2013年希望工程烛光奖优秀乡村教师评选材料
优秀乡村教师材料
优秀乡村教师材料一、背景介绍乡村教师是农村教育事业中不可或缺的一支力量，他们承担着培养乡村学生的重要责任。
优秀乡村教师是指在教学工作中表现出色、具备较高教育水平和教育教学能力的乡村教师。
本文将详细介绍优秀乡村教师应具备的标准和特质。
二、优秀乡村教师的标准1. 教育水平要求优秀乡村教师应具备良好的教育背景和教育水平。
他们应该具备本科及以上学历，拥有相关教育专业的学位。
此外，持有教师资格证书是必要的。
2. 专业知识和教学能力优秀乡村教师应具备扎实的学科知识和教学能力。
他们应熟悉教材内容，能够灵活运用多种教学方法，能够根据学生的实际情况进行个性化教学。
此外，他们还应该具备良好的组织能力和管理能力，能够有效地组织教学活动和管理学生。
3. 教育教学经验优秀乡村教师应具备一定的教育教学经验。
他们应该有一定的教学实践经验，能够熟练运用各种教学方法和技巧。
此外，他们还应具备教育教学研究的能力，能够不断提升自己的教育教学水平。
4. 师德师风优秀乡村教师应具备良好的师德师风。
他们应该以身作则，严守教育教学纪律，尊重学生，关心学生的成长和发展。
他们应该具备较高的职业道德和教育教学伦理意识，能够为学生树立正确的价值观和行为准则。
5. 教育教学成果优秀乡村教师应具备一定的教育教学成果。
他们应该在教学工作中取得一定的成绩，能够有效地提高学生的学习成绩和综合素质。
此外，他们还应积极参与教育教学研究，取得一定的科研成果。
三、优秀乡村教师的特质1. 爱岗敬业优秀乡村教师应热爱教育事业，对教学工作充满热情和责任心。
他们应具备较高的工作热情和敬业精神，能够全心全意地投入到教学工作中。
2. 乐观向上优秀乡村教师应具备积极乐观的心态。
他们应能够面对困难和挑战，保持乐观向上的态度，勇于创新和探索，不断提高自己的教育教学水平。
3. 学习能力优秀乡村教师应具备良好的学习能力。
他们应具备持续学习的意识，能够不断更新教育教学理念和方法，不断提升自己的教育教学水平。
乡村优秀教师事迹材料 申报乡村好教师事迹材料 精品
乡村优秀教师事迹材料申报乡村好教师事迹材料精品引言概述：乡村优秀教师是农村教育事业中的中坚力量，他们以专业的教学水平和辛勤的工作态度，为乡村学生提供了优质的教育资源和良好的教学环境。
申报乡村好教师事迹材料是对这些教师的一种肯定和表彰，同时也是为了推动乡村教育的发展。
本文将从五个大点来阐述乡村优秀教师的事迹材料内容，以及如何申报乡村好教师事迹材料的精品。
正文内容：一、教育理念和使命感1.1 乡村优秀教师的教育理念1.2 乡村优秀教师对教育事业的使命感1.3 乡村优秀教师如何将教育理念和使命感融入教学实践二、教学方法和创新实践2.1 乡村优秀教师采用的教学方法和技巧2.2 乡村优秀教师在教学中的创新实践2.3 乡村优秀教师如何应对乡村学生的特点和需求三、师生关系和情感教育3.1 乡村优秀教师与学生之间的师生关系3.2 乡村优秀教师在情感教育方面的实践和成果3.3 乡村优秀教师如何培养学生的自信心和责任感四、社会责任和家校合作4.1 乡村优秀教师对社会责任的认识和履行4.2 乡村优秀教师与家长的有效沟通和合作4.3 乡村优秀教师如何引导学生参预社会实践五、个人成长和专业发展5.1 乡村优秀教师的个人成长历程和经验总结5.2 乡村优秀教师在专业发展方面的努力和成果5.3 乡村优秀教师如何通过继续教育提升自身素质总结：申报乡村好教师事迹材料的精品需要从教育理念和使命感、教学方法和创新实践、师生关系和情感教育、社会责任和家校合作以及个人成长和专业发展等五个大点来展开阐述。
在撰写材料时，应详细描述乡村优秀教师在每一个方面的具体做法和取得的成绩，同时要突出其对乡村教育事业的贡献和影响。
此外，还应强调乡村优秀教师的专业素质和不断提升自身能力的努力，以及他们在培养学生综合素质和社会责任感方面的重要作用。
通过精心撰写申报材料，可以更好地展示乡村优秀教师的事迹和品质，为乡村教育的发展做出积极贡献。
