敬畏自然说课稿1
说课稿范文汇总9篇(精选模板)
说课稿范文汇总9篇说课稿篇1一、说教材。
放风筝是九年义务教育六年制小学叫科书语文第六册五单元的第一篇看图学文，讲的是孩子们兴高采烈放风筝的事。
画面有许多孩子，许多风筝。
有的孩子已经把风筝放上了天空，有的正在放，有的把风筝拿在手里准备放。
正在放风筝的两个孩子是我和哥哥。
课文按放风筝的顺序叙述了画面的内容。
其中我和哥哥放大蜻蜓是叙述的重点。
全文共7个自然段。
第一段说在什么时候，到什么地方去放风筝。
第二段说放风筝的人很多，风筝的式样也很多。
第三段说兄弟俩把大蜻蜓放上天的。
第四到六段说的是大蜻蜓飞上天后的情况。
最后一段说各种各样的风筝在空中随风飘荡的美丽景色。
根据课文的特点和《大岗》的要求，我确定了以下教学目标：1、有感情的朗读课文。
2、学习作者有顺序的观察图画的方法，激发兴趣。
3、知道怎样才能把活动写具体。
4、学会展开合理的想象。
二、说教法和学法。
为了落实素质教育，改变以往的教师问学生答的灌输式教学，以学生为主体，老师作相应的指导，辅助学生学习课文。
在指导学生学习的时候，引导学生有顺序地观察图画，充分调动全体学生的积极性和主题性，让学生自读自悟，讨论研究，通过看一看，读一读，找一找，议一议等方法来学习疑难处。
三、说教学过程。
1、通过猜谜语揭示课题。
2、组织有顺序地观察图画，整体感知。
3、自学第一段，说一说从中知道了什么？4、通过齐读第二段，了解到体育场不仅人多，而且风筝多。
5、一生读第三段，其余同学边听边勾出放风筝的动作，知道作者是通过这些动词来把我和哥哥放风筝的过程写具体的。
6、自由学习第四到六段。
7、展开想象，如果你看到五颜六色的风筝随风飘荡，你会想到什么呢？8、总结。
说课稿篇2各位评委、各位老师：大家上午好！今天与大家分享的是人教版实验教材语文三年级下册第五组的一篇课文《可贵的沉默》的第二课时。
下面我就从教材、学情、教法与学法、教学过程，以及板书设计等几个方面进行说课。
【说教材】一、教材简析这是一篇精读课文，主要讲课堂上，教师从孩子们那里了解到了，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日，并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐，但是知道父母生日的孩子却没有几个，几乎没有孩子向爸爸妈妈祝贺生日。
《大雁归来》教学设计
《大雁归来》教学设计初中八年级大雁归来教案篇一教学目标：知识与能力：1、掌握本可出现的生字词2、积累有关大雁的诗词句过程与方法：1、读课文，把握内容。
2、体会作者感情，把握文章主旨。
情感态度价值观：培养关爱动物的感情。
教学过程：一、导课：今天，我们学习《大雁归来》。
对大雁，我们大家都很熟悉，古人也有“鸿雁传书”的说法，在古诗词当中也经常出现，你能否说出几句？征蓬出汉塞，归雁入胡天。
——王维《使至塞上》长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》乡书何处达？归雁洛阳边。
——王湾《次北固山下》塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
——范仲淹《渔家傲》西风烈，长空雁叫霜晨月。
霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
——毛泽东《忆秦娥娄山关》二、介绍文体(知识性散文)及作者(引导学生看课下注释一)。
三、宣示学习目标：1、语文基础知识积累。
2、读课文，把握内容，体会作者感情，把握文章主旨。
3、培养关爱动物的感情，四、检查预习：给加点字注音。
迁徙雾霭窥探缄默狩猎凋零滑翔顾忌五、整体感知：速读课文，思考问题：读了本文，你了解了有关大雁的哪些知识？在课本上画出来。
来的季节是三月春天；飞行的路线是笔直的；三月的大雁一触到水就叫，就喧嚷；十一月份的大雁一声不吭；爱寻食玉米粒；常成六只或六只的倍数列队飞行；四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹1、作者在大雁身上找到哪些失去的东西？2、“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。
”说大雁知道威斯康星的法规是什么意思？3、为什么说大雁单调的数字也能激发我的伤感？选择题号，品味语言。
