苏教版六年级上册科学活动记录参考答案
新苏教版科学六年级上册第11课《太阳系大家族》同步习题(含答案)
第11课《太阳系大家族》同步习题一、填空1.太阳是离我们最近的（）。
太阳和包括地球在内的（）、（）、众多的（）、（）、流星体和星际物质等组成了太阳系。
2.类地的固态行星中（）的运行速度最快。
（）是夜空中最亮的行星。
（）适合生命的生存。
（）的环境与地球最接近。
3.类木的气态行星中（）的卫星最多。
（）有美丽的光环。
（）“躺”在公转轨道上自转。
（）表面的蓝色是甲烷气体。
4.在太阳系中，地球围绕着()转（）围绕着地球转。
5.（）是太阳系的中心，占太阳系总质量的99.8%。
二、选择1.2021年5月15日7时18分，天问一号携“祝融号”成功着陆（），标志着“中国探索太空能力的不断增强”。
A.太阳B.月球C.火星D.地球2.2020年11月24日04时30分，（）探测器成功发射，它的目标是采集约2公斤月球岩石和土壤样品送回地球。
A.长征五号遥五B.嫦娥五号C.天宫一号D.天问一号3.距离太阳最近的行星是（）。
A.水星B.金星C.土星D.木星4.不属于太阳系成员的是（）。
A.月球B.金星C.哈雷彗星D.天狼星三、连线题地球赤道周长6378000米地球表面积40091000米地球赤道半径510067866平方千米四、简答题写出太阳系中的八大行星。
参考答案：一、填空1.恒星；行星；卫星；小行星；彗星。
2.水星；金星；地球；火星。
3.木星；土星；天王星；海王星。
4.太阳；月球。
5.太阳。
二、选择1.C；2.B；3.A；4.D。
三、连线题四、简单题答：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
苏教版六年级科学上册第三单元《变色花》练习含答案
第三单元物质在变化3.变色花一、填空题。
1.做好一朵纸花。
先用毛笔在”花瓣”上抹白醋，在“叶子”上抹碱水，再往纸花上喷一些紫甘蓝水。
仔细观察其颜色变化，并做记录。
2.肥皂洗手会有________________的感觉，吃未熟透的柿子会感到有________________，因为柿子和肥皂里含有________________。
3.家用清洁剂大多是______________物质，做面包用的小苏打是________________，化肥有的是________________，有的是________________，因为不同的植物喜好不同的酸碱性土壤。
4.像白醋这样能紫甘蓝水________________的物质，叫做________________。
像______________这样能使紫甘蓝水________________的物质，叫做________________。
像_____________这样能检验其他物质酸碱性的，叫做________________。
5.杜鹃花喜好像_____________土壤。
如果发现它的叶瓣发黄发枯，就说明土壤可能偏_____________，需要喷洒呈酸性的像_____________。
二、判断题。
1.盐碱地上长不好植物，可以通过硫酸亚铁来改良土壤。
（）2.化肥有酸性的，没有碱性的。
（）3.竹子喜好碱性土壤。
（）4.蔬菜中含有叶酸，它们都是酸性物质。
（）5.所有的植物都喜欢酸性土壤。
（）三、选择题。
1.紫甘蓝水是（）。
A.碱性物质B.酸性物质C.酸碱指示剂D.中性物质2.下面属于酸性物质的是（）。
A.西红西红柿B.肥皂C.清洁剂D.纯净水3.紫甘蓝水遇到一种物质后变成了绿色，那么，该物质是（）。
A.酸性物质B.碱性物质C.中性物质D.酸碱指示剂4.下列家庭小实验不能成功的是（）。
A.用紫卷心菜制酸碱指示剂B.用闻气味的方法鉴别白醋和白酒C.用食盐水浸泡菜刀除去表面的锈斑D.用果汁、小苏打、柠檬酸、凉开水等自制汽水四、简答题。