乡村优秀教师事迹材料 申报乡村好教师事迹材料 精品
乡村优秀教师事迹材料申报乡村好教师事迹材料精品乡村优秀教师事迹材料一、教师基本信息姓名：XXX性别：男/女出生年月：XXXX年XX月所在学校：XXX小学/中学任教年限：XX年联系电话：XXXX-XXXXXXX电子邮箱：*************二、事迹材料1. 教育理念和教学特点作为一名优秀的乡村教师，XXX始终坚持以学生为中心的教育理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。
他/她深入了解每个学生的个性特点和学习差异，因材施教，注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
他/她注重培养学生的综合素质，通过多种教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。
2. 教育教学成果XXX老师在教育教学方面取得了显著的成果。
他/她所教班级的学生在各项学科考试中表现优异，多次获得市级、县级的奖励。
他/她注重培养学生的实践能力，组织学生参加各种科技创新活动和学科竞赛，并取得了优异的成绩。
他/她还积极参与学校的教研工作，多次组织教研活动，分享自己的教学经验和教学方法，对提高学校整体教学质量起到了积极的推动作用。
3. 师德表现XXX老师具备良好的师德修养，他/她关心学生，关注学生的身心健康和全面发展。
他/她耐心倾听学生的困惑和问题，并给予积极的指导和帮助。
他/她以身作则，严格要求自己，注重教师的职业道德和职业规范，为学生树立了良好的榜样。
他/她与家长保持密切的联系，及时了解学生的家庭情况，并积极与家长合作，共同关注学生的成长和发展。
4. 社会影响力XXX老师在乡村教育领域具有较大的社会影响力。
他/她积极参与社区和学校的公益活动，组织学生开展社会实践和志愿服务活动，帮助贫困学生解决学习和生活中的困难。
他/她还积极参与乡村教育研究和改革工作，为提高乡村教育质量做出了积极的贡献。
他/她的教育教学经验和事迹被多家媒体报道，对乡村教师队伍的建设和乡村教育的发展起到了积极的推动作用。
5. 荣誉奖励XXX老师凭借出色的教育教学成果和师德表现，多次获得校级、市级、乡级的荣誉称号和奖励。
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乡村优秀教师事迹材料申报乡村好教师事迹材料精品乡村优秀教师事迹材料一、基本信息申报人：XXX性别：男年龄：XX岁所在学校：XXX乡村小学任教科目：语文工作年限：X年二、教育背景申报人本科毕业于XXX大学，专业为教育学，拥有扎实的教育理论知识和教学技能。
在教育学专业学习期间，积极参与社会实践活动，深入了解乡村教育的现状和问题，对乡村教育事业充满热情。
三、工作经历1. XXX乡村小学（XXXX年至今）在该学校任教期间，申报人积极投入教学工作，关心学生的学习和生活。
通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。
在教学过程中，注重培养学生的创新思维和实践能力，开展了一系列有意义的课外活动，如科技创新比赛、社区服务等，引导学生从实践中学习，培养他们的综合素质。
2. XXX乡村中学（XXXX年-XXXX年）在该学校任教期间，申报人担任班主任工作，并兼任语文教师。
在班主任工作中，申报人注重学生的全面发展，关心学生的心理健康和学习情况。
通过与学生的深入沟通和交流，建立了良好的师生关系，得到了学生和家长的信任和赞誉。
在语文教学中，申报人注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，通过精心设计的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。
