语文词语运用
语文词语的意义与用法
语文词语的意义与用法语文词语是我们日常生活和学习中最基本的语言单位，它们承载着丰富的意义和用法。
正确理解和运用语文词语不仅能够提升我们的语言表达能力，还能够拓展我们的思维方式。
本文将从意义和用法两个方面探讨语文词语的重要性。
一、语文词语的意义语文词语的意义是指词语所表达的具体概念或抽象概念。
在语言交流中，我们使用词语来传达和分享我们的思想和情感。
每个词语都有其特定的意义，通过正确理解词语的意义，我们能够准确地表达自己的观点和感受。
以“家庭”为例，它是一个代表着亲情和温暖的词语。
在人们的认知中，家庭是一个由亲人组成的社会单位，是一种血脉相连的亲属关系。
通过理解“家庭”的意义，我们可以更好地了解这个词语所代表的价值和重要性，进而正确地对待和维护家庭关系。
二、语文词语的用法语文词语的用法是指词语在具体语言环境中的运用方式。
不同的语文词语具有不同的词性和语法特点，在句子中扮演着不同的角色。
只有正确运用词语的用法，我们才能够组织出通顺、准确的语句。
以动词“奔跑”为例，它代表了一种行为动作。
在句子中，我们可以使用“奔跑”来描述一个人或动物以较高的速度移动或奔腾。
例如，“小明奔跑进教室”这句话中，“奔跑”作为动词，描述了小明以较高的速度进入了教室。
通过正确使用“奔跑”的用法，我们可以生动地描绘出一个场景，让读者对整个故事产生更加鲜明的印象。
在日常写作和口语表达中，我们应该注意词语的适用范围和搭配。
丰富的词汇量和准确的用法能够让我们的语言更加富有表现力和准确性。
总结起来，语文词语的意义和用法是我们学习和运用语言的基础。
通过准确理解词语的含义和掌握其正确的用法，我们能够更好地进行语言交流，表达自己的思想和情感。
因此，我们应该注重语文词语的学习和运用，不断提升自己的语言能力。
考点02：词语(成语)运用2023年中考语文一轮复习考点专题(解析版)
考向02 词语（成语）运用例1：【2022·湖南娄底·中考真题】下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）A．2022年6月5日10时44分，神舟十四号飞船发射升空，陈冬、刘洋、蔡旭哲三名航天员各司其职．．．．，开启了他们的太空之旅。
B．五一长假，天气晴好，同学们来了一场说走就走的旅行，家乡周边的浮光掠影．．．．令人陶醉。
C．开学第一堂语文课，九（4）班新来的老师强聒不舍．．．．，出众的口才征服了全班同学，课堂上气氛非常活跃。
D．1936年2月，毛主席攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”后，写下了栩栩如生．．．．的经典之作《沁园春•雪》。
【答案】 A【详解】A.各司其职：各自负责掌握自己的职责。
句中用于形容三名航天员各自掌握自己的职责，符合语境，使用恰当；B.浮光掠影：像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。
句中用于形容家乡周边的景色美好，令人陶醉，不符合语境，使用不恰当；C.强聒不舍：形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。
句中用于形容新来的老师口才很好，不符合语境，使用不恰当；D.栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
句中用于形容经典之作《沁园春•雪》生动形象，不符合语境，使用不恰当。
故选A。
例2：【2022·天津·中考真题】依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本。
”读书要学会选择。
选择与自然有关的书，以丰富知识；选择与历史有关的书，以_______视野；选择与哲学有关的书，以_______智慧。
读书还要善于思考。
善于思考，才会有_______；善于思考，才会有取舍。
