13《旅鼠之谜》

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八年级语文下册《第13课 旅鼠之迷》课件 新人教版

八年级语文下册《第13课 旅鼠之迷》课件 新人教版

第二大奥秘
旅鼠的繁殖具有周期性, 当繁殖过多时,就会有自 杀行为。(如停止进食、 在天敌面前主动挑衅、改 变毛色吸引天敌等等)
你们来吃我啊!! 我不怕你们!!!
当旅鼠的数量急剧地膨胀,达到一定的
密度,例如一公顷有几百只之后,奇怪 的现象就发生了:几乎所有的旅鼠一下 子都变得焦躁不安起来,它们东跑西颠, 吵吵嚷嚷,停止进食,似乎是大难临头, 世界末日就要到来似的。不再胆小怕事, 见人就跑,而是恰恰相反,在任何天敌 面前它们都显得勇敢异常,无所畏惧, 具有明显的挑衅性,有时甚至会主动进 攻,真是有点天不怕地不怕的样子。更 加难以解释的是,这时候,连它们的肤 色也会发生明显的变化,由灰黑变成鲜 艳的桔红,使其变得特别突出。所有这 些奇怪的现象加在一起,唯一可能而且 合理的解释是,它们为了干方百计地吸 引猫头鹰、贼鸥、灰黑色海鸥、粗腿秃 鹰、北极狐狸甚至北极熊等天敌的注意, 以便多多地来吞食消耗它们。
旅鼠

字 词
啮(niè )齿 迷惘(wǎng) 笃(dǔ)信:忠实地信 逃窜(cuà n) 迁徙(xǐ)

媲(pì )美:美好的程度差不多。 挑衅(xì n) :借端生事,企图引起冲突或战争。 前赴后继 :前面的人上去,后面的人就跟上去, 形容踊跃前进,连续不断。
筛选信息:归纳北极旅鼠的奥秘
• 提示:(文中标志性的文句)
从(
)看,这是一篇(
)的文章 。
从内容看,这是一篇介绍旅鼠之谜的科普文章。 从构思看,这是一篇用对话方式展开叙述,融知识型与趣味性 于一体的文章。 从表达方式看,这是一篇运用记叙文的框架,说明文的语言来 表达科学道理的文章。 从写法看,这是一篇用文学手法表述科学知识的文章。
写作特色
用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识的科学 小品文。 1、科学的内容和文学的形式相结合 2 、寓知识于叙事之中,知识性和趣味性像结合, 让人既长知识又有兴趣。

八年级语文下册第3单元第13课旅鼠之谜课件(新版)新人教版

八年级语文下册第3单元第13课旅鼠之谜课件(新版)新人教版

延。
(2)因为革命先烈们的前仆后继,我们才有了今天的幸福生活。
第十三页,共42页。
9.荒唐:
部分来自(lái zì) 《点拨》
(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。
10.神秘莫测:
非常神秘,难以推测(tuīcè)。常用来形容一些不可理
解的事物或现象。 例句:非洲对于他来说是一个
神秘莫测、具有强大诱惑力的地方。
,两眼闪着胆怯的光芒,但当被逼得走投无路时,它也会勃然大怒,
奋力反击。爱斯基摩人称其为“来自天空的动物”,而斯堪的纳维亚
的农民则直接称之为“天鼠”。这是因为,在特定的年头(nián tóu)
,它们的数量会大增,就像是天兵天将突然而至。
第八页,共42页。
一 读一读字音