苏教版六年级科学上册练习题答案（实验册）
苏教版六年级科学上册练习题答案（实验册）苏教版六年级科学上册练习题参考答案班级姓名座号⼀、判断（正确的在括号⾥打“√”，错误的打“×”）。
1、霉是⼀种微⽣物。
（√）2、在温暖、潮湿的环境下馒头容易发霉。
（√）3、霉菌都是有害的。
（×）4、⼀有病就应去注射抗⽣素。
（×）5、细胞都很⼩，不借助显微镜就看不到。
（×）6、细胞是构成⽣物体的基本单位。
（√）7、“脓”是⾝体上的烂⾁。
（×）8、市场上卖的纯净⽔不含任何微⽣物。
（×）9、细菌都是有害的。
（×）10、细菌是构成⽣命体的基本单位。
（×）11、细菌繁殖的速度⽐细胞繁殖的速度快。
( √ )12、“脓”就是死亡的⽩细胞和病菌的⼫体。
（√）13、地表变化导致喜马拉雅⼭从海洋变成了陆地。
（√）14、热胀冷缩不会破坏岩⽯。
（×）15、侵蚀是指岩⽯的风化。
（×）16、⼈类改变地表的⾏为都是合理的。
（×）17、麦哲伦船队⾸次实现了⼈类的环球航⾏。
（√）18、假如以每天⾛8⼩时，每⼩时⾛4千⽶的速度，绕地球⾚道⼀周需要1000天。
（×）19、地球表⾯千姿百态。
（√）20、张衡发明了候风地动仪。
（√）21、风化后的岩⽯被磨蚀、搬运的过程叫做侵蚀。
（√）22、在地球内部，地幔最深，地壳最厚。
（×）23、铁在空⽓中会⽣锈。
（√）24、铜、铝⾏装许多⾦属在空⽓中都会⽣锈。
（√）25、在⾦属外⾯加涂⼀层油漆可以有效地防⽌⽣锈。
（√）26、不锈钢永远都不会⽣锈。
（×）27、铁锈仍然是铁。
（×）28、喷漆可预防铁⽣锈。
（√）29、铁会⽣锈，其他⾦属不会⽣锈。
（×）30、雪融化是⼀种不产⽣新物质的变化。
（√）31、⽵⼦适合⽣长在碱性⼟壤⾥。
（√）32、家⽤清洁剂⼤多是酸性的。
（×）33、太阳，包括围绕太阳运动的⾏星、彗星、卫星组成的天体统称为太阳系。
苏教版小学六年级上册科学《登月之旅》评课记录
《登月之旅》评课记录王老师今天执教的《登月之旅》一课的设计可以用大胆创新、简单明了、朴素平实、收放自如、以人为本五方面来进行评析。
大胆创新：王老师将教材进行了有效的整合，通过微课视频使其成为一课典型的科学探究课，使课堂的主脉更加清晰，内容更加丰富。
让学生亲历了一个完整的研究摆的过程。
简单明了：一是教学环节的设计简单明了，目的性强，其实整体设计就分为两大部分：先认识通过视频实验模拟实验来揭开本课重点问题的研究。
王老师没有单纯地利用这个问题做过渡，在这里，让学生通过多测几次来体会重复实验的重要意义——科学、精准的数据是要通过多次测量才能得到的。
这一重要的科学思想为下一个环节“研究影响环形山的形成”的因素做了良好的铺垫。
二是教师语言简单明了，问题设计逻辑性强、指向性强。
六年级学生表达能力已经较强，教师的问题就不能过碎，让学生有一个连贯性的思维过程。
王老师在这一问题上做的比较好，她更多的是注重引导学生评价，以促进学生自己的思维发展。
朴素平实：王老师这节课实验器材简单适用，这些唾手可得的器材潜移默化地使学生理解科学的生活化，感受身边处处是科学。
教师在课堂上从摆的构造到猜测影响摆快慢的因素，再到设计实验验证猜测，都力求学生通过独立思考，小组合作，集体交流等方式亲历亲为每个探究活动。
操作前，教师更是利用师评、生评等多种方式使学生明确了实验目的，过程等。
力图在科学探究活动中体现科学的严谨性。
收放自如：在探究环节，教师采用了先扶后放的教学策略，学生在制定计划的过程是一个思维开展的过程，对这一过程，教师给予了指导并直接参与学生讨论。
以人为本：本节课始终都是学生自己发现感兴趣的问题，自己设计探究解决问题的方案，自己通过各种途径去获取有关结论和信息，能主动地把研究结果进行总结交流，这里王老师就是在努力为学生创设参与学习的条件和机会，支持和促进学生发展，帮助学生在参与中自己建构知识，自己锻炼能力。
