部编版新版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》
三年级语文上册铺满金色巴掌的水泥道教案(优秀5篇)
三年级语文上册铺满金色巴掌的水泥道教案（优秀5篇）洒满金色巴掌的水泥道教案篇一一、回顾课文，整体感知。
1、读过课文之后，哪位同学能告诉大家为什么水泥道上铺满金色巴掌？金色巴掌是怎么回事？2、把你见过的法国梧桐树叶的样子讲给同学听听。
出示法国梧桐树叶的图片（学生描述。
）二、品味课文，体会感情1、引导学生学习课文一部分（第1自然段）（1）说说自己眼中的秋风。
（2）说说自己了解的秋雨。
（3）课件出示描写秋风、秋雨的片段，欣赏阅读。
秋天来了，天气变得越来越冷了，树叶开始变黄了，风一吹，大片大片的叶子从树上飘落下来，满地都是干枯的叶子，走在上面，发出“嘎嘎”的声音。
秋天的雨水特别多，总是滴滴答答下不完，害得我哪也去不了。
不过空气变得清新了，不再干燥了，雨一停，秋高气爽，很美丽。
2、指导学生读课文第二部分（第2—9自然段）（1）作者在上学的路上看到了什么？①多么明朗的天空。
②地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
③道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
④水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……⑤每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
（2）作者在当时的心情怎样？你是从哪里看出来的？①作者心情愉快。
（我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……）②作者非常喜欢雨后的水泥道。
（要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
……当我背着书包去上学时，一回觉得，门前的水泥道真美啊！）三、思考交流。
1、指导学生再读课文。
2、说说自己是如何观察周围的事物的？引导学生明白善于观察是一个很好的习惯。
【精品】部编人教版三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》名师教学课件
季节更替，自然变化都会给人以美的享 受。同学们，就在上周我们迎来了二十 四节气中的秋分，这个节气有着怎样的 特点呢？
古人有云：一叶落知天下 秋。如果秋天有生命，那 落叶就是秋天向大地寄出 的明信片。
如果你要寄一张关于秋天 的明信片，你想把秋天的 哪些变化告诉你的亲朋好 友？
导语
DIRECTORY
我要推荐的景物名称是____， 请大家看到这句话____________。 我的推荐理由是____________。
我走在院墙外的水泥道上。 水泥道像铺上了一块彩色的地 毯。这是一块印着落叶图案的、 闪闪发光的地毯，从脚下一直 铺到很远很远的地方，一直到 路的尽头……
每一片法国梧桐树的落 叶，都像一个金色的小巴 掌，熨帖地、平展地粘在 水泥道上。它们排列得并 不规则，甚至有些凌乱， 然而，这更增添了水泥道 的美。
铺满金色巴掌的水泥道
为什么梧桐树叶 会发光？
你从哪里找到了阳光的踪迹？
02
我背着书包去上学时，天 开始放晴了。
03
啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时
04
还能看见一个亮晶晶的水洼，
映着一角小小的蓝天。
“当我背着书包去上学时，第一回 觉得，门前的水泥道真美啊！”
“最美秋之景点”分享会
多么美的一块地毯哪！仔细 一瞧——
每一片法国梧桐树的落叶， 都像一个金色的小巴掌，熨 帖地、平展地粘在水泥道上。 它们排列得并不规则，甚至 有些凌乱，然而，这更增添 了水泥道的美。
当我背着书包去 上学时，第一回 觉得，门前的水 泥道真美啊！
为什么“我”第一回觉得，门前的水泥道真美啊？
世界中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 ——著名雕塑家罗丹
走在这条水泥道 上的孩子是什么心情？
部编版三年级上册语文《铺满金色巴掌的水泥道 》教案
部编版三年级上册语文《铺满金色巴掌的水泥道》教案教学设计：《铺满金色巴掌的水泥道》教材分析】铺满金色巴掌的水泥道》是一篇描写深秋雨后道路景色的文章。
在文章中，树叶飘落在湿漉漉的水泥道上，像金色小巴掌一样。
这让“我”第一次意识到门前的水泥道是如此美丽。
学情分析】三年级的学生已经掌握了一些识字方法，有一定的识字能力和生活经验。
因此，在研究活动中，可以让学生自主研究。
通过预认读生字词、识记字形、了解字义等方式，指导学生掌握难写易错的字。
同时，通过多种形式的读，让学生理解课文内容，积累语言。
研究目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识6个生字，掌握3个生字的书写，认读“铺满、水泥道、亮晶晶”等词语。
3.能够理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解词语的方法。
4.研究如何发现美、描述美、赞赏美。