四、教学成果1. 学生学业成绩显著提升申报人在教学过程中，注重因材施教，根据学生的不同特点和学习需求，采用个性化教学方法，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。
在申报人的教导下，学生的语文成绩明显提升，多名学生在各类竞赛中获得奖项。
2. 教学研究成果丰富申报人积极参与学校的教研活动，不断探索和研究教育教学方法。
在教学实践中，申报人积累了丰富的教学经验，并进行了总结和归纳，形成了一系列教学研究成果。
其中，申报人的一篇教学论文被学术期刊发表，并获得同行的一致好评。
五、社会影响力申报人在乡村教育工作中，不仅关注学生的学习，还积极参与社会公益活动，为乡村教育事业做出了积极贡献。
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乡村优秀教师事迹材料申报乡村好教师事迹材料精品引言概述：乡村优秀教师是农村教育事业中的中流砥柱，他们默默奉献，用自己的智慧和汗水，为农村学生带来了无限的希翼和梦想。
本文旨在介绍乡村优秀教师的事迹，并提供一些申报乡村好教师事迹材料的精品示例。
一、教学成果1.1 学生成绩提升乡村优秀教师通过科学的教学方法和个性化的辅导，匡助学生提高学习成绩。
例如，他们会根据学生的不同特点和需求，采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
1.2 教学方法创新乡村优秀教师不断探索和创新教学方法，使课堂更加生动有趣。
例如，他们会结合实际情况，设计富有创意的教学活动，引导学生主动参预，提高教学效果。
1.3 学生综合素质提升乡村优秀教师注重培养学生的综合素质，不仅关注学生的学术成绩，还注重培养学生的品德、能力和创新精神。
他们通过组织各种活动和社团，激发学生的潜能，提高学生的综合素质。
二、教育教学研究2.1 教育教学理论研究乡村优秀教师积极参预教育教学理论研究，不断提升自己的教学水平。
他们关注教育教学前沿动态，学习各种教育教学理论，将其运用到实际教学中，提高教学质量。
2.2 教材教辅编写乡村优秀教师积极参预教材教辅的编写工作，为学生提供更好的学习资源。
他们结合自己的教学经验，编写适合农村学生的教材和教辅，满足他们的学习需求。
2.3 教学经验分享乡村优秀教师善于分享自己的教学经验，匡助其他教师提高教学水平。
他们会主动参预各种教研活动，与他人交流教学心得，促进共同进步。
三、学生关爱与教育3.1 学生心理辅导乡村优秀教师关注学生的心理健康，积极开展心理辅导工作。
他们倾听学生的心声，匡助他们解决学习和生活中的问题，关心他们的成长和发展。
3.2 学生生活指导乡村优秀教师不仅关注学生的学习，还关心他们的生活。
他们会积极参预学生的日常生活，指导他们养成良好的生活习惯和行为规范，培养他们的自理能力。
3.3 学生综合素质培养乡村优秀教师注重培养学生的综合素质，通过各种途径激发学生的兴趣和潜能。
参选“最美乡村教师”个人事迹材料
参选“最美乡村教师”个人事迹材料尊敬的评委、亲爱的领导：我非常荣幸参选“最美乡村教师”个人事迹，以此机会向大家分享我作为一名乡村教师的奋斗历程和成就。
教育事业是我一生的梦想，我深深热爱着我的职业，为了能让每一个孩子都能获得公平、优质的教育，我坚守在乡村教育岗位上，尽心尽力地为孩子们传授知识和爱。
从大学毕业后，我选择到乡村学校任教，这是我主动申请的结果。
相较于一流城市的名校，乡村学校设施简陋，师资力量匮乏，学生家境贫困，教育资源匮乏。
然而，我坚信只有让每一名孩子都接受到优质的教育，才能打破贫困的循环，为他们创造更光明的未来。
我一直抱着教育无贫的信念工作，尽力改善学生的学习环境和条件。
在我的引导下，学校积极争取各方资源，筹集经费进行校舍维修和设备更新，使学校的硬件条件逐渐得到改善。
与此同时，为了提升学生的学习能力，我亲自参与编写并组织学校实施各种有针对性的课程活动，确保每一位学生都能接受到良好的教学。
学生们的进步和成绩令我深感欣慰。
我积极开展因材施教的个性化教学，注重培养学生的创新思维和动手能力。