真正让学生成为学习的主体。
小学科学苏教版六年级上册教师备课参考(全册各单元主题)(新版)
六年级科学上册各单元主题第1单元物质的变化自然界的事物处在不停地变化中，这些变化与人们的生产生活密切相关。
物质的变化可以给人们带来益处，如食物消化、海水晒盐、冶炼金属等；物质的变化也可以给人们带来危害，如食物腐烂、铁器生锈、工厂排放有害气体和粉尘等。
研究各种物质变化，能够帮助学生建立〃世界是物质的，物质是变化的，变化是有规律的〃的科学自然观，形成〃人类所有活动都是利用了物质变化〃的认识；研究物质变化的学问，有助于了解科学家的工作，明白科学家的科研成果改善了人们的生活，促进了社会的进步。
学生经过几年的科学学习，积累了大量关于物质变化的经验和认知，但对物质变化的认知大多停留在表面。
在此基础上，本单元将学生对物质变化的认知进一步引向深入，帮助学生学会按照〃是否有新物质产生〃的标准对物质变化进行分类，为中学从分子、原子角度解释物理变化、化学变化的本质奠定基础。
本单元力图通过动手制作、实验验证、查找资料等多种活动，带领学生了解更多关于物质变化的知识及其在日常生活中的应用，体会技术包括人们利用和改造自然的方法、程序和产品。
本单元在研究铁钉生锈的原因时，特别安排学生经历完整的〃提出问题一做出假设一设计方案一搜集证据一得出结论〃的科学探究过程，并力图在探究的过程中，让学生充分体会合作、交流、分享的重要意义，从而提升科学探究能力和高阶思维能力，养成尊重事实、尊重数据的科学态度。
第2单元遗传与变异生物具有遗传和变异的现象是生命的共同特征之一，遗传能使生物界的物种保持相对的稳定性，变异能使生物的个体产生新的性状，或形成新的物种。
遗传和变异。
造就了物种的稳定性和多样性，使得地球上生物世界生生不息，气象万千。
遗传规律、DNA技术正被深入研究和广泛应用，在改良动植物品种、生产疑难病药品、治疗遗传疾病、治理环境污染、侦破复杂案件等方面发挥着重要作用。
我长得像谁〃'〃我将来会是什么样子〃〃克隆生物〃〃转基因食品〃等都是学生十分感兴趣的话题，学生对〃遗传〃〃变异〃〃基因〃等名词也并不陌生，这些是学生进行本单元学习的认知基础。
新改版教科版六年级上册科学作业本参考答案(新整理)
2022年新改版教科版科学作业本参考答案六年级上册写在前面：六年级上册科学作业本参考答案由蒙蒙de雨科学课堂提供，由于时间仓促，必有考虑不周之处，请各位老师不要盲从，自己认真阅读题目，更科学合理的答案才是我们的追求。
1 放大镜活动记录：略课堂练习：（涂色的为打勾）2.B3.C4. C科学阅读：（1） B （2） A2 怎样放得更大活动记录：略课堂练习：1.B 2.D 3.D 4. C 5.C E D A B（从上到下）科学阅读：（1） A （2） C3 观察身边微小的物体活动记录：略课堂练习：1.C 2.A 3.A 4. B 5. B 6.C科学阅读：（1） B （2） B4 观察洋葱表皮细胞活动记录：略课堂练习：1.（3）（1）（4）（6）（2）（5）2.C3.A4. B5. B6.B5 观察更多的生物细胞活动记录：略课堂练习：1.D 2.A科学阅读：（1） A （2） D6 观察水中微小的生物活动记录：略课堂练习：1.C 2.B 3.B 4. D 5.（涂色的为打勾）科学阅读：（1） A （2） B7微生物与健康活动记录：略课堂练习：1.A 2.B 3.D 4. C 5. A 6.A →C→D→B科学阅读：（1）A B E F （2）略单元练习一选择题1. A2.C3.C4. A5. D6.B7.C8.C9.A 10.A 11.B 12.A 13.B 14.D 15.B 16.A 17.C 18. 此题没有完全“不正确”的选项 19.D 20.B二探究题21.