2017年第二学期三年级下语文教学工作小结
三年级第二学期语文教学工作总结5篇
三年级第二学期语文教学工作总结5篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,在过去这段时间的教学中,我们一定收获不少,是时候静下心来好好写写教学总结了，下面小编给大家分享三年级第二学期语文教学工作总结内容，希望能够帮助大家!三年级第二学期语文教学工作总结1一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。
这一学期，我在这一方面狠下工夫。
为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。
课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。
以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。
提高学生的能力。
此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
(一)运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。
三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。
针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。
一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。
此外，每日组织一位小老师领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。
经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。
(二)通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。
三年级是学生写作的正式开始。
首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。
我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。
平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。
三年级语文下学期教学工作总结(2篇)
三年级语文下学期教学工作总结一、总体情况经过一个学期的教学工作，我对三年级语文教学有了更深入的理解和认识。
学生们在语文学习上有了较大的进步和提高，整体学习氛围较好，但也存在一些问题和不足。
下面从教学目标的实现、教学方法与手段的运用、教材的设计与使用、学生的学习情况、自身的不足以及今后的改进方向等几个方面进行总结。
二、教学目标的实现本学期，我坚持以培养学生的语文能力和阅读习惯为目标，通过系统的知识讲解和实际操作，让学生能够能够正确理解文章、正确表达自己的意思、能够独立阅读文章，并从中获取信息和思维习惯。
通过对学生的测试和观察，我发现学生的阅读能力和语言表达能力有了明显的提高，学生的语文成绩也有了较大的提升。
但是，还有一部分学生在理解文章和运用语言方面有些薄弱，需要进一步加强。
三、教学方法与手段的运用本学期，我采用了多种教学方法与手段，如讲授法、讨论法、小组合作学习等，充分调动学生的积极性和主动性，提高教学效果。
通过讲解、讨论和实际操作等多种方式，我帮助学生理解和掌握了文章的基本结构和意义，并引导学生运用所学知识进行创造性的思考和表达。
同时，我还通过展示优秀的作品和激励学生的方式，激发学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能。
四、教材的设计与使用本学期，我根据学生的实际情况，结合教材，进行了详细的教学计划和教学设计。
在每一堂课中，我注重培养学生的阅读能力和语言表达能力，通过设计不同的阅读任务和练习活动，提高学生的理解能力和表达能力。
通过让学生进行读书报告和写作作业，培养学生自主学习和思考的能力。
同时，我还根据学生的实际情况，进行了针对性的辅导和补充教材的使用，帮助学生巩固知识，提高学习成绩。
五、学生的学习情况本学期，学生们的学习情况总体来说比较理想，大部分学生都有了较大的进步和提高。
学生们在语文基础知识的学习上比较扎实，阅读能力和语言表达能力也有了明显的提高。
学生们在课堂上能够积极参与，认真听讲，对学习充满热情。
(2017-2018)学年度第二学期三年级语文教学工作总结
(2017-2018)学年度第二学期三年级语文教学工作总结本学期，我担任三年级语文教学工作。
这一学期，虽然工作忙碌，但我觉得也很充实。
现将本学期的教学工作做以下总结:一、加强思想教育转变学习观念要认真学习学校的各种规章制度，认真领会新课程标准的内容，严格执行有关教育教学方针；认真学习新课程标准的内容，严格执行素质教育新理念，并贯彻执行开学初制定的语文教学工作计划。
学习语文教育教学新方法，新理念。
在教育教学中做到以“学生为主，教师为辅”观念的转变。
加强学生的思想教育，转变学生的观念，在教育教学贯彻不热爱祖国、热爱家乡的思想教育，达到预期的教学效果。
注重“以人为本”，努力培养学生“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。
二、教学常规工作要坚持不懈，不能放松我在教学工作中坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
积极参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展三年级是学生养成良好习惯的关键所在。
