小学核心素养二次培训
美术教学核心素养价值观培训心得体会(共6篇)
美术教学核心素养价值观培训心得体会〔共6篇〕第1篇：核心素养培训心得体会核心素养培训心得体会范文核心素养培训心得体会(1)通过本次专题学习，我对核心素养的内涵和标准、与素质教育、综合素质教育的关系有了进一步的理解，特别关注了核心素养课程与教学改革，内容实在，可读性强，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。
我们要学习他们教育思想的先进性，教育理论的严密性，教育措施的细致性，教育成果的全面性，真正做到基于学生核心素养开展，创立真正的高效课堂。
我谈三点学习体会：一、转变教学理念想要真正使核心素养落地，老师必须转变并树立正确的教学观念。
老师的“教”要实在为学生能“学”效劳，正确对待老师的“少教”，给学生以更多的“多学”主动权。
在老师的组织和引领下，变学生“听懂了”为“学懂了”“学会了”。
我也结合了自己英语课堂的实际，在以学生“自学”为主的教学形式下，老师的教学策略、教学方法与教学手段都得到全面改观，学生由过去的被动“承受式”或“被填灌式”的学习状态，转变成为如今的自主式与开放式的主动学习状态，我们不难发现，学生在课堂上变得活泼、自信了，也更乐于用英语大胆的进展交流和表演。
二、领悟有效教学学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。
核心素养的主体是学生，提倡“以学为主”的课堂教学，老师需有精湛的教学艺术，学会阅读课堂，老师要学会倾听学生的思想，学会观察学生的学习情况，学会帮助引导学生更深化的进展考虑。
我认真学习并考虑着每一个观点，同时也考虑着如何将这些优秀的、先进的教育教学经历带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学理论中。
我也深化地领悟到：在教学中应不断探究运用多种教学手段，处理好知识与才能、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂预设与生成等等之间的关系的重要性。
通过理论对理论、经历的检验，寻找这些方式方法上的不同点、一样点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。
小学数学核心素养心得体会范文（精选5篇）
小学数学核心素养心得体会范文小学数学核心素养心得体会范文我们在一些事情上受到启发后，有这样的时机，要好好记录下来，从而不断地丰富我们的思想。
怎样写好心得体会呢？以下是小编为大家收集的小学数学核心素养心得体会范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学数学核心素养心得体会1作为一名数学教师，我深知要教好这门课，就必须对这门课程的课程标准完全了解。
在现在的教学改革背景下，小学数学的新课标有了巨大的变化，那现在的小学数学对于学生来说，到底是一门怎样的课程呢？通过这一次的小学数学核心素养学习我对数学教学设计有了如下几点体会：一、注重学生自主探索，合作交流，充分获取数学活动的经验，数学课程标准指出，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立的思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流，给予学生自主探索的时间和空间，让学生在合作探索中学会了用集合的思想解决简单的实际问题。
二、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性，先设计了游戏，让学生在“做中学，玩中学”，然后设计了几道有趣的练习，使练习有坡度，难度适宜，真正体现了让不同的学生在教学中得到不同的发展。
三、授课过程中知识点的设计要少而精，做到重点问题重点讲解，且要举一反三，追本求源，瞄准知识的生长点。
把基础知识放在首位，处理好大餐与味精的关系。
在学习中，不仅学习别人的长处，也拓宽了我的视野，我会让学到的教育理念真正落实到自己的教育教学实践中去。
在今后的教学工作中，努力转变教学能力和教学方法。
积极思考，精心设计教案，力求体现以学生为本，处处为学生考虑，要不断学习，不断反思，提高自己各方面的综合能力，提升自己的专业素养。
小学数学核心素养心得体会28月30日，有幸聆听了江苏吴门教育集团刘玮校长的精彩演讲，感觉自己受益匪浅。
刘玮校长的演讲为我们呈现了三方面的内容：目前大部分中国小学教育的现状、小学数学教育应该培养学生什么样的能力、现行小学数学教育环境下我们应该如何做。
英语核心素养培训学习总结(热门12篇)
英语核心素养培训学习总结(热门12篇)英语核心素养培训学习总结第1篇作为一名年青教学经验尚浅的小学英语教师，我很荣幸参加了省培小学英语教师远程教育培训。
通过学习，我感到收益非浅。
1、观念更新了通过培训，我的教育理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。
2、视野开阔了，见识增长了。