（1）A放大镜 B显微镜 C烧杯 D镊子（2）C （3）C E B D （4）B（5）500 小（6）气孔草履虫喇叭虫（7）右下方（8）C D E1 我们的地球模型活动记录：略海洋课堂练习：1.地幔地核地壳陆地2.B3.B科学阅读：A D2 昼夜交替现象活动记录：略课堂练习：1.B 2.A 3.B 4. C 5. B 6.D科学阅读：C3 人类认识地球运动的历史活动记录：2 6 8 134 57 9课堂练习：1.D 2.A 3.D科学阅读：略4 谁先迎来黎明活动记录：略课堂练习：1.贴有地名和方位标志的同学地球的自转围成一圈的同学地球红色纸片太阳先看到红色纸片迎来黎明按某种方向转动地球上不同地区的人们2.B3.B4. B5. C科学阅读：略5 影长的四季变化活动记录：春——中等夏——最短秋——中等冬——最长我的发现：一年中，同一地点正午时分，夏季太阳高度最高，物体的影子最短；冬季太阳高度最低，物体的影子最长。
苏教版六年级科学上册第五单元《实验》同步练习含答案
第五单元第二课《实验》同步练习一、填空题1、实验是科学研究中常用的方法。
它主要有两种类型一是________；二是__________。
答案：模拟实验|对比实验解析：解答：实验是科学研究中常用的方法。
它主要有两种类型一是模拟实验；二是对比实验。
分析：本题考查实验的分类。
2、________是制造条件，收集事物变化证据的方法。
答案：实验解析：解答：实验是制造条件，收集事物变化证据的方法。
分析：本题考查实验的定义。
3、反映事物的内部结构、运动变化过程的实验是_______实验。
答案：模拟解析：解答：有些实验是对事物的内部结构、运动变化过程进行模拟，这种实验叫做模拟实验。
如：模拟雨的形成，模拟昼夜的形成，模拟火山爆发。
分析：本题考查模拟实验的定义。
4、对比实验有_____个条件是不相同的。
答案：1解析：解答：对比实验中一定有1个条件是不相同的；这种叫控制变量法。
分析：本题考查对比实验。
5、________是一种特别的收集证据的方法。
通过有意识地改变某个条件来证明改变的条件和实验结果的关系。
答案：对比实验解析：解答：对比试验是一种特殊的收集证据的方法。
通过有意识地改变某个条件来证明变化的条件和实验结果的关系。
如：种子萌芽的实验，水蒸气快慢的实验。
分析：本题考查对比实验的定义。
6、同一个实验可能既具有________，又具有________的性质。
答案：模拟实验|对比实验解析：解答：同一个实验可能既具有模拟实验，又具有对比实验的性质。
如模拟月球环形山的形成，模拟喷气式飞机的飞行。
分析：本题考查同一个实验的性质。
7、做科学实验，要学会___________。
答案：控制变量解析：解答：做科学实验时，要学会控制变量，因为对比实验中一定有1个条件是不相同的。
分析：本题考查控制变量。
二、选择题8、实验是科学研究中常用的方法，主要有模拟实验和对比实验，下面属于对比实验的是（）。
A、火山喷发实验B、昼夜形成实验C、食物发霉实验D、雨的形成实验答案：C解析：解答：对比试验是一种特殊的收集证据的方法。
苏教版六年级科学上册第一单元《2.做酸奶》练习含答案
第一单元显微镜下的世界2.做酸奶一、填空题。
1.观察树上熟透的苹果，根据提示，做记录。
(1熟透的苹果，如果没人摘，会______________________。
(2)接着，苹果会______________________。
(3)苹果会发生这样的变化，原因是______________________。
(4)在其他微生物的共同作用下，苹果逐渐会变成______________________。
2.细菌体积___________________，几万个细菌合在一起才有头发丝那么粗，它们有三和基本形态，分别是________________、______________、______________。
