Java实验指导书(实验二)
实验二 信号放大电路实验(测控电路实验指导书)

实验二 信号放大电路实验一、实验目的1、研究由集成运算放大器组成的基本放大电路的功能;2、了解运算放大器在实际应用时应考虑的一些问题。
二、实验原理 集成运算放大器是一种具有电压放大倍数高的直接耦合多级放大电路。
当外部接入不同的线性或非线性元器件组成输入和负反馈电路时,可以灵活地实现各种特定的函数关系。
在线性应用方面,可以组成反相比例放大器,同相比例放大器,电压跟随器,同相交流放大器,自举组合电路,双运放高共模抑制比放大电路,三运放高共模抑制比放大电路等。
理想运算放大器的特性:在大多数情况下,将运放视为理想运放,就是将运放的各项技术指标理想化,满足下列条件(如表2-1所示)的运算放大器称为理想运放。
表2-1失调与漂移均为零等。
理想运放在线性应用时的两个重要特性:(1)输出电压O U 与输入电压之间满足关系式:)U U (U ud O -+-A = ,而O U 为有限值,因此,0U U ≈--+,即-+≈U U ,称为“虚短”。
(2)由于∞=i r ,故流进运放两个输入端的电流可视为零,即称为“虚断”。
这说明运放对其前级吸取电流极小。
以上两个特性是分析理想运放应用电路的基本原则,可简化运放电路的计算。
1、基本放大电路: 1)反向比例放大器电路如图2-1所示。
对理想运放,该电路的输出电压与输入电压之间的关系为:i 1FO U R R U -=,为了减少输入级偏置电流引起的运算误差,在同相输入端应接入平衡电阻F 12R //R R =图2-1 反向比例放大器 图2-2 同相比例放大器 2)同相比例放大器电路如图2-2所示。
对理想运放,该电路的输出电压与输入电压之间的关系为:i 1FO )U R R 1(U += ,其中F 12R //R R =。
当∞→1R 时,i O U U =,即得到如图2-3所示的电压跟随器。
3)电压跟随器电路如图2-3所示。
对理想运放,该电路的输出电压与输入电压之间的关系为:i O U U =,图中F 1R R =,用以减少漂移和起保护作用。
3-条件语句 (1)

大连东软信息学院
《JAVA语言程序设计》
实验指导书
编写者:蒋晶晶
信息技术与商务管理系
实验3:条件语句
1.学时
2学时
2.实验目的与要求
掌握选择结构实现过程中控制语句的应用。
3.实验环境
JDK+ ECLIPSE
4.准备工作
开发环境能正常使用,对已讲的条件控制语句进行了复习。
5.实验内容
1.阅读下列程序并输出结果。
2. 阅读下列程序并输出结果。
3.编写一段代码:判断三个整数中的最大数
4.阅读以下程序,说出程序运行结果。
5.根据考试成绩的等级输出对应的百分制分数段,用switch语句实现。
6.利用下表根据销售额计算销售提成。
6.实验步骤
(1)复习条件语句的基本语法知识
(2)阅读上述程序代码结果,并在eclipse上输入代码运行出实验结果。
(3)根据题目要求编写程序,并运行得到结果。
(4)将程序代码填写在实验报告的实验步骤中,并将得到的实验结果截图添入实验报告中的实验结果中。
数据结构实验指导书

数据结构实验指导书一、实验目的数据结构是计算机科学中的重要基础课程,通过实验,旨在帮助学生更好地理解和掌握数据结构的基本概念、原理和算法,提高学生的编程能力和问题解决能力。
具体而言,实验的目的包括:1、加深对常见数据结构(如数组、链表、栈、队列、树、图等)的理解,掌握其特点和操作方法。
2、培养学生运用数据结构解决实际问题的能力,提高算法设计和程序实现的能力。
3、增强学生的逻辑思维能力和调试程序的能力,培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、实验环境1、操作系统:Windows 或 Linux 操作系统。
2、编程语言:C、C++、Java 等编程语言中的一种。
3、开发工具:如 Visual Studio、Eclipse、Code::Blocks 等集成开发环境(IDE)。
三、实验要求1、实验前,学生应认真预习实验内容,熟悉相关的数据结构和算法,编写好实验程序的代码框架。
2、实验过程中,学生应独立思考,认真调试程序,及时记录实验过程中出现的问题及解决方法。
3、实验完成后,学生应撰写实验报告,包括实验目的、实验内容、实验步骤、实验结果、问题分析与解决等。
四、实验内容(一)线性表1、顺序表的实现与操作实现顺序表的创建、插入、删除、查找等基本操作。
分析顺序表在不同操作下的时间复杂度。
2、链表的实现与操作实现单链表、双向链表的创建、插入、删除、查找等基本操作。
比较单链表和双向链表在操作上的优缺点。
(二)栈和队列1、栈的实现与应用实现顺序栈和链式栈。
利用栈解决表达式求值、括号匹配等问题。
2、队列的实现与应用实现顺序队列和链式队列。
利用队列解决排队问题、广度优先搜索等问题。