同时，对于学困生，我会在下课后特别辅导，耐心指导他们提高学习成绩。
坚持每天和学生交流互动，了解他们的学习和生活情况，并提供心理疏导和支持。
多年来，我的学生在各项竞赛中屡屡获奖，不仅学习成绩进步明显，更重要的是对他们的自信和综合素养的培养。
在这一切背后，我的家人一直是我的坚强后盾，他们一直支持并理解我的教育事业。
他们共同为我创造了一个良好的家庭氛围，让我能无后顾之忧地投入到教育事业中。
在我心中，乡村教师的荣誉不仅仅是赞誉和荣耀，更是对我的责任和使命的肯定。
我相信教育的力量，坚信每一个孩子都是宝贵的。
作为一名乡村教师，我将继续投身于乡村教育事业，为每一位孩子带去更多的爱与知识，为他们创造更美好的未来。
谢谢大家！。
乡村优秀教师事迹材料 申报乡村好教师事迹材料 精品
乡村优秀教师事迹材料申报乡村好教师事迹材料精品乡村优秀教师事迹材料一、引言乡村教师是农村教育事业的中坚力量，他们默默奉献、无私付出，为乡村学生的成长和发展做出了重要贡献。
本文将介绍一位乡村优秀教师的事迹，展示他在教育教学工作中的杰出表现，以及对学生的积极影响。
二、教师基本信息姓名：张XX性别：男年龄：40岁所在学校：XX乡村小学任教科目：小学语文三、教育背景张XX毕业于XX师范学院，拥有本科学历，主修小学教育专业。
他在大学期间积极参与各类教育实践活动，通过实地教学和社会实践，锻炼了自己的教育教学能力和实践经验。
四、教学成果1. 提高学生学习成绩张XX在教学过程中注重因材施教，根据学生的不同特点和学习能力，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣。
通过他的努力，学生的语文成绩明显提高，多名学生在各类语文竞赛中获得优异成绩。
2. 培养学生良好的学习习惯张XX注重培养学生的学习习惯和自主学习能力。
他组织学生参加课外阅读活动，鼓励学生主动思考和探索，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
他还定期组织学生进行学习小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作精神。
3. 培养学生良好的品德素养张XX注重培养学生的品德素养，他通过课堂教学和生活教育相结合的方式，引导学生树立正确的价值观和人生观。
他注重培养学生的自信心和责任感，鼓励学生关心他人，乐于助人，形成良好的品德习惯。
五、师生关系张XX与学生建立了良好的师生关系，他关心每个学生的成长和发展，耐心倾听学生的困惑和问题，并及时给予帮助和指导。
他注重与学生之间的沟通和互动，关心学生的身心健康，积极参与学生的课外活动，赢得了学生们的喜爱和尊重。
六、社会影响张XX的优秀教学工作不仅在学校内部受到了广泛赞誉，也在社会上产生了积极影响。
他多次参加乡村教育经验交流会和教研活动，与其他乡村教师分享自己的教学心得和经验，为乡村教育事业的发展做出了积极贡献。
七、结语张XX作为一位乡村优秀教师，以其卓越的教育教学能力和无私奉献精神，为乡村学生的成长和发展做出了重要贡献。
参选“最美乡村教师”个人事迹材料
参选“最美乡村教师”个人事迹材料
姓名：XXX
性别：女
年龄：XX岁
所在乡村：XXX乡村
个人事迹材料：
1. 教育经验丰富：作为一名乡村教师，我已在该乡村小学任教十年之久。在这十年里，
我积累了丰富的教学经验，并且深知每一个学生都有自己独特的需求和潜力。
2. 富有爱心和耐心：作为乡村教师，我认识到乡村学生的特殊性，他们可能面临的家
庭、经济等问题。因此，我通过积极关心他们的成长、倾听他们内心的牢骚和困惑，
以及给予他们足够的支持和鼓励，让他们感受到温暖和关爱。
3. 创新教学方法：我时刻关注教育技术的发展，并不断尝试创新的教学方法。通过使
用多媒体、互动式教学和趣味化的方式，我能够引起学生们的兴趣，并激发他们的学
习热情。同时，我也通过多种教学手段帮助那些学习困难的学生，使他们能够跟上课
程。