3.细菌也要吃“食物”。
有的细菌利用______________________自己制造食物，有的细菌从______________________身上吸取养料。
4.做酸奶的过程中最后用到的容器最好是______________________。
二、判断题。
1.变质的酸奶也可以吃。
（）2.所有的细菌都是有害的。
（）3.细菌的繁殖速度很快。
（）4.牛奶变成酸奶，是因为酸奶中有一种名为乳酸菌的细菌。
（）5.自制的酸奶要放在冰箱里冷藏很久。
（）三、选择题。
L.下列不能减少致病细菌传播的一项是（）。
A.用热水冲洗筷子B.勤用肥皂洗手C.捂住鼻子打喷嚏D.在人很多的地方用餐2.下列有关细菌的说法，不正确的是（）A.牙齿表面的细菌靠食物的残渣生活。
B.一个细菌可以在数小时内繁殖出几百万甚至上亿个后代C.细菌只存在于很少的地方D.利用细菌可以生产新的食物3.下列做酸奶的步骤中，正确的一项是（）。
A.在鲜牛奶里加入1到2勺白糖，煮开几分钟B.等待牛奶完全冷却，两加入两梢酸奶，仔细搅拌C.加入酸奶搅拌好后倒入没有盖子的容器里D.将容器放入冰箱，等几天，酸奶就做好了4.利用细菌，我们可以（）。
①制果酒②做泡菜③生产药品④生产生物塑料餐具A.③④B.①②③C.①②③④D.②③④四、探究题。
苏教版科学学生活动手册六年级下册答案
苏教版科学学生活动手册六年级下册答案1、宇宙有银河系和河外星系两个星系。
[判断题] *对错(正确答案)2、28、为节约用水，我们可以每天不洗澡。
[判断题] *对错(正确答案)3、以下（）的船首形状可以让船在水中行驶得更快。
[单选题] *A.尖型(正确答案)B.方形C.圆形4、在制作晶体的实验中，使用较浓的食盐溶液更容易产生食盐晶体。
( ) [单选题]对(正确答案)错5、设计制作小船需要考虑的因素是（）。
[单选题] *A.经费预算B.材料和结构C.安全可靠6、下面营养素中，在总热量中所占的百分比最高的是（）。
[单选题] *A.蛋白质B.脂肪C.碳水化合物(正确答案)7、房屋的主要系统有供水系统、供暖系统、采光系统、电路系统、网络系统等,但各个系统之间是完全独立的,并不相互关联。
[判断题] *对错(正确答案)8、公安机关可以利用( )侦破各种案件。
[单选题] *A.人遗传物质的独一无二B.人指纹的独一无二C.两者都可以(正确答案)9、狗在春秋两季容易换毛，是为了（）。
[单选题] *A.换新鲜的毛，更干净、更美B.适应温度的变化(正确答案)C.没有作用10、傅科摆的故事能够说明地球在不停地（）。
[单选题] *A.自转(正确答案)B.公转C.旋转11、奇妙小组制作了右图所示的鱼塘生态瓶，下面说法正确的一项是（）。
[单选题] *A.生态瓶应放在阳光直射的地方，这样可以更好地吸收阳光B.小鱼能存活是因为瓶中的水草通过光合作用制造了氧气和食物(正确答案)C.小鱼的粪便可以直接给水草提供肥料，不需要微生物的作用12、家用灯泡工作时既能发光，同时也会发热，说明电灯可以把电能转化为（）。
[单选题] *A.光能B.热能C.光能和热能(正确答案)13、在进行校园生物大搜索时，( )做法不太合适。
[单选题] *A.观察花坛中所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称B.从脚印﹑粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物C.我们只需要从照片上就能进行校园生物的观察记录了(正确答案)14、在白纸上擦一擦、压一压，不会留下油迹的食物是( ) 。
小学科学苏教版六年级上册第三单元第10课《用化石作证据》练习题(2022新版)(附参考答案)
六年级科学上册《用化石作证据》练习题班级考号姓名总分一、填空题1、化石能证明鸟类是由_______演化而来的。
