英语教学经验交流演讲稿(实用5篇)学习啦
英语教学经验交流发言稿
英语教学经验交流发言稿大家好！我很荣幸能够在这里与大家分享我的英语教学经验。
在教学过程中，我秉持着一种核心理念，那就是激发学生的学习兴趣和积极参与。
我相信，只有在一个有趣且富有挑战的学习环境中，学生才能够真正地投入到英语学习当中。
首先，我觉得引导学生主动参与是非常重要的。
我善于利用各种互动的教学方法，例如游戏、小组讨论和角色扮演等，来调动学生的积极性。
在课堂上，我会设计各种有趣的互动活动，充分利用资源，使学生能够在实际交流中运用所学的英语知识，从而增加他们的口语表达能力。
其次，我对于学生的每一个进步都给予肯定和鼓励。
在教学中，我注重为学生营造一个轻松、自信的学习氛围，让他们敢于开口，大胆尝试。
我认为，只有在一个没有压力和评判的环境中，学生才能够充分展示他们的潜力，并不断提高自己的英语能力。
此外，我还十分重视个性化的教学方法。
我尽力了解每个学生的学习风格和特点，因为我相信每个学生都有他们自己的学习方式和需求。
在教学中，我会根据学生的不同情况，个性化地进行教学设计，确保每个学生都能够在适合他们的环境中进行学习。
最后，我始终关注学生对于英语学习的应用和实践。
除了课堂教学，我鼓励学生通过阅读、写作和参加语言交流活动等方式来提高他们的英语水平。
我相信真正掌握一门语言是需要实践和应用的，所以我会引导学生找到适合自己的学习方法，培养他们独立学习和使用英语的能力。
总结一下，我的英语教学经验可以概括为激发学生参与、肯定鼓励、个性化教学和注重应用。
希望我的分享能够给大家带来一些启发和思考，在教学中不断完善自己的教育理念和教学方法。
谢谢大家！英文翻译：Hello, everyone!I am honored to have the opportunity to share my experience in teaching English with you all here. Throughout my teaching journey, I hold a core belief that is to inspire students' interest in learning and active participation. I believe that only in an interesting and challenging learning environment can students truly engage in English learning.Firstly, I believe that guiding students to actively participate is crucial. I am adept at utilizing various interactive teaching methods, such as games, group discussions, and role-plays, to stimulate students' enthusiasm. In the classroom, I design various engaging activities and make full use of resources, enabling students to apply the knowledge they have learned in practical communication, thereby enhancing their oral expression abilities.Secondly, I acknowledge and encourage every progress of mystudents. In teaching, I prioritize creating a relaxed and confident learning atmosphere, allowing students to speak up and venture out.I believe that only in an environment without pressure and judgment can students fully demonstrate their potentials and continuously improve their English proficiency.Furthermore, I place great emphasis on individualized teaching approaches. I