说说你选出句子所表达的思想感情。
《大雁归来》教案篇二一、教学目标：知识：1、学习本文抒情的语言。
2、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。
3、了解作者用拟人手法描写大雁。
能力：1体会本文的写作特色。
增强语感，提高语言表达能力。
2、训练学生们概括能力、理解能力。
德育目标：培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。
《在长江源头各拉丹东》说课稿
《在长江源头各拉丹东》一．教学目标：1.把握游记的基本特点，理清文章的脉络。
2.用多种方式读课文，在读中欣赏作者笔下的各种景物，感受其雄伟，圣洁，瑰奇的特点。
3.体会本文对景物的描写与身体状况，内心体验，邈远思绪融为一体的写法。
4.领会文章蕴含着的深刻意义——自然的伟力，民族精神的源头，对生命的赞叹，自然的敬畏和珍视。
二．教学重难点：1. 体会本文对景物的描写与身体状况，内心体验，邈远思绪融为一体的写法。
2. 领会文章蕴含着的深刻意义——自然的伟力，民族精神的源头，对生命的赞叹，自然的敬畏和珍视。
三．教学方法：情境设置法圈点勾画法品读感悟法启发法四．教学过程：（一）创设情境，引入新课周末，老师从自己家启明小区出发，首先到了汽车东站，看着送行的人，不由地感慨人生中的悲欢离合；继续向前，看到了牧野公园，沉醉于怡人的景色；最后就到了河师大，望着河师大的校门，不由得想起在这儿度过的美好的四年时光。
你们知道老师刚刚这段描述是属于什么题材吗？在叙述中又包含了哪几方面的信息呢？明确：游记；所至、所见、所感。
（二）检测预习，扫除障碍。
（1）给加点的字注音。
黧黑（lí）接踵而至（zhǒng）砾石（lì）虔诚（ｑián）眩晕（xuàn）腈纶（jīng）皱褶（zhě）演绎（y ì）（2）解释词语。
黧黑：形容黑。
驻防：原指军队驻扎防守。
文中指停留的意思。
虔诚：是指恭敬而有诚意的态度。
接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。
懈怠：松懈懒散。
风云变幻：风云：比喻变幻动荡的局势；变幻：变化不定。
形容天气变化无常。
（3）.走近作者马丽华，女，山东济南人。
一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。
她1976年进藏，一呆就是27年，踏遍了西藏的山山水水。
著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》，散文集《追你到高原》、《终极风景》、《西藏之旅》，长篇散文《藏北游历》、《西行阿里》、《灵魂像风》，《走过西藏》等。
《枫树上的喜鹊》说课稿
《枫树上的喜鹊》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天，我将为大家分享的是人教版小学二年级语文上册（统编2024年新编）中的一篇充满自然韵味与人文情怀的课文——《枫树上的喜鹊》。
这篇课文以枫树为背景，通过描绘喜鹊在枫树上的活动，展现了自然界的和谐美好，以及人与自然之间的亲密联系。
以下是我对本课的教学设计思路。
一、教材分析《枫树上的喜鹊》是一篇散文式的童话故事，作者以细腻的笔触描绘了枫树与喜鹊之间的和谐共生，以及“我”对喜鹊的喜爱和观察。
文章语言优美，情感真挚，不仅描绘了自然之美，还蕴含了对生命的尊重和对自然的敬畏。
通过这篇课文的学习，可以引导学生感受自然之美，培养观察力和想象力，同时激发他们对大自然的热爱和保护意识。
二、学情分析二年级的学生已经具备了一定的识字量和语言表达能力，对自然界充满好奇，喜欢听故事、看图画。
然而，他们的注意力集中时间仍然有限，且对抽象概念的理解能力尚待提高。
因此，在教学设计时，应注重活动的趣味性和直观性，通过图片、视频、角色扮演等多媒体手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时鼓励他们大胆表达自己的想法和感受。
三、教学目标知识与技能：学生能够正确朗读课文，认识并理解文中出现的新字词，如“枫树”、“喜鹊”、“渡口”等。
过程与方法：通过朗读、观察、讨论等方式，感受枫树与喜鹊之间的和谐共生，培养学生的观察力和想象力。
情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱和保护意识，培养尊重生命、敬畏自然的情感。