读好书，善读书，才会读有所获。
A．开阔吸收鉴定B．开辟吸收鉴别C．开阔汲取鉴别D．开辟汲取鉴定【答案】 C【详解】本题考查词语的辨析与运用。
（1）开阔：指(面积或空间范围)宽广；(思想、心胸)开朗。
高中语文2024届高考复习词语的运用专项练习(共四类8题,附参考答案)
高考语文词语的运用练习班级考号姓名总分一、近义词语的辨析1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )（3分）中华几千年的文明史中，名垂青史的文人①，被后人格外喜欢的诗人亦不计其数。
但往往诗文作得好的，人并不可爱；人品相当不错的，诗文却不过尔尔。
而像苏东坡这样诗文书画和人品道德都趋于完美都富于魅力者实在是②。
所以，我总觉得自从有了苏东坡后，除去李白之外的其他中国文人都在他的光照对比下显得③。
喜欢苏东坡当然最先是由他的诗文开始。
……但凡他有所作，其作品都几乎可列入同类作品“之最”。
当年宋神宗每逢“举著不食”时，人们就知道他必是在读苏东坡的文章；学者章元弼家有美妻，可因太爱苏子诗文，每日读之④，其妻难以忍受，章便为苏而休了妻。
一个人的才华到了这种地步，实在是让人除却佩服仰慕，再无话可说。
当然，我们也无不为他的内人感到悲哀。
A.多如牛毛屈指可数相形见绌爱不释手B.俯拾皆是屈指可数黯然失色手不释卷C.俯拾皆是凤毛麟角相形见绌手不释卷D.多如牛毛凤毛麟角黯然失色爱不释手上面第二自然段中有一个词表达不得体，请找出并修改。
2.（2023新高考Ⅰ卷）22.语言文字运用I和II中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。
⑴不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。
⑵使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。
二、成语辨析或填空3.（2023新高考Ⅱ卷）阅读下面文字，完成第18题。
那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。
那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。
我放下饭碗，下了楼。
《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。
仙鹤发现了乌龟，飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤①，以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又叫……见我对皮影戏有兴趣，服务员就介绍说，皮影戏是当地居民喜闻乐见的艺术形式，有悠久的历史。
小学语文词语运用教案
小学语文词语运用教案一、教学目标：1. 理解和掌握常用词语的正确用法，提高词语运用的准确性和丰富性。
2. 能够灵活运用所学词语进行语言表达，提高口头和书面表达能力。
二、教学内容：1. 通过语境分析掌握词语用法。
2. 丰富词汇量，拓展词语搭配。
三、教学过程：1. 导入老师可通过展示一些常用的词语，让学生快速说出相关的搭配词语，引发学生对词语运用的思考。
2. 词语解释与搭配根据教材中的课文或其他材料，选择几个重要的词语进行解释和搭配示范。
可以采用以下方式进行教学：A. 教师讲解：通过举例和解释的方式让学生理解词语的意思，并展示几个相关的搭配。
B. 学生演练：让学生跟读词语并尝试运用在句子中，进行口头练习。
C. 合作学习：将学生分成小组，让他们共同讨论并创造出更多的词语搭配，并进行分享。
3. 语境运用选择一篇适合年级的课文，要求学生在阅读的过程中找出并圈出文章中出现的词语。
然后，让他们根据文章的语境，填写相应的词语搭配。
4. 制作词语卡片让学生动手制作词语卡片，卡片上分别写上一个词语的词义和若干个相关的搭配。
