小学学生评优评先(个人、集体)办法
2023年小学评优评先实施细则
2023年小学评优评先实施细则第一章总则第一条为了进一步推动小学教育优质发展，鼓励小学生全面发展，树立榜样，激励优秀，特制定本实施细则。
第二条本实施细则适用于全国各地的小学评优评先工作，具体实施由各地根据实际情况进行相应调整。
第三条小学评优评先工作以学生学业水平、综合素养和社会实践能力为核心，充分考虑学生的非学业特长和创新能力，注重发现培养全面发展的小学生。
第四条小学评优评先工作实行综合评价的原则，以综合素质评价作为主要依据，并结合学生的学业水平、学科竞赛成绩、科技创新能力、艺术特长和体育表现等综合素质进行评价。
第五条小学评优评先工作由学校和家庭共同参与，学校负责评优评先流程的组织和管理，家庭负责配合学校提供相关材料和活动。
第二章评优评先内容第六条小学评优评先内容包括学业水平、综合素养和社会实践能力等方面。
第七条学业水平评价应综合考虑学生在各个学科的学科成绩、学科竞赛获奖情况、学科能力水平等。
第八条综合素养评价主要包括道德品质、思想品德、学习能力、创新能力、团队合作能力、实践能力等方面。
第九条社会实践能力评价主要考察学生参与社会实践活动的情况、具体表现和能力发展情况。
第十条学校可以根据实际情况，设立其他特殊类别的评优评先内容，如艺术特长、体育特长、科技创新能力等。
第三章评优评先流程第十一条小学评优评先工作分为初评、复评和终评三个阶段。
第十二条初评阶段由学校教师根据学生平时表现和学习成绩进行初步评估，筛选出优秀的学生。
第十三条复评阶段由专家和学校教师共同评审，将初评阶段选拔出的学生进行重新评估，并筛选出终评的候选人。
第十四条终评阶段由专家组对候选人进行面试、实际操作和综合评价，最终确定评优评先的学生名单。
第四章奖励与激励第十五条小学评优评先工作应当注重荣誉奖励和实质性激励相结合，鼓励学生持之以恒地发展自己的特长和能力。
第十六条对于评优评先的学生，学校应当给予表彰和奖励，如设立特殊荣誉称号、发放奖学金等。
小学学生评优制度
小学生评优评先制度为促进我校学生德、智、体、美等各方面全面发展，激励学生提高综合素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人，嘉奖热爱祖国、勤奋学习、乐于奉献、勇于创新、全面发展的好学生，学校参照《岳麓区中小学“三好学生”、“优秀学生干部”评选条件》，修订制定本实施细则。
一、三好学生（一）基本条件1．思想品德好（1）热爱祖国，热爱家乡，有集体荣誉感，积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，诚实正直，尊敬师长，团结同学，关心他人，能分享与合作。
（2）自觉遵守学校纪律和公共秩序，爱护公物，语言文明，保护环境，明辨是非，有良好的行为习惯。
（3）有良好的劳动习惯，积极参加各种劳动和学校、社区的社会实践活动，勤俭节约。
（4）模范执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，言行举止文明礼貌，勇于同违法乱纪的不良现象做斗争。
在《小学生全面素质报告单》中，操行评定为“优”。
2．学习好（1）学习目的明确，勤奋努力，积极进取，学习成绩优良。
（2）兴趣广泛，积极参加校内外文体和科技活动，有较强的求知欲，乐于探索，初步养成良好的学习习惯。
3．身体好（1）坚持锻炼身体，身体素质优良。
认真上好体育课，残疾学生（须持有中华残疾人联合会核发的残疾证）和因病免于参加体育课的学生（须持有区县级以上医院证明）能努力参加力所能及的体育锻炼，此项按具体情况可酌情考虑。
（2）有良好的卫生习惯和心理品质，开朗乐群，不怕困难，有一定的适应能力。
（二）其它条件1．语文、数学两科学期综合评价成绩为优，其他学科学年综合成绩为优良。
2．学校体育素质测试能达到良好级以上。
3．有一项以上的文化艺术特长或爱好。
（三）评选办法（1）由班主任组织召开班会确定三好生候选名单，候选名额为在班级人数10%（四舍五入）的基础上增加2人，组织全班学生进行民主评议（采用无记名投票、当场唱票方式），民主评议得票率不足1/2者不能参评。