xìn
媲美 挑衅
wǎng dǔ 迷惘 笃信
部分(bù fen)来自《典 中点》
第十七页,共42页。
部分(bù fen)来自《 点拨》
1.文章开篇是怎样引出“旅鼠”这一说明(shuōmíng)对象 的?有怎样的作用?
【答案】文章开篇写“我”在徘徊间突然发现了一只 老鼠,并将它捉住,一个白人告诉“我”这是旅鼠, 才将话题引到了旅鼠身上(shēn shɑng)。作者用叙事 的方式引出旅鼠,更自然,更能引起读者的阅读兴趣 。
5.分析第15段“在平常年份……保持不变”“例如(lìrú)一公顷有 几百只……真有点天不怕地不怕的样子”两处的语言特点。 【答案】(一)第一处用平实的语言(yǔyán),真实科学地介绍了 旅鼠的繁殖是有节制的,它们能保持数量上的平衡。 (二)第二处用生动的语言(yǔyán),举例子的说明方法,拟人的 修辞手法,形象地介绍了旅鼠的奇怪行为——由“胆小怕事”变 得“无所畏惧”,同时,“焦躁不安”“东跑西颠”“胆小怕事 ”“无所畏惧”等增强了文章的文学性,使读者清楚地了解了旅 鼠的特性,符合科学小品文的特点。

2019年八年级语文下册《第13课 旅鼠之谜》教案(新人教版.doc

2019年八年级语文下册《第13课 旅鼠之谜》教案(新人教版.doc
为控制旅鼠的数量过多,大自然会加以干预。旅鼠繁殖年有平常年、丰年和歉年之分。此外,旅鼠也会将毛色由灰黑色变成鲜艳的 橘红,以吸引敌人。更为壮观的是,旅鼠会进行周期性的群体投海“自杀”。
至于旅鼠为什么会集体自杀,科学家们自然进行了大量的观察和研究,都仍然众说纷纭,莫衷一是,提不出一个令人信服的解释来。
(三)阅读活动二::比较探究,品析写法
师:下面我们进行第二项阅读活动:比较探究,品析写法。同学们看下幻灯片上这段文字,然后比较课文,说说你有什么发现?
(屏显)
旅鼠,哺乳动物,常年居住北极,体形椭圆,四肢短小,比普通老鼠要小一些,最大可长到15厘米,尾巴粗短,耳朵很小。
旅鼠的繁殖能力很强。一只母旅鼠一年可生产6—7窝,新生的小旅鼠出生后30天便可交配(最高的纪录是出生后14天即可交配)。经过20天“妊娠期”,便可生下一窝小旅鼠,每窝可生11个。照此速度,一只母鼠一年就有成千上万只后代。
(小组讨论,完成表格)
明确:
相同处
不同处
内容
都介绍旅鼠的三大奥秘。
课文有“我”和丹尼斯的对话以及对 “我”的心理描写;而选文没有。
写法
都用了说明的表达方式。
课文兼有记叙和说明的表达方式。选文仅仅只有说明的表达方式。
阅读感受
都有很强的知识性。
课文选用文学的笔调介绍科学知识,将知识性和趣味性完美融合;而选文更直接,更客观。
(生自由发言)
师:旅鼠,这种生活在北极草原的小动物,有许多难解的谜团。几个世纪以来,科学家们绞尽脑汁,却始终解不开它们的奥秘。大家想了解吗?阅读这篇课文,相信你也会产生探究旅鼠之谜的兴趣。
2、认识旅鼠
师:让我们先共同来认识一下这位“小伙伴”———生活在北极的旅鼠。
(屏显旅鼠的相关知识。)

13 旅鼠之谜(1) (1)

13 旅鼠之谜(1) (1)

13 旅鼠之谜(1)【基础须知】字词积累仓皇:匆忙而带着慌张。

急中生智:在紧急情况下想出好的办法。

小心翼翼(yì):形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。

端详:仔细地看。

神秘莫测:使人摸不透,难以推测。

媲(pì)美:比美,多指美好的程度差不多。

无言以对:没有可以应对的话。

道听途说:从道路上听到的,在路上传说的。

泛指传闻的、没有根据的话。

荒唐:(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。

繁衍(yǎn):逐渐增多或增广。

【重点梳理】一、写作背景本文是一篇“运用记叙的框架,借助对话来介绍科学知识”的科学小品,课文主要谈了北极旅鼠身上的几大奥秘。

北极旅鼠和一般的老鼠没有多大差别,“但人们研究了好几个世纪,却始终解不开它们的奥秘”。

它的第一大奥秘是繁殖能力强:第二大奥秘是一旦繁殖过多。

就会千方百计吸引天敌的注意,主动通过天敌控制种群数量;第三大奥秘是死亡大迁移,浩浩荡荡,无所畏惧。

文章内容虽浅显,但给人们的启示却是极其深刻的。

作者写作本文的目的也就在于此,想通过本文引发人们的思考。

二、作家作品位梦华,1940年生于山东平度,1962年考入北京地质学院攻读地球物理勘探专业,1967年毕业后分配到中国科学院地质研究所,从事地震成因及地震预报的探索与研究。