可以利用卡片进行课堂复习和巩固。
5. 单词游戏通过单词游戏的形式进行复习和检测，激发学生的学习兴趣。
例如，可以进行单词接龙、语境填空等活动。
四、教学延伸：1. 鼓励学生多读书，尤其是一些有趣的文学作品，以丰富词汇量和提高语感。
2. 每周推荐一些与课堂教学相关的阅读材料，让学生在课外开展相关的词语运用活动，提高语言表达能力。
五、教学评价：通过课堂练习和游戏活动，对学生的词语运用能力进行评价。
可以评估学生对词义的理解、词语搭配的准确性和使用的灵活性。
总结：通过本次课的教学，学生能够更加准确地使用常用词语，并丰富自己的词汇库。
这对于学生的语文学习和提高综合语言表达能力具有重要意义。
教师需根据学生的实际情况以及教学进度合理调整教学内容和方法，确保教学效果的最大化。
词语运用技巧初中语文教案
词语运用技巧初中语文教案教案标题：词语运用技巧初中语文教案教学目标：1. 学生能够理解词语运用技巧的概念和重要性。
2. 学生能够掌握常见的词语运用技巧，包括近义词、反义词、比喻、夸张等。
3. 学生能够在阅读和写作中灵活运用各种词语运用技巧，提高语言表达能力。
教学准备：1. 教师准备教案、课件和相关练习材料。
2. 学生准备课本、笔和纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引入本课的主题：词语运用技巧的重要性和应用。
2. 教师通过提问学生，引发学生对词语运用技巧的思考和讨论。
二、讲解词语运用技巧（15分钟）1. 教师介绍常见的词语运用技巧，如近义词、反义词、比喻、夸张等，并给出相应的例子。
2. 教师解释每种技巧的作用和使用场景，让学生理解其在语言表达中的重要性。
三、练习与巩固（20分钟）1. 教师出示一段文字，要求学生根据上述的词语运用技巧，进行词语替换，使文意更加丰富和生动。
2. 学生进行个人练习，然后与同桌交流和比较答案。
3. 教师选几组学生进行展示，让全班学生共同分析和讨论优秀的词语运用技巧。
四、拓展应用（15分钟）1. 教师出示一篇短文或文章，要求学生根据词语运用技巧，进行修改和改进，使文章更加生动有趣。
2. 学生进行个人或小组活动，修改并展示自己的改进之处。
3. 教师选几组学生进行展示，让全班学生共同分析和讨论优秀的改进之处。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调词语运用技巧的重要性。
2. 学生进行个人反思，思考本节课的收获和不足之处。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置相关的课后作业，要求学生运用词语运用技巧，完成一篇短文或作文。
2. 教师提醒学生在作业中注意运用所学的词语运用技巧。
教学反馈：1. 教师对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价和反馈。
2. 教师根据学生的反馈情况，及时调整教学策略，做好个别辅导和指导工作。
教学延伸：1. 学生可以在日常的阅读和写作中，积极运用所学的词语运用技巧，提高自己的语言表达能力。
语文基础词语搭配技巧
语文基础词语搭配技巧在学习语文的过程中，合理运用基础词语搭配是提升表达能力的重要一环。
本文将介绍一些常见的搭配技巧，帮助读者更好地掌握语文基础词语的搭配。
一、名词搭配技巧1. 主体名词搭配：合理选择名词的修饰词，加深句子的描述力。
例如，“美丽风景”、“浓厚雾霾”、“喧闹市场”等，这些修饰词能够明确表达主体的特征，使句子更加生动具体。
2. 动宾搭配：在句子中，动作的执行者和动作的承受者之间需要有合理的搭配。
例如，“读书学习”、“生活观念”、“展开活动”等，这些搭配能够使句子结构紧凑，意义更加明确。
二、动词搭配技巧1. 合理搭配副词：动词与副词的搭配需要注意意义的准确表达。