（2）任课教师联评，确定班级三好学生名单，任课教师不同意人数超过2人者不能参评。
小学学生评优评先方案
小学学生评优评先方案小学学生评优评先方案一、指导思想进一步体现学校的办学理念和对学生的培养目标，树立科学的教育评价制度，使评价体现激励、导向功能，更贴近我校课程改革所倡导的强调学生个性发展、注重过程评价和多元评价的理念。
为每一个学生创造均等的成长、成功、成才机会，引导学生正确全面地认识自我，以德为先，推动学生自治管理，引领学生全面发展，实现我校德育工作的实效性。
二、评价内容2、评价类别：校优秀学生干部优秀团干校三好学生、优秀班干、优秀团员、文明之星、勤奋之星、智慧之星、才艺之星、体育之星、习惯养成之星、基核素养之星。
三、评选标准校优秀学生干部、团员、队员各一名：（在校团委、少队、学生会成员中产生、由学校团委评出）校三好学生：优秀学生干部：积极自主、有创造性地开展班级工作，认真完成学校或班级交给的任务，在师生间起到桥梁和纽带作用，具有一定的语言表达、组织管理、协调合作的能力，带领班级实施班级自动化管理突出。
学生作风好；能勤奋学习，态度端正，密切联系同学，在团结带领同学参加班级、学校、社区活动中起示范带头作用。
优秀团员、队员：热爱祖国和学校，有优良的文明习惯，在品德方面能够在班级或学校中起示范作用；积极自主，能开展好班级学生工作，认真完成班级交代的任务；成绩优异，学科发展均衡，无不及格。
文明之星：自觉遵守《中学生守则》和》《中学生日常行为规范》，自觉遵守法律法规和学校的规章制度；热爱学校，热爱集体，有较强的集体荣誉感。
在社会和其他场合能维护学校荣誉，有较强的公德意识；爱护环境，讲究卫生，不乱扔垃圾，不破坏绿化，不损害公物；积极参加班级日常和学校服务性劳动；尊敬师长，团结同学，宽容待人，乐于帮助他人。
诚实守信，言行文明，虚心接受批评，自觉改正错误。
勤奋之星：学习刻苦努力，勤学好问。
课堂上能积极配合老师进行课堂活动，能按时完成老师布置的课内外任务，帮助班级积极构建高效课堂和学习小组，成绩进步显著。
智慧之星：上课认真听讲，积极思考，大胆发言，善于与同学交流合作，勇于创新；认真完成各科作业，书写整洁，正确率高，能及时订正作业中的错误；能将课内学习与课外实践有效结合，具有灵活的学习方法，学习效率高，学习兴趣浓；平时学科成绩或日常考核优秀，期末考试学科成绩三门以上达到“B+或85分以上”。
小学学生评优评先制度
小学学生评优评先制度一、引言学习是小学生的首要任务，为了激发小学生学习的积极性，培养他们良好的学习习惯和价值观念，许多学校设立了学生评优评先制度。
本文将探讨小学学生评优评先制度的意义、目标和实施方式，以及可能存在的问题和解决方法。
二、意义和目标学生评优评先制度是为了激励学生不断进步，培养他们良好的学习习惯和品质，同时也是为了表彰和奖励那些在学习中表现优秀的学生。
通过评优评先制度，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力，形成良好的学习氛围。
同时，评优评先制度还能提高学生的自我管理能力和自觉性，培养他们的正义感和团队合作意识。
三、实施方式评优评先制度的实施方式可以多样化，以下是其中几种常见的方式。
1.评优评先的内容：可以评选学习成绩突出的学生，可以评选在班级和校园中表现突出的学生，还可以评选在特定领域有特长的学生，如艺术、体育和科学等。
2.评优评先的标准：学生的评优评先标准可以根据学校和年级的要求进行设定，可以综合考虑学习成绩、课堂表现、课外活动和品德评定等方面。
3.评优评先的方式：评优评先的方式可以通过学习排名、颁发奖状和奖品等形式进行，也可以通过组织评选活动和集体表彰的方式进行。
4.评优评先的周期：评优评先可以确定一个固定的周期，如每学期、每学年进行一次评选，也可以根据需要在特定时期进行评选。
四、存在的问题和解决方法1.评价标准的合理性：评优评先制度需要制定一套科学合理的评价标准，以保证评选的公正性和公平性。
学校可以根据实际情况，结合学生成绩、表现和品德等方面进行评价。