(三)树1、二叉树的实现与遍历实现二叉树的创建、插入、删除操作。
实现二叉树的前序、中序、后序遍历算法,并分析其时间复杂度。
2、二叉搜索树的实现与操作实现二叉搜索树的创建、插入、删除、查找操作。
分析二叉搜索树的性能。
(四)图1、图的存储结构实现邻接矩阵和邻接表两种图的存储结构。
java总复习实验题

实验一1)编写一个Java应用程序,实现向屏幕中输出下面一句话:“你好,这是我的第一个Java 程序”。
(P24第一章习题3)classHelloWorld{public static void main(String[] args){System.out.println("Hello World!");}}2)编写Java程序,从键盘上输入两个整数,并求这两个整数的最大公约数。
(P77第三章习题2)import java.util.Scanner;publicclass Maxyueshu {publicstaticvoid main(String[] args){ int a,b,h;Scanner scan = new Scanner (System.in);System.out.println("请输入两个整数:");a=scan.nextInt();b=scan.nextInt();h=f(a,b);System.out.println("两个整数的最大公约数为:"+h);}publicstaticint f(int m,int n){int r;r=m%n;while (r!=0){m=n; n=r; r=m%n;}return n;}}3)编写Java程序,输出从公元1900年到2010年所有闰年的年号,每输出两个年号换一行。
(P77第二章习题4)附:判断年号是否为闰年的条件:(1)若年号能被4整除,而不能被100整除,则是闰年;(2)若年号能被400整除也是闰年。
public class LeapYear{public static void main(String[] args){inti,t=0;for(i=1900;i<=2010;i++){if(i%400==0||i%4==0&&i%100!=0){System.out.print(i+" ");t++;if(t%2==0)System.out.print("\n");}}}4)给出下列程序的运行结果(P77第二章习题5)(1)public class OperatorOption {public static void main(String[] args){int a=3;int b=1;int c;c=a++*3;System.out.println("a="+a);System.out.println("c="+c);c=++a*3;System.out.println("a="+a);System.out.println("c="+c);c=a--*3;System.out.println("a="+a);System.out.println("c="+c);c=--a*3;System.out.println("a="+a);System.out.println("c="+c);}}(2)public class LogicalOption2 {public static void main(String[] args){int x=2,y=3;boolean t1,t2,t3;t1=x<y||++x<y;System.out.println("t1="+t1+",x="+x);t2=x>y&&x++<y;System.out.println("t2="+t2+",x="+x);t3=x>y|x++<y;System.out.println("t3="+t3+",x="+x);}}}实验二1)实验指导(P118第三章实验指导)实验一:定义一个学生类Student,成员变量包括:姓名、性别和出生日期。
大学程序设计实践报告(2篇)

第1篇 一、引言 随着计算机技术的飞速发展,程序设计已经成为计算机科学领域的基础课程。在大学阶段,程序设计课程旨在培养学生的编程思维、算法设计能力和编程实践能力。本报告将详细记录我在大学期间进行的程序设计实践,包括实践内容、过程和收获。
二、实践内容 1. 课程学习 在大学期间,我参加了《C语言程序设计》、《数据结构》、《操作系统》等课程,通过学习这些课程,我掌握了C语言编程基础、数据结构设计和操作系统原理等知识。
2. 实验课程 在实验课程中,我完成了以下实践项目: (1)C语言编程:实现了学生信息管理系统、计算器程序、冒泡排序等小型项目。 (2)数据结构:实现了链表、栈、队列、二叉树等数据结构,并进行了相应的操作。
(3)操作系统:学习了进程管理、内存管理、文件系统等知识,并实现了简单的文件系统。