例如，“迅速行动”、“悄悄离去”、“不断努力”等，这些搭配能够明确动词的方式和程度，使句子表达更加精准。
2. 动词与介词搭配：动词后面加上合适的介词，可以丰富动词的含义，表达更加具体的动作或状态。
例如，“关心于”、“承认为”、“依靠着”等，这些搭配帮助动词的使用更加准确，句子更具表现力。
三、形容词搭配技巧1. 形容词与名词的搭配：选择合适的形容词修饰名词，能够展现事物的特点和品质。
例如，“美丽花朵”、“干净空气”、“高大建筑”等，这些搭配能够使句子更具有描绘性，增添表达的丰富性。
2. 形容词与副词的搭配：形容词与副词的搭配能够增强形容词的程度或方式，丰富句子的表达。
例如，“非常高兴”、“十分努力”、“很有创意”等，这些搭配帮助读者更好地理解形容词所表达的情感或描述。
四、副词搭配技巧1. 副词与动词的搭配：副词可以修饰动词，表示动作的方式、频率等。
例如，“快速奔跑”、“经常出差”、“恰好遇见”等，这些搭配能够使句子更易于理解，起到强调和修饰动作的作用。
2. 副词与形容词的搭配：副词与形容词的搭配能够表达描述词的程度和方式。
例如，“非常聪明”、“十分漂亮”、“很好奇”等，这些搭配能够加强形容词的修饰作用，让人对所描述的事物有更深刻的印象。
初三语文词语积累与运用复习教学案（可编辑）
初三语文词语积累与运用复习教学案初三语文词语的积累与运用复习教学案一、考点指津。
《新课标》中指出:初中毕业生识字量要达3500个,而且要求书写规范、正确。
对汉字的考查是考试必不可少的内容,要求学生能区分常见的同音字、形似字、多音多义字,能纠正错别字。
特别要提醒同学们的是:近几年来我市加了5分的卷面书写分。
对汉字的考查形式一般以选择题或填空题为主。
汉字的复习重点应放在形似字、多音多义字、同音字和易错字的复习巩固;汉字是音形义的结合体,既要防止和纠正错别字,既要读准字音,又要理解字义,才能记准字形。
词是能独立运用的最小的语言单位,词语是组成语言的材料。
注重词语的积累与运用是近几年中考的一个特点。
从考试内容来看,通常涉及以下四个方面的知识:①理解、掌握基本篇目中的常用词语,做到会读、会写、会解释、会运用;②理解词语在具体语言环境中的含义;③辨析一些同义词、反义词;④了解词语的感情色彩,能辨析褒义词、贬义词、中性词。
二、考点呈现。
词语类考点说明:(1)汉字书写考查的类型:①根据拼写,直接写出汉字;②结合具体语言环境,写出相应的汉字;(2)养成良好的书写习惯:①书写要求:有人说:播种习惯,收获个性。
这话说得很有道理,正如人们常说的:“字如其人。
”记得有这么一句歌词:“最爱写的字是先生教的方块字,横平竖直,堂堂正正,做人也像它……”确有道理,字能反应一个人的气质和性格,书写潦草的人可能就是一个“马大哈”,书写工工整整的人做事必定细致,主次分明。
因此,作为教师应长期对学生进行规范的书写训练,帮助学生养成良好的写字习惯,形成认真、严谨的学习态度。
学生作业字迹清楚,正确率高了,对他们来说作业就不会是苦事,而是愉快的事,成功欲在作业中有了满足,再坚持练下去,他们会逐步养成着眼全局,谋事周全的良好品质。
怎样培养学生良好的书写习惯呢?牢记写字要求:写字时候别坐偏,头正背直稍向前。
双肩齐平胸挺起,两脚平放与肩宽。
胸离桌沿整一拳,眼距书本一尺远。
语文词语的辨析与运用
语文词语的辨析与运用在语文学习过程中，词语的辨析与运用是一项重要的技能。
准确理解和正确运用词语，不仅可以丰富文章的表达，还能够提升阅读和写作的能力。
本文将介绍几组常见词语的辨析，并通过例句展示其正确运用。
一、近义词的辨析与运用1. 适应与适合适应和适合都表示与某种情况相符合，但用法上存在一些差异。
适应强调个体、事物主动适应新情况，适合强调某种情况对个体、事物来说是合适的。
例句：(1) 新生在刚上大学时需要适应新的学习环境。
(2) 这个学校的教学方式非常适合学习困难的学生。
2. 传统与习俗传统和习俗都指一定的民族、民间或习惯行为规范，但其涵义有所不同。
