21 青蛙卖泥塘(课件)
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21 青蛙卖泥塘 优秀课件
小组合作，分角色续编故事
其他小动物们说······
青蛙想，要是······就能 卖出去了。 于是······
卖泥塘喽，卖泥塘！ 多好的地方！有树，有花，有草， 有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞， 听小鸟在树上歌唱。你可以在水里尽 情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还 有道路通到城里……
现在的泥塘是什么样的？
老牛
Байду номын сангаас野鸭
小鸟
蝴蝶
小兔
小猴
小狐狸
“卖泥塘喽，卖泥塘！”
“这个水坑坑嘛，在里面打打滚倒挺舒服。 不过，要是周围有些草就更好了。”
老牛不想买泥塘，走了。
“卖泥塘喽，卖泥塘！” “这地方好是好，就是塘里的水太少了。”
野鸭没有买泥塘，飞走了。
默读课文3-8段，用“
”画出青蛙的想法，用
“
”画出青蛙的做法。
多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。 看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上
歌唱。 在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。
这儿还有道路通到城里……
你
在泥塘里做什么事情？
他想：这么好的地方，自己住 挺好的，为什么要卖掉呢？ 于是青蛙不再卖泥塘了。
为什么不卖了？
荷塘小剧院
老牛：“这个水坑坑嘛，在里面打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。” 野鸭：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”
卖 烂牌 楞泳
青蛙过河 喝 坑挺 缺灌 茵
舒集
播 撒
荷塘影院
吆喝
大声地叫喊或叫卖。
“卖泥塘喽，卖泥塘！”
21.青蛙卖泥塘
青蛙为什么要卖泥塘？
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这 儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一 些钱搬到城里去。
部编版二年级语文下册第21课《青蛙卖泥塘》(课件)
去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。
都有哪些小动物来看过青蛙的泥塘？
新课讲解
连一连：
阅读第10自然段 小狐狸说…… 内容省略 省略号是什么作用呢？
小鸟 蝴蝶 小兔 小猴
缺点花儿 缺条路 应该盖所房子 缺点树
新课讲解
阅读第11自然段
“卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝
青蛙听了老牛的建议怎样做的？
他为什么要这样做呢？ 为了把泥塘卖出去。
新课讲解
阅读第6、7自然段
yīn 到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。青蛙又站在牌
子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”一只野鸭
飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水
太少了。”
野鸭没买泥塘，飞走了。
野鸭为什么没有买泥塘？
青蛙卖泥塘
部编版二年级语文下册
导入新知
猜谜语
绿衣小英雄， 田时捉害虫， 冬天它休息， 夏天勤劳动。
（0青蛙）
导入新知
青蛙卖泥塘
初读感知
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读 准字音，读通句子，了解青蛙在卖泥 塘的过程中所做的事情及最后的效果。 2.理解字词的意思，了解课文内容。 3.注意读书姿势要端正。
吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”可是泥塘还是
没有卖出去。
青蛙做完这些之后，泥塘卖出去了吗？
没有
新课讲解
阅读第10自然段
quē 小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；
小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房
子；小狐狸说……每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！
要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话
部编版二年级语文下册第21课《青蛙卖泥塘》精品课件(共54张PPT)
1 青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么 样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
