机和一般便利店的不同？（引导幼儿知道售货
机的服务不受时间的限制，更方便快捷，还能节省人力）
三、我们不了解得“咕隆—咚”
1、师：那么，除了自动售货机，你们还知道那些投币设施？
2、鼓励幼儿大胆的回答。
3、观看录像：自动投币游戏机、自动投币厕所、自动投币咖啡机、自
动投币电话亭、自动投币纯水机。
4、延伸活动：除了投币机器，还有什么更方便、更先进的售货方法？（如网上购物、电话购物等等），老师引导幼儿寻找生活中带给我们方
便的新事物。
活动名称：东方书报亭
活动目标：
1、在看看、说说中学唱歌曲，并尝试创编歌曲。
2、感受公共设施给人们生活带来的便利。
活动准备：
课前熟悉歌曲旋律。
东方书报亭的图片
活动过程：
一、回忆交流
1、猜猜，我手里的报纸是从哪里来的？（出示“东方书报亭”字卡图片）
2、你们在哪里看到过“东方书报亭”？
小结：为了方便大家买书报，“东方书报亭”大多设立在人们经常要走过的地方。
二、学唱歌曲
1、新开的东方书报亭生意不好有什么办法吗？
2、我们为东方书报亭编些什么广告词呢？
3、只有广告词不够热闹，加上音乐，配成歌曲就更棒了。我们一起唱唱看。
4、听音乐尝试跟唱歌曲几遍。
三、创编歌词
1、书报亭还有些什么报纸，书籍，怎么吆喝呢？
2、呱呱叫的体育报，球赛消息真不少，鼓励幼儿创编歌词。
3、我们已经为东方书报亭的广告做好了，谁愿意来吆喝一下，看看会不会吸引顾客光临？
4、你们的广告歌曲《东方书报亭》编的真不错，传到了很远的地方，那里商店里的人想请你们也为他们编广告歌曲，我们去看看是些什么商品。
活动名称：广告
活动目标：
1、引导幼儿观察身边的广告，使他们对周围事物产生兴趣。
2、初步了解广告的一些特点及其与人们生活的关系。
活动准备：
共同收集各类广告、部分广告宣传单、录像、报纸、画等、幼儿熟悉和喜欢的玩具、食品
活动过程：
一、观看超市广告宣传单
1、幼儿各自观看广告宣传单。
2、问：你们看到了什么？为什么要有这些广告？
3、小结：看了这些广告后，我们就知道商店里有什么商品可以买。广告能使所有人知道，这些商品都是怎样的商品。
二、了解广告特点
1、幼儿观看广告（观看若干广告录像片段）
2、问：看了广告，你想去买什么商品，为什么想去买？
3、你记住了那个广告？为什么记住它？
4、小结：广告还能让大家都知道商品好在那里。一个好的广告能让大家都喜欢它，记住它，想去买它。
三、说说我知道的广告
1、引导幼儿交流有关广告的各种经验。
2、问：除了能在这些广告宣传单以及电视里和收音机里看到或收听的广告以外，你还能在哪里找到广告。
3、幼儿相互交流广告的种类。
4、幼儿集体交流信息，教师根据幼儿回答出示各种广告。
5、问：“谁向大家介绍，你在哪里找到广告？它告诉大家些什么？”
6、小结：其实能在很多地方找到广告，报纸上、杂志里、车厢中、街上、灯箱广告、商店门口……这些广告能让大家随时随地了解到商品的信息。
（评：这一环节注重了信息交流的双向性，即生生之间的互动交流、师生之间的互动交流使信息及时得以回收、整理。同时在这充满宽松自由的氛围中进行交流讨论，让每个孩子都有独立思考和讨论的空间。充分发挥幼儿的主体地位，充分体现了教师的主导和幼儿主体的关系。教师对孩子的启发引导方面把握的很好，切合幼儿的实际水平，让孩子敢说、敢做，探索欲强，激发了幼儿学习兴趣。充分体现了《新纲要》的精神。）
四、设计广告语
1、为了设计出更好的广告，就出现了一种新的工作———广告设计
2、现在，我们也来做广告设计师，用一句好听的话来介绍商品。让大家一听就喜欢它，记住它，想去买它。
3、幼儿设计广告语。
选择一件自己感兴趣的实物，观察后，为它设计广告语。
4、请几位幼儿向大家介绍他们自己的广告语。
（评：幼儿在创编和设计广告语的过程中，将所获得的知识经验信息再一次进行整理和回收，促使幼儿在创造能力、思维能力和语言能力等个方面形成整合发展的动能，全面提高幼儿的各种素质。）
五、延伸活动：
1、带领幼儿外出寻找、观察。
2、准备各种材料，幼儿自发画、编、创作广告。