四、教学重难点重点：理解课文内容，感受枫树与喜鹊之间的和谐美好，学会用简单的语言表达自己的感受。
难点：引导学生深入理解人与自然的关系，激发他们对大自然的保护意识。
五、教学方法直观演示法：利用多媒体展示枫树和喜鹊的图片、视频，增强学生对课文内容的直观感受。
情境教学法：创设枫树下的情境，让学生扮演“我”的角色，观察喜鹊的活动，感受人与自然的和谐。
讨论合作法：分组讨论喜鹊在枫树上的行为，以及它们可能表达的情感，鼓励学生发挥想象力，共同探索。
初二语文说课稿《大雁归来》一等奖4篇
初二语文说课稿《大雁归来》篇8【教学目标】１、认知目标：⑴学习并掌握下列词语：缄默窥探狩猎顾忌滑翔目空一切。
⑵了解有关大雁的科学知识。
⑶了解作家作品。
２、能力目标：训练语言表达阅读体验与个性观点的能力，提高阅读理解课文的能力，书面表达能力与总结学习心得的能力也在个别环节得到培养。
３、情感目标：激发学生乐学、爱学语文的热情，尊重、爱护学生富于个性的学习体验与发现，使他们在团队的协作中互动学习，在竞争中取长补短，在活泼而积极的课堂教学氛围中不断完善自我，在同学的鼓励与老师的赞美中增强学习的自信心。
【教学过程】一、设置情境大家听说过电影《木乃伊归来》吗？那真是一部令人闻之即不寒而栗的电影，不禁让我们联想到“恐怖”……（阴森、黑暗、骰髅等）这些词语。
现在当我们看到《大雁归来》这个题目时，不知大家会想到些什么词语？（春天、阳光、温暖、亲情、南方、自然、和谐……）看来同学们都深受此文的感染，都对它留下了美好的印象，那么谁能介绍一下本文的主要内容呢？二、整体感知１、明确文章的主要内容：春天，大雁归来的活动。
２、不知同学们在读后有否与老师一样的感受：获得了不少有关大雁的知识？（大雁飞行的路线很直；雁队的数字以六为单位；孤雁通常鸣声凄凉；雁是群体生活的鸟类；等等）明确本文具有很强的知识性。
三、精彩赏析１、语言形象优美：⑴作者是一个著名的……？（环境保护主义者）对他而言，发现许多不为人知的关于大雁的秘密并非难事，真正难的是当他发现这许多之后如何与读者分享，怎样使读者喜欢看他的作品，你认为他还要在他的文章里添加些什么？学生发言：对大雁的热爱；语言十分优美。
这两点恰是本文难能可贵之处。
这两位同学真是慧眼识真珠玉，就让一起先赏析文章语言之美。
⑵学生结合文中优美的语句畅谈对本文语言特点的感受⑶学生总结：Ａ、大量运用修辞手法，有比喻、拟人等，使文章形象生动，可读性强；Ｂ、多处运用对比的写法，突出大雁的特征；Ｃ、词汇丰富多彩。
人教版八年级语文说课稿
人教版八年级语文说课稿人教版八年级语文说课稿1各位评委，各位老师：你们好！今天我说课的内容是人教版八年级语文上册第二单元的课文《老王》。
下面我将从设计理念教材，教法、学法和教学程序，板书设计五个方面进行说课。
一、设计理念1、关注学生的终身发展趋势，让课程不仅带给学生知识的增进、能力的提高，更培养他们良好的学习习惯，并引导他们树立正确的价值观、人生观；2、语文课堂应是洋溢着动人的情感的，应在师生共同创设的情感氛围中，培养出有血有肉有情有感的“人”；3、语文课堂不仅是带着学生学知识，同时更是活动、是体验，要加强学生的感受性；4、立足文本，高于文本；天地阅览室，生活即语文！二、说教材《老王》是人教版八年级语文上册第二单元的一篇课文，讲述的就是一个普通车夫的故事。
这个单元的课文都是以“爱”为主题的课文，其中几篇课文讲述的都是对普通人，尤其是对弱者的关爱。
这个单元的教学目的是让学生能从课文中感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶情操。
我认为，语文教学不仅要让学生学到文学知识，更重要的还要让学生体会文中的情感，从而树立正确的价值观和人生观。
因此，根据教学大纲的要求，我制定了本课的教学目标及教学的重点和难点。
教学目标：新课标中重点提出，要让学生“关注人类，关注身边的人”，“提高学生阅读能力的同时，提升学生的情感态度价值观”。
我这样确立这堂课的三维教学目标：1、知识与能力：整体感知课文内容，梳理文章结构，学习作者用逻辑顺序组织材料展现人物形象，运用平实的语言表达丰富的情感。
2、过程与方法：学习自主、合作、探究的学习方式和模仿的写作手法。
3、情感态度与价值观：学会善待他人，感受文章中流露的平等意识和人道主义精神教学重点难点：领会作者与人物的思想感情，联系身边的人，学会关注、关爱他人。