1981年作为访问学者赴美进修,并于1982年10月去南极,从此与南极结下不解之缘。

1983年回国后利用业余时间,埋头于南极的综合研究。

1991年他独闯北极,深入到阿拉斯加北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察。

1992年回国后撰写了大量文章介绍北极的各种情况,而且上书党中央、国务院,建议尽快开展北极考察。

1993年再次深入北极为中国北极考察作好前期准备。

他任中国首次远征北极点科学考察队队长。

他的主要著作有《奇异的大陆——南极洲》、《南极政治与法律》、《南极之梦》、《美国随想与南极梦说》、《南极属于谁》、《冰雪世界的资源》、《北极的呼唤》等,由他主编的丛书《神奇的北极》获第六届冰心儿童图书奖大奖(1996)和第三届国家图书奖提名奖(1997年)。

八年级语文下册第13课《旅鼠之谜》精品课件(人教版)

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大家好!我是可爱的旅鼠 宝宝。我生活在北极的冻土地, 靠吃苔类植物和草生活。我们 的体形是椭圆的 ,四肢短小, 尾巴短小,耳朵也很短小 。两 眼闪着胆怯的光芒。
旅鼠
谜 之
我们的目标
• 1、 能概括北极旅鼠三大奥秘。领会本文独特的 法(记叙文、说明文的杂交体)。 • 2、 多角度领会本文给人的启示。 • 3、 培养学深热爱科学,用于探索自然奥秘的兴
“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如,如果 人类也毫无节制地繁衍下去,也许有一天不得不走旅 鼠的道路。”
这样说对不对?为什么? 结合短文,说说你从中获得的启示。
警示人类,关注人口问题
从课文中可以获得哪些启示?
第一、自然界的万事万物都是自然科学研究的对象。
第二、科学研究过程要不断调整研究方式和思维方式。
人类也不应该毫无 节制地繁衍下去。
编后语
• 常常可见到这样的同学,他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具,下课铃一响,就迫不及待地“逃离”教室。实际上,每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么,课后的“黄金时间”可以用来做什么呢?
2019/7/9
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第三、自然界本身具有调节机制,一旦打破生态平衡, 现向新的平衡转化的新趋势。
第四、从自然界的调节中人类应该觉悟,人类也要注意 调节,以求和谐发展。
我们一起拓展一下吧 拓展激发探索科学奥秘的兴趣
旅鼠的奥秘,科学家研究了几个世纪,至今也未 开谜团。大自然神秘莫测,尽管人类一天也没有停止 大自然的探索,但大自然是一本永远也读不完的书, 还能写出一些人类为破解的自然之谜吗? 1、 你对此有兴趣吗?想不想将来用自己的努力揭开 团? 2、 现在我们要怎么样?

13课:旅鼠之谜

13课:旅鼠之谜

《旅鼠之谜》教学设计汝阳县外国语实验中学语文课题组王乐乐学习目标1.学习本课词语,了解作者及科学小品文的特点。

2.阅读课文,梳理课文内容。

3.探究本文写法特点。

学习重点梳理课文内容;探究写法特点。

学习过程一、教学铺垫1.导入新课今天我们介绍一种可爱的小动物,旅鼠。

2.出示学习学习目标。

3.了解作者。

位梦华,1940年生于山东平度,地质学家。

1991年他独闯北极,深入到阿拉斯加北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察,成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人。