strive to understand each student's learning style and characteristics, as I believe that everyone has their own learning preferences and needs. During teaching, I personalize instructional design based on the different conditions of each student, ensuring that they learn in an environment suitable for their own needs.Lastly, I consistently focus on students' application and practice of English learning. Apart from classroom teaching, I encourage students to improve their English proficiency through reading, writing, and participating in language exchange activities. I believe that mastering a language requires practice and application, so I guide students to find suitable learning methods and cultivate their independent learning and English usage abilities.To summarize, my experience in teaching English can be characterized as inspiring participation, affirming and encouraging, individualized teaching, and emphasis on application. I hope my sharing can bring you some inspiration and prompt reflection, continuously refining your educational philosophy and teaching methods. Thank you all!。
英语教学经验交流发言稿
英语教学经验交流发言稿
大家好，首先请允许我向大家分享一些关于英语教学经验的交流。
在我的教学经验中，我发现创造一个积极的学习氛围对于学生的英语学习非常重要。
我经常鼓励学生根据自己的兴趣爱好选择学习的主题，这样可以激发他们的学习动力。
此外，我还鼓励学生之间互相合作，通过小组活动和角色扮演来进行实际的语言运用。
通过这些方法，我发现学生们更加愿意参与其中，积极主动地学习英语。
除了创造积极的学习氛围，我还发现多样化的教学方法对于学生的英语学习非常有效。
我经常使用游戏和音乐等形式来引导学生学习英语。
游戏可以帮助学生在轻松愉快的氛围中学习英语，而音乐则可以帮助学生更好地记忆和理解单词和语法规则。
此外，我也经常使用多媒体教学工具来呈现教学内容，以增加学生的学习兴趣。
另外，我还发现及时反馈对于学生的英语学习非常重要。
我经常鼓励学生参与课堂讨论，并及时给予他们鼓励和肯定。
我也经常提供机会给学生展示他们的英语表达能力，通过这样的方式来增强他们的自信心。
此外，我也会在课后给学生提供一些个性化的反馈和建议，以帮助他们改进自己的英语学习。
最后，我还要强调培养学生的英语学习习惯的重要性。
我经常鼓励学生养成每天坚持学习英语的习惯，并给予他们一些方法和技巧来提高他们的学习效率。
我还会鼓励学生阅读英语书籍
和报纸，以提高他们的阅读能力和词汇量。
通过这样的方式，我希望能帮助学生养成良好的学习习惯，并提高他们的英语水平。
以上就是我在英语教学过程中的一些经验分享。
希望能对大家有所帮助，并在教学中取得更好的效果。
谢谢大家！。
英语学习经验交流发言稿
英语学习经验交流发言稿很荣幸今天能站在这里跟大家交流一下英语学习经验。
我的一些情况刚才主持人已经说过了，就不再重复了。
直接进入正题吧。
现在既然大家坐在这里，说明大家还是对大学阶段的英语学习有一定规划的，至少是有一些想法要提高自己的英语水平吧。
我去年这个时候，基本上什么都不知道，对英语怎么继续学习也比较茫然，不知道你们现在有没有这个感觉。
