应用文总结PPT
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篇一:应用文总结
课题:《应用文写作之总结》
篇二:应用文写作——总结
应用文写作——总结
教学目标:
教学方法:
讲授法,练习法
教学重点:
教学难点:
教学步骤:
一、总结定义和分类
1.定义
总结是对前一阶段工作或学习进行回顾、检查和分析研究,从中找出经验和教训,获得
2.分类
总结、单位总结、行业总结、地区总结等。按性质分,有工作总结、教学总结、学习总结、科研总结、思想总结、项目总结等。按时间分,有月份总结、季度总结、半年总结、年度总结、一年以上的时期总结等。
二、总结的意义及作用
通过它,可以全面地,系统地了解以往的工作情况,可以正确认识以往工作中的优缺点;
通过总结,使零星的、肤浅的、表面的感性认识上升到全面的,系统的,本质的理性认
三、总结的格式
(一)总结的标题
总结的标题有多种形式,最常见的是由单位名称、时间、主要内容、文种组成,如《×
有的总结标题只是内容的概括,并不标明“总结”字样,但一看内容就知道是总结,如
(二)总结的正文 1.开头
思想,以及总结目的、主要内容提示等。
2.主体
段,按时间顺序分别叙述每个阶段的成绩、做法、经验、体会。
按事实性质和规律的不同分门别类地依次展开内容,使各层之间呈现相互并列的态势。
安排内容时,即考虑到时间的先后顺序,体现事物的发展过程,又注意内容的逻辑联系,从几个方面总结出经验教训。
小标题式将主体部分分为若干层次,每层加一个概括核心内容的小标题,重心突出,条
3.结尾
结尾是正文的收束,应在总结经验教训的基础上,提出今后的方向、任务和措施,表明决心、展望前景。
(三)总结写作的注意事项
1.要坚持实事求是原则
实事求是、一切从实际出发,这是总结写作的基本原则,但在总结写作实践中,违反这
一原则的情况却屡见不鲜。有人认为“三分工作七分吹”,在总结中夸大成绩,隐瞒缺点,报喜不报忧。
2.要注意共性、把握个性
色,但千部一腔的文章是不会有独到价值的,因而也是不受人欢迎的。
3.要详略得当,突出重点
有人写总结总想把一切成绩都写进去,不肯舍弃所有的正面材料,结果文章写得臃肿拖
沓,没有重点,不能给人留下深刻印象。总结的选材不能求全贪多、主次不分,要根据实际情况和总结的目的,把那些既能显示本单位、本地区特点,又有一定普遍性的材料作为重点选用,写得详细、具体。
总结(例文)
新闻传播学院工会2009年工作总结
一、维护职能。在院党组织的领导下,积极维护教职工的合法权益。定期召开教代会,学院内涉及重大教职工权益的有关工作或福利政策,须经教代会通过。日常注意听取和收集教职工的意见,涉及职工权益的,要与有关部门沟通并及时给教职工以答复。
二、建设职能和参与职能。积极动员职工参加学院各项建设,在教学、科研和学院文化建设方面做一些工作。本学期协助学院召开两次教学和学生工作沙龙,发动教职工对教学和学生工作方面进行反思,找出薄弱环节和问题,提出积极的建议。在学期开始阶段开一次,提出问题和建议;在学期结束时再开一次,进行了总结。
三、教育和桥梁纽带作用。协助学院党总支,积极组织学院教工的学习活动,邀请有关专家为教职工提供有益的讲座,积极开展文化活动,提高学院教职工的总体素质。发挥纽带作用,有两个方面,一是作教工和学院之间的纽带,一是作教工之间的纽带,排除相互间的误解,避免磨擦,增加沟通和理解。为此,工会应在平时注意发现问题,及时沟通解决问题,此外还要组织学院教工集体的文化娱乐活动,创造交流机会、建立沟通的平台。本学期安排了两次活动,一是在学期开始时,举办一次聚餐会,一是在元旦时按惯例,组织学院的“忘年会”,集体迎接新年。
四、职工福利和送温暖活动。根据年节和季节,协助学院发放相关的福利物品和奖金。在春秋两季组织职工的疗休养活动。
四、撰写总结应注意的问题
工作总结中,常常出现两种倾向:一种是好大喜功,搞浮夸,只讲成绩,不谈问题;另一种是将总结写成了“检
讨书”,把工作说成一无是处。这两种都不是实事求是的态度。
一方面,要抓主要矛盾,无论谈成绩或谈存在问题,都不要面面俱到。另一方面,对主要矛盾要进行深入细致的分析,谈成绩要写清怎么做的,为什么这样做,效果如何,经验是什么;谈存在问题,要写清是什么问题,为什么会出现这种问题,其性质是什么,教训是什么。
即要从本单位、本部门的角度来撰写。
总结的第一受众是总结的写作者本人,这将首先帮助作者本人认识所总结的经验与教训,成绩与过失。但总结还应照顾到总结的其他受众。比如技术员工的总结,如果其主要受众是不懂技术的市场人员或其他领导,那么其在总结的过程中,应尽量使用阅览者能够看得懂的语言,而非纯技术性的术语。
五、作业
篇三:应用文学习总结
学习应用文写作的个人总结
闫慧敏
在本学期学校为我们开设了应用文写作这门课。
一、主要收获(一)掌握了应用文写作的基本知识。应用文主要用于党政机关、社会团体、企事业单位或个人处理公私事物;具有实用性强、规范性高、针对性强、平易性鲜明以及时效性强等特点。应用文的内容要素包括,主旨要素、依据要素与分旨要素。
(二)学会了针对写作的不同情况,正确选择对应的公文种类。通知适用于批转下级机关的公文;转发上级机关和不相隶属机关的公文;传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或执行的事项;任免人员;应用很广泛。报告适用于想上级机关汇报工作;反映情况;答复上级机关的询问;主要用于上行文中。请示适用于想上级机关请求指示、批准;主要用于上行文中。
(三)掌握了行政公文的写作格式。行政公文一般由三部分组成:眉首、主体、版记。置于公文首页红色反线以上各要素统称眉首;置于红色反线(不含)以下至主题词(不含)之间的各要素统称主体;置于主题以下的各要素统称版记。
二、主要问题和不足当然,在学习的过程中也发现了一些问题和不足。
三、心得体会
(一)学习应用文写作必须研读教材、关注细节。
(三)学习应用文