浅谈英语中考总复习

中考复习时间紧，任务重，而复习又是教学过程中的重要环节之一。学生在英语复习过程中必须有一条清晰的思路，通过复习，对已学过的知识进一步巩固、深化，对未学过的知识查漏补缺。要达到这一目的，须“战略”部署明确，“战术”运用恰当，训练手段多样，复习时间分配合理，才能打有把握之仗。下面就如何搞好中考英语总复习，谈一下个人意见。

1.总复习的基本原则：循序渐进、阶段侧重、精讲精练。

2.分析学生特点，制定灵活多样的策略。

九年级的学生，通过几年的英语学习，已经明显地分出了层次，这就给我们的复习课带来了很大的挑战，为了满足不同层次学生的需求，我从以下几点去解决：（1）面向全体，全面提升。在复习过程中关注大多数学生，使他们通过总复习各有所得，学习成绩得到普遍提高。教学中要渗透情感教育，耐心辅导，积极主动，使全体学生，尤其是学困生都能感觉到老师对他们的温暖、期望和关怀。（2）略有侧重，培养优等生。教师应对成绩优异的学生提出比其他同学更高的期望与要求，加强辅导，激励他们学习的主动性与积极性，力争中考脱颖而出。如在写作方面，要对这些学生进行写作方法与技巧的指导，使他们的写作水平得到提高，要让他们在书面表达中得高分。写作中要教会他们如何发挥，如何使用高级句。如in my opinion, on the other hand, as we all know, in a word, firstly…secondly…thirdly…finaly等等。（3）精选习题，重在落实。我们设计的习题应有针对性，要让不

同层次的学生都能吃饱，不盲目做题。一经选好题，就要狠抓落实，确保学生真正掌握，并能够灵活运用。如：对优秀生的培养就不能仅仅局限于总复习这一本教材，对此应定期为尖子生出一份拔高试题，解决他们“吃不饱”的问题。

3.复习内容及安排

（1）采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划。“三轮复习法”要求先全面复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧重的复习，能使学生较好地掌握所学的知识。在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到：①根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；②循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。第二轮复习要求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实的基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆，要求学生对那些教材中多次出现，辅导教材中一再提及、反复强调的部分，应视为重点，格外注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时就会判断失误。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复和面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲——练——评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与试题之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一

反三。第三轮是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识——能力——知识。总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。

（2）总复习的时间大约3个月左右，时间是非常紧张的，这就要求我们将每一个45分钟的利用率发挥到极致。根据中考的特点及题型，我是这样设计复习的：部分听力，单项选择，完型填空，完成句子，部分阅读，这些题型以英语总复习为依托，让学生牢固掌握总复习上所涉及到的全部习题，做到精讲精练，反复考查。针对综合填空、书面表达、听力理解等题型，通过提高能力来解决，能力的提高来源于对其他题型知识点的积累及该类题型的专项训练。每节课都穿插不同的内容来进行讲解，如：一节课涉及到的内容有10个单选、10个听力、一篇阅读、一个对话或穿插上完型填空、写作等，而且，每节课一定会对上节课涉及到的知识进行检查，加强巩固，通过这种方式来提高学生的兴趣和综合运用知识的能力。

（3）复习建议：系统复习阶段要充分调动学生的积极性，培养学生自我总结、自我归纳、自主学习的能力，教师课上起到了引导、点拨的作用。专项训练阶段以题型为载体，渗透做法指导。选题要有针对性与代表性，综合训练阶段可采取上课、课下做题相结合的方式，培养学生实事求是的态度，要求学生独立认真完成，查漏补缺。模拟

训练要培养学生时间意识、良好的应试心理，让学生弄清错误原因，知道哪块知识存在问题，及时补救。

总之，要想在中考中取得好的成绩，就必须有扎实的基础知识和灵活多样的解题思路，有信心和恒心，必须搞好合理全面的英语总复习，同时在整个复习过程中还应遵循一条原则，即摆正师生关系，以教师为主导，以学生为主体，以教材为基础，以应用为目的，在归纳总结中因势利导，因材施教，从而达到提高学生自学能力，提高复习效果的目的，才能在中考中取得优异的成绩。