现在先说一些我在大一时的英语学习经历吧。
我是分在三级班，班里的同学一般英语都很强。
读写课还行，听说课曾让我郁闷了很长时间，几乎每次上听说就很紧张。
因为我课上比较沉默，不爱发言，正好跟听说课的主旨相悖。
我的口语发音还行，就是感觉英式思维不是很敏捷，总担心对话时答不上来，脑子一片空白怎么办。
记得当时对比挺明显的，班上很多同学课上表现非常积极，给我压力很大。
但是，压力归根结底还是要化为动力嘛。
我就每天起很早，去操场晨读。
有句话叫笨鸟先飞，我基本上就是这种类型的，我把上课要讨论的话题先自己说一遍，上课的时候就反应比较快了。
有一点好处，应对老师突然点名很有效。
不过有的人说这样是不是有点假。
但是我觉得，还是在于你怎么看这个问题。
你花了时间，自己开动了脑筋，锻炼了自己的英式思维和逻辑思维，这个过程是在课堂还是课下，应该没有多大的区别吧，最重要的不还是你自己的speaking得到提高了吗。
说到晨读，我必须要告诉你们一个好消息，习惯晨读的同学加了英协可算是找对组织了。
每天都有集体晨读还有权威人士领读呢，这一点真的很好。
大部分同学应该跟我差不多，英语学了六年，几乎不放假的话每天早晨都有至少半个小时的晨读时间吧。
你看现在，晨读的人很少，大家也会慢慢的丢了这个对英语学习非常有益的好习惯，真的很可惜。
我的英语基本上是读出来的，我从来不去抄什么单词，或者大量的做英语题，我就是读。
读的过程中，培养语感是肯定的，还有单词啊，在语境中记单词我认为是最好的方法。
就这样一直坚持着，自己课下多下一点功夫，课上老师要求怎么做就很认真的去做，也很好的利用了网上的学习资源。
有关英语教学经验分享演讲稿
有关英语教学经验分享演讲稿大家好，今天我想和大家分享一些我在英语教学中的经验和心得。
作为一位英语教师，我一直致力于提高学生的英语能力和兴趣，同时也在不断努力提升自己的教学方法。
以下是我在教学中的一些收获和心得。
首先，我始终坚信语言学习的关键是创造积极的学习环境。
我努力营造一个轻松愉快、互动良好的课堂氛围，让学生感受到学习英语的乐趣。
学生们喜欢在轻松的氛围中自由表达自己的想法和观点，这有助于他们培养语言运用能力。
我经常在课堂上引导学生进行小组合作和角色扮演的活动，这不仅可以锻炼学生的口语能力，还可以培养他们的团队合作和领导能力。
其次，我积极运用多媒体技术来增强教学效果。
我经常使用投影仪、电视和互联网资源等工具，让学生更直观地了解和学习英语。
通过播放英语短片、英文歌曲和有趣的动画片等，我能够吸引学生的注意力并激发他们学习英语的兴趣。
同时，我也鼓励学生利用互联网资源来拓宽他们的词汇量和语法知识，培养他们自主学习的能力。
此外，我注重培养学生的学习策略和自主学习能力。
在我的课堂上，我鼓励学生进行课后阅读和写作练习，并提供一系列学习方法和技巧来帮助他们更好地进行学习。
例如，我会教给学生一些记忆和复习技巧，如使用关键词和复述法来记忆生词和句子。
我还鼓励学生多做笔记，以便在复习时更好地回顾和总结。
我相信这些策略和方法能够帮助学生更有效地学习和使用英语。
另外，我也积极参与学生的评价和反馈过程。
在每次课堂结束时，我会安排时间来与学生进行交流和反馈。
我鼓励学生提出问题和困惑，并及时给予解答和指导。
我也经常搞一些小测验来检验学生对所学内容的掌握情况。
这样，我可以及时发现学生的问题和差距，并针对性地进行讲解和辅导。
最后，我想强调的是培养学生的英语兴趣和自信心。
我经常引导学生参加英语角、演讲比赛等活动，让他们有机会展示自己的英语能力，并从中感受到成功和成就感。
同时，我也鼓励学生多与外教沟通交流，让他们亲身感受到英语的实际应用。
初中英语教学经验交流发言稿
初中英语教学经验交流发言稿初中英语教学经验交流发言稿在现在社会，发言稿对我们的作用越来越大，发言稿可以提高发言人的自信心，有助发言人更好地展现自己。
大家知道发言稿怎么写才正确吗？以下是小编为大家收集的初中英语教学经验交流发言稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中英语教学经验交流发言稿1尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，能坐在这里和大家共同交流工作体会，感到很荣幸，由于自己才疏学浅，内心真的很忐忑不安。
回顾自己取得的点点滴滴的进步，融入了很多兄弟姐妹们的鼓励和帮助，，我想借这个机会，表达我真诚的谢意，在此我想真诚的对大家说声谢谢，谢谢你们。
接下来，我谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位多批评指正。