2 于是青蛙在泥塘边竖起 一块牌子，上面写着“卖泥 塘”三个字。
觉得烂泥塘不好，所以想 要卖掉。
卖泥塘的原因：
✲ 再读课文，说说有 哪些动物来买泥塘呢？ 他们买了吗？为什么？
3“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙 站在牌子边大声吆喝起来。
三、照样子，写一写。 小鸟在树上唱歌。 __蝴__蝶___在__花__丛__中__跳__舞___。 ___蚯__蚓__在__泥__土__里__洗__澡_____。
第七单元 ·第二十一课
青蛙卖泥塘
学习目标
1.认识14个生字，会写8个字，理解词语； 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和 道理； 3.理解课文内容，感悟到美好的环境是靠双手创造出来的。
6 到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵 的小草。 青蛙听取了老牛的建议：播撒草籽。
……一只野鸭飞来了。看了看泥塘，说： “这地方好是好，就是塘里的水太少了。”
…
7 野鸭没有买泥塘，飞走了。
野鸭没买泥塘的原因：塘里的水太少了。
……
老牛
野鸭
这个水坑坑嘛，
这地方好是好，
在里边打打滚倒挺 舒服。不过，要是
就是塘里的水太少
吆喝：大声喊叫或叫卖。
演一演“吆喝”
......一头老牛走过来，看了看泥塘，说： “这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。 不过，要是周围有些草就更好了。”
4 老牛不想买泥塘，走了。
老牛没买泥塘的原因：周围没有草。
5 青蛙想，要是在泥塘周围种些草， 就能卖出去了。于是他就去采集草籽， 播撒在泥塘周围的地上。
栽树、种花、修路、盖房子
✲ 泥塘变成了什么样子？
《青蛙卖泥塘》(完整版)PPT课件
一课一法一练
学写心理活动
本文的心理描写很多，如“青蛙想，要是在泥塘 周围种些草，就能卖出去了。”“青蛙说到这里，突 然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为 什么要卖掉呢？”写出了青蛙的内心活动，明显的特 征是带有“想、他想”等词语。
写好心理活动要注意： (1)心理描写要突出人物心理活动的主要特征。 (2)紧密结合人物形象刻画和故事情节叙述，形成一个整体，以免心
在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在
草地上晒太阳。这儿还有道路通道城里……”
朗读指导：用舒缓的语气读出泥塘现在的 美好。重读“有树，有花，有草，有水塘、 飞舞、唱歌、游泳、晒太阳”等词语。
“愣住了” 说明青蛙突然醒悟，发现这么好的地方， 不应该卖掉。这是一个反问句，答案含在问题中。
青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么 好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
选一选：
青蛙为了把泥塘卖出去，都做了哪些事？( BCDEFG ) A.打了井 B.盖了房子 C.修了路 D. 种了花
E.栽了树 F.引了水
G.种了草
青蛙最后为什么不卖泥塘了？ (串珠问题4)
这是课后
从青蛙的吆喝声中，写出了泥 塘已经变得非常美好了。
“多好的地方！有树，有花，有草，有
水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟
青蛙最后吆喝：“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。 你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽 情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”
我的书包真漂亮，外形像一扇门，颜色是深蓝色，右边的袋子 是天蓝色的，外表有一个可爱的咖啡猫图案。我的书包能装很多东 西，第一层用来装笔盒，里面有一些小袋子，我用来装试卷和钢笔。 第二层用来装语文书，数学书等等……第二层也有一些袋子，是用 来装本子的，我背面有一个伸拉杆和四个轮子还有两个支撑柱。
部编人教版二年级语文下册21 、青蛙卖泥塘ppt课件(公开课优质教学课件)
2认识“爸、妈”
介绍一下你的爸爸和
A 把“爸、妈”两字写大 B 学生认读
3“一个”
妈妈
师用“一个”说一句 B 话
A 把“一个”两字写大 学生认读 C 生模仿说
4认识五个字
学生练读，指名读，开火 车 读
5生字宝宝找家
三、学习韵母ɑ
1、读准音 （1）出示 “家、爸、妈” 三个字的音节，“ɑ”用红 笔。
5自己练习 6开火车读
4、在读儿歌的基础上，认识五个 字
1 2
3 4
在儿歌中认字 用同桌合作学习 的方 法认字(同 桌互相检查，如 有不会的就教教 让学生反复地慢 读这 他) 四个音节，体会 e 的 读生字卡 读音。 认词语 （如果学生读不准， 师示范读音）
二、学习韵母 e 1、读准音
1老师写上“鹅、河、 乐、
课文分析