省培培训让我获得了很多的知识,开阔了自我视野,同时为今后的工作打下了坚实的基础。
许多教师都表示培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。
3、搭建了学习交流的平台这次网络培训虽然时间紧，但是经过我不断的努力完成了学习的任务，特别的是有了自己的个人研修室，在这里智慧与思想发生美丽的碰撞，实践与探索实现亲切的交融，教师专业素质得以提升；这里是交流的平台，是学术的天堂，是展示教师个性的舞台。
我将与广大的教师朋友在省培培训这个大舞台中尽情地交流、学习，为教育教学质量的提高坚持不懈。
4、明白了自己的努力方向通过培训，加强自身科学素养和教育素养的提高成为我当前的重要工作。
教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不断的溪水，这样才能有准备地给学生一杯水。
经过培训，我要与时俱进，才不会被社会所淘汰。
总之，现代远程教育培训这种全新的培训方式，为教师的专业发展搭建了广阔的平台，为教师队伍建设提供了新的模式。
让我们不出门也能领略到名家的风采，学到有用的知识。
通过这次的小学英语教师培训，我感觉自己又学到了很多的教学知识。
教师也需要时刻充电，满足日益发展的教育事业。
教师在充电过程后，才可以将更多的知识用在教学上，学生们也可以得到更多的知识，这样的教师才是最好的教师，我相信我会在不断的培训学习中更为一名更优秀的英语教师。
英语核心素养培训学习总结第2篇根据学校培训工作计划的安排，在上级领导的大力支持下和同事们的共同努力下，顺利完成了第二期学科培训任务，并取得了良好的效果。
小学数学教研组培训记录(3篇)
第1篇一、培训时间：2022年10月15日二、培训地点：学校多功能厅三、培训主题：小学数学核心素养与课堂教学策略四、培训主讲人：市教育研究院数学教研员张老师五、培训参加人员：小学数学教研组全体教师一、培训内容1. 小学数学核心素养概述张老师首先对小学数学核心素养进行了详细的解读。
她强调，小学数学核心素养主要包括以下几个方面：数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、数据分析、空间观念、几何直观、应用意识、创新意识等。
2. 小学数学课堂教学策略张老师针对当前小学数学课堂教学现状，提出以下几种有效的课堂教学策略：（1）情境创设，激发兴趣在教学中，教师应注重情境创设，将数学问题与学生的生活实际相结合，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
（2）合作探究，培养能力通过小组合作、探究式学习等方式，让学生在合作中学习，培养他们的团队协作能力和问题解决能力。
（3）注重差异，分层教学针对学生的个体差异，教师应采取分层教学策略，让每个学生都能在课堂上有所收获。
（4）加强实践，提高素养数学教学应注重学生的实践操作，让学生在动手操作中感受数学的魅力，提高数学素养。
（5）创新教学，激发潜能教师应不断探索创新教学方法，激发学生的潜能，培养学生的创新意识。
3. 课堂教学案例分析张老师通过具体的教学案例，展示了如何将核心素养与课堂教学策略相结合。
她以“分数的认识”为例，详细分析了如何创设情境、引导学生合作探究、注重分层教学等。
二、培训过程1. 张老师首先介绍了小学数学核心素养的内涵，使教师们对核心素养有了更深入的认识。
2. 针对课堂教学策略，张老师结合具体案例，详细讲解了如何在课堂上实施情境创设、合作探究、分层教学等策略。
3. 教师们认真聆听，积极互动，就自己在教学过程中遇到的问题向张老师请教。
4. 张老师针对教师们提出的问题，进行了耐心解答，并给出了切实可行的建议。
5. 培训结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对今后的教学工作充满信心。
数学核心素养培训心得体会
数学核心素养培训心得体会关于数学核心素养培训心得体会关于数学核心素养培训心得体会篇1为期两天的暑期培训结束了，对我们教师来说，在大家经过了一段较长时间休息后，在新学期还没有开始之前，心里还没有什么工作上的压力，此刻我们可以安下心来掏出一些平时来不及或没时间思考教育教学上问题。
这次暑假教师培训都是以学科进行分组学习，学习过程由我镇的名师讲座、上课、看视频等培训学习，在这种环境可以有了更多同学科人在专家的引领下，在思想上可以有机会碰撞，有更大的交流空间，在交流中不断产生更多的教育智慧，收获教育成果！我本人参加这种方式的培训真是受益非浅，参加这样的培训有让人眼睛一亮，视野有顿时开阔的感觉。
另外，站在一个教师的角度去看，创设这种方式的培训可以锻炼教师自身更有大气，思维更活跃，对教学理念理解更透彻。
所以我本人非常赞同这种培训方式继续延续。
通过此次学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对数学新课程有了更深层次的认识和理解。
这无疑将对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。
