【口才演讲】张华国培—口才训练
口才交际训练即兴演讲
二、即兴演讲技巧训练 1.倒挂金钟 是开场打破常规并能巧设悬念。
案例——某大学的一位班主任在一次班会上即兴 说道：“昨天，派出所的两名警察带着一位农民 来到我们学校，要求查看一下所有学生的相片， 说有一件事是咱学校3名男生干的。经过他仔细辨 认……
（2）投“机”取巧 就是找准起“兴”点，借“机”进行 即 兴演讲。 即兴演讲者要善于发现可借之“机”和“巧”，如利 用自己的名字、所举的数字巧搭台阶，或巧用故事、寓言 作引线，或借自己的年龄、职务进行发挥等等。 案例：2009年国家对喝酒驾车进行了严厉的整治，并 把醉酒驾车作为违规违法写入了法律中。一位支持者在媒 体上这样即兴发言： 我曾听说过这样一个故事：一位孕妇下班步行回家， 在穿过斑马线时，一辆卡车向她驶来，她躲闪不及，被撞 出了近 ……
（2）同学们，有人问球王贝利：“你最漂亮的球是哪一 个？”球王回答：“下一个。”也有人这样问导演谢晋： “你最好的影片是哪一部？”谢晋怎么回答的呢？“对， 下一部。”那么，我们班最漂亮的“球”，最好的“影片” 是不是也可以说是“下一个”“下一部”？如果可以这样 回答，那么我们最近的“下一个”“下一部”是什么呢？ （3）是继续参与进军红歌赛，是即将举行的全市纪念祖 国六十华诞的红歌大赛，并祝愿我们取得更好的成绩！
3.快速组织材料 （1）多表达和描述一些来自经验的独特新颖 情景以及来自实际生活的例证。 （2）采用破笋展开法、正反用例、平行组合、 层层递进和纵向扫描等快速组材技巧。 方法技巧也可交叉运用，配合进行，方法 只是应急而已，要真正做到锦心绣口、妙 语泉涌，仍需平时对知识的日积月累以及 各方面的锻炼。
4.用语活泼有力 即兴演讲精神完全投入，语言表达便要相应活泼有力。 案例 （1）某高校在纪念祖国六十年华诞举办了一场红歌大赛， 其中一个班三首歌曲获奖，学院要求继续组织同学参加市 里的相应比赛，班主任做了这样的即兴动员演讲： • 昨天上午的这个时间，我们在这里预祝我们班参加红歌赛 同学取得成功。昨晚我们班参赛的同学不负众望，分获一、 二、三等奖，在这里我们再次以热烈的掌声对他们辛勤的 付出和积极参与表示感谢，对他们的成功表示祝贺！
少儿口才培训训练PPT课件内容完整
摩拳擦掌第二天
四.口才训练
五、 力度训练挑战
规则：每队派一位队员带领本队队员进行单音“嘿”的发声练习。 要求发五声：一声、两声、三声、两声、一声。 两队分开带领，哪个队伍声音更响亮、更整齐； 带领者可以得到300块。 培训师先示范带另一边，然后开始挑战。
工作就是我的生命， 它提升我的品格，提升我的价值。 每一天，我都要尽职尽责， 让平庸的工作也能增添我个人的荣耀。 每一天，我都要勤奋刻苦， 勤奋是成功的试金石， 刻苦是幸福的磨刀石， 我要让每一天都成为我人生的代表作。 对工作感兴趣，我会更加受益； 对工作感兴趣，我会更加充实； 对工作感兴趣，我会更加成功、快乐。
龙争虎斗第三天
四.口才训练
六、 正音训练挑战：“f”和“h” （三）每个队伍派一位队员， 从所有词语中任选两排（14个）词语大声朗读； 要求发音准确、声音响亮，语速快； 读的过程中如果读错必须改正过来才能继续读。 比一比哪位队员用时少。 用时少的队员可以得到500元；另一位队员可以得到300元。 组织两次比赛。
四.口才训练
第二天晨训到此结束 同学们，让我们一起迎接崭新的一天
开始快乐地学习
龙争虎斗第三天
四.口才训练
一、 选队长 方法：谁能回答下面绕口令的哥哥弟弟，谁来当队长！ 第一题：“炮兵并排北边跑”的弟弟的弟弟的哥哥是谁？ 正确答案：炮兵怕把标兵碰。 第二题：“盆碰饼”的哥哥的哥哥的弟弟的弟弟是谁？ 正确答案：盆碰饼 奖励：两位队长，每人200块。
三.坐姿的训练
1. 内容可以自行增加 2. 内容可以自行增加 3. 内容可以自行增加 4. 内容可以自行增加 5. 内容可以自行增加 6. 内容可以自行增加 7. 内容可以自行增加 8. 内容可以自行增加
青少年口才演讲 课件(共23张PPT)
此法可以训练口腔的开合度。
2023/11/24