传统强调某种制度、规范或思想的延续和传承，习俗则更侧重于某种行为的惯例。
例句：(1) 这个国家有着悠久的传统，代代相传。
(2) 春节期间，人们会进行一系列的习俗活动，如贴春联、放鞭炮等。
二、词义辨析与运用1. 富裕与贫困富裕和贫困都是经济状况的表达，但其含义相反。
富裕表示拥有充足的财富和资源，贫困则表示物质生活困难。
例句：(1) 这个城市的经济非常发达，居民生活富裕。
(2) 在偏远地区，很多家庭依然生活在贫困中。
2. 精确与准确精确和准确都表示准确无误，但在用法上略有不同。
精确侧重于严谨和细致的程度，准确则强调符合事实和真相。
例句：(1) 科学实验需要精确的测量和控制。
(2) 这个数据来源可靠，可以作为研究的准确依据。
三、词语的运用语文学习重视词语的运用，可以通过多读多写来提升运用能力。
下面是一些常用词语的例句示范：1. 优美：(1) 她的舞姿优美动人，引起了观众的热烈掌声。
(2) 这首诗的笔触优美，流畅而韵律感十足。
2. 深刻：(1) 这本书的思想内容非常深刻，引发了我对人生的思考。
(2) 在这次讲座中，专家对问题的分析非常深刻，让我受益匪浅。
3. 生动：(1) 他用生动的语言描述了自己的经历，使听众感受到了亲临其境的感觉。
(2) 这幅画的色彩鲜艳，形象生动，给人以美的享受。
小学语文词语运用技巧知识点总结大全
小学语文词语运用技巧知识点总结大全一、词语的辨析在学习语文的过程中，我们经常会遇到一些词语的辨析，下面我们来总结一些常见的词语辨析知识点：1. 这和那这指的是离说话人近的人或事物，那指的是离说话人远的人或事物。
例如：这本书很有趣，那本书让我睡不着觉。
2. 记和忆记指的是通过学习，掌握了知识或信息；忆指的是回忆起过去的事情或经历。
例如：我记住了你的电话号码；我回忆起了童年的乐趣。
3. 又和和又意味着在某个时间或状态之后又发生了另一件事情；而和表示两个人或两个事物在一起。
例如：我又迟到了；我和朋友一起吃饭。
4. 想和想要想是表示主观思维、意向的动词；想要表示希望得到某个东西或实现某个愿望。
例如：我想去看电影；我想要一杯咖啡。
二、词语的运用技巧词语的运用是语文学习中的重要环节，在写作和阅读理解中都有很大的作用。
下面我们来总结一些词语的运用技巧：1. 用词准确在写作时，要注意用词准确，选择合适的词语来表达自己的意思。
可以通过增加词汇量、阅读优秀的文章以及多写多练提高自己的用词能力。
2. 词语的搭配在写作时，要注意词语之间的搭配，避免出现不搭配的词语搭配。
可以通过积累搭配性强的词语，多进行语言搭配的练习来提高自己的搭配能力。
3. 用词简洁在写作时，要力求用简洁明了的词语来表达自己的意思，避免使用冗长复杂的词语。
可以通过精简句子结构、追求简洁明了的表达方式来提高自己的简洁用词能力。
4. 词语的多样性在写作时，要注意使用词语的多样性，避免重复使用某个词语。
可以通过使用同义词、反义词或近义词来丰富自己的词汇表达，使文章更加生动有趣。
三、词语的拓展运用在学习语文的过程中，我们可以通过词语的拓展运用来提升自己的语文素养。
下面我们来总结一些词语的拓展运用：1. 同义词同义词是指表达或表示相同概念、意义的词语，可以通过使用同义词来丰富自己的表达方式。
例如：高兴-快乐、聪明-机灵。
2. 反义词反义词是指表示相反或对立概念、意义的词语，可以通过使用反义词来进行对比或突出某种情感或观点。
河北语文词语解释与运用
河北语文词语解释与运用一、词语解释与运用的重要性在河北的语文学习中呀，词语解释与运用那可太重要啦。
就像是盖房子的砖头一样，是构建语文知识大厦的基础呢。
咱们先来说说词语解释吧。
二、词语解释1. 很多词语都有它独特的读音，这读音可不能搞错哦。
比如说“狡黠”，这个词读“jiǎo xiá”，要是读错了，那可就有点尴尬啦。
它的出处呢，在好多文学作品里都能见到。
解释就是狡猾、诡诈的意思。
咱可以造个句，“他那狡黠的眼神，让人一看就知道他在打什么坏主意。