2.压力和竞争：评优评先制度可能会给学生带来压力和竞争，特别是那些没有获得奖励的学生。
学校可以通过鼓励合作、强调个人进步和提供多样化的奖励方式等措施，来减轻学生的压力和竞争。
3.教育效果的评估：评优评先制度的教育效果还需要进行评估和反思。
学校可以通过问卷调查、访谈和观察等方式，了解学生对评优评先制度的感受和建议，进一步完善制度。
小学学生评优评奖管理制度
小学学生评优评奖管理制度一、引言小学作为培养学生基础素质和学习习惯的重要阶段，评优评奖对于激励学生，促进他们全面发展起到了至关重要的作用。
小学学生评优评奖的管理制度不仅仅是一项表彰活动，更是一种引导学生健康成长的手段。
二、评优评奖的目的评优评奖的目的是激励学生努力学习，培养他们的自信心和自我激励能力。
通过评优评奖，可以将学生的优秀表现展示出来，激发其他同学的学习兴趣和学习动力。
评优评奖也是为了凝聚学校和班级的集体荣誉感，促进全体学生共同进步。
三、评优评奖的原则评优评奖应遵循公平、公正、公开的原则。
每位学生都有享受评优评奖的机会，无论成绩优秀还是其他方面表现突出。
评优评奖的过程和结果应透明，所有学生和家长都能够了解评选的标准和流程。
四、个人奖项个人奖项是对单个学生优秀表现的鼓励和肯定。
根据学生的不同层面，可以设立学习成绩奖、体育成绩奖、社会实践奖等多个类别。
通过个人奖项的设置，激发学生的竞争意识和自我发展潜力。
五、集体奖项集体奖项是对班级、年级或学校整体表现优秀的奖励。
可以设立班级卫生奖、学习进步奖、社会实践奖等多个奖项，以鼓励班级团结合作、共同进步。
集体奖项可以促进班级凝聚力，形成良好的集体氛围。
六、评优评奖的时机评优评奖可以根据学校的特点和需要，选择适当的时机进行。
可以在学期末或学年末开展评选，将评奖的仪式融入到校园文化活动中，增加仪式感和意义感。
七、评选标准的制定评奖的标准应该能够体现学生全面发展的要求。
可以综合考虑学习成绩、体育健康、艺术才能、社会实践等多个方面。
标准要公正、科学，并能够激发学生积极向上的动力。
八、评选流程的规范评奖的流程应该明确规定，避免评选过程中的偏颇和主观性。
可以设立评奖小组，由教师和学生家长组成，对学生进行全面、客观的评审。
九、奖励措施的设计奖励措施应具有一定的实质性和仪式性。
对于个人奖项，可以给予奖品、证书或学分奖励等形式。
对于集体奖项，可以组织班级或年级的集体活动，为获奖班级或年级提供奖金或奖杯等。
市实验小学学生评优评先规定
市实验小学学生评优评先规定为了不断深化素质教育，落实新课程改革精神，坚持“以生为本，全面育人”的教育观，充分挖掘校训的内涵，发挥优秀学生的模范带头作用,促进学生德、智、体、美、劳全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人，我校结合学生的实际情况，在学生评优评先方面，特作出如下规定：一、评选项目一～二年级：范贤好孩子三～六年级：范贤好少年、范贤三好学生、范贤之星、十佳范贤之星二、评选条件范贤好孩子（一～二年级）1．思想素质好，评为文明学生，关心集体，团结同学，积极进取，在某一方面能起到模范带头作用，得到师生认可。
〔范贤好孩子包括：遵章守纪的好孩子、文明礼貌的好孩子、诚实守信的好孩子、勤俭节约的好孩子、自理自立的好孩子、热爱劳动的好孩子、爱护环境的好孩子、勤学进取的好孩子、善于思考的好孩子、积极发言的好孩子、热心服务的好孩子、乐于助人的好孩子、关心集体的好孩子、心灵手巧的好孩子、热爱（体育、艺术、科技、阅读）的好孩子等〕2．各科成绩优良，学生体质健康标准测试成绩达到合格。
3．积极参加学校组织的各项活动，乐意为大家服务，有初步的交往能力。
范贤好少年（三～六年级）1．思想素质好，评为文明学生，关心集体，团结同学，积极进取，在某一方面能起到模范带头作用，得到师生认可。
〔范贤好少年包括：遵章守纪的好少年、文明礼貌的好少年、诚实守信的好少年、勤俭节约的好少年、自理自立的好少年、热爱劳动的好少年、爱护环境的好少年、勤学进取的好少年、善于思考的好少年、积极发言的好少年、热心服务的好少年、乐于助人的好少年、关心集体的好少年、心灵手巧的好少年、热爱（体育、艺术、科技、文学、阅读）的好少年等〕2．各科成绩优良，学生体质健康标准测试成绩达到合格。