1992年回国后撰写了大量文章介绍北极的各种情况。

他的主要著作有《神奇的北级》、《南极之梦》等。

4.介绍有关旅鼠知识。

这种生活在北极草原的小动物,有许多难解的谜团。

几个世纪以来,科学家们绞尽脑汁,却始终解不开它们的奥秘。

阅读这篇课文,相信你也会产生探究旅鼠之谜的兴趣。

5.检查字词预习读准下列加点字的读音媲美(pì)挑衅(xìn )笃信(dǔ)迷惘(wǎng )啮齿(niè)滑稽(jī) 徘徊(huái) 逃窜(cuàn)解释下列词语媲美:美的程度差不多;比美。

挑衅:借端生事,企图引起冲突或战争。

笃信:忠实的信仰。

笃:忠实,全心全意。

鼠目寸光:比喻眼光短,见识浅。

相辅相成:互相补充,互相配合。

前赴后继:前面的上去,后面的人就跟上去。

,形容踊跃前进,连续不断。

道听途说:从道路上听到,在道路上传说。

泛指传闻没有根据的话。

一、课文内容理一理1.活动:归纳北极旅鼠的奥秘提示:文中标志性的文句“这还只是旅鼠的第一大奥秘”“这就是旅鼠的第二个难解之迷”“这就是旅鼠的第三大奥秘”学生读课文,思考,小组讨论,总结齐读:第一大奥秘:繁殖能力惊人,为动物世界之最。

一对旅鼠,一年就有近百万后代。

第二大奥秘:旅鼠的繁殖并非年年如此,一旦繁殖过多,就有种种奇怪的自杀行为,或停止进食,或在天敌面前主动挑衅,或改变毛色,吸引天敌。

13.《旅鼠之谜》Daisy


警觉地注视周围的动静
旅鼠的天敌颇多,像猫头鹰、 贼鸥、雪鹗、北极狐、北极熊等均以 旅鼠为食。一对雪鹗和它们的子女一 天就可吃掉100只旅鼠。甚至于草食性 的驯鹿,也会对旅鼠大开杀戒,用蹄 将其踩死,然后吃掉。

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繁殖能力惊人,为动物世界之最。一对 旅鼠,一年有过百万后代。密度达250只/公 顷。
Hale Waihona Puke 材料2: 1999年10月12日,世界
人口达到60亿。人口基金组织已 把1999年6 月16日定为“60亿人
口日”。专家预测:到2050年, 世界人口总数将达到90—100亿。
2、这是一篇很别致的科学小品文,它的写 法能不能叫做“用记叙的框架、对话的方式来 介绍科学知识”呢?这种写法有什么好处?
鲸鱼集体自杀之谜
在众多的“自然之谜”中,鲸鱼的“自杀悲 剧”无疑是最悲惨最牵动人心的一幕。10月26日 ,野生动植物管理人员说,在24小时内,近140 头巨头鲸先后在澳大利亚一处海滩集体搁浅。先 是60头巨头鲸冲向沙滩,几小时后,又有80头巨 头鲸在同一地点搁浅死亡。由于鲸鱼搁浅地点很 难抵达,救援人员只能将几头鲸鱼送回大海。
北极旅鼠
旅鼠是一种极普通、可爱 的小动物,常年居住在北极, 毛色灰黑。体形椭圆,四肢 短小,比普通老鼠要小一些, 最大可长到15厘米,尾巴粗 短,耳朵很小,两眼闪着胆怯 的光芒,但当被逼得走投无路 时,它也勃然大怒,奋力反 击。
旅鼠的食量惊人,一顿可吃相当 于自身重量两倍的食物,而且食性广 ,草根、草茎和苔藓之类几乎所有的 北极植物均在其食谱之列,它一年可 吃45公斤的食物,因此,人们戏称旅 鼠为“肥胖忙碌的收割机”。
位梦华,1991-1999年,先后六次进入 北极进行综合性科学考察。1998年,位梦 华第六次进入北极考察,成为第一位在北极 越冬的中国科学家。