”近义词呢可以是“狡猾”，反义词就是“憨厚”啦。
2. 再看“静谧”这个词，读音是“jìng mì”。
它常常用来形容环境很安静。
出处嘛，在一些描写宁静夜晚或者安静场所的文章里经常出现。
比如说“静谧的森林里，偶尔传来几声鸟叫。
”近义词是“安静”，反义词就是“喧闹”啦。
三、词语运用词语运用也是很有讲究的呢。
有时候一个词语用在不同的语境里，意思就会有差别。
就像“骄傲”这个词，它既可以表示自豪，比如说“我为祖国的繁荣富强而骄傲”；也可以表示自满，像“他取得一点成绩就很骄傲，不再努力了”。
咱们在做词语运用的题目时，一定要结合上下文的语境，这样才能选对词语。
比如说给一个句子“他在比赛中（）地取得了第一名”，这里就应该填“顺利”而不是“随便”。
四、河北语文中的特殊词语在河北语文的学习里，可能还会有一些具有当地特色或者文化内涵的词语。
这些词语可能是方言里特有的，或者是和河北的历史文化相关的。
比如说“得劲”，这是一个很口语化的词，意思就是舒服、合适。
在河北人的日常交流里经常会用到。
五、学习词语的方法1. 多读多记。
读一些经典的文学作品，像老舍的作品，里面的词语用法都很值得学习。
遇到不懂的词语就赶紧查字典，把读音、解释、造句都记下来。
2. 做一些词语练习。
可以是书上的练习题，也可以自己找一些词语辨析的题目来做。
通过练习，能够更好地掌握词语的用法。
概括性来讲呢，在河北语文的学习中，把词语解释与运用学好了，对于提高语文成绩和语文素养都是非常有帮助的呢。
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1 2015年语文中考词语（成语）运用专题复习教学案
教学目标： 1.了解中考词语，尤其成语的考试题型，积累常用的成语。 2.理解重要词语在具体语境中的含义，并能根据语境进行揣摩，理解词语意义。 3.掌握成语误用的类型，能根据语境需要正确选用词语（成语）。 教学重点： 能联系上下文语境，选择正确的成语填空。 教学过程： 一、近几年中考题型示例导入 1.（2014广州中考）依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是 ( ) (3分) ①醉驾者如果在一起起车祸面前 ,无疑会成为极其危险的人。 ②新年联欢晚会上,同学们载歌载舞,大家都 在欢快、热烈的气氛中。 ③刚步入生意场的他,凭借灵活的头脑, ,轻松赚得人生第一桶金。 ④端午节与父母团聚,对于偏远山区的有些留守儿童来说,这只是一种 。 A． 无动于衷 沉醉 左右逢源 奢望 2
B． 不动声色 沉醉 绝处逢生 愿望 C． 不动声色 沉湎 左右逢源 奢望 2.（2013广州中考）下列语段中，加点词语运用不恰当的一项是（ ） （3分） 电影《让子弹飞》看过已有一段时间了，电影中的场景仍历历在目．．．．。巨大的长方形院落由一座座中西合璧的楼房组成，鳞次栉比．．．．的建筑在豪华的背后又难掩其颓败的迹象，这场景与传奇的故事结合完美，相得益彰．．．．。那眼花缭乱．．．．的特写镜头，更是将场景的线条和色调表现得极清晰真切。 A．历历在目 B．鳞次栉比 C．相得益彰 D．眼花缭乱 3.（2012广州中考）下列语段中，加粗词语运用不恰当的一项是（ ）（3分） 阳春三月，和煦的春风和沁人的花香相得益彰，广州处处春意盎然，美不胜收。无论在增城的白水寨、南沙的百万葵园，还是市内的流花湖公园、云台花园，到处都是碧草连天、花团锦簇，一派生机勃勃。在这美好的时节，与同学一起畅游花海，尽情享受天伦之乐，真是人生一大乐事。 A. 相得益彰 B.美不胜收 C.花团锦簇 D.天伦之乐 二、考点分析 近几年广州中考试题中，对于词语的考查，都是以选择题的形式出现，主要偏重于理解词语在具体语言环境中的意义，分辨词语在具体语言环境中的感情色彩，并能能够根据语言环境正确使用词语。 三、归纳在考试中常见的错误原因： 1.不理解一些词语的常见含义。 2.不理解作者语言表达的用意。 3.忽视了词语的特定含义（本义、比喻义、引申义）。 4.忽视了一词多义的现象。 5.忽视了词语的感情色彩。 四、备考策略： 3