一、建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的老师教学中，我感受最深的是，教育过程中的教学关系是一种独特的人与人之间的关系，这种关系的价值，远远超越知识传递的价值。
”教师不是一个单纯的发报机，学生不是一个单纯的接收器。
学生们也不是一个空罐子等着别人往里面放东西.他们是有思维的个体，在成长过程中，需要知识，更需要关爱，关爱是一份情感，也是一份责任，人与人之间的感情是相互的，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。
“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。
在教学中，我们要激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生，服务每一个学生，关爱所有的学生，用心去与学生交流，努力构建师生平等、和谐的师生关系，这样学生们才会跟随着我们一路前行。
二、构建和谐高效课堂现在正处于应试教育向素质教育转轨时期，既要求减轻负担，又要求提高教育质量，这就要求必须在课堂上下功夫，提高课堂效率:1、认真备课。
大家都知道，备好课是上好课的前提，备课包括备课标、备教材、备学生、备教法，备学法。
教师要根据课程标准要求，认真钻研教材，借助有关资料，了解、分析和掌握学生学习的态度、方法、能力和学习中存在的困难；选择最佳教学策略，确立合理的课堂教学模式，制定具体的教学环节，达到教学过程的最优化组合，有利于实现学生当堂掌握知识。
有关英语教学经验分享演讲稿
有关英语教学经验分享演讲稿大家好！今天，我非常荣幸能有机会在这里分享我的英语教学经验。
在过去的几年里，我一直致力于提高自己的英语教学水平，并通过不断的探索和实践，取得了一些成绩。
我希望我的经验能够对大家有所启发和帮助。
首先，我想谈谈我在课堂教学中广泛应用的互动教学法。
互动教学法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和语言表达能力。
在我的课堂上，我经常采用小组讨论、角色扮演、游戏等方式，让学生们积极参与到英语学习中来。
我相信，学生是课堂的主体，他们通过参与互动，才能真正掌握知识。
其次，我重视培养学生的英语应用能力。
在语言学习中，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
因此，我鼓励学生多进行口语练习，提倡多听多说多读多写，并且注重实际运用英语的能力。
在我的课堂上，我会设置一些实践任务，如情景对话、口头报告等，让学生们能够在实际情境中灵活运用所学知识。
此外，我还注重培养学生的自主学习能力。
在当今信息爆炸的时代，知识的获取已经不再是一个问题。
因此，我鼓励学生利用多种渠道学习英语，如英语电影、英文报纸、英文网站等。
同时，我也教授学生一些学习方法和技巧，帮助他们提高学习效率。
我相信，只有发展学生的自主学习能力，他们才能在未来的学习和生活中更好地适应社会的需求。
最后，我还想谈谈如何激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，只有学生对英语产生兴趣，才能更好地投入学习。
为了激发学生的学习兴趣，我经常运用多媒体教学手段，如音乐、图片、视频等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
同时，我也会从真实生活中选取一些有趣的话题进行讲解，调动学生的积极性和参与度。
通过以上几点经验的分享，希望能够给大家一些启发和帮助。
英语教学是一个创新性很强、需要不断探索和实践的过程。
教师在教学中要注重了解学生的特点和需求，关注教学方法的灵活运用，倾听学生的声音和反馈。
同时，我们也要保持教学的激情和热情，不断追求教学的高效性和有效性。
最后，我希望我们大家都能在教学的道路上不断进步，为培养学生的综合素质和英语应用能力而努力。
英语教学经验交流发言稿
英语教学经验交流发言稿大家好，我是XXX，今天很高兴能够在这里和大家分享我的英语教学经验。
教学理念首先，我想和大家分享一下我的教学理念。
我认为，英语教学的目标是帮助学生掌握基本的语言技能，以便他们能够在日常生活中有效地使用英语。
因此，我强调英语的实际应用，通过各种活动和任务，鼓励学生主动参与，提高语言技能的应用能力。
同时，我认为教学应该是互动的。
学生需要建立起与老师和同学之间的情感连接，教师应该关注每一个学生，了解他们的学习情况和需求，创造积极和谐的学习氛围。