关于数学核心素养培训心得体会篇2今年暑假，我有幸参加了县教育局对各小学教师的培训，虽然只有短短的七天，但却让我受益匪浅。
在本次培训中，班主任做到了精心安排，严密组织，培训知识切合我们教学实际，理论的提升，课例的充实，使我的教育观念得到进一步的提高与更新。
一、老师新理念的引入，使我深刻反思在培训过程中，老师阐述了自己对小学数学的独特见解，比如：转变学生的学习方式，引导学生自主探索，创设民主和谐的教学氛围，鼓励学生和他人合作学习、交流分享，在老师的引领下，我的思想深深受到震撼，作为一名数学教师，我思考得太少，平时对如何上好一节课，对于学生的长期发展考虑得并不多，甚至是忽视了这一方面。
以前重视知识的落实，忽视知识的形成过程；重视单一解答方法的教学，忽视数学思想方法的渗透，听了本次培训后，使我明确了以后努力的方向，在今后的教学生涯中，我要不断地学习理论知识，学习新的课改经验，使自己成为一名学习型的老师，真正做到“活到老，学到老”。
中小学教师素养提升心得体会6篇
中小学教师素养提升心得体会6篇心得体会是需要我们经过自己的大脑仔细思考之后的产物，在体会范文中记录着你奋斗的点点滴滴，本店铺今天就为您带来了中小学教师素养提升心得体会6篇，相信一定会对你有所帮助。
中小学教师素养提升心得体会篇1寒假前，有幸参加了语文教师素养培训，给我留下了深刻的印象，收获颇多。
下面就来谈谈自己的培训心得体会。
本次培训中专家和前辈以他们深刻、睿智、幽默的见解和指导不时让我有豁然开朗的感悟，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵给了我具体的操作指导，使我的语文素养进一步得到提升。
这次培训给我留下最深印象的还是语文朗诵的培训，朗诵课的培训老师是国家一级演员，话剧表演艺术家张家声老师。
张老师有很强的驾驭课堂的能力，稍微有一些咄咄逼人。
培训开始，张老师提问让大家读提前发的课文资料，结果下面没有老师举手，张老师严肃地说：再问一遍，有没有人举手读，数到五没有人举手我立刻就走。
底下鸦雀无声，我们从没有见过这样的培训，几秒后，有几个同学举手了，张老师很不满意，紧绷着脸：没举手的怎么回事?于是，又有一部分人胆怯地举起了手，其中也包括我。
张老师不讲话，整个会场里弥漫着紧张的气氛，张老师威严的目光扫视全场，不长时间，全体同学都小心地把手举了起来，张老师威严的声音响起：知道希特勒举手的招牌动作吗?张老师随即做了一个示范，我们在底下也乖乖的跟着举起来，但是头全部都是低下的，张老师猛地一声：把头抬起来！那感觉，真的，张老师的语气比我们平时批评学生时厉害多了，此刻，我们都成了一个个犯错的学生一样。
张老师说：我讲课，一定要互动，我问大家什么，大家一定要回答，而且是大声回答，没有回应，我立刻下台。
我们连忙像小学生一样毕恭毕敬地坐好。
张老师给我们举了一个例子，他曾经应邀到中国传媒大学给主持人班上课，课前他通过电话布置了一项作业，一道跟话剧有关的练习题，上课一开始，张老师就检查作业，结果带着材料来的只有4个人，77个人没有完成，于是张老师让那没完成作业的77个人全部出教室去，大约过了半个小时，那些同学终于拿着作业战战兢兢地回来了。
数学教研组校本培训记录(3篇)
第1篇一、培训时间：2021年X月X日二、培训地点：学校会议室三、培训主题：小学数学核心素养下的教学策略四、培训对象：数学教研组成员及部分教师五、培训内容：1. 小学数学核心素养概述2. 小学数学核心素养下的教学策略3. 教学案例分享4. 教师互动交流六、培训过程：1. 主持人介绍培训背景及目的2. 邀请专家进行专题讲座（1）小学数学核心素养概述专家从核心素养的定义、内涵、价值等方面进行了详细的讲解，使教师们对小学数学核心素养有了更深入的理解。
（2）小学数学核心素养下的教学策略专家针对核心素养下的教学策略，从以下几个方面进行了阐述：① 创设情境，激发兴趣；② 强化基础，培养能力；③ 注重实践，提高素养；④ 优化评价，促进发展。
3. 教学案例分享分享了几位教师在核心素养下进行教学实践的成功案例，让在座的教师们受益匪浅。
4. 教师互动交流教师们针对培训内容进行了热烈的讨论，分享了自己的教学经验和困惑，共同探讨解决策略。
七、培训总结：1. 通过本次培训，教师们对小学数学核心素养有了更全面的认识，明确了核心素养下的教学策略。
2. 教师们纷纷表示，要将所学知识运用到实际教学中，提高教学质量。
3. 数学教研组将继续关注核心素养，定期开展教研活动，为教师提供更多的学习机会。
八、培训反思：1. 本次培训内容丰富，形式多样，有助于提高教师的教学水平。
2. 教师们在培训过程中积极参与，互动交流，取得了良好的效果。
3. 培训过程中，发现部分教师对核心素养的理解还不够深入，需要进一步加强学习。
4. 在今后的校本培训中，要注重理论与实践相结合，提高培训的针对性和实效性。
九、后续工作：1. 教师们将所学知识运用到实际教学中，关注学生的核心素养发展。
2. 数学教研组定期开展教研活动，分享教学经验，共同提高。
3. 关注学生核心素养，优化教学评价，促进教师专业成长。