八年级语文下册第三单元13《旅鼠之谜》课件(新人教版

“鼠”字成语知多少
贼眉鼠眼 鼠目寸光 胆小如鼠 鼠肚鸡肠 抱头鼠窜 投鼠忌器 ……
旅 鼠 之 谜
北极旅鼠
旅鼠是一种极普通、可爱 的小动物,常年居住在北极,毛 色灰黑。体形椭圆,四肢短小, 比普通老鼠要小一些,最大可 长到15厘米,尾巴粗短,耳朵 很小,两眼闪着胆怯的光芒,但 当被逼得走投无路时,它也会 勃然大怒,奋力反击。
地球的北极,面积约四千多万平方公里 人口却只有二百多万

气终 温年 零冰 下雪 覆 多盖 度, 最 低
70
众多的北极动物
此地无老虎, 我才是大王
与这些霸主,绅士相比,我们旅鼠实在 貌不惊人。但我们延续生命的能力, 为了种族生存的惊天动地的壮举, 在北极动物圈内,谁能与我们相比?
• 国家地震局地质研 究所研究员,享受 政府特殊津贴的有 突出贡献的科学家。 • 1998年,位梦华第 六次进入北极考察, 成为第一位在北极 越冬的中国科学家
1.给下列红字注音。 ) n) 媲美 (pì 挑衅 (xì (dǔ) 迷惘 (wǎng) 笃信 (jī) 啮齿 (nìe) 滑稽 徘徊 (huái) 逃窜
推动
情节的发展
思考:作者写作本文只是向人 们介绍旅鼠的奥秘吗?你认为 作者写作本文的意图是什么?
“如果人类也毫无节制地繁 衍下去,也许有一天不得不 走旅鼠的道路。”
体味文末丹尼斯说的话:
“人类也许应该从旅鼠身上学到点
什么。例如,如果人类也毫无节制地繁 衍下去,也许有一天不得不走旅பைடு நூலகம்的道 路。”他说的有道理吗,为什么?
如把丹尼斯讲述旅鼠三大奥秘的话 筛选出来,连接起来,是一篇完整 地介绍旅鼠知识的说明文。
本文是一篇科学小品
写作手法:用记叙的框架,对话的

【最新】人教版八年级语文下册:13旅鼠之谜 课件


为控制旅鼠的数量过多,大自然会加以干预。
旅鼠繁殖年有平常年、丰年和歉年之分。此外,
旅鼠也会将毛色由灰黑色变成鲜艳的橘红,以吸 引敌人。更为壮观的是,旅鼠会进行周期性的群 体投海“自杀”。 至于旅鼠为什么会集体自杀,科学家们自然 进行了大量的观察和研究,都仍然众说纷纭,莫 衷一是,提不出一个令人信服的解释来。
Байду номын сангаас 心理
好奇 怀疑 沉思 疑问 惊吓 思索 “我”的心理活动的 发展是波澜起伏,很好 地衬托了旅鼠的 “奇”.
体味文末丹尼斯说的话:
“人类也许应该从旅鼠身上学到点
什么。例如,如果人类也毫无节制地繁 衍下去,也许有一天不得不走旅鼠的道 路。”
你是否同意他的说法,谈谈你的看法。
总结全文
本文是一篇“运用记叙的框架,借 助对话来介绍科学知识”的科学小品, 课文主要谈了北极旅鼠身上的几大奥秘。 揭示出自然的奥妙无穷。自热界中无穷 的奥妙有待我们同学们去解开一个个谜 底,文章的意义不止于此,旅鼠保持种 群数量的方式也给我们人类敲响了警钟: “如果人类也毫无节制地繁衍下去,也 许有一天不得不走旅鼠的道路”。
旅鼠之谜
位梦华
说一 说
位梦华是最先登上南极大陆的中国人之一,是中 国科学家中的第一个并且八次进入北极的人,也是第 一个在北极过冬的并第一个和爱斯基摩人交朋友的 人 。 1940年生于山东平度1982年10月去南极探险考 察,1991年他独闯北极,进行综合性科学考察,1993 年再次深入北极。 1995年他率领中国首次远 征北极点科学考察队进入 北极中心地区,把五星红 旗插上了北极点。主要著 作有《奇异的大陆——南 极洲》、《南极政治与法 律》、《北极的呼唤》等
选自《敬畏自然
自然界除了旅鼠之外,其它 动物也有一些奇异的现象,你知 道有哪些?