针对我班学生的特点，我让学生们在竞争机制中养成良好的学习习惯。
此外，还组织小老师领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。
经过一段时第1 页共5 页间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。
三年级是学生写作的正式开始，为了激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，选择适合三年级学生的思维特点。
另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。
我借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句，平时还经常组织学生阅读书籍。
经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。
加强写字指导，提高学生的写字能力。
2017三年级下册语文教学工作总结范文
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转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们三（x）班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩。
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
三年级下期语文教学工作总结(三篇)
三年级下期语文教学工作总结三年级下学期，我在语文教学工作中主要围绕培养学生的语文素养和提高学生的语文表达能力展开。
通过多种教学手段和方法，我在学生的阅读、写作、听说等语言技能的培养上取得了一定的成效。
首先，在阅读教学方面，我注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
我通过给学生讲解阅读的重要性，引导学生多读好书，并引导学生阅读不同类型的作品，如故事、科普、诗歌等。
在教学过程中，我还通过讲解阅读策略和技巧，帮助学生提高阅读理解能力。
同时，我也注重培养学生的阅读速度和阅读流畅度，通过课堂朗读和阅读训练来提高学生的阅读水平。
其次，在写作教学方面，我注重培养学生的写作能力和表达能力。
我通过教学讲解和示范，引导学生学习文章的结构和写作技巧。
在写作过程中，我给学生提供多种写作话题和素材，鼓励学生大胆表达自己的想法和感受。
同时，我也注重培养学生的语感和修辞能力，通过讲解修辞手法和多样化的写作练习来提高学生的写作水平。
此外，在听说教学方面，我注重培养学生的听力和口语能力。
我通过教学讲解和听力训练，提高学生的听力理解能力。
在口语训练上，我通过模仿和对话练习，帮助学生提高口语表达能力，并鼓励学生积极参与课堂讨论和演讲等活动，培养学生的口头表达能力。
此外，我还注重培养学生的语言文字运用能力和思维能力。
我在教学过程中注重培养学生的分析和概括能力，帮助学生理解语言的逻辑和丰富语言的词汇。
通过教学讲解和练习，提高学生的文言文阅读能力和鉴赏能力。
在语法教学上，我注重帮助学生理解和掌握语法规则，通过语法练习提高学生的语法运用能力。
在教学实践中，我注重不断反思和调整，根据学生的实际情况和发展需要进行个别化教学。
针对学习困难的学生，我采取针对性强的辅导措施，帮助他们克服困难，提高学习效果。
同时，我也注重与学生家长的沟通合作，及时了解学生的学习情况和问题，并与家长共同制定学习计划和解决方案。
总的来说，通过三年级下学期的语文教学工作，我在培养学生语文素养和提高学生语文表达能力方面取得了一定的成效。
小学三年级下册语文教学工作总结（精选5篇）
小学三年级下册语文教学工作总结(精选5篇)小学三年级下册语文教学工作总结(精选5篇)经过小学三年级下册语文教学工作，你知道小学三年级下册语文教学工作总结要怎么写吗？在语文教学中要抓住教材中重点的知识点，引导学生紧紧围绕这些重要的知识点去思考问题，使学生有明确的知识追求目标。
下面是小编为大家收集有关于小学三年级下册语文教学工作总结，希望你喜欢。
小学三年级下册语文教学工作总结篇1时光飞逝，20_年又将结束，回顾这一个学期，与学生朝夕相处的一百多个日子，有苦有甜，教学的过程不管成功与否，都可总结为宝贵的经验。
以下就是我的几点心得体会1、语文教学无差生面向全体学生必然涉及“差生”问题，相当一部分教师总是按照学生考试成绩的好坏把学生分成若干层次，那些考试成绩不好的，理所当然的被划为“差生”之列。
而实际上，经过十几年的学习每一个学生都已具备了运用语言文字的基本能力，都有自己的闪光之处。
有人善于遣词造句，有人善于布局谋篇，有人长于书面表达，有人善于口语传情。
在我的眼中语文学习无差生可言，有的只是语文能力处于不同层次上的一个群体，语文教学无差生。
按照布鲁姆的教育理论，只要给学生以正确的方法指导和足够的时间，他们都会在原来的基础上有所进步。
思想观念的转变会带来全新的教学方法，会收到意想不到的教学效果。
2、调动学生学习语文的兴趣兴趣是最好的老师，很难设想一个对语文不感兴趣的老师会教好语文，一个对语文毫无兴趣的学生能学好语文，激发调动学生学习语文的积极性是求得学生主动发展的前提。
首先是面向全体学生，紧扣教材内容，设计出灵活多样的教法吸引学生，生动、新颖、恰切的教法，让学生始终在新异刺激下投入学习。
其次是贯彻成功教育的原则，让每一个学生都享受到成功的喜悦。
因材施教，对不同学生提出不同的要求，甚至一开始可以普遍降低要求，让优秀生走向渊博，让大多数学生坚定学好的信心，让从没受过老师表扬的学生也体验到老师肯定性评价的愉快。