研究重点】理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解词语的方法。
研究难点】研究如何发现美、描述美、赞赏美。
研究准备】1.学生预课文，收集有关梧桐树的资料。
2.学生仔细观察上学、放学路上看到的景物。
教师准备PPT课件。
教学过程】一、教师谈话导入出示课题：《铺满金色巴掌的水泥道》生齐读课题，师板书课题。
介绍梧桐树，让学生分享他们搜集到的有关梧桐树的资料。
通过对比课文描写和插图，让学生观察法国梧桐的叶子是什么样子的。
教师简单介绍法国梧桐，让学生了解这种树的特点。
同时，介绍作家XXX。
二、初读课文，整体感知。
1.根据教师提出的要求读课文。
学生自由读课文，读准字音，读通课文。
遇到难读的地方可以回读几遍。
同时，思考通过文字，看到了什么样的画面。
2.检查自学情况。
1）课件出示生字词，学生开火车读词语。
2）学生分享自己在研究生字时采用的方法。
教师指导学生理解“明朗、规则、凌乱、亮晶晶、湿漉漉”等词语。
以上是对《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计的修改和改写。
全班一起读出我认识的生字“洼、凌、增、靴”，并通过形近字“靴、鞋、鞭”进行辨析。
三年级上册语文部编版生字解读+书法指导第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课件
左小右大
收笔左高右低
2 、书写要点
（1 ）左部撇画微弧，三横平行等距，竖 提勿长。 （2 ）右部横画稍长，两竖垂直，内部两 短横左右不连，竖画垂直，点横分离。 （3 ）注意收笔位置左高右低。
一、学好一个字
1 、看图识义
图中是什么？
图中是一个院子。
2 、形近字歌
元宵已过完 来到公园玩 观鱼遇小阮 同往电影院
二、写好一个字
1 、结构特点
左高右低
竖画下伸
2 、书写要点
（1 ）左部平撇勿长，竖提夹角宜小，短 横微倾。 （2 ）右部横折钩内收，竖画下伸。 （3 ）注意字形左高右低。
一、学好一个字
1 、看图识义
图中桌面怎么样？ 桌面上乱糟糟的。
2 、形近字歌
刮风大雨浇 敌人乱阵脚 辞别旧岁月 甜蜜生活好
乱的形近字： 刮、敌
二、写好一个字
1 、结构特点
左短右长
左高右低
2 、书写要点
（1 ）左部两竖垂直，横折横短折长，撇 放点收。 （2 ）右部短竖垂直，竖钩直挺，左上出 钩。 （3 ）注意收笔位置左高右低。
一、学好一个字
1 、看图识义
图中是什么情景？ 图中小男孩迟到了。
2 、形近字歌
迟日江山丽 雨过天渐晴 风吹云迭涌 近岸柳色新
二、写好一个字
1 、结构特点
左小右大
右部上收下放
2 、书写要点
（1 ）左部三点呈弧，第二点靠左，提画 凌厉。 （2 ）右部横长折短，两横平行，长撇左 伸，平撇勿长，弯钩右展。 （3 ）注意左部提画与右部长撇有穿插关 系，切勿粘连。
一、学好一个字
1 、看图识义
图中的妈妈在做什么？ 图中的妈妈在铺床。
统编版小学语文三年级上册第二单元第5课铺满金色巴掌的水泥路课件
课后作业
你在上学或放学路上看到了什么样的景色?用几句 话写下来吧。
亲爱的读者： 1、天盛生下年活兴不亡重相，来信匹，眼夫一泪有日，责难眼。再泪晨并20。不.7.及代14时表7.宜软14自弱.2勉 。02，2002岁.07:.月2184不270.待1:24人8.2:。3002。J0u22l0-02:.2708.212040:72:2.8184:3.200J2u0l-20:2208:208:28:30Jul-2020:28 亲爱的读者： 2、仁千世者里上见之没仁行有，绝智始望者于的见足处智下境。，二只20〇有20二对年〇处7月年境1七绝4日月 望星十 的期四 人二日 。二20〇20二年〇7月年1七4日月星十期四二日2020年7月14日星期二 春亲去爱春的又读回者，：新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 3、为少成中年功华易都之学永崛老远起难不而成会读，言书一弃。寸，光放20阴弃:28不者7可永.14轻远.2。不02。 会02成0功:28。7.14.202020:2872.01:42.82:0320072.104:2.2802200:280:32087.14.202020:287.14.2020
随堂小练
1.从哪里可以看出门前水泥道的美？在文中找出相关的句 子抄写下来。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶 图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地 方，一直到路的头……
2.根据课文内容填空。
水泥道像 铺__上__了__一__块__彩__色__的__地__毯_ 。 梧桐树的落叶像 _一__个__金__色__的__小__巴__掌_____。 棕红色的小雨靴像 _两__只__棕__红__色__的__小__鸟_____。
部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》字词解析带练习