3. 课程设计 在课程设计环节,我选择了“图书管理系统”项目。该项目包括用户注册、登录、查询、借阅、归还等功能。在项目开发过程中,我运用了面向对象编程思想,使用了Java语言和MySQL数据库。
4. 参加竞赛 为了提高自己的编程能力,我参加了“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛。在比赛中,我独立完成了题目,并取得了优异的成绩。
三、实践过程 1. 学习阶段 在实践过程中,我首先通过课堂学习、阅读教材和参考书籍,掌握了程序设计的相关知识。在遇到问题时,我会积极向老师和同学请教,并查阅相关资料。
2. 实验阶段 在实验阶段,我按照实验指导书的要求,逐步完成了各个实验项目。在实验过程中,我学会了如何使用集成开发环境(IDE),如Visual Studio、Eclipse等,并掌握了调试技巧。
3. 课程设计阶段 在课程设计阶段,我首先进行了需求分析,明确了项目的功能需求。然后,我设计了系统架构,并进行了模块划分。在开发过程中,我遇到了很多困难,如数据库连接、界面设计等。通过查阅资料、请教老师和同学,我逐步解决了这些问题。
JAVA程序设计基础实验一

JAVA程序设计基础实验一实验报告一课程学号专业班级java程序设计xxxxxxxx实验项目姓名java语言基础xxxx成绩实验日期指导教师2021-9-17xxx计算机科学与技术(嵌入式方向)一【实验目的】(1)介绍java程序的结构及特点(2)熟识java语言的研发与运转环境(3)掌控java数据类型、语句和表达式(4)掌控java运算符及数据初始化(5)掌控java掌控语句二【实验内容】【项目一】完成实验指导书p2――1.2.1一个简单的应用程序。
classa{voidf(){system.out.println(\}}classb{}publicclasshello{publicstaticvoidmain(stringargs[]){system.out.println(\你好,很高兴学习java\aa=newa();a.f();}}【项目二】顺利完成实验指导书p6――1.3联手编程【项目三】完成实验指导书p14――3.2.1猜数字随机分配给客户一个1~100之间的整数?用户从键盘输入自己的猜测程序返回提示信息,提示信息分别是“猜大了”、“猜小了”和“猜对了”?用户可根据提示信息再次输入猜测,指导提示信息是“猜对了”(1)程序代码importjava.util.*;publicclasstest2{publicstaticvoidmain(stringargs[]){system.out.println(\给你一个1至100之间的整数,请猜测这个数\inta=(int)(math.random()*100)+1;intb=0;scannerreader=newscanner(system.in);system.out.println(\输入您的猜测:\b=reader.nextint();while(b!=a){if(b>a){system.out.println(\猜大了\b=reader.nextint();}elseif(bsystem.out.println(\猜猜大了\b=reader.nextint();}}system.out.println(\猜对了!\}}(2)运转结果图片【项目四】数组撰写一个java程序,定义一个2行3列于的整型二维数组,对数组中的每个元素赋值一个0~100的随机整数,然后分别对第一行、第二行的元素排序。
2.记录脚本
实验名称实验二记录脚本一、实验目的3.2创建属性验证点实验步骤:1.执行以下操作来记录一个新脚本:○1在功能测试透视图中,点击“记录Functional Test脚本”;○2在“记录Functional Test脚本”对话框中选择“Training-TST279”项目;○3脚本名称:“VP2_OrderNewBachViolin_02_cj_RFT270031_卢家林”;○4如果显示的话,不检查“添加脚本源代码控制”复选框,单击“下一步”;○5单击“完成”。
(SharedMap是默认情况下使用)2.在记录监视器中点击“启动应用程序”→“应用程序名称(A):ClassicsJavaA-java”→“确定”;3.展开“Bach”→“Violin Concertos”;4.点击“Place Order”按钮;5.在用户登录对话框中点击“OK”;6.在ClassicsCD应用程序中,执行以下操作:点击“Card Number(include the spaceship):”右边的白框框输入“1234 1234 1234 12343.3插入脚本支持功能3.4在脚本中包含定时器实验步骤:1.记录一个名为“TIMER_OrderNewSchubertString_02_cj_RFT270031_卢家林”脚本;2.