1.1货币的本质和职能
货币的本质与职能
情景分析：
菜市场上叫卖声一片……一个人在卖菜，种类很 多，不断有人来问价，他需不断的回答，白菜 5 毛一 斤，西红柿 6 毛一斤……最后是在不耐烦了，干脆写 上了标价牌，于是，顾客自己看就不用再多问了。
（1）这个过程，有没有看到真是的货币？表明什么？ （2）哪种菜的价值大，怎么判断？货币在这里起了什么作用？ （3）5毛一斤表示的是什么？
价值尺度和流通手段的对比
价值尺度 含义 特点 流通手段
表现和衡量其他一切商 品大小的职能
观念上的货币
货币充当商品交换媒介的 职能
现实的货币 商品流通中买进卖出的工 具
把商品的价值表现为一 如何表现 定的价格 其他
货币之所以具有该职能， 商品流通：以货币为媒介 是因为货币也是商品， 的商品交换。 也有价值
比较一下，为什么两个题的答案选择会有差异？
价值尺度
基本职能
货 币 的 五 种 职 能
流通手段 贮藏手段
货币（退出流通领域）作为 社会财富的代表保存起来 （应为足值金属货币） 赊购赊销中支付债务，或支付 地租、利息、税款、工资等 购买外国商品，支付国际收支 差额、在国家之间转移财富
支付手段
世界货币
判断：以下各题货币分别执行的是什么职能？ A、一件衣服标价100元
的跳跃就不能顺利完成，商品生产者的目的也就不能实现。这种情况下， 着急的不是商品，而是商品的生产者（所有者）。
？
货币能够与一切商品相交换，表 现其他一切商品的价值。那么，是不 是意味着流通中的货币越多越好呢？
提示： 商品流通中实际需要的货币量是受货 A. 超过限度，会引起物价上涨，影响 币流通规律支配的，在一定时期内，流通中所 人民的生活，引起通货膨胀。 需要的货币量同商品价格总额成正比，同货币 B. 小于限度，会商品销售发生困难， 流通速度成反比。 阻碍商品流通，引起通货紧缩。 待售商 商品价 × 商品价格总额 流 通 中 品数量 格水平 = 所 需 要 = 货币流通次数 货币流通次数 的 货 币 量
高一必修一人教版政治提纲
《经济生活》考点系统分析专题一货币、价格和消费考点一货币（一）货币本质【商品的基本属性】商品：用于交换的劳动产品。
基本属性：使用价值和价值。
【货币的产生与本质】货币：货币是从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品。
本质是一般等价物。
【货币的基本职能】基本职能：①价值尺度：货币具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
货币能够执行价值尺度职能，是因为货币本身是商品，有价值。
货币执行价值尺度职能时只需观念上的货币。
②流通手段：货币充当商品交换媒介的职能。
以货币为媒介的商品交换，叫商品流通。
公式：商品—货币—商品。
货币执行流通手段职能时，必须用现实的货币。
其他职能：③贮藏手段；④支付手段；⑤世界货币。
【流通中所需要的货币量公式】：流通中所需要的货币量=(待售商品量*商品价格水平)/货币流通次数。
【纸币及其发行标准】纸币：是由国家(或地区)发行的、强制使用的价值符号。
纸币的本质是价值符号。
发行标准：以流通中所需要的货币量为限度。
国家有权规定纸币的面值，但无权规定纸币的购买力。
【通货膨胀】是指经济运行中出现的全面、持续的物价上涨现象。
纸币的发行量超过流通中实际需要的货币量，是导致通货膨胀的主要原因之一。
【通货紧缩】是与通货膨胀相反的一种经济现象。
它表现为物价全面持续下跌，通常伴随经济衰退出现。
纸币的发行量少于流通中实际需要的货币量，会导致通货膨胀。
国家根据经济发展的形势，确定货币政策，调节纸币的发行量。
（二）货币的种类与形式【货币与财富】从起源看，货币是商品交换长期发展的产物；从本质上看，它是固定充当一般等价物的商品；从职能上看，具有价值尺度、流通手段两个基本职能。
在一定意义上，货币是财富的象征。
在社会主义初级阶段，仍然存在着商品的货币关系，各种经济活动都离不开货币。
我们要树立正确的金钱观，对于金钱，要取之有道，用之有益，用之有度。
【结算与信用工具】结算方式：①现金结算；②转帐结算。
常用信用工具：①信用卡。
货币的本质和职能
价值形式
1 把斧子
80斤粮食
直接的物物交换阶段