部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》字词解析带练习x01我会写铺pū（铺床、铺满、铺张浪费）泥ní（泥土、水泥、泥巴）晶jīng（结晶、晶体、亮晶晶）紧jǐn（紧张、抓紧、赶紧）院yuàn（院子、庭院、院落）印yìn（印章、手印、脚印）排pái（排列、排队、竹排）列liè（列举、队列、罗列）规guī（规则、规定、常规）则zé（法则、原则、以身作则）乱luàn（乱跑、乱说、胡乱）棕zōng（棕色、棕毛、棕树）迟chí（迟到、迟钝、推迟）02我会认洼wā（山洼、水洼、坑坑洼洼）凌líng（凌乱、凌晨、盛气凌人）增zēng（增添、增加、增高）靴xuē（雨靴、靴子、马靴）03多音字数shù（数学）shǔ（数着）铺pù（店铺）pū（铺满）觉jué（觉得）jiào（睡觉）04近义词明朗——晴朗平展——平整凌乱——杂乱增添——增加愉快——快乐05反义词潮湿——干燥平展——卷曲凌乱——整齐小心——马虎愉快——难过06理解词语印着：留下痕迹。
规则：规律、法则。
图案：各种各样的图画。
明朗：光线充足(多指室外)。
熨帖：贴切、妥帖。
凌乱：杂乱无序。
《铺满金色巴掌的水泥道》练习题带答案一、我能写出生字的拼音。
增( )靴( )棕( )凌( )洼( )二、读拼音,写词语。
yuàn zi( ) 墙壁上yìn( )画的图案有guīzé( ) 地pái liè( )着,看上去极其美丽。
三、在括号里填上恰当的词语。
( )的水泥道( )的天空( )的水洼( )的小雨靴( )的叶子( ) 的地毯( ) 的小巴掌 ( )的小鸟四、按要求写词语。
1．亮晶晶(ABB式) ________ ________ ________ ________2．一片一片(一A一A式) ________ ________ ________ ________ 3．金黄(表示颜色的词) ________ ________ ________ ________五、下列句子是比喻句的是( )。
部编版三年级上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》字词解析
《铺满金色巴掌的水泥道》知识点01我会写铺pū（铺床、铺满、铺张浪费）泥ní（泥土、水泥、泥巴）晶jīng（结晶、晶体、亮晶晶）紧jǐn（紧张、抓紧、赶紧）院yuàn（院子、庭院、院落）印yìn（印章、手印、脚印）排pái（排列、排队、竹排）列liè（列举、队列、罗列）规guī（规则、规定、常规）则zé（法则、原则、以身作则）乱luàn（乱跑、乱说、胡乱）棕zōng（棕色、棕毛、棕树）迟chí（迟到、迟钝、推迟）02我会认洼wā（山洼、水洼、坑坑洼洼）凌líng（凌乱、凌晨、盛气凌人）增zēng（增添、增加、增高）靴xuē（雨靴、靴子、马靴）03多音字数shù（数学）shǔ（数着）铺pù（店铺）pū（铺满）觉jué（觉得）jiào（睡觉）04近义词明朗——晴朗平展——平整凌乱——杂乱增添——增加愉快——快乐05反义词潮湿——干燥平展——卷曲凌乱——整齐小心——马虎愉快——难过06理解词语印着：留下痕迹。
规则：规律、法则。
图案：各种各样的图画。
明朗：光线充足(多指室外)。
熨帖：贴切、妥帖。
凌乱：杂乱无序。
《铺满金色巴掌的水泥道》练习题带答案一、我能写出生字的拼音。
增( )靴( )棕( )凌( )洼( )二、读拼音，写词语。
yuàn zi( ) 墙壁上yìn( )画的图案有guīzé( ) 地pái liè( )着，看上去极其美丽。
三、在括号里填上恰当的词语。
( )的水泥道( )的天空( )的水洼( )的小雨靴( )的叶子( ) 的地毯( ) 的小巴掌 ( )的小鸟四、按要求写词语。
1．亮晶晶(ABB式) ________ ________ ________ ________ 2．一片一片(一A一A式) ________ ________ ________ ________3．金黄(表示颜色的词) ________ ________ ________________五、下列句子是比喻句的是( )。
(部编版)小学语文三级上册《铺满金色巴掌的水泥道》PPT公开课课件
铺开 铺床
ní
泥
泥巴
泥土
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我会写
jīnɡ
晶
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水晶 亮晶晶
jǐn
紧
紧张
赶紧
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捣乱 混乱
zōnɡ
棕
棕树 棕色
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我会写
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chí
迟
迟到
推迟
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铺泥 晶 紧 院印 排列 规 则 乱棕
迟
上下 结构
左右 结构
半包围结构
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我会读
wā
水洼
zēng
增添
yù tiē