2、适者生存，不适者淘汰。
这是_______的选择。
3、达尔文认为生物最初是由______发展而来的。
4、大陆漂移学说是德国气象学家_______提出的。
二、判断题，对的打√，错的打✘。
1、中华龙鸟是一种小型食肉恐龙。
（）2、恐龙与鸟类有着一种亲缘关系。
（）3、起初的大陆是一块联合的大陆。
（）4、赫胥黎出版了震惊学术界的巨著《物种起源》。
（）5、生命在地球上已存在38亿年之久。
（）6、生物从简单到复杂、从低等到高等进化着。
（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。
1、根据达尔文的自然选择学说，长颈鹿的长颈和高大的前肢形成是( )的结果。
A.自然选择B.由长颈鹿的意志所决定的C.经常使用逐渐积累2、鸟的祖先是（）A.始祖鸟B.恐龙C.野鸡3、（）提出“大陆漂移说”。
A.达尔文B.赫胥黎C.魏格纳4、中华龙鸟化石作为证据资料，充分证明了( )的科学假说。
A.大陆漂移说B.鸟类起源于恐龙C.生物进化论5、达尔文写成的巨著是（）A.《自然选择》B.《物种起源》C.《昆虫记》6、不能证明大陆漂移说的材料是（）A. 南美洲东海岸与非洲西海岸的轮廓非常相似B. 分别在印度、澳大利亚、南美洲、非洲南部、南极洲发现了舌羊齿植物群C.珠穆朗玛峰每年都在升高四、连线题赫胥黎进化论魏格纳鸟类起源于恐龙达尔文大陆漂移说五、综合题1、从下面的生命演化史示意图中，你获得了哪些信息？（至少写出三点）（1）__________________________________________（2）__________________________________________（3）__________________________________________2、根据图示，解释什么是自然选择？附：参考答案一、填空题1、恐龙2、大自然3、非生物4、魏格纳二、判断题1、√2、√3、√4、✘5、√6、√三、选择题1、A2、B 3.C 4、B 5、B 6、C五、综合题1、（1）生命在地球上已存在38亿年之久；（2）地球上的生命不停地发展和变化；（3）生命演化史上有过生命大爆发，也有过生物大灭绝；（4）生物从简单到复杂、从低等到高等进化着；（5）在漫长的生命演化史上，人类只占据一个非常微小的位置。
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苏教版六年级上册科学活动记录参考答案
第一单元
1、 水滴里的生物
1. 用显微镜观察水样，我看到了：
答：最常见的是水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。此外，
水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物——细菌，细菌一般也是不动的，有球状的、
杆状的、螺旋状的。
2. 我还在那些地方看到的微生物踪迹？
答：微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表都有微生物，
水滴中的那些小家伙，还有细菌、霉、病毒，都是不同种类的微生物。如瓜果上的霉菌、墙
角地缝中的霉菌、人体皮肤上的细菌、空气中飘浮的病毒等等，比如发现物体上的霉斑在慢
慢扩大等。
3. 我想到的证明它们是有生命的方法？
答：用显微镜观察，发现物体上的霉斑在慢慢扩大等。
2、 做酸奶
略。
3、馒头发霉了
1.画出显微镜下看到的各种霉。
略。
2.“馒头发霉”的对比实验报告
答：假设（温暖、潮湿的条件下，馒头容易发霉）
试验设计
序号 条件组合 实验方法
1 温暖 潮湿 把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上