4. 兼顾学生的综合素质发展：在教育一线的我时刻关注学生的综合素质发展。除了课
堂知识的传授，我也注重培养学生的创造力、思辨能力和团队合作精神。通过组织学
生参与各种课外活动，如科技创新大赛、读书节等，我能够帮助他们培养多元化的兴
趣爱好，提升综合素质。
5. 社区服务和家校合作：我积极参与社区和学校合作，组织和参与各类社区服务活动。
通过与家长们的紧密合作，我能够更好地了解学生家庭背景，更有针对性地开展个别
辅导。家校合作是提升学生学习成绩和发展的关键，我时刻与家长保持沟通并亲自参
与社区服务项目，为学生们做出实实在在的贡献。
以上是我的个人事迹材料，我愿意以实际行动，更好地服务乡村教育事业，为学生们
的未来奉献一份力量。谢谢！
优秀乡村教师材料
优秀乡村教师材料一、引言在乡村地区，教育资源相对匮乏，乡村学校面临着许多挑战和困难。
然而，有一些杰出的乡村教师以其卓越的教学能力和教育理念，为乡村学生带来了希望和改变。
本文将介绍一位优秀乡村教师的事迹和成就，展示他如何在乡村教育中发挥着重要的作用。
二、个人背景张老师，男，现年42岁，毕业于某某师范大学，拥有教育学硕士学位。
他在某某乡村小学任教已有15年的时间。
三、教育理念张老师坚信每个孩子都有无限的潜力，他的教育理念是激发学生的兴趣和创造力，帮助他们全面发展。
他相信教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德和社会责任感。
四、教学方法1. 创新教学：张老师善于运用多种教学方法，如游戏教学、小组合作学习、实地考察等，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
2. 资源整合：由于乡村学校资源有限，张老师经常利用网络、图书馆和社区资源，为学生提供更多的学习机会和资料。
3. 个性化辅导：张老师关注每个学生的个体差异，根据学生的兴趣和特长，制定个性化的学习计划，并提供针对性的辅导和指导。
五、教学成果1. 学生学业成绩显著提升：在张老师的悉心指导下，乡村学生的学业成绩有了明显的提高，许多学生在各类考试中取得了优异的成绩。
2. 学生综合素质提升：张老师注重培养学生的综合素质，通过开展各类课外活动和社团组织，学生的领导能力、团队合作精神和创新思维得到了锻炼和提升。
3. 学生思想道德教育成果显著：张老师注重培养学生的道德品质和社会责任感，通过讲述真实的故事、组织社区服务等方式，使学生树立正确的价值观和人生观。
六、社会影响张老师的杰出教学成就和教育理念得到了社会的广泛认可和赞誉。
他多次受邀参加各类教育研讨会，分享自己在乡村教育中的经验和心得。
他还荣获了某某市优秀教师奖和乡村教育突出贡献奖。
七、学生评价学生们对张老师的评价非常高，他们认为张老师是一位严格要求但又充满耐心和关爱的好老师。
他们喜欢上张老师的课，因为他的课堂生动有趣，充满了互动和探索的乐趣。
事迹材料：参选“最美乡村教师”个人事迹材料
事迹材料：参选“最美乡村教师”个人事迹材料尊敬的评委们：大家好！我是××村的一名小学教师××，很荣幸能有机会参选“最美乡村教师”。
我在此向大家展示我的个人事迹，希望能够获得您的认可和支持。
1.坚守乡村岗位：在过去的十年里，我一直坚守在××村的小学教育岗位上。
尽管教学条件有限，资源匮乏，但我始终相信教育的力量。
我用自己的行动证明，每个学生都值得被关注和培养，每个乡村孩子都能够有机会接受优质教育。
2.教育为本：我始终坚持以教育为本的理念，注重培养学生的品德、智力和能力。
不仅仅是传授知识，我还注重培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。
我相信，只有培养全面发展的学生，才能为乡村的发展做出贡献。
3.创新教学方法：尽管教学条件有限，我始终积极探索创新的教学方法。
我采用了多种教学手段，如课堂讲解、合作学习、游戏教学等，增加学生的学习兴趣和参与度。
我还充分利用现代技术手段，如多媒体教学设备，让学生更加生动地了解知识。