1只绵羊=
60尺布
5张兽皮
X量其他商品
特点：真正表现为
在扩大的价值形式中，处于相对价值形式上的商品 （绵羊）的价值从质上和量上表现得更充分。
无差别的人类劳动 一种商品扩的大价价值值在形性式质对价上值真的正表表现现仍为是与不充其分它的任：何商 品相同。在数一量种上商，品劳的动价值Leabharlann 表间现作形为式价有值许量多的种；尺每
货币有五种职能： 价值尺度 流通手段 贮藏手段 支付手段 世界货币
9
第三章
（一） 价值尺度
★ 涵 以货币为尺度来衡量和表现其他一切商品的价值 义
★ 作用 使商品在量上可以比较
★ 特点 观念货币
商品价格
★ 价格 商品价值的货币表现
该种商品价值(劳动时间) 货币价值(劳动时间)
★ 价格标准 包含一定量的货币单位及其等分
价值被表现的商品 表现价值的商品 对立统一
相对价值形式性质：两端的商品都有价值，是价值关系
等价形式：三个特征
（1）使用价值成为价值的表现形式 （2）具体劳动成为抽象劳动的表现形式
（3）私人劳动成为社会劳动的表现形式
局限性：无差异人类劳动本质没有充分表现
5
第三章
（二）扩大的价值形式
概念 等式
某一种商品的价值表现在其他一系列商品上的
以一般等价物 为媒介的交换
=1 只绵羊
0·1克金子
X量其他商品从扩大的价值形式发展到一般的价值形式，
是价值形式发展历史一上般的等飞价跃形：式的缺点：
特点：价值形式 在一般价值形式上仍：有商地品区的价的值局表限现性形。式在是不同
货币的本质和职能
（2）流通手段
1.含义：货币充当商品交换媒介的职能。
2.商品流通:以货币为媒介的商品交换。用 公式表示为： 商品——货币——商品。
在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商 品——货币”阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳 跃”，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有 者。 请问： 商1品、生为产什者么要说为这购个买跳者跃着不想成，功生，产摔适坏销的对就路一、定质是量商上品乘所的有商者品？
算一算：
假设市场上待售的商品价格总额为 800亿元，每1元货币在一定的时间内 平均流通4次，那么流通中实际需要 的货币量为：
A 1000亿元 B 200亿元 C 400亿元 D 1600亿元
(B)
2、货币的其它职能 贮藏手段
其 它 支付手段 职 能
世界货币
货币（退出流通领域）作为 社会财富的代表保存起来 （应为足值金属货币）
执行的是哪种职能？
流通手段
纸币和货币的区别和联系
比较 定 义
产 生
货币
想
纸币
从商品中分离出来固定地 充当一般等价物的商品
由国家（或某些地区）发 行的、强制使用的价值符 号
是在商品交换发展 过程中，从一般商 品中分离出来的。
在货币充当流通手 段的职能中产生的
区别 属 性
具有价值和使用价值
职 能
具有价值尺度，流通手 段、支付手段、贮藏手
流通中 所需要 的金属 货币量
商品价格总额
待售商 品数量
×
商品价 格水平
=
=
货币流通次数 货币流通次数
商品流通和物物交换的区别
商品交换
商品流通
(商品——商品) (商品——货币——商品)
货币的概念和职能
在金属货币流通的条件下，发挥贮藏手段 职能的货币必须是具有完全价值的金属货 币。货币作为贮藏手段具有自发地调节货 币流通量的作用。
4.支付手段
货币在商品交换中起媒介作用时，执行流通手段职能。流通 手段职能是货币的基本职能之一。
高：1.5米 质量：45千克 价格：2000元
思考： 表现商品的价值可以是观念上或想象中的货币吗？
·
思考： 为什么原油价格会变动？
2.流通手段
货币在商品交换中起媒介作用时，执行流通手段职能。流 通手段职能是货币的基本职能之一。
思考:作为流通 手段的货币， 可以是观念上 的货币吗？
3.储藏手段
去年，日本从我国进口了3000万美元的大蒜
THE END
流通手段Biblioteka 支付手段现实的购买手段
跨期的购买手段
商品交换的媒介
价值的独立形态单方面转移
不但反映了交换双方之间的买卖关系，而且 反映交换双方之间的买卖关系
