2015年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》应试精选题(9)(教师版)

【答案】B
【解析】对于遗忘发展的进程，德国心理学家艾宾浩斯最早进行了系统的研究，其研究结果被绘制成曲线，也就是艾宾浩斯遗 忘曲线。遗忘曲线揭示了遗忘进程是不均衡的，在识记的最初遗忘很快，以后逐渐缓慢，过了一定的时间之后，几乎就不再遗
忘了，也就是遗忘的发展是“先快后慢”。
2、（ ）的教学法被称为“产婆术”。 A、苏格拉底 B、拉伯雷 C、亚里士多德 D、柏拉图
【答案】B
【解析】
7、小学德育工作常用的奖惩属于（ ）法。 A、榜样示范 B、品德评价 C、陶冶教育 D、说理教育
【答案】B
【解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法。它包括 奖励、惩罚、评比和操行评定。
8、科学学习要以（ ）为核心。它既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。 A、合作 B、交流 C、探究 D、实践
11、以下不属于实物直观的是（ ）。 A、观察实物 B、演示实验 C、到实地参观访问 D、观察教学电影
【答案】D
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【解析】实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。例如，观察各种实物、演示各种实验、到工厂或 农村进行实地参观访问等。观察教学电影属于模象直观。 专家点拨直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。直观的形式主要有实物直观、模象 直观和言语直观。考生应该掌．握这三种直观形式的概念．能判断哪种教学活动属于哪一类，还要知道如何提高知识直观的效 果。
【答案】B
【解析】努力、能力来源于内心，属于内部因素，努力不稳定且可控，能力稳定且不可控；任务难度、运气属于外部因素，不 可控。
10、以下不是小学生注意发展的特点的是（ ）。 A、在教学的影响下，有意注意开始发展，而无意注意仍然发挥着重要作用 B、在教育教学的影响下，小学生对抽象材料的注意正在逐步发展 C、在整个小学学期内，教学的抽象性是引起儿童注意的重要条件 D、整个小学阶段，儿童的注意经常带有情绪色彩
的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
(5)学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字
母，熟记《汉语拼音字母表》。
(6)能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
23、简述布鲁纳认知发现学习理论中的学习观。
形成解决问题的技能以及自主学习的能力。
(2)要实施支架式教学。这是指教师为学生的学习提供外部支持，帮助他们完成自己无法独立完成的任务，然后逐步撤去支
架，让学生独立探索学习。
(3)要实施情景教学。建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学称为情景教学。知识、学习是与情境化的活动联系
在一起的。学生应该在真实任务情境中，尝试发现问题、分析问题、解决问题。
12、布鲁姆将教育目标划分为三个领域（ ）。 A、认知领域、情感领域和操作领域 B、认知领域、情感领域和实践领域 C、认知领域、操作领域和评价领域 D、认知领域、实践领域和评价领域
【答案】A
【解析】
13、以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生动手“做”，手脑并用，脱离书本而亲身体验生活的现实，以获得直接经验。导能力。
22、小学语文课程第一学段(1-2年级)识字与写字目标
【答案】
【解析】小学语文课程第一学段(1—2年级)识字与写字目标(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 (2)认识常用汉字l600—1800个，其中800—1000个会写。 (3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。(4)养成正确
的是（ ）。
A、学科课程 B、分科课程 C、综合课程 D、活动课程
【答案】D 【解析】【答案】D 【考查要点】本题考查的知识点是“活动课程的基本内容”。
【名师详解】活动课程以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。
14、在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是我国的（ ）。 A、《学记》 B、《普通教育学》 C、《民主主义与教育》 D、《教育过程》
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6、“有了正确的教育观念，形成了自身教学设计方法、教学方法和学习指导策略，部分教师成为经验型或技能型教师”，这一 阶段是教师专业成长的哪一阶段?（ ） A、专业适应成长期 B、专业成熟期 C、专业创造期 D、专家期