3、授之以“渔”，求得学生主动地发展“最好的学问是关于方法的学问”、“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”、“善学者事半而功倍，不善学者事倍而功半。
三年级语文下册教学工作总结【6篇】
三年级语文下册教学工作总结【6篇】篇一：三年级语文下册教学工作总结篇一一、参加科研实践1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
2、认真学习各类教育教学杂志中的先进教育经验我订阅了包各级各类教育类报刊杂志，利用一切可以学习的机会来努力提升自身的教育教学水平和能力。
3、认真参加各级教研活动与骨干教师培训，学习学校同事与名师的教学方法，并在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
4、我还充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。
二、思想政治方面我积极要求上进，既能认真履行教师职业道德规范，尽职尽责，又有奉献精神我知道"学海无涯，教无止境"，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。
我认真参加新课程培训及各类学习讲座，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。
本学期我还认真制定了自己发展三年规划，给自己定下了前进的方向通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的知识、为自己更好的教学实践作好了准备。
三、提升教学水平课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着"一切为了学生，为了学生的一切"的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中我积极推广"先学后教"的教学模式，并力求让我的语文教学形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量（1）备好课我积极参加教研室组织的教研活动，在领导的指导下进行听课，听讲座，领会课改精神实质然后根据要求，撰写课后反思回到学校，我把学到的知识应用在教学上备课时认真钻研教材、教参，学习好课改，虚心向名师及同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点为了上好一节课，我查资料、做教具，集中别人的优点确定自己的教学思路，全面提高自己的教学水平，使学生能更快掌握教材内容（2）上课我听了许多名师的课，发觉他们上课有激情，有很深的教学艺术，也深深懂得上好一节课不容易上好一节课是每个教师最起码的要求，我在课堂教学力求抓住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力我还注意培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找后进生回答做练习巡视时，我注意对后进生进行面对面的辅导，争取让他们更快地进步（3）做好课后辅导，对后进生做到从友善开始，理解和尊重他们从学习上生活上真正关心他们能及时倾听学生意见，想法，与学生建立良好的师生关系，同时虚心向名师学习教学方法、教学艺术，博采众长，努力提高教学水平（4）每天我给自己一个反省的机会和时间，坚持独立地思考，即时做好教学后记，反思自己这堂课上得怎样，学生掌握了吗？哪些能力得到了提高，或是哪个问题没有讲透，怎样讲会更好。
三年级下册语文教学工作总结范文(三篇)
三年级下册语文教学工作总结范文敬爱的领导、亲爱的同事：三年级下册语文教学工作已经接近尾声了，回首这一学期的工作，我倍感荣幸。
在过去的几个月里，我一直努力充实自己，提高自己的教学水平，全力以赴地完成教学任务，取得了一些成绩。
在此，我愿意对自己的工作进行总结，并希望能够得到领导和同事们的指导和支持。
一、教学目标的明确在这一学期的教学工作中，我始终坚持以培养学生的实际运用能力为目标，注重培养学生的学习兴趣和思维能力。
根据学生的实际情况，我制定了合理的教学目标，并采取了多种教学方法，使学生在语文学科中得到了全面而有效的发展。
二、教材的全面使用我在教学中注重全面运用教材，合理安排学习内容，让学生能够全面了解课文内容，培养学生的阅读、理解和表达能力。
我在课堂上多次引导学生进行课文背诵和独立朗读，增加了学生对课文的理解和运用能力。
并通过课外阅读、小组活动等形式，拓宽学生的视野，提高学生的语文素养。
三、教学方法的多样化针对学生的不同特点，我采用了不同的教学方法，让学生在愉快的氛围中学习语文。
我注重启发式教学，通过提问、讨论等方式激发学生的思考和学习兴趣。
我还利用多媒体教学手段，使课堂更加生动有趣。
在阅读教学中，我鼓励学生多角度理解课文，培养他们的阅读习惯和阅读技巧。
四、差异化教学的实施针对学生的不同学习需求，我进行了差异化教学，让每个学生获得适合自己的学习资源和学习方式。
我根据学生的学习能力和学习兴趣，针对每个学生进行了个性化的教学设计，培养学生的自主学习和合作学习能力。
通过这种方式，我帮助学生充分发挥自己的优势，不断提高自己的语文水平。
五、家校合作的加强在这一学期的教学工作中，我注重加强与家长的联系和沟通，积极与家长合作，共同关注学生的学习和成长。
我通过家长会、通知书等方式，及时了解学生在学习上的情况，了解家庭环境对学生的影响，与家长共同解决学生在学习上的问题。
六、自我评价和反思在这一学期的教学工作中，我认真履行了教师的职责，充分发挥了教师的作用，但也存在一些问题和不足。
下学期三年级语文教学工作总结(优秀8篇)