熨帖
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列
列强
列席
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我会写
ɡuī
规
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规则 规矩
zé
则
原则 细则
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5铺满金色巴掌的水泥道 第一课时 (教案)部编版语文三年级上册
教案：5铺满金色巴掌的水泥道第一课时一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文的主题。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、交流等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会作者对水泥道的喜爱之情，培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
二、教学内容1. 朗读课文，感知课文内容。
2. 学习生字词，掌握重点词汇。
3. 理解课文，体会作者情感。
4. 讨论交流，提高表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。
2. 教学难点：把握课文主题，培养学生的自主、合作、探究学习能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示水泥道，引导学生观察、描述，激发学生的学习兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，感知课文内容。
3. 学习生字词：教师引导学生学习生字词，掌握重点词汇。
4. 理解课文：教师讲解课文，帮助学生理解课文内容，体会作者情感。
5. 讨论交流：学生分组讨论，交流学习心得，提高表达能力。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点与难点。
六、板书设计1. 课题：5铺满金色巴掌的水泥道2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，积累好词好句。
2. 拓展作业：观察身边的水泥道，写一篇观察日记。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能得到全面发展。
3. 教师要不断反思自己的教学，提高自身教育教学水平。
本节课通过引导学生朗读、讨论、交流，培养学生的自主、合作、探究学习能力，使学生在理解课文内容的基础上，体会到作者对水泥道的喜爱之情。
同时，注重学生的个体差异，使每位学生都能得到全面发展。
部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》教案(附：课文原文)
部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》教案（附：课文原文）教学目标：1.理解6个生字；会写13个生字；会写“水泥、排列、规则、迟到”等词语，使用联系生活、查字典词典等多种方法理解难懂的词语。
2.准确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会秋天的水泥道的美。
3.感悟作者对秋天门前水泥道的喜爱和赞美之情。
课前准备：教师准备：1.制作多媒体课件及字卡、词卡。
2.准备梧桐树树叶。
学生准备：1.预习课文；搜集描写秋天的好词好句。
2.寻找能体现秋天美丽的物体。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、出示实物，导入新课1.（出示梧桐树的叶子）同学们，你们知道这是什么叶子吗？你能用自己的话说一说这片叶子像什么吗？2.是呀，在作家张秋生的眼中，这梧桐树叶就像是金色的小巴掌。
（板书：金色巴掌）那铺满这样叶子的水泥道会是什么样的呢？今天，我们就学习新课。
3.板书补全课文题目，齐读课文题目。
设计意图：由实物引出，唤起学生的共鸣。
激发学生的想象力，激发学生阅读文章的兴趣。
二、初读感知，识记生字1.请同学们自由地朗读课文，遇到不理解的字，能够借助拼音拼一拼，也能够问问同桌，争取把字音读准，把句子读通顺。
2.同桌合作，学习生字。
（1）自生由读一读要求会认的字，口头给生字组词。
（2）与同桌交流，自己认为哪个生字比较难认，交流识记方法。
（3）拿出生字卡片，同桌互相考一考。
3.检查生字认读情况。
（1）课件出示词语，其中生字是带拼音的。
开火车读这些词语，要求读准字音。
水洼wā脚印yìn凌línɡ乱增zēnɡ添棕zōnɡ色雨靴xuē（2）课件中的词语去掉拼音，请同学读一读。
（3）抽读、开火车读字卡。
教师强调：“增、棕”是平舌音。
洼印凌增棕靴（4）你认为哪些生字比较难认？其他同学有哪些好方法呢？（5）教师适当点拨：靴：你都见过什么样的靴子？（课件出示图片：皮靴、雨靴）4.出示带有生字的句子，请学生来读一读。