在记录监视器中点击“启动应用程序”→“应用程序名称(A):ClassicsJavaA-java”→“确3.展开“Schubert”→“String Quartets Nos.4&14”→“Place Order”→以“Trent Culpito 身份登录;4.在记录监视器中,点击“插入脚本支持命令”→“脚本支持功能”→点击“定时器”标签;5.在“启动定时器”下边白框框输入“Order-10”→“插入代码”→“关闭”;6.在“ClassicsCD”中执行以下操作:点击“Quantity”字段→“Home”→“Shift、End”→“Delete”→输入“10”作为数量→”→输入“1234 1234 1234 1234”作为信用卡号码字段→点击过期日期字段并输入“12/11”3.5在脚本中插入记录实验总结让我学会了如何创建数据验证点、创建属性验证点和插入脚本支持命令;也让我学会了如何启用定时器和如何在脚本中插入记录;让我学会了如何用键盘键来换行、删除数据;怎样在“创建数据验证点并将测试插入脚本”中修改验证点;如何查找所创建的验证点;如何在功能测试透视图中、项目视图中找到新脚本;如何在功能测试透视图中,查看添加到原有脚本中的新代码;如何定义属性来测Place Order”按钮;如何输入注释和插入代码;。
《程序设计基础(C语言)》实验指导书
《程序设计基础(C语言)》目录第1 章概述 (1)1.1 课程简介 (1)1.2 实验环境选择 (1)第 2 章实验要求 (1)2.1 实验过程要求 (1)2.2 考核及评分标准 (1)第 3 章实验内容 (2)3.1 实验1 熟悉C语言运行环境 (2)3.2 实验2 数据类型 (3)3.3 实验3 运算符和表达式 (4)3.4 实验4 顺序结构及输入和输出 (6)3.5 实验5 选择结构 (7)3.6 实验6 循环结构 (9)3.7 实验7 数组(1) (11)3.8 实验8 数组(2) (12)3.9 实验9 字符串及其操作 (13)3.10 实验10 函数 (14)3.11 实验11 结构体 (15)3.12 实验12 指针 (16)第 1 章概述1.1 课程简介《程序设计基础(C语言)》是软件工程各专业或其它相近专业学生的公共职业基础课,是软件类各专业的入门课程,直接影响学生后继职业技术课程的学习及可持续发展能力的培养。
通过本书,学习基本的程序设计概念和程序设计方法,学会使用C语言解决实际问题,进行初级的程序设计。
1.2 实验环境选择VC++6.0第 2 章实验要求2.1 实验过程要求本课程中,实验者必须服从指导教师和实验室工作人员的安排,遵守纪律与实验制度,爱护设备及卫生。
在指定的实验时间内,必须到机房内实验,其余时间可自行设计和分析。
本课程所涉及的程序代码,都要求有较高的可读性和效率,多文件表示。
2.2 考核及评分标准若实验者在指定上机时间三次不到课,取消考核资格。
请假,必须提前出具正式假条,不接受事后假条。
如果发现抄袭、篡改、伪造实验数据,或实验报告和设计报告雷同,涉及的所有学生的该课程成绩计为0 分。
本课程采用结构化评分,主要由指导教师灵活处理,可以是考勤等。
第 3 章实验内容3.1 实验1 熟悉C语言运行环境一、实验目的1.了解什么是C语言2.熟悉C语言程序开发环境二、实验内容和步骤1.大学生涯的第一个程序1)运行Microsoft Visual Studio 2008或者VC6.02)创建项目,选择win32控制台应用程序或者空项目,项目名为MyFirstApp3)新建项目,选择C++源文件,文件名为HelloWorld4)在程序编辑窗口,输入如下代码#include <stdio.h>/* 主程序*/void main(){printf("hello world\n");}5)执行程序,Ctrl+F56)观察输出结果,并记录2.修改程序1)增加语句,观察输出结果是否不同printf("hello world\n");printf("world is me\n");2)删除输出字符串中的“\n”,观察输出结果是否不同printf("hello world\n");3)进行换行输出,观察输出结果是否不同printf("hello, ");printf("world");printf("\n");4)将上个程序块中的printf("\n");去掉,观察输出结果是否不同3.用自己的语言,描述下对C语言程序的第一印象4.简单描述下,第二步骤中,输出结果相同与不同的原因;以及“\n”的用途3.2 实验2 数据类型一、实验目的1.掌握变量的命名规则和定义2.掌握C语言程序中的各种数据类型并使用它们二、实验内容和步骤1.定义3个变量numInt、numFloat、charInfo,他们的类型分别为整型,单精度类型,字符型;并分别初始化为2,2.0和‘A’,最后输出这三个变量的值。
201326740214-实验报告.