【答案】A
【解析】
3、（ ）是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明其是非真伪以获取知识的方法。讨论法的种类很多，既可
以是整节的课堂讨论，也可以是几分钟的短暂讨论；或是全班性的，或是小组讨论，
还可以将小组讨论与全班讨论结合起来进行。
A、讲授法 B、谈话法 C、讨论法 D、演示法
【答案】C 【解析】C【解析】讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明其是非真伪以获取知识的方法。讨论法的种
【答案】 【解析】在布鲁纳认知发现学习理论中，学习的特点是：
(1)学习的实质是主动地形成认知结构的过程。学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并把新获得的知识和已有
的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。
(2)学习包括获得、转化和评价三个过程。布鲁纳认为，学习活动首先是新知识的获得。获得了新知识以后，还要对它进行转
21、简述班主任应具备的基本素养。
【答案】 【解析】班主任的基本素养，是指从事班主任工作必要的素养。班主任的基本素养大致可归结为以下几个方面：
(1)责任意识和移情能力。责任意识，是指小学班主任能清楚地知道自己所承担的责任，并能自觉、认真地去履行职责。移情
能力，主要是指班主任能设身处地地站在小学生的角度，理解或欣赏他们的感受。
(4)要实施合作学习。合作学习主要是以互动合作(师生之间，学生之间)为教学活动取向的，以学习小组为基本组织形式，来共
同达成教学目标。
17、小学课堂教学的基本策略
【答案】
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问题：
(1)分析甲同学对学习丧失信心的原因。 (2)结合材料阐述教师应如何激发学生的学习动机。
【答案】
【解析】(1)甲同学对学习丧失信心的原因主要有：
①学习兴趣未得到充分的激发。甲同学本来对数学特别感兴趣，但由于一次数学成绩不理想导致他丧失了信心，进而失去了学 习的兴趣，成绩自然也就难以提高。 ②不良的家庭教育环境。家长并未对孩子成绩不理想的原因进行了解和分析，而是一味地责骂，降低了甲同学学习的主动性和 积极性，甚至扭曲了孩子的个性，不利于他的健康成长。 ③不正确的学习归因。甲同学对自己成绩不佳进行了错误的归因，想取得成绩又认为自己做不到，导致丧失了学习信心。 ④教师对其进行错误的反馈。教师对甲同学试卷的评判过于激进，给予甲同学错误的信息反馈，导致其对学习失去兴趣。
化：我们可以超越给定的信息，运用各种方法将它们变成另外的形式。评价是对知识转化的一种检查，通过评价可以核对处理 知识的方法是否适合新的任务，或者运用得是否正确。
三、材料分析题
24、甲同学在小学六年级的第一次数学摸底测验中，成绩很不理想，在班级的排名是三十几名，而以前他的数学成绩一直很优
秀。他回家后受到父母的责骂，其实他很想取得好成绩，但又认为自己做不到，从此以后，产生了强烈的挫败感。其实他也很 想取得好成绩，但又认为自己做不到，因为甚至连他最感兴趣的数学考试都出现了不及格现象，别的学科又怎么可能取得好成
教育和教学的原则和方法，以及师生关系等问题，作了精辟的论述。
15、个性心理因素包括需要、动机、（ ）、能力、性格、气质、人格等。 A、兴趣 B、感觉 C、记忆 D、思维
【答案】A
【解析】
二、简答题
16、简述建构主义学习观的教学含义。
【答案】 【解析】建构主义学习观的教学含义强调下列要求：
(1)要实施探究学习。通过有意义的问题情境，让学生通过不断地发现问题和解决问题，来学习与所探究的问题有关的知识，
【答案】 【解析】
(1)确定访谈对象。 (2)编制访谈提纲。 (3)制订访谈计划。 (4)正式访谈。
20、简述一个成熟的班集体具备的基本特征。
【答案】
【解析】(1)有共同的奋斗目标。 (2)有健全的组织机构和坚强的领导核心。 (3)有严格的组织纪律和健全的规章制度。 (4)有健康的舆论和良好的班风。 (5)有适合学生个性发展的良好氛围。
形象的事物的注意占优势，对抽象材料的注意在发展。小学生，特别是低年级学生的知识水平和言语水平很有限，具体形象思
维占重要地位，因此，具体生动的、直观形象的事物容易引起他们的注意；随着学生学习活动的发展和知识水平的提高，随着
以词为基础的第二信号系统和抽象逻辑思维能力的发展，学生对具有一定抽象水平的材料的注意也逐步发展起来。(3)注意有 明显的情绪色彩。故本题选C。
用，“以身立教”“为人师表”刚好体现教师的示范性特征。
5、在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是（ ）。 A、培养能力 B、依法执教 C、教书育人 D、传授知识
【答案】C 【解析】【答案】C 【考查要点】本题考查的知识点是“教师的职业素养”。
【名师详解】教师职业素养中教师的天职是教书育人，即教师最主要、最基本的职责。