4.关注学生的个性发展：每个学生都是独一无二的，我注重了解每个学生的特点和需求，根据学生的个性发展定制教学计划。
我鼓励学生发挥自己的优势，克服困难，激发学生的学习潜力，让每个学生都能够发展自己的特长和兴趣。
5.参与村庄建设：作为一名乡村教师，我不仅仅关注学生的学习，还积极参与村庄的建设工作。
我组织学生参与社区服务活动，如环保意识教育、扶贫帮困等，让学生懂得奉献和感恩。
同时，我也与家长、社区居民积极沟通合作，共同促进村庄的发展。
在我从教的多年里，我始终将教育事业作为自己的使命，用心灵和智慧去影响每个学生。
我愿意继续为乡村教育事业做出更多的贡献，努力成为一名优秀的乡村教师。
谢谢大家！。
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关于推荐李□□同志参加
“希望工程烛光奖”优秀乡村教师评选
事迹材料
李□□，男，1975年12月出生，1995年7月参加教育工作，本科学历，小学高级教师。
该同志自任教以来，敬岗爱业，持之以恒，经过多年的打造历炼，拥有丰富的教育教学和班级管理经验。
自1996年以来，一直担任班主任和思想品德教学工作。
期间所带班级多次被学校评为先进班级，所带班级的学生先后有10人次获得县、市级“三好学生”称号，是一位深受学生喜爱、家长信赖、同事敬重的优秀教师。
其中，2001年2月，被评为黄颡口镇双文明建设“先进个人”，2012年7月被评为黄颡口镇“优秀共产党员”，2001年、2002年、2003年和2008年四个年度被评为阳新县“优秀教师”，2004年被评为阳新县优秀共青团干部、2009年4月被评为黄石市市级小学骨干教师。
一、敬岗爱业，为学校发展无悔耕耘
生活上默默无闻、宽以待人，工作中严于律己、任劳任怨是李□□同志的一贯作风；“学高为师，德高为范”，这是他铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一句话。
该同志自从教以来，爱岗敬业，教书育人，坚持不懈。
数年来，一直与学生摸爬滚打在一起，从不缺一节课，不旷一次工，以校为家，以教育为己任。
对自己所管理的班
级，兢兢业业。
班务无小事，在学生面前点滴从我做起，以身作则，严慈相济。
班主任应关注每一个个体，尊重学生的个性和人格，平等对待每一个学生，让每个学生体验到自己是共同体中的一员并愿意接受社会与班级的规则、规范，使每个个体具有强烈的认同感，共同营造共同呵护共同享受班级荣誉。
他就是这样一位老师：工作上，勤勤恳恳，兢兢业业，热爱学生，团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。
思想上，积极要求进步，认真学习贯彻党中央精神，积极实施素质教育。
业务上，积极进取，向先进学习，向模范看齐，不断开拓创新。
他是一头黄牛，总是在默默的耕耘；他是一滴雨露，总是在默默的滋润。
因为爱岗，也因为敬业，他所带的班级在历年的全县中考中多次取得了优异的成绩。
一直以来，他为学生成长的在默默的奉献。
二、敢为人梯，为学生成长无私奉献
从1996年起，李□□同志一直担任班主任工作。
他深知：要想真正的把一个班集体带好，就要走进这个班集体.要了解这个班集体的每一个学生，包括学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、朋友交往、喜怒哀乐都要有深刻的了解。
这是做好班级管理工作避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
李□□同志对每一位学生都充满了关爱之心。
他认为每一位学生，都是一个丰富多彩、独一无二的生命世界。
培养学生健康成长，关键要充分尊重他们，从心里、感情上尊重他们的人格，重视他们的
个性。
他善于看到每位学生的长处，发现并促进其潜力的挖掘。
他能够深入学生的内心世界，了解其学习、生活和内在思想情况，从而恰到好处地做好关键之处的引导。