教学方法在实际教学中，我经常使用以下几种方法：多媒体教学多媒体教学可以激发学生的兴趣，提供直观、生动的课堂体验。
我善于使用图片、视频、音频等多媒体素材，将学生置身于真实的语境中，让他们从听、说、读、写多个方面综合运用语言。
小组讨论式教学小组讨论式教学可以促进学生的合作精神和自主学习。
我常常将学生分成小组，让他们根据自己的兴趣和专长选择话题进行讨论，并根据语言水平分配任务，鼓励他们在沟通和合作中锻炼语言能力。
阅读教学阅读教学是英语教学中非常重要的一个环节。
我喜欢使用多种阅读材料，如新闻、科技、文化等，让学生在涉猎不同主题的同时精进语言能力。
我的教学方法包括对词汇和语法知识的解释和讲解，以及针对阅读材料的思考问题和分析讨论。
教学案例在课堂上，我经常使用以下实践案例：实践案例1：BBC新闻阅读在我的一次英语口语课堂中，我让学生选择一则自己感兴趣的英文新闻，并让他们进行朗读和分析解读。
这次课堂上，学生们分成若干个小组，分享和交流彼此选择的新闻，展开了一场别开生面的英语阅读和讨论活动。
实践案例2：角色扮演在我的一节英语写作课堂上，我让学生模仿商务会议的情景，进行角色扮演。
他们需要准备好商务英语相关的表达，然后分别扮演不同的角色，运用所学的语言策略进行交流和协商。
教学反思在我的教学生涯中，我不断地对自己的教学进行反思和改进。
通过自己的实践经验和对教学理论的研究，我不断地调整和改进自己的教学策略，逐渐发展出了一套适合我自己的英语教学方法。
英语教师经验交流发言稿范文
英语教师经验交流发言稿范文大家好，我很荣幸能在这里分享我的英语教师经验。
我在教育界已经工作了十年，我相信我可以为大家带来一些有益的经验和教训。
首先，我想谈谈教学方法。
对于英语教师来说，灵活运用各种教学方法至关重要。
每个学生的学习方式和能力都不同，因此我们不能只使用一种方法来教授知识。
我喜欢采用多元化的教学方法，包括小组讨论、角色扮演、游戏等，使学生能够积极参与到课堂中来。
通过这种方法，学生可以更好地理解和掌握英语知识，同时也能培养他们的合作能力和沟通能力。
其次，我认为鼓励学生自主学习是很重要的。
在我的课堂上，我经常给学生一些自主学习的机会。
我会鼓励他们自己查找资料，做一些小研究，然后在课堂上和其他同学分享他们的成果。
这种自主学习的方式可以培养学生的独立思考能力和自主学习能力，同时也激发他们对英语学习的兴趣和热情。
此外，我还非常重视课堂氛围的营造。
在我的课堂上，我始终保持一种放松和友好的氛围。
我鼓励学生互相尊重和合作，不断提问和解答问题。
我相信只有在一个积极和谐的课堂环境中，学生才会更好地学习和成长。
最后，我想说一下教师与学生之间的沟通。
对于英语教师来说，与学生保持良好的沟通非常重要。
我常常跟学生进行一对一的交流，了解他们的学习进展和困难。
我会尽力帮助他们解决问题，并提供一些个性化的学习建议。
通过与学生的沟通，我能够更好地了解他们的需求和期望，从而更好地指导他们的学习。
总结一下，作为一名英语教师，我们需要灵活运用不同的教学方法，鼓励学生自主学习，创造良好的课堂氛围，并与学生保持良好的沟通。
这些都是我多年教学经验的总结，我希望这些经验对大家有所帮助。
谢谢大家！。
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英语教学经验交流演讲稿（实用5篇）英语教学经验交流演讲稿（实用5篇）语言的运用也需要在一定的文化背景中得到体现。
即使是很准确的话语，文化背景的不同，有时也会产生一些误会。
这里给大家分享一些关于英语教学经验交流演讲稿，供大家参考。
英语教学经验交流演讲稿（实用）精选篇1尊敬的同事们：大家好！很荣幸今天能在这里和大家进行交流学习。
回想起在小学部的日子，在学校领导亲切的关怀下，在同事们的帮助下，我在不断地成长。
从三年级开始，我所任教的就是1到9个班的英语，工作量比初中时大了些，但我看到3年级孩子稚气未脱的脸，我就心里暗暗下地目标：让他们在小学就把英语基础打扎实。
但英语是一门外语，对于学生而言，既生疏又困难，在这样一种环境下，要教好英语就要让学生喜欢上英语，让他们对英语有兴趣，否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。
在课堂上的教学，我采取的是教会学生音标，用音标知识来拼读每个单元的新单词；对于简单的对话，我实行当堂课就能背诵并过关，有部分学困生对课文对话不能朗读时，在课余时间我们采取的是一对一帮扶对子的方式，让优生来教学困生当天所教的对话，教会后，再进行操练。
在第二堂课时，我会再次抽这部分学困生来朗读上次课的对话，及时了解他们的学习情况，掌握一对一帮扶小组的进展情况。