语文:第13课《旅鼠之谜》教案(人教新课标八年级下)

13.旅鼠之谜教学目标:知识和能力:了解和学习科普作品的写法,学习科普作品深入浅出的语言特点,体会数字运用和表达方式的综合运用。

过程和方法:学习本文巧妙地贯串和组织材料的方法,多朗读作品,抓住关键词语。

情感态度和价值观:培养一些正确的科学观,了角一些科学知识,警示人类。

教学重点:反复阅读,从事实中概括提炼观点,归纳旅鼠奥秘。

教学难点:学习“以记叙的框架、对话的方式介绍科学知识”的写作手法。

教具准备:多媒体课件教学课时:一课时教学步骤:一、导入这种生活在北极草原的小动物,有许多难解的谜团。

几个世纪以来,科学家们绞尽脑汁,却始终解不开它们的奥秘。

阅读这篇课文,相信你也会产生探究旅鼠之谜的兴趣。

二、作者简介位梦华,1940年生于山东平度,地质学家。

1991年他独闯北极,深入到阿拉斯加北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察,成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人。

1992年回国后撰写了大量文章介绍北极的各种情况。

他的主要著作有《神奇的北级》、《南极之梦》等。

三、检查预习1.读准下列加点字的读音媲美(pì)挑衅(xìn )笃信(dǔ)迷惘(wǎng )啮齿(niè)苔藓()前赴后继()滑稽(jī) 徘徊(huái) 逃窜(cuàn)2.解释下列词语媲美:美的程度差不多;比美。

挑衅:借端生事,企图引起冲突或战争。

笃信:忠实的信仰。

笃:忠实,全心全意。

鼠目寸光:比喻眼光短,见识浅。

相辅相成:互相补充,互相配合。

前赴后继:前面的上去,后面的人就跟上去。

,形容踊跃前进,连续不断。

道听途说:从道路上听到,在道路上传说。

泛指传闻没有根据的话。

四、整体感知课文,把握全文基本内容1、分角色朗读课文明确:北极旅鼠有三大奥秘(一)旅鼠繁殖能力惊人;(二)旅鼠繁殖能力不仅有所节制,而且一旦繁殖过多,会出现种种自杀现象;(三)死亡大迁移,数百万只旅鼠向西或向北奔向大海,葬身大海。

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2.解释下列词语
媲美: 美的程度差不多;比美。
挑衅: 借端生事,企图引起冲突或战争。 笃信: 忠实的信仰。笃:忠实,全心全意。 鼠目寸光: 比喻眼光短,见识浅。 相辅相成: 互相补充,互相配合。 前赴后继: 前面的上去,后面的人就跟上去。 形容踊跃前进,连续不断。 道听途说: 从道路上听到,在道路上传说。泛 指传闻没有根据的话。
卷 柏
吃人树
在非洲马达加斯加的地方,有一种会吃人的树。 它的形状象一棵巨大的菠萝,高约10尺,树干 呈圆筒状,枝条如蛇样,因此当地人称它为“蛇树”。
这种树极为敏感,当鸟儿落在它的枝条上,很快就
会被它抓住而不见了。 美国植物学家里斯尔曾在1937年亲身感受到蛇 树的威力:他无意中一只手碰到树枝时。手很快就 被缠住。结果费了很大力气才挣脱出来,但手背的 皮肤被拉掉一大快肉。
了被动物吃掉的机会。
其实,这种光棍树的嫩枝正常地代替叶子,进行光合作用,通过 吸取阳光的营养来壮强自己。那些看似枯萎的枝干,其实正是生机 蓬勃的。
光棍树
大自然的奥秘无穷无尽,“引无数英雄 尽折腰”。人类的发展史实际上就是人类探 索大自然未知领域的探索史和奋斗史。 提出一个又一个疑问是不可怕的,因为, 只有先提出疑问,才会有后来的解答疑问的 办法,这是认识事物的基本规律。正如爱因 斯坦说过的话:“我们所经历的最美妙的事 情就是神秘……它是真正的艺习到的
•人类应控制人口数量 •人类应注意自我调节,以求和谐发展
从科学家身上和科学研究的方法上学习到的
•科学研究应注意创新 •万事万物都值得研究 •学习到科学家为科学事业的奉献精神
人口的激增,恶化了自然环境,增加了地球
的负担,同时也损害了其他生物的生存空间。
我们再也不应该把宇宙的其他部分看 做只是我们征服的对象,再也不应该把其 他生物仅仅看做我们的美味佳肴,而首先 应该把它们看做是与我们平等的生命,看 做是宇宙智慧的创造物,看做是宇宙之美 的展示者,首先应该敬畏它们,就像敬畏 我们自己一样。
3.课文说:“人类也许应该从旅鼠身上学到 点什么,例如,如果人类也毫无节制地繁衍 下去,也许有一天不得不走旅鼠的道路。” 讨论一下,这样说对不对?为什么?你从中获 得什么启示?
归纳北极旅鼠的几大 奥秘。
第一大奥秘:繁殖能力惊人
旅鼠的繁殖能力惊人,为动物世界之最。 一对旅鼠,一年就有近百万后代。