课时安排：一课时三、说教法和学法新课改要求教师转变角色，变知识的传授者为学生学习的引导者、参与者、合作者，注重培养学生的独立性和自主性。
八下教材说课
八年级下册语文教材说课稿各位老师：大家好！今天我说课的内容是人教版八年级下册教材。
题目是布控知识网络，探求高效课堂。
我将从课程标准要求、教材编排特点、学生年龄特点、教材处理以及这学期自己的努力方向五方面说课。
一、课程标准要求这册的知识目标是1、累计会读写常用字词150个。
2、学会运用多种描写手法。
3、欣赏文学作品能有自己的情感体验。
能力目标是1、培养阅读记叙文、抒情文、科学文艺作品的能力。
2、培养阅读浅易文言文的能力。
3、加强表达能力和语文实践能力。
情感态度价值观目标是1.培养关爱他人，关爱自然的道德品质。
2.提高文化品位和审美情趣。
二、学生年龄特点八年级学生有一定自主合作探究学习的意识。
也有一定的对人生的感悟能力。
但随着年龄的增长，部分学生的合作意识较差，课上发言不如以前积极、主动。
三、教材编排特点1、以语文与生活的联系为线索，按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。
2、课文按照不同的内容专题兼顾文体选取。
3、文言诗文单元集中编排。
4、课外古诗词，名著导读、附录丰富了教材内容。
5、综合性学习密切联系学生实际，是当前社会生活的热点问题。
四、教材处理主要从阅读教学，写作，综合性学习及名著阅读四方面来谈。
教材共六个单元，前四个单元为现代文教学，五六单元为文言文教学。
（一）、现代文教学主要从三方面说课。
1、抓准课文切入点，牵一发而动全身。
这个“切入”点可以是一个字、一个词、一句话、一种手法、一段文字，甚至是一个标点。
通过对“切入”点的深入感悟，激活学生有价值的独特体验。
例如：《藤野先生》一课，抓住课文结尾鲁迅评价藤野先生的语句“他的性格，在我眼里和心理是伟大的”作为切入点，引导学生思考，“为什么鲁迅认为藤野先生伟大？”带领学生顺利进入对藤野先生的了解，对鲁迅当时处境的理解，对鲁迅与藤野先生情感的理解，从而体悟藤野先生的伟大。
通过准确的抓住文中的关键语句作为切入点，引领学生快速整体的把握课文内容。
部编四年级语文下册《绿》优质说课稿
部编四年级语文下册《绿》优质说课稿一. 教材分析《绿》这篇课文是我国著名作家老舍所写，选自人教版四年级下册语文教材。
本文以作者对绿色的感受为线索，描绘了春天的美好景象，表达了作者对生活的热爱和对自然的敬畏。
课文语言优美，富有诗意，易于学生朗读和感悟。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对春天的景象有了一定的认识。
但他们在体会文章情感、理解作者观点等方面仍需引导。
此外，学生对绿色环保的认识还不够深刻，需要在教学过程中加以培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过品词析句，体会课文的语言美，学会欣赏自然美景。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、敬畏自然的情感，提高环保意识。
四. 说教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2.难点：体会课文的语言美，感受作者对春天的喜爱和敬畏之情。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造生动的学习氛围，激发学生学习兴趣。
2.朗读教学法：引导学生反复朗读，感受课文的语言美。
3.讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的能力。
4.启发式教学法：引导学生提出问题，培养学生解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：展示春天的图片，引导学生说出自己对春天的认识，导入新课。
2.自主学习：让学生自读课文，理解课文大意，勾画出生字词。
3.集体交流：检查学生的自主学习情况，讲解生字词，引导学生理解课文内容。
4.品词析句：分析课文的优美语句，让学生感受语言美，体会作者对春天的喜爱和敬畏之情。
5.讨论：分组讨论课文中的绿色环保主题，培养学生环保意识。
6.总结：总结课文内容，强调环保理念。
7.作业：布置抄写课文优美语句，让学生进一步感受语言美。