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一、口部操训练——双唇练习
单击此处编辑母版标题样
4、舌的练习
式
③绕舌练习：双唇紧闭，先用 舌尖用
力顶左腮，再用力顶右 腮，然后将舌
尖伸到齿外唇内， 向顺时针或逆时针
方向旋转360 度，反复交替练习
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发音练习
一、用气发声训练
3.搓脸能使脸部皮肤变得红润丶光滑丶细腻丶 丰满，皱纹减少，还能预防痤疮的发生。
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一、口部操训练——咀嚼
单击此处编辑母版标题样 式 2、张口咀嚼与闭口咀嚼结合进行，舌头自然放平。
张口咀嚼
闭口咀嚼
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一、口部操训练——双唇练习
单击此处编寺前树上结了四十四个涩柿子， 四十四个石狮子不吃四十四个涩柿子， 四十四个涩柿子倒吃四十四个石狮子。
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展示自我风采 塑造语言魅力
培训老师：
八百标兵奔北坡, 炮兵并排北边跑, 炮兵怕把标兵碰, 标兵怕碰炮兵炮.
一、用气发声训练
扁担与板凳
扁(biǎn) 担(dàn) 长(cháng)， 板(bǎn) 凳(dèng) 宽(kuān)， 板(bǎn) 凳(dèng) 没(méi) 有(yǒu) 扁(biǎn) 担(dàn) 长(cháng)， 扁(biǎn) 担(dàn) 没(méi) 有(yǒu) 板(bǎn) 凳(dèng) 宽(kuān)。 扁(biǎn) 担(dàn) 要(yào) 绑(bǎng) 在(zài) 板(bǎn) 凳(dèng) 上 (shàng), 板(bǎn) 凳(dèng) 偏(piān) 不(bú) 让(ràng) 扁(biǎn) 担(dàn) 绑(bǎng) 在(zai) 板(bǎn) 凳(dèng) 上(shàng)。
2024年演讲与口才教案
二、表情训练
图片引入让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点
新课教学
训练一：讨厌的表情
老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演
口才是借助语言解决实际问题的能力，“好口才”的归旨是解决实际问题。该说的时候说，说得让人信服，这是好口才;不该说的时候不说，这也是好口才。
2、好口才是怎样炼成的?
误区：背诵名言名句，要有广博的知识，高尚的人格等等。
其实，你现在所掌握的词语、知识，足以让你说出打动人的话来;
同样，说不上高尚，但绝不卑贱的你一定说出让人印象深刻的话来。
分析：1、司机抓住了他工作的核心。
2、借用一些现成的话。
因此，我们练习口才，要结合具体的事情发表言论，在这个过程中，我们既锻炼了我们的思考力，同时也就锻炼了我们的口才。
案例三：7.23动车事故发生后，死者亲属自发组织纷纷到事发地点哭天抢地，当地的领导出来发话：你们别闹了，反正人死不能复生，闹也没有用，你们放心，每一位死者家庭都会得到10万左右的赔偿。这一说，大家闹得更凶了，有的破口大骂，有的说我们要的不是钱，而是人，再多的钱也没用。过几天，这位领导看见非但没有平息家属的怒火，反而火上浇油。于是，他又开口了，我们领导研究决定，把每一位死者赔偿款提高到15万。
我相信，各位家属是通情达理的，也理解部门和地方政府的困难。但是现在的问题，不在于你们，而在于我们部门和地方政府应该把人民放在心上，主动做好工作。还是这句话，让死者安息，要给生者一个公道的说法。
主持人如何训练口才
主持人如何训练口才想要做好主持人，口才是必不可少的，训练口才的方法也有很多，但是必须选择适合自己的方法，只有选择适合自己的方法，训练起来才能事半功倍。
下面给大家分享一些关于主持人如何训练口才，希望对大家有帮助。
主持人如何训练口才一、自我暗示每天都对自己说：“我必须改变自己的口才，我一定会成功。