3．积极参加学校组织的各项活动，乐意为大家服务，有初步的交往能力。
范贤三好学生1．思想素质好，评为文明学生，关心集体，团结同学，积极进取，行为习惯好，能起到模范带头作用，得到师生公认。
小学评优评先实施细则
小学评优评先实施细则小学评优评先是一项旨在激励和表彰小学生优秀成就的活动，不仅可以激发学生的学习热情和竞争意识，还有利于提高学生的综合素质和全面发展。
为了确保评优评先活动的公正、公开和科学性，制定一套细则是非常重要的。
本文将提出一份小学评优评先实施细则，以供参考。
一、评优评先的目标与原则评优评先的目标是发现和培养小学生的优秀品质、学术能力和综合素质，激励他们在学习和发展中取得更大的成就。
评优评先的原则应该是公正、公开、透明、科学，注重学生的实际表现和潜力发展，兼顾学生的个性差异和特长发展。
二、评优评先的范围和内容评优评先的范围应包括小学全体学生，评选内容可以涵盖学业成绩、学科竞赛、艺术展示、社会实践等多个方面。
在评选内容上要注重学生的全面发展，既要突出学术能力，又要关注品德修养、心理健康和创新能力等方面。
三、评优评先的评价指标为了科学评价学生的优秀成就，可以制定一套评价指标，包括以下几个方面：1. 学习成绩：按照班级和学年的学习成绩排名，可以评选出学习成绩突出的学生；2. 学科竞赛：鼓励学生参加各类学科竞赛，根据获奖情况进行评选；3. 艺术展示：关注学生的艺术才华和创作能力，可以评选出在音乐、美术、舞蹈等方面有优异表现的学生；4. 社会实践：关注学生的实践能力和社会责任感，可以评选出在社会实践中有杰出表现的学生；5. 综合素质：评估学生的品德修养、团队合作能力、创新能力等综合素质，可以评选出综合素质突出的学生。
四、评优评先的程序和流程确保评优评先的公正和科学，需要有一套清晰的评选程序和流程，包括以下几个环节：1. 组织宣传：在评选活动开始前，向全校师生宣传评选的目的、内容和标准，鼓励学生积极参与评选；2. 提名推荐：学生可以通过自荐或由老师、家长等进行推荐，提名优秀学生参与评选；3. 材料提交：学生需要按照要求提供相应的材料，包括学业成绩单、参赛证书、艺术作品集、社会实践报告等；4. 评选筛选：评选委员会根据评价指标对提交的材料进行筛选和评估，并产生初步的候选名单；5. 公示投票：将候选名单公示在校内，让全校师生进行投票，选出最终的获奖学生；6. 颁奖表彰：在学校的重要场合或学期末的表彰大会上，对获奖学生进行表彰并颁发奖励。
小学评优评先实施细则
小学评优评先实施细则
是根据学校的实际情况和教育要求制定的具体操作细则。
以下是一份可能的小学评优评先实施细则的例子：
1. 评优评先的目标：通过评优评先激励学生学习、提高品德素质和全面发展。
2. 评优评先的主要内容：根据学生的学习成绩、品德表现和综合能力等方面进行评定。
3. 评优评先的评定标准：根据学校制定的评分体系，对学生进行综合评定。
评定标准分为学习成绩、品德表现和综合能力三个方面。
其中，学习成绩占60%，品德表现占30%，综合能力占10%。
4. 学习成绩的评定：根据学生在各个学科的成绩进行评定，包括期中考试、期末考试、平时作业、小测验等。
成绩排名靠前的学生将获得评优评先的机会。
5. 品德表现的评定：评定学生在校园中的品德表现，包括学生的纪律性、团队合作能力、朋友关系、诚信等方面。
评优评先的学生应该在这些方面表现出色。
6. 综合能力的评定：评定学生的艺术修养、体育运动、实践活动等方面的综合能力。
评优评先的学生应该在这些方面有突出的表现。
7. 评优评先的奖励措施：根据评定结果，对评优评先的学生进行奖励，在学校或班级进行表彰。
奖励可以包括奖状、荣誉称号、奖金等。
8. 评优评先的周期：每学期进行一次评选，对上学期的学生进行评定。
以上仅是一个简单的小学评优评先实施细则示例，具体的实施细节可以根据学校的实际情况进行调整。