七. 说板书设计板书设计如下：绿色春天美景八. 说教学评价1.对学生的评价：注重过程性评价，关注学生在课堂上的表现，如参与度、朗读水平、讨论态度等。
语文说课稿模板集锦6篇
Every noble work is at first impossible.同学互助一起进步（页眉可删）语文说课稿模板集锦6篇语文说课稿篇1一、说教材《假如》是一首儿童诗，借马良的神笔表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。
诗的内容虽然简单，但字里行间却充满了儿童一颗愽大而纯真的心，是培养学生关爱他人，关爱生活，关爱环境的好教材。
二、说理念课标提出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
根据这一基本理念，让学生自读自悟，教师在学生疑难处适当点拨，从而突破重难点。
三、说目标１、认识９个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
３、有关爱他人、关爱环境的愿望。
【教学重点】１、认识９个生字。
２、有感情朗读课文，背诵课文。
【教学难点】通过朗读感悟，启发学生关爱他人、关爱生活、关爱环境。
四、说教学流程通过回忆故事引入，导入课题，再通过教师范读，学生自由读，同桌互助，合作学习，学习本课的生字新词，学生学会了生字词语后，再读诗歌，边读边想：小诗人给谁画了些什么？初步感知诗歌的大致内容，接下来，再分节学习诗歌，通过看图，想象，朗读，感悟诗歌的情感，在学习第三小节时，通过观察图片，展开想象，根据课件提示回答，西西没有一双好腿，他不能，非常。
和有了一双好腿，西西可以，他是多么。
进行对比，再通过朗读，让学生感悟，西西没有一双好腿，是多么的伤心，有了一双好腿，又是多么的开心。
从而感受到小诗人关爱他人的善良的心。
最后进行总结，升华情感：虽然我们没有马良那样的神笔，但是我们都有助人为乐的善良的心，有关心他人的美好愿望，我们相信，只要人人献出一点爱，人间永远是春天。
最后以欣赏歌曲结束教学。
五、说教学反思：回顾本节课教学，按照我设计的环节顺利地完成了教学任务，学生掌握了本课的生字，能正确流利地朗读课文，部分学生已经能够背诵课文，通过学习，激发了学生关爱他人，关爱环境的愿望。
第一声叹息.说课稿
《第一声叹息》说课稿舞阳中学杨永红各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的框题是人民版思想品德七年级上册第三单元第九课《地球的叹息》的第一框《第一声叹息》。
下面，我将从七个方面进行说课：一、说教材的地位和作用《第一声叹息》是人民版教材七年级第三单元第九课第一框题。
第三单元的主题是倾听自然的声音，讲述我与自然环境的关系。
在此之前，学生们已经学习了本单元第八课《生命之间》，从生命的角度认识到了每一种生命都有其存在的意义和价值，懂得了人与自然需要和谐，人与动物需要友谊。
只有学会尊重大自然，敬畏自然界的大小生命，人类才会有光明的前途。
这为过渡到第九课《地球的叹息》的学习起到了铺垫的作用。
而我要说的《第一声叹息》这一框通过展示植被遭到破坏致使地球环境的恶化，从而唤起学生保护环境的意识和责任感。
它与第九课的后两框内容一起，构成了我国的环境国情。
这为第十课《中华民族的选择》的学习奠定了基础。
二、说学情在初中阶段，帮助学生树立责任意识和积极的生活态度，作为素质教育的重要一环，对学生未来的成长具有基础性的作用。
中学生的可塑性很大，我们要培养他们“亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源”的情感、态度与价值观，培养他们爱护自然，鉴赏自然、保护环境的能力。
增强他们的责任感。
三、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合七年级学生的认知结构及其心理特征，我们制定了以下的教学目标：知识目标：知道地球上的植被已遭到人类的严重破坏。
能力目标：在日常生活中关注环境、爱护环境，初步掌握相关环保知识。
情感、态度、价值观目标：树立环保意识和责任意识，并认识到保护地球刻不容缓。
四、说教学的重、难点本着七年级思想品德新课程标准，在吃透教材的基础上，我们确定了以下的教学重点和难点。
教学重点：植被遭到破坏的原因及危害确定重点的依据：只有掌握了植被遭到破坏的原因及危害，才能唤起学生保护环境的意识和责任感。
教学难点：面对生态植被受到的破坏，我们应该怎么办。