”花5分钟的时间想象一下自己在公共场合演讲成功是怎么样的;乐观地面对生活，放松心情。
二、形态联系花5分钟的时间学着在镜子前微笑，表现出自己的姿态和形体;养成微笑的习惯，笑得灿烂，笑得真诚，锻炼亲和力;训练接受别人的目光，培养自信和观察的能力。
三、话题信息平常我们都会看电视、看报、读杂志、读书和聊天。
这其中就存在着扩展话题的源泉。
找个本子，记下你在这些活动中听到的趣事、要事、重要概念和好句子等，或者把它们剪下来，然后每天记下一到两个。
在记忆的同时，也要思考这些观点和概念。
有了这些深思的过程，到真正主持的时候就得心应手了。
四、阅读训练每天花20分钟进行朗读(最大声、最清楚、最快速)：古今中外的经典演说，试着找一些积极豪情的书，例如马丁路德的《我有一个梦》、闻一多的《最后一场演讲》等等。
朗读完之后就进行“三分钟演讲”，或者“三分钟默讲”，为自己在真正主持的时候奠定了讲话的基础。
五、唠叨训练走到街上看到什么就说什么。
比如看到一个老大妈提着篮子走过来，你马上就能说我看到一个老大妈走过来了，她穿着什么衣服，走路的姿势怎么样，还有高矮胖瘦，外表和心理素质等等。
正如你主持时，总会有突发事件发生，你需要立即做出回应，如何表达和描述。
六、交谈训练别只顾着自己的口才训练结果，你要注意别人在说什么，别人感兴趣的东西是什么。
别人在谈话时，找出自己所知道的东西，然后把它作为切入他们谈话的点。
这时要注意他们的嘴唇，肩和手。
假如他想要发表意见，那么他的肢体就会表现出来，你就要让出说话权，引导他说出他的观点。
主持的时候也一样，当你和嘉宾插不上话时，你要找到共同点。
口才训练的成功案例分享
口才训练的成功案例分享在现代社会中，口才表达已经成为了人们日常生活和职业发展中的重要一环。
拥有良好的口才训练不仅可以提高个人表达能力，还可以增强人际关系、提升自信心，甚至对事业发展产生积极影响。
本文将分享一些成功案例，展示口才训练的重要性以及如何成功应用口才训练所取得的成果。
【案例一】李华，一名大学生，从小就对口才表达抱有浓厚的兴趣。
然而，他在大学入学前并没有接受过专业的口才训练。
因此，他意识到自己在表达能力方面存在差距。
为了提升自己的口才水平，李华报名参加了一家专业的演讲培训班。
在培训班里，他学习到了一系列关于演讲技巧和口才训练的知识。
他勤奋地练习，并积极针对自己的不足进行改进。
经过一段时间的努力训练，李华的口才能力得到了显著提升。
他能够用清晰、连贯的语言表达自己的想法，并且能够在公共场合中自信地演讲。
他还参加了一些演讲比赛，并在其中获得了出色的成绩。
他的成功不仅帮助他赢得了同学和老师的认可，也为他将来的职业发展打下了坚实的基础。
【案例二】王明，一名销售人员，深知良好的口才表达对销售业绩的重要性。
然而，在进入销售行业之前，他曾经对自己的口才能力感到担忧。
为了提升自己的口才水平，他主动报名参加了一家专门面向销售人员的口才训练机构。
在训练中，王明学习到了如何与客户进行有效沟通的技巧。
他了解到，仅仅依靠产品本身的优势并不能让客户产生购买欲望，而需要通过言语和表情来激发客户的兴趣。
他还学会了如何倾听客户的需求，并灵活运用口才技巧来解决客户提出的问题。
通过多次训练和实践，王明的销售业绩取得了显著的改善。
他能够与客户建立起良好的沟通关系，有效地推销产品并达成销售目标。
他的成功不仅为他赢得了公司的认可，也为他的职业发展开辟了更广阔的空间。
【案例三】张美，一名公关经理，经常需要代表公司与媒体记者进行沟通交流。
然而，由于缺乏专业的口才训练，她很难用言辞准确地表达公司的理念和目标。
为了提升自己的口才水平，她报名参加了一家专注于公关口才训练的培训机构。
小学生口才训练教案
小学生口才训练教案【篇一：小学生演讲与口才教案】第一讲；如何讲人，写人第一部分：1、让同学把自己的名字写在纸条上让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。
上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。