也反映了他们之间的债权债务关系
5.世界货币 世界货币就是在世界市场上发挥一般等价物作用的货币。
6.货币职能关系
价值尺度
基本职能
流通手段
货
币
职
贮藏手段
货币的概念和职能
1.1.1 初识货币 中国历代货币
贝壳
铜钱、银元
纸币
一 货币的产生 （1）物与物的直接交换
（2）通过媒介的物物交换
等价物
当商品交换发展到通过等价物进行时，这种出现在交换之中的 等价物就是货币。货币是商品交换发展的必然产物。
二 货币的本质
货币的含义
货币的本质与职能
【课题】第一章第一节货币的本质与职能【教学目标】知识目标：货币的本质是一般等价物。
货币的两个基本职能,即价值尺度和流通手段。
物物交换的困难与货币产生的必然性。
价格是价值的货币表现。
能力目标：培养学生学会透过现象看本质,运用基本原理分析现实问题的能力德育目标：通过学习货币知识，教育学生正确对待货币，要对学生进行“君子爱财，取之有道，用之有度”的传统教育，增强学生抵制拜金主义思潮影响的自觉性。
【教学重点、难点】教学重点：货币的职能。
教学难点：货币是固定充当一般等价物的特殊商品。
【教学媒体及教学方法】制作PPT。
演示法、讲授法、案例教学法。
【课时安排】2课时（90分钟）。
【教学过程】第一环节导入（5分钟）本学期我们将要学习《金融基础》这门课，这门课程是金融专业的一门主干专业课程。
学好这门课的能让我们掌握必需的金融基础知识，为以后的学习打下一定的基础。
本书讲述的主要内容包括货币、信用、金融市场、金融机构、国际金融和货币供求等。
所谓金融，是指货币资金的融通，要了解金融，首先要了解货币，货币是金融活动的起点。
这节课我们先来学习货币的产生与本质。
第二环节讲新授课（70分钟）一、货币的本质（一）货币的产生买东西要用钱这是三岁小孩都知道的常识,日常生活中所讲的钱,在经济学中我们称之为货币。
商品和货币有着密切的关系,同学们在日常生活中可能体会得到,要想得到商品就必须付出货币。
[提问]你能说出现今世界上主要货币的名称吗？[学生回答]：人民币、美元、英镑、欧元、日元、港币等。
[提问]在历史上还有哪些货币的形式？[学生回答]：金币、银币、铜钱、钱币、布帛、海贝等。
[演示]教师用幻灯片演示各种货币,展示历史上各种货币的形式。
[讲解]1、简单的物与物的直接交换。
商品交换的二个阶段2、通过媒介的物物交换。
在不同的历史时期有不同的商品充当过货币。
随着交换的进一步发展，越来越要求充当等价物的货币应具有价值较高、易于分割和保存、便于携带等自然属性，而黄金恰好具有这种属性，因此黄金自然地取代了其他货币商品，垄断了货币地位。
(货币的本质及基本职能)
价值尺度和流通手段的对比
价值尺度 含义 流通手段 表现和衡量其他一切 货币充当商品交换媒介 表现和衡量其他一切 货币充当商品交换媒介 商品大小的职能 的职能（一手交钱， 的职能（一手交钱，一 手交货 ） 观念上的货币 观念上的货币 现实的货币 现实的货币
D
（二）货币的职能 1. 货币的基本职能
货币的职能: 货币在人们经济生活中所起的作用。 货币的职能 货币在人们经济生活中所起的作用。 货币的本质
(一般等价物 一般等价物) 一般等价物 决 定
现 体
?
货币的职能
用途) (作用 、用途)
基
衡量商品的价值 用于交换 价值尺度 流通手段
本 职 能
【情景探究】 情景探究】
思维对接
如果这个跳跃不成功,也就不能实现由商品 到货币的转变,意味着生产的商品卖不出去, 造成产品积压,导致商品生产者破产倒闭.商 品生产者只有把商品卖出去,并且卖出好价 钱,才能生存发展下去.所以商品生产者必需 生产适销对路、质量上乘的商品. 货币执行流通手段的职能,必须用现实的货 货币执行流通手段的职能,必须用现实的货 币,不能用观念上的货币. 不能用观念上的货币
商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是 商品必须是劳动产品， 商品，这种说法对吗？ 商品，这种说法对吗
思考：商品、劳动产品、 思考：商品、劳动产品、物品的关系
物品 劳动产品
商品
同学赠送的生日礼物 书店里卖的书籍 中国政府对美国灾区人民提供一批救灾急 需物资援助 居民使用的自来水 医院里的各种药品 手机彩铃
1.1 神奇的货币.