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繁殖能力惊人,为动物世界之最。一对旅鼠
一年有过百万后代,密度达250只/公顷
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第二大奥秘:一旦繁殖过多,就有种种奇 怪的自杀行为。
停止进食,在天敌面前主动挑衅,改变 毛色,吸引天敌。
灰黑的旅鼠
橘红的旅鼠
第三大奥秘:死亡大迁移
数百万旅鼠汇 成浩浩荡荡的队 伍,奔向大海, 葬身大海。
每窝12只;再假设这12只
旅鼠为6公6母,它们20天 后又可繁殖。依此下去, 试计算,一年后这个旅鼠 之家大概会有多少只旅鼠?

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繁殖能力惊人,为动物世界之最。一对旅鼠, 一年有过百万后代。密度达250只/公顷。
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=>
=> …
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位梦华 1940年生于山东平度。 1962年考入北京地质学院,攻 读地球物理勘探专业。1967年 毕业后分配到中国科学院地质 研究所,从事地震成因及地震 预报的探索与研究。1981年, 作为访问学者赴美国进修,并 于1982年10月去南极,从此与 两极结下不解之缘。

地 人
间: 有一天 点: 巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址
物: “我”和丹尼斯•马洛拉斯先生
事情的起因: “我”捉到一只旅鼠。 事情的经过: “我”听丹尼斯讲述旅鼠的三大奥秘。 事情的结果: 丹尼斯就旅鼠奇特的行为发表了他的感 想。
自学质疑
1.归纳北极旅鼠的几大奥秘。
2.讨论旅鼠的几大奥秘的原因。
恐 怖 的 吃 人 树
光棍树
有一种树,不论全年任何季节,都呈现光秃秃的形象,不要以为 这是枯树,实际上它是生机蓬勃的,这种树名叫“光棍树”,产于 非洲的沙漠地区。
原来非洲的荒漠地带气候炎热干燥,长期无雨,光棍树便适应这 种自然环境,没有叶子,便减少蒸腾,节省水分,用绿色的茎与条 代替叶的功能,而叶就在这情况下退化了。这种光棍树也有自我保 护作用,使一些吃叶的动物见到光秃秃的枝桠而不去光顾,减少
学习目标:
1.积累文中重要的词语。 2.知道作者生平,初步把握科学小品 的文体特征。 3.从文中找出北极旅鼠的三大奥秘。 4. 培养科学理性精神和人文关怀精神, 关注社会问题,热爱自然,探究自 然无尽的奥秘,接受自然无穷的启示。
1.读准下列划线字的读音
媲美( Pì) 挑衅(xì n ) 笃信(dǔ ) 迷惘(wǎng ) 啮齿( niè ) 苔藓(tái xiǎn) 前赴后继( fù )
阅读有关动物的文章,写一篇读书
笔记。
选做:制作一期主题为“动物之谜”的小 报(电子版、手抄版均可)
警觉地注视周围的动静
旅鼠的天敌颇多,像 猫头鹰、贼鸥、雪鹗、 北极狐、北极熊等均以 旅鼠为食。一对雪鹗和 它们的子女一天就可吃 掉100只旅鼠。甚至于 草食性的驯鹿,也会对 旅鼠大开杀戒,用蹄将 其踩死,然后吃掉。
警觉地注视周围的动静
旅鼠的繁殖时间为每