（1,2年级为一组，345年级另一组，在黑板上写分组并打分）此间播放甩葱歌1,2,年级第二部分：每个同学采用抓阄的方式，抽出一张纸条，读他（她）写的表格，大家猜猜他（她）写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她（他）做补充。
积极举手补充的可以给该组加一个五角星。
取胜的小组成员可获得贴纸。
第三部分：看图册上的人物，根据时间安排让他们盯着一张图片看一分钟，捉住图片中人物的特点，合上图册，让12年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点，其他人补充。
此间，345年级的同学对所选人物的外貌进行描写，老师指导写作方法。
课后作业：1、当一回小记者，采访母亲可以问问她的兴趣爱好，她的职业，找五件妈妈做过的小事。
把采访的内容简单写下来下次课上交。
2、每日好词好句默写，家长签名今日好词好句：12年级：他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出的样子。
孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。
345年级：瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。
凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。
虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。
正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！第二讲：我的妈妈第一部分：1,2,，3年级每个小朋友5分钟的时间介绍自己的妈妈，要求：妈妈的外貌，职业，爱好，做过的令人印象深刻的几件事，要有事情过程的描述（包含母亲的动作，神态），妈妈做这件事给你的启示。
第二部分：1，2,3年级的小朋友根据以上内容给同伴打分看哪个小朋友得分最高成为今日的演讲之星。
可获得贴纸。
四五年级在1,2,3年级演讲的时候观看老师发的关于描写母亲的材料。
演讲与口才训练素材
演讲与口才训练素材篇一：演讲与口才练习练习资料朗读训练材料，运用胸腹联合呼吸方式发声，按慢速、中速、快速等不同节奏来训练气息的控制。
朝辞——白帝——彩云——间，千里——江陵——一日——还。
两岸——猿声——啼——不住，轻舟——已过——万——重山。
一个大，一个小，一件衣服一顶帽。
一边多，一边少，一打铅笔一把刀。
一个大，一个小，一个西瓜一颗枣。
一边多，一边少，一盒饼干一块糕。
一个大，一个小，一头肥猪一只猫。
一边多，一边少，一群大雁一只鸟。
一边唱，一边跳，大小多少记得牢。
三山撑四水，四水绕三山，三山四水春常在，四水三山四时春。
蚕丝生丝熟丝缫丝染丝晒丝纺丝织丝自制粗丝细丝人造丝。
名词动词数词量词代词副词助词连词组成诗词唱词和快板词。
维多利亚女王门 - 1 - 一次，英国女王维多利亚与丈夫吵了架，丈夫独自回到卧室，闭门不出。
女王回到卧室时，只好敲门。
丈夫在里边问：“谁？”维多利亚傲然回答：“女王。
”没想到里边既不开门，又无声息。
她只好再次敲门。
里边又问：“谁？”“维多利亚。
”女王回答。
里边还是没有动静。
女王只得再次敲门。
里边再问：“谁？”女王学乖了，柔声回答：“你的妻子。
”这一次，门开了。
拿糖果的小孩有一个聪明的男孩儿，一天，妈妈带着他到杂货店去买东西。
老板看到这个小孩儿非常可爱，就打开一罐糖果，要小孩儿自己抓一把。
但是，这男孩儿却没有任何动作。
几次邀请之后，老板亲自抓了一大把糖果放到他的口袋里。
回家后，母亲好奇地问小男孩儿，为什么不自己去抓糖果而要老板抓呢？小男孩儿的回答很妙：“因为我的手比较小哇！而老板的手比较大，所以他抓的一定比我抓的多很多！”这是一个聪明的孩子。
他知道借别人之手，有时会给自己带来更多利益的道理。
自己的事业在发展中是不可能不要别人的帮助的。
如何要呢？别人以怎样的方式帮助，才能给自己最大的利益呢？这个小孩儿似乎已经给出了答案。
分析下面朗读材料，按朗读技巧处理和诵读，兼顾气息训练。
一天天的，我把纸船一个个的放在奔流的溪水里。