作用：
集存款、取款、消费、结算、 查询为一体，能减少现金的使 用， 简化收款手续，节省交易 费用，方便购物消费，增强消 费安全，给持卡人带来极大的 方便。
支票
1、含义 是活期存款的支付凭证，是出票人委托
银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人 或者持票人的票据。
商品 等价物 一般等价物
货币
用于交换的劳动产品
与其他商品相交换；表 现其他商品价值的商品
与一切商品相交换 表现一切商品的价值
金银固定充当 一般等价物
货币的出现解决了商品交换的不 便，有利于商品生产和商品交换的 发展。社会经济因货币的出现而大 大进步了。那么货币在人们的经济 生活中有哪些作用呢？也就是货币 的职能是什么呢？
3、汇率变化对经济的影响
（汇率的变动包括本国货币贬值和升值两个方面）
当人民币升值时： 会提高出口商品的价格，进口商品价格相应降低，这 会导致出口减少，进口增加，对国际收支产生不利影 响。同时，由于货币升值带来出口困难，导致国内生 产下降，失业增加，加剧国内矛盾。
当人民币贬值时： 会有利于本国产品的出口，有利于吸引外资。但也 会引起进口的减少，国内物价上涨、通货膨胀和资 金的外逃。
需要的 东西
一般等价物
历史上充当过一般等价物的商品 有哪些？分析其优点和缺点。
【贝壳】：体积小、价值小、易碎 【布帛】：易磨损 【羊】：不咬人，便于饲养、携带，但 不易分割 【金银】：体积小、价值大、易于分割、 不易磨损、便于保存和携带等优点
贵金属金银固定地充当一般等价物
标 志
货币的产生
商品交换的过程
（价值尺度）
2.小王用5元钱买一支钢笔 （流通手段）
1.1揭开货币的神秘面纱
超市货架上的物品
河中的水、正 在呼吸的空气
商品
劳动 产品
物品
妈妈为你做的饭
商品的基本属性
使用价值：商品能满足人们某种需要的属性 有使用价值的东西 一定是商品吗？ 价值：凝结在商品中无差别的人类劳动
有价值的东西一 定是商品吗？
一斤优质大米
＝
货币天然不是金银，金银天然是货 币。 ——马克思 金和银是自然界早已存在的,金银 最初是作为一种商品出现，还不是一 般等价物。 金银是历史的选择，其诸多有优 点使得其成为最适合的一般等价物。
图片中货币执行了什么功能？
价值尺度
流通手段
二、货币的基本职能
1.从职能上看，货币有价值尺度、流通手段两种基本职能
价值尺度：货币所具有的表现和衡量其他一切 商品价值大小的职能（观念）
货币的计量单位：元、英镑、美元
流通手段：货币充当交换媒介的职能（现实）
商品流通：以货币为媒介的商品交换
（商品—货币—商品） 其他：储藏手段、支付手段、世界货币
满足温饱、求得生存 扩大生产、物品富余 物物交换、扩大的物物交换 大家普遍乐意接受的商品
一般等价物（表现其他一切商品的价值） 货币产生（固定充当一般等价物）
一、货币的本质
1.从起源上看，货币是商品交换发展到一定 阶段的产物 商品：用于交换的劳动产品
2.从本质上看，货币是一般等价物
从商品中分离出来，固定的充当一般 等价物的商品，就是货币。
A．价值尺度 C．贮藏手段 B．流通手段 D．支付手段
［例4］ 下列对纸币的认识正确地有（ B.纸币发行量过少会引起物价上涨
）
A.纸币是国家发行的，国家可随意决定发行数量 C.制造假币是违法的，持有、使用假币不受法律制 裁
货币的本质和职能
1、物物交换阶段（商品——商品）
一只羊=二把斧子
=
1：为什么在这个时期货币没有产生 和存在的必要性？
货币的产生
扩大的交换中会出现的困难
货币是商品交换发展到一定历史阶段的产物
1、在物物交换阶段商品交换是以什么形式进行的？ 2、在一般等价物阶段商品交换是以什么方式进行的？ 3、货币产生之后，商品交换是以什么方式进行的？
羊：携带不方便、易死亡
贝壳：易破碎
货币的产生
黄金
白银
货币的产生
一般等价物为什么最终都集中在贵金属上？
1、金银体积小、价值大 2 、金银 质地均匀，不易磨损
3、金银便于保存和携带
货币是商品交换发展到一定历史阶段的产物
1、在物物交换阶段商品交换是以什么形式进行的？ 2、在一般等价物阶段商品交换是以什么方式进行的？ 3、货币产生之后，商品交换是以什么方式进行的？
货币的本质
3、货币阶段： （商品——货币——商品）
卖 布 买 棉 花 买 衣 服
卖 菜
3、货币在商品交换过程中起到了 什么作用？
结论：货币的本质是一般等价物
2700元
320元
380元
4500元
☆商品旁边的价格标签起什么作用？
表现和衡量商品价值大小的作用
☆什么是价值尺度？
以货币为尺度来表现和衡量一切商品价值的大小。
衣
食
住
用
行
学习内容：
1、货币的本质是什么？
2、货币在我们的生活中起着哪些作用？
货币是商品交换发展到一定历史阶段的产物
1、在物物交换阶段商品交换是以什么形式进行的？ 2、在一般等价物阶段商品交换是以什么方式进行的？ 3、货币产生之后，商品交换是以什么方式进行的？