因为我采取的是小组合作的形式，所以评价是一个很好的武器。
只要一对一的优生与学困生在一个单元的学习后，双方都有进步或收获，就及时在班上作出表扬；对于没有多大进展的帮扶小组，要耐心并认真地跟他们沟通，分析问题出自哪里？并及时正确地作出调整，让他们都有信心把帮扶小组活动坚持下去。
在课堂上，抽帮扶小组的中部分学生，让他们互相比较哪个帮扶小组更出色，更优秀，这样让他们愿意说，抢着说，那你还怕他们没兴趣吗？这样既提高了学生的兴趣又增强了他们的团队合作意识。
其实，我还在教学中把课文的情景与生活相结合，鼓励他们将每日的衣食起居都用上我们在课文中所学的英语，这样达到日积月累的目的；此外，我还用英语格言来励志，用幽默故事来调动孩子们的兴趣。
在操练口语时，尽量找学生感兴趣的话题，鼓励他们多发言，多交流；在培养学生的阅读能力方面，我尽量挑一些趣味性较强的故事，由易到难，让他们都有收获，逐步培养学生的自信心，兴趣也慢慢提高起来，这样他们学起来也相应轻松许多。
学生的基础和能力是有区别的，因此我们的作业练习不要千篇一律，为了进一步真正做到高效课堂，我尽量对不同层次的学生设计不同要求的练习，让全体学生都能参与到英语学习中。
我每天都会有最基本的词汇和句型要求全体学生掌握，但对于语言的能力运用题，我会有意识地将难题与基础题分开，经过学生充分思考后，先提问基础好的较难题，再提问基础差的基础题，这样，各个层次的学生都能得到不同程度的提高。
对于作业的批改，后进生我会采取“面批”的方式，也可以让基础较好的学生和他们“互批”。
然后我会对他们采取鼓励性的评语式的书面评价方式，不会一味地用分数来进行评价。
老师在“面批”的时候可以给学生面对面地进行答疑解惑，而学生合作“互批”可以让后进生消除心理障碍，找到自己学习的榜样。
此外，我觉得作为一名老师，不仅要让学生喜欢上自己的课，在课后与学生的关系也相当的重要。
我希望他们不仅把我当老师，更要把我当朋友。
因此，我不会放过任何一个与学生交流的机会，像学校举行的运动会，迎新文艺演出，六。
一儿童节等活动时，我都会和学生们一起参与，并用相机记录下他们开心的每一点滴，与他们开开心地玩耍。
我还会利用课余的时间找学生谈心，让学生感到老师很关心也很重视他。
遇到一些问题学生或是成绩有些退步的学生，我会先帮他们找出问题的根源，再对他们进行鼓励，并且和他们作一些约定，如果他们在今后的学习中取得了进步，哪怕是一点点小小的进步，我都会对他们进行表扬和奖励。
我觉得一个老师只要真心为学生好，学生也能感受老师的良苦用心，他们也会真真切切地去努力的！所以他们每一滴的进步，都是我们共同努力的结果。
其实我刚所说的也并非什么经验之谈，相信每位老师都比我做得更好，而且在我的教学过程中还存在很多不足，希望在以后的日子里能在各位老师及前辈的指导下，取得更大的进步！谢谢大家！英语教学经验交流演讲稿（实用）精选篇2各位老师：大家好！我们三年级很高兴能在这与各位老师一起交流经验。
我们把一年来的一些做法说给大家，希望对即将对教三年级的老师有所帮助。
我们年级的老师首先通读了教材和教师用书。
每次备课，我们都认真阅读教参，合理使用教学用书，但仅作参考，仍独立备课，而且独立备课之后，备课组集体评价，调整、修改教案，（我们的备课组是一个团结、合作的组。
备课）在集体备课修改后，再走进课堂。
A、B、C、D板块要合理整合，可参考教师用书上的教学方法，形成自己的教学风格。
一、3A是起始阶段，我觉得可以这样做：一、让学生适应英语课堂。
我觉得第一周很重要。
首先，老师要很快的让学生适应课堂，适应老师的口令或动作。
如：老师说到let’scheer的时候，学生就能很快的拍手，说到Readafterme。
的时候，学生就能知道是“跟我读”等类似的口语。
我还认为老师在第一周就可以把Goodmorning。
/Goodafternoon。
/Howareyou？/standup。
Sitdown，please。
等功能性的语言进行提前教学，而不受单元限制。
二、用歌曲的方法辅助教学，激发学生的兴趣。
3A的歌曲还是比较多的，我觉得教师教字母的时候就可以提前把字母歌教下去，在歌曲中仍要注意强调、纠正学生的发音。
三、注意教学的重难点，由易到难，由浅入深。
我觉得3A教材每一单元都有衔接。
当老师每节课都有渗透时，后面的单元就相对简单。
比如Unit5Howareyou？老师在开学第一周就可以教会学生，到Unit5的时候只要新授Notbad。
/Notsogood。
3A里我觉得比较烦的是Unit7—It’snice。
和Unit11—Aboyandagirl。
内容比较繁琐，特别是his，her等，学生不易弄清。
这就需要老师循环反复的教学。