4. 加强与其他学科的交流与合作，共同提高学校教育教学质量。
培训记录人：XXX培训时间：2021年X月X日第2篇一、培训时间2021年10月15日二、培训地点学校会议室三、培训主题1. 新课程标准解读2. 数学教学策略与方法探讨3. 教学案例分析4. 教学反思与改进四、培训对象数学教研组全体教师五、培训内容1. 新课程标准解读（1）培训主讲人：张老师（2）培训内容：本次培训主要对新课程标准进行了详细解读，包括课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面。
小学数学核心素养的心得体会5篇
小学数学核心素养的心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学核心素养的心得体会(优秀12篇)
小学数学核心素养的心得体会（优秀12篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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核心素养培训的亮点与不足
核心素养培训的亮点与不足
通过本次专题学习，我对核心素养的内涵和标准、与素质教育、综合素质教育的关系有了进一步的了解，特别关注了核心素养课程与教学改革，内容实在，可读性强，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。
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我谈三点学习体会：
一、转变教学理念想要真正使核心素养落地，教师必须转变并树立正确的教学观念。
教师的“教”要切实为学生能“学”服务，正确对待教师的“少教”，给学生以更多的“多学”主动权。
在教师的组织和引领下，变学生“听懂了”为“学懂了”“学会了”。
二、领悟有效教学学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。
核心素养的主体是学生，提倡“以学为主”的课堂教学，教师需有精湛的教学艺术，学会阅读课堂，教师要学会倾听学生的思想，学会观察学生的学习情况，学会帮助引导学生更深入的进行思考。
三、学会终身学习提高教育素养首先要立足学科素养的提升，同时突破学科教学的界限，树立教师终身学习的目标，实现自身的可持续发展，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。
在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法，懂的教育规律，做反思型教师，养成反思习惯，反思自己的活动过程，分析自己的教学行为，提高自己的专业水平。
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小学核心素养二次培训
在教育部2014年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人
根本任务的意见》中，首次提出“核心素养体系”概念。同时，正在
进行的普通高中课程标准修订，也将核心素养作为重要的育人目标。
什么是核心素养？核心素养如何在学科教学中落地？2017年3月13
日, 学校全体教师进行了“核心素养”新理念的培训。
这次培训结合学习关于“核心素养”的会议精神以及通过搜集资
料自己的所感所悟与全体教师进行了交流。从“为何要提核心素养、
什么是核心素养、核心素养来了，我们应该明确哪些教育念等五个方
面进行了阐述，让老师们体会到了“核心素养”的提出,催化中国教
育从“三维目标时代”向“核心素养时代”的转型变革，理解了核心
素养的真正内涵，核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文
化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学
精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细
化为国家认同、理性思维等十八个基本要点；深刻领悟到发展学生的
核心素养，教师应该明确“以人为本”的教育理念，站在学生的立场
上去思考，教育教学提出的教育目标不是一维的而是三维的，不仅重
视结果（知识），还要重视过程（智慧）、重视学科素养的培养。
首先是观念转型——教师要从“学科教学”转向“学科教育”。
学科教师要明白自己首先是教师，其次才是教某个学科的教师，首先
要清楚作为“人”的“核心素养”有哪些、学科本质是什么，才会明
白教学空间要把学生带向何方。再次，要做到终身学习。同时指出在
今后的教学中一定要落实：一方面，核心素养指导、引领、辐射学科
课程教学，彰显学科教学的育人价值，使之自觉为人的终身发展服务，
“教学”升华为“教育”。另一方面，核心素养的达成，也依赖各个
学科独特育人功能的发挥、学科本质魅力的发掘，只有乘上富有活力
的学科教学之筏，才能顺利抵达核心素养的彼岸。
2017年3月13日