其他的小动物又给青蛙提出了什么建议？ 他接受了吗？你从哪里知道的？ 小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来 说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺 条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子。 他接受了。因为每次听了小动物的话， 青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准 能卖出去。于是就照着他们的话去做，栽了 树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房 子。
ห้องสมุดไป่ตู้
3、指导书写
1找一找，o 的家在哪 儿？ 2师范写。
（o 占中格，从中格 的
（3）学生模仿，跟老师书 左上起笔，写在半圆 空。 碰二线、三线，连接 （4）学生练习，师巡视， 成圆，一笔写成） 注意个别辅导。
板书设计： 2、我们爱祖国 o ō ó ǒ ò
wǒ 我 guó 国
作业设计：
duǒ 朵
pō 坡 子
课文分析
青蛙为什么夸奖泥塘“多好的地方”？
介绍一下你的爸爸和
A 把“爸、妈”两字写大 B 学生认读
3“一个”
妈妈
师用“一个”说一句 B 话
A 把“一个”两字写大 学生认读 C 生模仿说
4认识五个字
学生练读，指名读，开火 车 读
5生字宝宝找家
三、学习韵母ɑ
1、读准音 （1）出示 “家、爸、妈” 三个字的音节，“ɑ”用红 笔。
5自己练习 6开火车读
4、在读儿歌的基础上，认识五个 字
1 2
3 4
在儿歌中认字 用同桌合作学习 的方 法认字(同 桌互相检查，如 有不会的就教教 让学生反复地慢 读这 他) 四个音节，体会 e 的 读生字卡 读音。 认词语 （如果学生读不准， 师示范读音）
二、学习韵母 e 1、读准音
1老师写上“鹅、河、 乐、
课文分析
其他的小动物又给青蛙提出了什么建议？ 他接受了吗？你从哪里知道的？ 小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来 说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺 条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子。 他接受了。因为每次听了小动物的话， 青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准 能卖出去。于是就照着他们的话去做，栽了 树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房 子。
ห้องสมุดไป่ตู้
3、指导书写
1找一找，o 的家在哪 儿？ 2师范写。
（o 占中格，从中格 的
（3）学生模仿，跟老师书 左上起笔，写在半圆 空。 碰二线、三线，连接 （4）学生练习，师巡视， 成圆，一笔写成） 注意个别辅导。
板书设计： 2、我们爱祖国 o ō ó ǒ ò
wǒ 我 guó 国
作业设计：
duǒ 朵
pō 坡 子
课文分析
青蛙为什么夸奖泥塘“多好的地方”？
21 青蛙卖泥塘 课件(共20张PPT)
21 青蛙卖泥塘
猜一猜
大嘴巴，叫呱呱， 游泳跳高本领大。
不吃米，不啃瓜。 青蛙
专吃害虫为农家。
（猜一小动物）
21 青蛙卖泥塘
自读要求： 1.借助生字表中的பைடு நூலகம்音把生字多读几遍，并
把字音读准，如果还有不认识的字，做上记号， 可以问问老师和同学，还可以查查字典。
2.标出课文的自然段。 3.完成后请用姿势告诉老师和同学。
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样， 想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。 不过，要是周围有些草就更好了。”
于是他就去采集草籽，播撒在泥 塘周围的地上。
到了春天，泥塘周围长出了绿 茵茵的小草。
自主学习
青蛙响亮的吆喝声又把哪个小 动物引来了？他买泥塘了吗？为什 么？青蛙又是怎么做的？
小鸟飞来说，这里缺点儿树；
蝴蝶飞来说，这里缺点儿花； 排 比
小兔跑来说，这里还缺条路；
小猴跑来说，这儿应该盖所房子；
小狐狸说……
对！对！要是那样的话，泥塘准能 卖出去。
栽了树，种了花，修了路，还在泥 塘旁边盖了房子。
把青蛙吆喝的句子用自己喜欢的符号勾画出 来，多读几遍。
有树，有花，有草，有 水塘。你可以看蝴蝶在花丛 中飞舞，听小鸟在树上歌唱。 你可以在水里尽情游泳，躺 在草地上晒太阳。这儿还有 道路通到城里……
分角色演一演
小组内分角色复述并演一演课文内 容，表演完后根据小动物们的需求，用 彩笔合作完成对泥塘的改造。
2024/12/24
这节课的学习，你有什么收获？
拓展延伸
想一想，青蛙不卖泥塘后日子过得 怎么样呢？
再见
猜一猜
大嘴巴，叫呱呱， 游泳跳高本领大。
不吃米，不啃瓜。 青蛙
专吃害虫为农家。
（猜一小动物）
21 青蛙卖泥塘
自读要求： 1.借助生字表中的பைடு நூலகம்音把生字多读几遍，并
把字音读准，如果还有不认识的字，做上记号， 可以问问老师和同学，还可以查查字典。