下学期三年级语文教学工作总结(优秀8篇)小学三年级下学期语文教学工作总结篇一在师生的共同努力下，本学期三（7）班的语文教学工作圆满地结束了。
这个学期，是一个繁忙的充实的学期。
本人坚持认真备课、上课、听课、评课，严格要求同学，敬重同学个体差异，爱惜同学的自尊心，课堂上发扬教学民主，因材施教，使每位同学学有所得，不断提高，因而能顺当地完成训练教学任务。
1、提高教学质量，抓课堂质量。
利用假期认真钻研教材，广阅资料，深入到到文本，写好教学预案；考虑教法，解决如何把学问传授给同学，包括如何处理教材、如何支配每节课师生的活动等。
充分的预备使得我在开学初的班级说课中获得第一名。
2、课中组织好课堂教学，关注全体同学，留意中下等生的课堂参预，提高课堂时效性。
课后准时反思。
总结阅历，查找不足。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
三班级的同学属于由低学段向高学段过渡的`时期，爱动、好玩，缺乏自控力气，有个别同学时常不能按时完成作业，编造种种借口躲避，针对这种问题，就要抓好同学的思想，我时常找他们谈心，把握其思想动态，并主动与家长取得联系，共同协商对策，使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去。
4、主动参预公开课相互沟通，观摩优秀课，虚心请教教学方法，提高教学水平。
认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。
本学期参预区训练局组织的语文老师基本功大赛，受益匪浅。
5、参预教研，做好教研组工作。
本学期担当三班级语文组组长工作，我主动探究，协作学校工作，组内活动有声有色，受到领导好评，组内老师的支持。
总之，在本学期的语文教学工作中，我都力争严格要求自己，并能做到为人师表，与人为善，举止文明礼貌，以身作则，留意身教。
在今后的教学工作中，我将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我校的蓬勃与进展奉献自己的绵薄之力！小学三年级下册语文教学工作总结篇二学期来，在校领导的正确领导下，得到同事们的帮助，我圆满完成了教学任务，思想理论素质和业务水平上有了较大的提高。
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2017年第二学期三年级下语文教学工作小结
水丰分校 赵轶珺
时光飞速，一学期的教学又要结束。回顾本学期的语文教学工作，我感叹很
多，教学中的点滴涌上心头，存在的问题还需努力解决。现将本学期的语文教
学工作总结如下：
一、注意激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
教师在新课程中最大的是角色的变化，不在是单一的传授知识，而是要引导
学生去自己学会知识，并能举一反三的引导者。为了能更好的激发班级孩子学
习语文的兴趣，我努力引导学生从传统的接受学习转变为探究学习，创设丰富
的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
对答得好的，我会马上表扬；有错的，也及时进行鼓励。
二、从培养问题意识入手，提高课堂有效性
首先营造“敢问”的环境。开学初，在原来要求预习的基础上，我提出了在
初读课文的基础上学会提出自己的疑难。（每课至少提2个问题）刚开始，孩子
们的疑问大概都是字词的意思或课文内容的疑惑，提出的问题往往比较浅显，
难以涉及到重难点，我都先给予鼓励，尤其是学困生。一旦学生提出一个有探
讨价值的问题时，我便大张旗鼓地表扬。一段时间后，学生怕提问、怕师生嘲
笑的心理负担基本消除了，大部分学生不管是课前，还是课堂，都能大胆地提
问。其次我教给学生一定的方法，从文章的课题入手，抓文章的重点词句，矛
盾之处等等方面来质疑，使学生“善问”。最后，对她们提出的问题，进行不同
的方法来解释。简单的就让知道的同学来回答。比较难以理解的，组织学生小
组合作学习或者讨论来解决。久而久之，学生对于解决文本问题产生了一定的
兴趣，这样从另一面也就是发挥了她们的自主能动性，自己去学习文本的内容
了。
三、结合学校子课题，在课堂中进行实践。
在学校的《促读写结合》的研究的课题引领下，我在阅读教学中，有时会对
课文中的重点词、句进行精心品味，这种品味不仅要让学生读通读透，更应指
导学生在读和说的基础上，悟出写法，领会意图，进而学会运用。同时阅读教
学中引导学生品词品句，也为写作积累了丰富的词汇。有时，我会从课文中精
彩片段入手。从这个片段中找到写作的手法，引导学生把这样的写作手法运用
到其他的场景中。有时我会利用课文中的“留白”，对学生进行表达训练，促进
写作。课文中的“留白”是指文本中某些内容有意不写，或写得简略，叙述描
写留有发挥余地的地方，以达到一种此时无声胜有声的效果。课文常因表述需
要而对某些内容有所省略，这些留白‛处，往往言有尽而意无穷，是读写结合的
最佳切入点，应适当地让学生依据文意发挥想象，补足情节内容。
四、存在的问题与不足：
1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全
发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多给予指导，交给 学生学
习方法。
2、相对而言，课堂中对优生的关注度更高，对于后进生没有给予更多的时间和
空间，让他们有充分展示自己的机会，因此以后还要在课堂中多关注这样的孩
子。
3、学生练习习作的差异较大大。学生虽然对习作有兴趣，可少数学生还是无从
下笔，或者不能把一件事，一个片段写详实，说明练习还应该加强一些。
作为一名语文教师，我知道自身存在着许多不足，还有许多问题等待解决，
我会利用各种机会，不断地充实自己，力争来期有所突破。
2017.6