2 温暖 干燥 把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上
3 寒冷 潮湿 把装有湿馒头的塑料袋放在电冰箱里
4 寒冷 干燥 把装有干馒头的塑料袋放在电冰箱里
实验记录：放在暖气片上的湿馒头发霉最厉害。
结论：温暖、潮湿的条件下，馒头容易发霉。
3、 搭建生命体的“积木”
1. 比较单细胞生物和多细胞生物的异同
答：共同点：都能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动
不同点：第一个区别，细胞的功能：
单细胞生物，是一个细胞就要完成全部生命的功能，也就是细胞是多能的。而多细胞生物，
有多个细胞完成全部生命功能，细胞之间是有分工的。
第二个区别，细胞之间的关系：
单细胞生物，即使有很多细胞聚集在一起，例如细菌，细胞之间也没有必然联系，表现为没
有胞间连丝等结构。
多细胞生物，细胞因为有分工，细胞之间就有联系。细胞之间可能是一些可以看见的物理联
系，例如胞间连丝，或者通过某些组织相连；也可以是化学或信息的联系，例如内分泌细胞
与靶细胞的联系。
2. 显微镜下的洋葱表皮和人体表皮
答：
第二单元
1、 地球的形状
1. 对古代中国人认为地球是“天圆地方”的说法，我的疑问是
答：、如果地是方的，一直往一个方向走，能走到尽头吗？
2. 有人改进了“天圆地方”的说法，天不与地直接接合，而是有8根擎天柱撑着天。
对此我的疑问是
答：.天那么大,如果是靠那几根柱子给撑着那几跟柱子不是得很高很高?那它怎么弄出来
的呢,不应该是人力能造出来的呀，如果是人力造出来的那人就应该可以上天了?....
2、 地球的表面
1. 根据地表模型画地图
略。
3、地球的内部
我认为科学家收集地球内部信息的方法有：
答：科学家不但从火山、地震、地热等地表现象推测地球内部构造，而且还从地震波的
偏转现象给地球内部分层，从而正确地描述出地球的内部构造。
4、火山和地震
1.通过“模拟火山喷发”的实验，我认为下面这些现象预示着火山将要喷发
答：
A、番茄酱冒出 B、土豆泥冒烟 C、土豆泥出现裂缝
2. 查找资料，了解科学家是根据那些信息来预测火山喷发的？
答：依据火山活动的音频率可预测火山爆发
利用卫星成功地预测火山爆发。 这个研究小组利用带有远红外探测器的卫星于 5月1
3 日测到了一个热信号,该信号...可能使火山的活动性增加
植物生长情况可以预测火山爆发
通过观察火山岩层应力线的变化,也许可以对火山爆发做出预测。这一成果有望用于开
发可提前数月预测火山爆发
用同位素含量预测火山爆发
3.地震发生时逃生方法
伏而待定，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心。
抓住桌腿等牢固的物体。
保护头颈、眼睛、掩住口鼻。
避开人流震后，余震还会不断发生，你的环境还可能进一步恶化，你要尽量改善自己所
处的环境，稳定下来，设法脱险。
，不要乱挤乱拥，不要随便点灯火，因为空气中有易燃易爆气体。
设法避开身体上方不结实的倒塌物、悬挂物或其他危险物；
5、地表的变迁
1.“做流水搬运碎石”的实验，我观察到的现象有：
流水搬运碎石，当流水到来时，碎石被冲跑翻滚着，并向流水的两边分开。碎石间互相
碰撞和摩擦，碎石越来越小，变成卵石。
2.我认为改变地表形态的力量有
答：由于风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏等大自然力量的共同作用，形成了千姿百态的
地表面貌。火山口湖是在火山的力量、岩浆和雨水的作用下形成的。石林是由于风、流
水、碳酸盐石材分解的共同作用形成的。海岸边的礁石是由于受到海浪的冲击形成的。
风蚀石主要是强风对岩石的摩擦作用形成的。