（一）正确理解词义 一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的途径有两种：引申和比喻。 如"浅"的本义是表示从表面到底部距离短的意思（水很浅）。引申为程度不深（他的功底浅）；引申为表示时间不久（他们相处的日子很浅）；如用"手足"比喻"兄弟"。
（二）辨析词语的感情色彩
类型 概念 举例 褒义词 带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词 秀 壮丽 谦逊 刚强 贬义词 带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词 笨 奸诈 卑劣 渺小 中性词 不带褒贬感情色彩的词 结果 状况 配合 方法 （三）辨析近义词： 1．从意义方面来辨析 词义的轻重不同：如"激动"比"感动"更急剧，更强烈。 词义着重点不同：如"诡辩"着重在"诡"，即欺诈、怪异，"诡辩"就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。"狡辩"着重在"狡"，即不老实、耍花招，"狡猾"就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。 词的范围大小不同：如"战争"、"战役"和"战斗"范围由大到小。 2．从用法方面来辨析 搭配对象不同：如"爱戴"适用于对长辈、上级，"爱护"适用于对晚辈、下属。 语法功能不同：如"公然"在句中只能作状语，如"公然侵入"，"公开"在句中还可 4
以作谓语和定语，如"事件的真相早已公开了"，"公开的秘密"。 （四）正确使用成语 考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种： 1.望文生义。只根据字面意思，就做出想当然的错误解释。 如:"告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服，真是大方之家。""大方之家"是指专家学者，句中误理解为"出手大方的人"
2．意思弄反。如"如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。""事倍
功半"是形容花费的劳力大，收到的成效小。与句意相反，应该改为"事半功倍"。 3．用错对象。即指该成语是用来描绘甲类事物的，却被张冠李戴地用到乙类事物上去。 例如：如“九寨海之奇，奇在乍晴乍雨，波光云影，如梦如幻，让人惊叹大自然的巧夺天工。”“巧夺天工”指人工的精巧胜过天然，只能形容人的技艺高超，不能用于自然。 有些成语专指特定对象，例如：“鳞次栉比”形容房屋等建筑物多；“汗牛充栋”、“浩如烟海”形容书籍多；“相敬如宾”形容夫妻；“天伦之乐”形容一家人；“凤毛麟角”指的是罕见珍贵的人才或事物；“一挥而就”指写字、画画、作文很快就完成；“改弦更张”指对制度和方法的改革变更。
4．感情色彩不当。即对成语的感情色彩把握不准，本来是含有褒义的，却用到贬
义的语境中去。
例如：“正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩”。 "自命不
凡"意思是自以为很了不起，含有贬义，用在句中形容的崇高理想有误。 贬义色彩的成语有：无所不为、虚张声势、夸夸其谈、处心积虑、好高骛远、随声附和、满城 风雨、趋之若骛、死灰复燃、肆无忌惮、信口雌黄、炙手可热等等。 褒义色彩的成语有：蔚然成风、集腋成裘、从容不迫等等。
5.自相矛盾，重复累赘。要明确词语的含义，并在具体的语境中正确运用，切忌自
相矛盾。 如:“在飞驰的高速列车上，人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷
和方便！”“津津乐道”已经包含了“说”这一动作，后面再接“谈论”语意重复，可改为“兴致勃勃”。 五、课堂反馈
1.下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（ ) A ．这么多树根在大地里面触类旁通．．．．，吸收着大地母亲给予的食粮的供养。
B ．庆祝“六一”的晚会上，俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁．．．．地开怀大笑。 5
C ．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，拉帮结派．．．．地卖弄清脆的喉咙。
D . “正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。．．．．． 2.下列各句加点词语使用正确的一项是 （ ） A．我们班的王芳和李红青梅竹马．．．．，她们像亲姐妹一样整天形影不离。
B．经过忍辱负重．．．．的刻苦训练，李娜终于夺得2014年澳洲网球公开赛冠军。
C．我市自然资源丰富，投资环境宽松，许多客商针锋相对．．．．地前来投资兴业。
D．语文老师给我们讲了邓小平当年鲜为人知．．．．的革命故事。
3.下列加点成语使用错误的一项是（ ） A．杨利伟对中国航天事业发展的战略眼光，常常令同行俯首称臣．．．．。
B．改革开放30年来，中国的迅猛发展让人们由衷地赞叹，也让世界刮目相看．．．．。
C．北海老街建筑的重檐、斗拱、花窗、牌坊等样式，多姿多彩，令人目不暇．．．接
。
D．大型电视专题片《廉州说廉》的播出，让此前鲜为人知．．．．的合浦史料吏迹被更多的人
熟知。 4.下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A．在敦煌莫高窟众多的石窟中，有许许多多栩栩如生．．．．、神采各异的飞天画像。
B．同学们在学习过程中遇到问题，要主动向老师请教，虚心求学，不耻下问．．．．。
C．十年树木，百年树人．．．．．．．．．，教育不是短期行为，而是一项周期性很长的伟大事业。
D．一方水土养一方人．．．．．．．．，白洋淀人主要靠这方水、这片苇维持生活，而不是靠种地。
5.下列各句中加点的成语使用不恰当．．．的一项（ ）
A．“冷血护工”虐待养老院老人的事件曝光后，社会各界群众义愤填膺．．．．。
B．当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管．．．．，都是红灯绿酒。
C．学生应多读一些文质兼美的文章，从中断章取义．．．．，反复斟酌。
D．多么宁静的世界哟，万籁俱寂．．．．，没有百乌啾啾，没有树叶沙沙……
6.下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（ ) A．面对美味大餐，我们却常有味同嚼蜡．．．．的感觉，是物质生活过于丰富让我们无法选择
还是我们的味觉麻木了呢? B．某些食品生产经营企业鼠目寸光．．．．，只顾眼前利益，滥用食品添加剂以获取高额利润，
严重危害了百姓健康。 C．与书为友能够让你获益匪浅．．．．，将不同的书视为自己的朋友，就能增长阅历，丰富思
想，增添情趣。 D．微博上，不同群体表现出的特征各异：“70后”好为人师，制造深度话题；“80后”从不袖手旁观．．．．，参与度较高；“90后”则基本上是娱乐。 7.下列句子中加点词语使用不恰当．．．的一项是（ ）
A．三十年来，社会沧桑巨变．．．．，《读者》做精神家园守望者的宗旨却始终未变。
B．炮轰食品犯罪行为，维护百姓餐桌安全，是时代赋予新闻工作者义不容辞．．．．的责任。
C．为保障游客权益，使游客在参差不齐．．．．的旅游信息中不受骗，国家大力整顿了旅游市
场。 D．网络交友已是许多人玩腻了的游戏，可有些年轻人依然乐此不疲．．．．，一个个前赴后继
地扎进去。 8.下列句中成语运用错误．．的一项是 （ ）