正确处理好抓成绩与抓素质、抓整体与抓个别、抓先进与抓后进等方面的关系。
班主任是世界上最小的主任，但是也是责任最大的主任。
有人说：教师是雕塑专家，你的作品不仅栩栩如声，而且可以看到搏动的血脉！那怦然心动的一个个鲜活的生命在你的感召下，健康快乐地成长，多么美好的职业！他的追求就是：把平凡的小事千百次的做好就是不平凡！他的动力就是做一个真实的自己，做一个能走进孩子们心灵的、让孩子们喜欢的好老师！他曾带的班上有一对双胞胎的姊妹，该生母亲视力障碍，父亲体质孱弱，家庭生活贫困，面临辍学。
他知道后，就去学生家里走访，三番五次上门，苦口婆心的跟学生父母谈心，动员学生父母让孩子上学，另一方面积极寻求学校帮助，解决孩子的生活问题。
在李老师的帮助下，两孩子又回到了学校继续学习。
若干年后，这俩孩子均以优秀成绩考入了阳新一中。
对于学生的每次转变，每一点成绩，每一个进步，他都十分珍惜，并大加鼓励和赞赏。
而这一切使他更加深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待调皮的孩子要多给一些温暖，用爱心去理解他们，尊重他们，信任他们，改变他们。
尊重孩子，关注孩子的成长心理，经常找孩子谈心，教诲他们少比聪明，多比勤奋；少比优秀，多比进步。
一直以来其所带班级受到了学校领导、社会和学生的一致好评。
三、锐意进取，为质量提高大胆创新
作为一名教师，李□□同志不断刻苦钻研业务，认真研究教材教法，悉心学习新课程标准，注重多方位培养学生的能力和习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。
在个人教学上，认真抓好备、教、批、辅、考各个环节，向40分钟课堂要质量。
牢固树立“学生为主，教师为辅”的思想，让学生在课堂上畅所欲言，他则循循善诱引导，做好学生学习的合作伙伴，学习效果事半功倍。
同时，在学校教学工作上，他锐意创新，在校领导的支持下，身为政治教研组组长的他，积极推行教学常规改革，规范了教师的教学常规，提高了教师工作积极性。
为提高学校教学质量，他号召老师积极进行集体备课，大力开展教研月活动，要求教师带着教学问题搞教研，通过教研解决教学困惑，不断提高教师业务水平和教学能力，实实在在打造实效课堂，让大部分学生在课堂上受益。
同时，积极开展第二课堂活动，从分发挥体音美教师的作用，在班级里组建了体育、音乐和美术等兴趣小组，定期开展培训活动，每期进行一次体育比赛活动，举行一次文艺汇演，开展一次书画作品展，既丰富了校园生活，又拓宽了学生兴趣和拓展了学生的能力。
这些年来，李□□同志认真撰写论文，2004年12月论文《以人为本，善待学生》获县三等奖，2006年3月教学设计《海纳百川，有容乃大》获省三等奖，2009年7月教学设计《保护环境》获县二等奖，2010年1月论文《思品课中如何激发学生的学习兴趣》获县一等奖，2010年8月获省首届“人教杯”创新教学设计大赛二等奖，2013年1月论文《巧设情景，让课堂教学火活起来》获市一等奖。
积极参加公开课活动，2004年12月展示课《学会拒绝不良诱
惑》获县二等奖，2005年10月《海纳百川，有容乃大》获市二等奖，2011年11月《学会调控情绪》获县二等奖，2012年5月《我们拥有“上帝”的权利》获市二等奖。
伴随着学生的成长，李□□同志也一起收获了成功的喜悦。
回想起多少个夜晚的挑灯夜战，进行了多少次师生间坦诚的交谈；多少次发自肺腑的期待与关爱，让孩子们感受为人师的真诚！沉甸甸的收获里有着岁月的刻痕，送走了数不清的披星戴月，迎来了数不清的晨雾朝阳。
酸甜苦辣，皆有营养；成败得失，都是收获！作为一名教师，他深知自己还有很多改进和提高的地方，但他依然会用他的心去教诲他的学生，他依然会用他的情去培育他的学生。
作为教师，应该无悔于他的事业，选择了教育，就选择了清贫，选择了教育，就选择了奉献。
未来的日子，他依然会默默地耕耘，无私地奉献，孜孜地追求，把矢志教育的心愿化作一团火化作满天流星，燃烧自己释放自己，去点亮每一个学生的希望！
2013年11月18日。