2.标出课文的自然段。 3.完成后请用姿势告诉老师和同学。
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样， 想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。 不过，要是周围有些草就更好了。”
于是他就去采集草籽，播撒在泥 塘周围的地上。
到了春天，泥塘周围长出了绿 茵茵的小草。
自主学习
青蛙响亮的吆喝声又把哪个小 动物引来了？他买泥塘了吗？为什 么？青蛙又是怎么做的？
小鸟飞来说，这里缺点儿树；
蝴蝶飞来说，这里缺点儿花； 排 比
小兔跑来说，这里还缺条路；
小猴跑来说，这儿应该盖所房子；
小狐狸说……
对！对！要是那样的话，泥塘准能 卖出去。
栽了树，种了花，修了路，还在泥 塘旁边盖了房子。
把青蛙吆喝的句子用自己喜欢的符号勾画出 来，多读几遍。
有树，有花，有草，有 水塘。你可以看蝴蝶在花丛 中飞舞，听小鸟在树上歌唱。 你可以在水里尽情游泳，躺 在草地上晒太阳。这儿还有 道路通到城里……
分角色演一演
小组内分角色复述并演一演课文内 容，表演完后根据小动物们的需求，用 彩笔合作完成对泥塘的改造。
2024/12/24
这节课的学习，你有什么收获？
拓展延伸
想一想，青蛙不卖泥塘后日子过得 怎么样呢？
再见
部编版二年级语文下册《21 青蛙卖泥塘》教学课件(共2课时)
例句：这个池塘很美，不过，要是周围有些草就更好了。
_我_喜__欢__看_报__纸__，__不_过__，__我__还_是__更__喜__欢_看__童__话__故_事__书__。
三、我会说。
青蛙最后吆喝了些什么？如果向同 学推荐一样东西，如一本书、一种 文具，你会说些什么？
板书设计 思维导图
青蛙卖泥塘
阅读方法
青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。 于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。
边读青边蛙想听象了泥老塘牛的 的样子，话感后受做泥了塘什的么？ 变化。
小组合作 梳理青蛙第二次卖泥塘（6-8自然段）的过程，
说说发生了什么？
谁过来看泥塘了？___野_鸭_____________ 泥塘的优点：___这__地_方__好_____________ 泥塘的缺点:__塘__里__的__水_太__少__了_________ 结果:__第__二__次_卖__泥__塘_失__败__、__青_蛙__引__水_____
湖南——磨剪子来，锵菜刀……
吆喝时声音要大、情绪饱满。
描写特点
读出老牛慢悠悠的语气
一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛， 在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”
前后意思转折
泥塘的优点：_在_里__边__打__打_滚__挺__舒__服_的__。_______ 泥塘的缺点：_没__有_草__。___________________
搬运
造句： 我们搬不动门口那块大石头。
“提手旁”与 什么有关？
我会写
dào
倒
结构：左右 部首：亻 笔画：10 音序：D 组词：倒水
倒立
倒茶
“倒”有两个读音，另一个读音为 dǎo，不同的读音应用语境不同。
_我_喜__欢__看_报__纸__，__不_过__，__我__还_是__更__喜__欢_看__童__话__故_事__书__。
三、我会说。
青蛙最后吆喝了些什么？如果向同 学推荐一样东西，如一本书、一种 文具，你会说些什么？
板书设计 思维导图
青蛙卖泥塘
阅读方法
青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。 于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。
边读青边蛙想听象了泥老塘牛的 的样子，话感后受做泥了塘什的么？ 变化。
小组合作 梳理青蛙第二次卖泥塘（6-8自然段）的过程，
说说发生了什么？
谁过来看泥塘了？___野_鸭_____________ 泥塘的优点：___这__地_方__好_____________ 泥塘的缺点:__塘__里__的__水_太__少__了_________ 结果:__第__二__次_卖__泥__塘_失__败__、__青_蛙__引__水_____
湖南——磨剪子来，锵菜刀……
吆喝时声音要大、情绪饱满。
描写特点
读出老牛慢悠悠的语气
一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛， 在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”
前后意思转折
泥塘的优点：_在_里__边__打__打_滚__挺__舒__服_的__。_______ 泥塘的缺点：_没__有_草__。___________________
搬运
造句： 我们搬不动门口那块大石头。
“提手旁”与 什么有关？
我会写
dào
倒
结构：左右 部首：亻 笔画：10 音序：D 组词：倒水
倒立
倒茶
“倒”有两个读音，另一个读音为 dǎo，不同的读音应用语境不同。