四、有效的机械操练必须是快节奏的操练，有时一个单词在一个学生身上需要一分多钟，浪费了课堂时间。
这就需要老师很好的把握课堂，组织好教学。
五、单词采用拼读教学法，避免死记硬背。
三年级的单词大都符合读音规则，培养学生见词读音的能力有利于学生记忆单词。
六、对教材的适当的拓展。
在实际教学中，适当地补充教材有相当好的作用。
对于有能力的学生来说，能最大空间的发挥他们的能力，开发潜能。
如，3A颜色和水果那两个单元，教师补充一些词如purple，pink，grape，组词redapples，purplegrapes，pinkpeaches.这样既是对教材的拓展，也是单元整合的一个体现。
二、我对学生的评价。
我觉得应该做到：一、不可淘汰教学，要面向全体学生，让每个学生参与单词认读，课文朗读。
二、对每一个学生可有不同的标准，注意学生的性格发展，让学生有创造地学习。
三、不吝啬表扬，哪怕是一个Good学生都会信心倍增。
三、我个人认为做得比较有用的地方。
一、课堂奖励机制。
由于三年级的学生刚刚开始学习英语，学习热情很高、兴趣很浓，表演的欲望也很强，有时激动起来，课堂就会显得乱哄哄的，不好控制，尤其是对话课。
为了保证每一个学生都积极参与到课堂中来，我们对学生合理进行了分组。
每次上课时都随身携带一些小贴图。
在教学新单词时，对学得快、发音准、记得牢的学生随时发给一个小贴图；对一些上课专心听讲、遵守纪律的学生随堂发给一个小贴图；对于作业认真、书写规范的学生给在作业本上及时贴上一个小贴图；对于学生情景对话中表现好的小组每人奖励一个小贴图。
通过一段时间的尝试，我发现这种做法大大激励了学生能够上课专心听讲、积极回答问题、认真做好作业、主动参与学习、大胆质难问疑。
也调动了学生学习英语的兴趣，大大提高了教学效率。
小小的一张贴图，给孩子带来的是学习的乐趣、参与的激情和成功的喜悦，同时带给老师的也是一份欣喜、一份充实。
二、培养有能力的课代表。
我的英语课代表有好多个。
有专管作业的，负责每天作业的收齐与统计；有专管领读的，每天的早读课有领读课代表负责，领读课代表要在我面前朗读过关；有专管纪律的，早读课时督促每一个学生认真朗读。
三、利用每天的课前五分钟，让学生自由编对话，上台表演；也可以让学生做小老师，模仿我每次上课的口令，Classbegins.Goodmorning，boysandgirls.Howareyou？Nicetomeetyou.Sitdown，please.Thankyou./OK./Allright.培养学生的交际能力。
四、成立“一帮一”小组。
我们学校的宗旨是：不放弃每一个学生。
对于语言能力较差的学生，我会安排一个学得好的学生和他坐一位，辅导并督促他完成每天的作业、背书与默写。
五、每节课的freetalk，我会尽量把所学的句型快速地与学生交流，学生就不易忘记旧知。
所以，一学年下来，几乎每个学生都能做到单词会拼背，简单的常用句型会正确使用。
以上的做法，其实我们大家都在做的，但我认为持之以恒很重要。
在今后的教学中，会继续潜心钻研教材，创造性地理解和使用教材，以课程标准为依据，结合学生实际情况，对教材进行整合和拓展，努力使教学效果达到最优化。
谢谢大家。
英语教学经验交流演讲稿（实用）精选篇3各位领导、各位同行：大家好！下面把我平时在教学中的体会和特别注重的几点做法向大家做一汇报，有不当之处，请批评指正。
一、抓好课堂教学设计。
课堂是学生汲取知识最重要的阵地，学生是学习的主人翁，兴趣是学生学习的重要动力。
㈠新授课的教学设计在新授课的教学过程的设计中，必须以学生为中心，活动的设计要适合学生的特点，让学习的过程充满快乐，培养兴趣，培养成就感，培养自信心。
尤其小组活动，其目的在于让每个学生都有机会展示自我。
因为在进行小组练习时，学生不会胆怯，不会有任何思想顾虑，并且学生的小组分组也是好中差搭配开来，他们可以互相纠正，共同进步。
当他们站起来回答时，由于有了充分的准备，错误率较小。
而且在学生进行小组活动时，老师应该走到学生中去，尽量兼顾到每个小组，看看是否有问题，把他们容易出错的地方计下来，全班一块纠正。
随后有针对性的叫几组同学到讲台前表演，不同程度的给予鼓励。
这样做，可以增强学生的自信心和成就感，渐渐就培养了学生学习的兴趣，也有助于建立良好的师生关系，对英语的教和学都有很大的帮助。
㈡练习课的教学设计练习课是以练为主，通过练习使学生尽快掌握所学的知识点，通过单元检测及时发现问题，查漏补缺。
一般来说，除了第一节课以外，每一课教师所要进行教学的内容不外乎三个部分：①复习已教过的语言材料；②强调已学的语言项目如词汇、语音、语法和句型等；③进行各种形式的听、说、读、写训练活动。