== pt1.distanceFrom(pt2) JUnit 测试该单元成功 4 distanceFrom Origin() pt1.setXY(2.7,4.5);
2.7 2 4.52 ==
pt1.distanceFromOrigin() JUnit 测试该单元成功 “(-3.0,-5.0)” == pt1.toString() JUnit 测试该单元成功
图 2-1(修改之前的 Calculator 的测试结果)
2.修改和完善 Calculator 类: //Calculator 类修改和完善部分 //=============================================================== public void substract(int n){ result = result - n; //修改之前是: result =result - 1; } public void multiply(int n){ result = result * n; //具体实现 multiply 方法; } //===============================================================
实验二 Junit 单元测试实验报告
姓名:唐高望 学号:201326740214
一.实验内容: 利用 Junit 对实验程序 Point2d.java 进行单元测试。 二.实验目的: 掌握单元测试的方法,掌握在 Eclipse 里进行 Junit 测试的技术。 三.实验步骤和结果: 1. 修改之前的 Calculator 的测试结果:
4. 修改后的 Calculator 的测试结果:
实验报告撰写模版及要求
课程实验指导书学号:成绩:______________实验一:Java 开发环境JDK1.5的安装与设置、编写简单的JAVA程序(居中,加粗,宋体,三号字)一、实验目的(左对齐,加粗,宋体,四号字)掌握Java 开发环境JDK1.5的安装与设置;通过编写简单的JA V A应用程序和JA V A APPLET小程序,掌握两类Java程序的基本结构、及其编辑、编译、运行的步骤;掌握JA V A 语言的基本数据类型和数组的相关基础知识。
(宋体,五号字)二、实验设备(左对齐,加粗,宋体,四号字)个人计算机windows XP,JDK1.5编译开发环境、Ultra Edit文本编辑器。
(宋体,五号字)三、实验步骤、方法与要求(左对齐,加粗,宋体,四号字)1.Java 开发环境JDK1.5的安装与设置,根据实验时具体的环境设置PATH、CLASSPATH环境变量的值;2.安装Ultra Edit文本编辑器;3.编写并运行一个简单的JA V A应用程序,该程序在命令行窗口输出两行文字:“你好,很高兴学习Java”和“We are students”;4.编写并运行一个简单的Java Applet小程序,该程序中绘制两行文字:“这是一个Java Applet程序”和“我改变了字体”,编写一个html文件,分别用浏览器和appletviewer打开上述html文件,运行该Java Applet小程序;四、实验结果示例(左对齐,加粗,宋体,四号字)应将上述实验步骤中的关键环节利用屏幕抓图的方式保存,并插入至实验报告此处。
五、程序清单(左对齐,加粗,宋体,四号字)列出完成上述实验步骤所要求编写的程序源代码(注意:必须是已经顺利经过编译、运行的正确的程序源代码)(宋体,五号字)六、源代码一:public class Study{public static void main(String args[]){System.out.println("你好,很高兴学习JAVA ");System.out.println("We are students ");}}源代码二:import java.applet.*;import java.awt.*;public class Small extends Applet{public void paint (Graphics g){g.setColor (Color.red);g.drawString("这是一个简单的JAVA APPLET程序",12,30);g.setColor (Color.blue);g.drawString("我改变了字体的颜色",22,56);}}源码三:<html><APPLET COCD="SmallApplet.class"WIDTH=250 HEIGHT=100></applet></html>实验总结(左对齐,加粗,宋体,四号字)实验总结主要包括两方面的内容:(1)在实验过程中遇到地问题及相应的解决方法(可以表格的形式列出);(2)本次实验的心得体会及通过实验对所学的内容的理解。
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实验二 基本数据类型与数组
一、实验目的
1、 掌握Java语言中的基本数据类型的基本概念及使用方法;
2、 掌握Java语言中数组的基本概念及使用方法;
3、 掌握Java语言中运算符以及基本控制语句的使用方法;
4、 掌握Java语言中的基本输入与输出方法;
5、 理解程序设计中健壮性的重要性。
二、实验要求
1、 根据实验步骤中提出的要求,使用记事本编写相应的Java程序;
2、 使用JDK中提供的javac以及java命令编译、运行自己所编写的Java程序;
3、 根据编译与运行过程中所获得的错误信息修改程序直至获得正确的结果;
4、 记录实验中遇到的各类问题并以及解决办法。
三、实验步骤
1、 输入与输出
(1) 采用记事本编写下面所给的Java程序并保存为InputTest.java;
import java.util.*;
class InputTest {
public static void main(String args[]){
Scanner reader=new Scanner(System.in);
int n;
n=reader.nextInt();
System.out.println("n="+n);
}
}
(2) 如果在程序运行时输入1k,将会出现什么错误?是什么原因造成的?