年3月到8、9月间。假设两
只旅鼠一年可生7窝旅鼠,
选自《敬畏自然》
自然界除了旅鼠之外, 其它动物也有一些奇异的现 象,你知道有哪些?
自然界中的许多生物(主要是动、植
物)也有许多奇异的现象,请根据你的观
察或了解说一段话,介绍这种生物的奇异 表现,能说出原因的请说出原因(也可大 胆提出自己的猜想)。
会走路的树
南美洲生长着一种即有趣又奇特的植物,名叫 卷柏。每当气候干旱,严重缺水的时候,它会自己 把根从土壤里拨出来,摇身一变,让整个身体卷缩 成一个圆球状。又轻又圆,只要稍有一点儿风,它 能随风在地面上滚动。一旦滚到水分充足的地方, 圆球就迅速的打开,恢复“庐山真面目”。根重新再 钻到土壤里,暂时安居下来。如果,它又感到水分 不足,住得不称心如意时,它又继续的拨起根来, 再过旅游的生活。 卷柏就是这样旅游着,有水就住下,无水就滚 走,所以难怪有人称它是植物王国中的“旅游者”。
讨论旅鼠的几大奥秘的原因。
旅鼠是集体观念很强的动物。 他们在维持着生态的平衡,维 持着自然的和谐发展,或许旅 鼠有这种本能。
体味文末丹尼斯说的话:
“人类也许应该从旅鼠身上学到点
什么。例如,如果人类也毫无节制地繁 衍下去,也许有一天不得不走旅鼠的道 路。”
你是否同意他的说法,谈谈你的看 法。
合作讨论:
1991年6月,位梦华独闯北极,深入到阿拉斯加 北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性 科学考察,成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋 友的第一个中国人。1992年回国以后,在对北极 问题进行综合研究的基础上,开始为中国的北极 考察事业奔走呼吁。
主要著作有《奇异的大陆——南极州》、《南极 属于谁》《冰雪世界的资源》、《北极的呼唤》 等。
旅鼠之 谜
位梦华
北极旅鼠 旅鼠是一种极普通、可爱 的小动物,常年居住在北极,毛 色灰黑。体形椭圆,四肢短小, 比普通老鼠要小一些,最大可 长到15厘米,尾巴粗短,耳朵 很小,两眼闪着胆怯的光芒,但 当被逼得走投无路时,它也会 勃然大怒,奋力反击。
旅鼠的食量惊人, 一顿可吃相当于自 身重量两倍的食物, 而且食性广,草根、 草茎和苔藓之类几 乎所有的北极植物 均在其食谱之列, 它一年可吃45公斤 的食物,因此,人 们戏称旅鼠为“肥 胖忙碌的收割机”。
文中运用的说明方法?
列数字 举例子
课堂小结
本文是一篇“运用记叙的框架,借助对话来介绍科学知识”的科学 小品,课文主要谈了北极旅鼠身上的几大奥秘。北极旅鼠和一般的 老鼠没有多大差别,“但人们研究了好几个世纪,却始终解不开它 们的奥秘”。它的第一大奥秘是繁殖能力强:第二大奥秘是一旦繁 殖过多。就会千方百计吸引天敌的注意,主动通过天敌控制种群数 量;第三大奥秘是死亡大迁移,浩浩荡荡,无所畏惧。到底为什么 会出现这种情况,我们无从知道,或许是自然正用一只无形的手控 制着这一切,这就揭示出自然的奥妙无穷。由此我们也真正体会到 《敬畏自然》中所论述的“大自然的智慧是无与伦比的”一句的深 意。文章的意义不止于此,旅鼠保持种群数量的方式也给我们人类 敲响了警钟:“如果人类也毫无节制地繁衍下去,也许有一天不得 不走旅鼠的道路”。
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