(3) 请在程序的某处增加以下代码:
while (!reader.hasNextInt()){
reader.nextLine();
System.out.println("输入格式错误,请重新输入:");
}
(4) 以上的程序有什么含义与作用?
(5) 什么是健壮性?添加代码后的程序与之前的程序对比健壮性如何?
2、 除法运算;
(1) 采用记事本编写下面所给的Java程序并保存为Division.java;
import java.util.*;
class Division{
public static void main(String args[]){
Scanner reader=new Scanner(System.in);
int a,b;
double q;
System.out.println("请输入被除数:");
if (reader.hasNextInt())
a=reader.nextInt();
System.out.println("请输入除数:");
if (reader.hasNextInt())
b=reader.nextInt();
q=a/b;
System.out.printf("除法算式及运算结果:\n%10d / %d
= %10.2f",a,b,q);
}
}
(2) 修改Division.java直至程序编译正确为止;
(3) 该程序运行后如果输入的除数为0,则将出错,请修改程序直至程序运行
正确为止;
(4) 该程序的结果始终为整数,请修改该程序使其输出正确的结果。
3、 数组
(1) 在ArrayTest.java中添加以下代码;
class ArrayTest{
public static void main(String args[]){
System.out.println(b);
for (int i=0;i<=3;i++)
System.out.println(a[i]);
b=a;//b原来指向的内存空间将被回收
System.out.println(b.length);
}
}
(2) 已知数组b中有4个元素,请问将如何修改该程序;
(3) 如果不修改程序,程序在编译与运行过程中将产生什么错误?
4、 课程表
(1) 采用记事本编写下面所给的Java程序并保存为Schedule.java;
import java.util.*;
class Schedule{
public static void main(String args[]){
boolean[][] table =new boolean[7][5];
int i,j;
while(true){
System.out.println("请输入星期:(1-7分别代表周一至周日)");
i=input();
System.out.println("请输入节次:(1-5分别代表1、2节至9、10
节各个时间段)");
j=input();
if (i>0 && i<8 && j>0 && j<6){
table[i-1][j-1]=true;
}else
break;
}
System.out.println();
System.out.println(" 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周
日 ");
System.out.println();
……
}
private static int input(){
Scanner reader=new Scanner(System.in);
while (!reader.hasNextInt()){
reader.nextLine();
System.out.println("输入格式错误,请重新输入:");
}
return reader.nextInt();
}
}
(2) 该程序的作用是根据用户的输入生成Java周课程表,请补充省略的代码使
其输出结果如下图所示。
5、 运算符
(1) 分析以下程序并写出其输出结果;
class OperatorTest{
public static void main(String args[]){
int a=3,b=4,c=5,d=6,m=7,n=8;
int x=64,arr[]=new int[8];
long y=-0x1000000000L,z=4;
boolean flag;
flag = a>3 && b-->4;
flag = ++c>5 || ++d>6;
flag = m==7 | ++n==8;
x>>=33;
y>>=33;
z>>=65;
System.out.printf("a=%d,b=%d;c=%d,d=%d,m=%d,n=%d\n",a,b,c,d,m,n);
System.out.printf("x=%d,y=%d,z=%d,x^z=%d\n",x,y,z,x^z);
System.out.println(arr instanceof int[]);
}
}
(2) 采用记事本编写上面所给的Java程序并验证你所写出的输出结果是否正
确。
6、 流程控制
(1) 分析以下程序并写出其输出结果;
import java.util.*;
public class ControlTest{
public static void main(String args[]){
System.out.println("请输入一个整数:");
int n=input();
for (int i=0;i
continue;
if (i%n==6)
break;
System.out.println("i="+i);
}
}
private static int input(){
Scanner reader=new Scanner(System.in);
while (!reader.hasNextInt()){
reader.nextLine();
System.out.println("输入格式错误,请重新输入:");
}
return reader.nextInt();
}
}
(2) 采用记事本编写上面所给的Java程序并验证你所写出的输出结果是否正
确。
(3) 如果将语句if (i%n==6) 中的6替换为7将会产生什么结果?为什么?
四、实验结果
五、实验小结