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小学学生评优评先(个人、集体)办法小学学生评优评先(个人、集体)办法学生评优评先（个人、集体）办法为了弘扬先进，树立典型，促进学生素质全面提高，切实加强学风建设，服务大学生的成长成才，结合我校实际情况，制定本办法。
一、原则：1．秉持“公开、公平、公正”原则2．自下而上，师生民主推荐，领导审核原则3．全面发展，综合评价原则二、先进个人参评条件1、热爱祖国，遵守《小学生行为准则》和学校各项规章制度。
能在同学中起模范带头作用，尊敬师长，团结同学，关心集体，诚实守信，有良好的道德修养。
2、学习勤奋，成绩优良。
3、身心健康，积极参加体育锻炼，达到《学生体质健康标准》规定的要求，有良好的卫生习惯。
积极参加学校、班级开展的各种活动，表现突出。
三、凡学年有下列情况之一者，均不具备评优资格。
1、考试有不及格者；2、严重违反校规校纪并在校园、社会上造成较大不良影响者。
四、先进班集体参评条件1、有政治思想素质好、团结协作、以身作则的班委。
2、有朝气蓬勃、积极上进、勤学尊师、乐于助人、遵纪守法、集体观念强、文明健康的良好班风。
3、全班学生学习目的性明确，勤奋好学，有浓厚的学习气氛，自觉遵守课堂纪律，认真完成作业。
4、积极开展健康有益的文化活动和课外活动，具有良好的文化氛围，班级活动有特色，开展创新活动。
5、班级成员积极参加学校组织的各项活动且表现良好。
6、集体能服从学校的相关安排，积极参加相关活动，承担相关任务。
7、坚持对学生进行法制教育，抓好班级安全工作。
8、班级量化考核在年段前3名。
9、学生中无重大违纪行为。
10、班集体无出现重大安全事故。
五、评优程序1、各班主任根据评定条件和名额分配，广泛听取意见，全面衡量，通过民主方式推荐候选人，经民主评议，和科任教师协商后，指导学生填写相关表格向各学校推荐。
2、由学校领导班子集体研究、讨论，并将结果公示。
六、注意事项1、评先评优工作要坚持德、智、体、美全面发展的原则，按照标准、公平公正、实事求是地进行，宁缺勿滥。
要注意倾听同学、教师的反映，置评优于群众的监督之下，如有发现弄虚作假和不合格者，经查实，即予以取消，名额作废。
2、严禁学校教职工子女在参与年级组评选过程中搞特殊化，如果发现有不符合程序的选举，一律取消推优资格。
3、各年段要加强对各类先进对象的跟踪调查，及时了解反馈情况，切实保证评先评优的激励作用和先进的模范带头作用。
扩展阅读：xx小学评优评先的条件及办法xx小学评优评先的条件及办法集体系列一、优秀班集体评选方案1、优秀班集体条件：（1）以“三好学生”为目标，积极开展创建优秀班集体的活动，不断加强对学生的思想政治教育，贯彻落实《小学生守则》《小学生日常行为规范》，自觉接受学校的工作安排，完成任务好，各项常规评比名列年段前茅，有良好的班风，形成尊师守纪，热爱劳动，团结友爱，朝气蓬勃，不断向上的班集体。
（2）学生转化工作抓得紧，措施有力，耐心细致，成绩显著。
在一学期中，班级同学无重大违法乱纪行为发生（指校级以上处分）。
（3）学风好，多数学生学习成绩良好或有明显提高，卫生工作做得好，学生体育普遍增强。
（4）班干部能团结一致，密切联系同学，在创建优秀班集体及其他有益活动中能起带头和核心作用。
2、评选方法（1）优秀班集体每学期评选一次。
（2）由德育领导小组进行评审。
（3）被评为优秀班集体的班主任可优先成为优秀班主任的候选人。
（4）凡有下列情况之一者，评选时一票否决。
①、班级内有情节严重的盗窃、打架等行为，受到学校处分者。
②、有较大的人身安全事故者。
二、优秀中队评选方案1、优秀中队条件：（1）组织好：少先队知识教育普及化、经常化，有具体形象的共同目标，有奋发向上的精神面貌，有积极健康的集体舆论，有规范自觉的组织纪律，有团结友爱的伙伴关系，有互助合作的学习氛围。
（2）工作好：中、小队有自主自理的自治能力，中队辅导员在与不在一个样，少先队在集体中发挥模范带头作用。
中队辅导员认真负责，民主辅导。
（3）活动好：有固定的队活动时间，有经常、快乐的中小队活动，小队作用发展好，快乐中队创建好，并在区快乐队建活动中表现突出，在各级各类评比中获得奖励。
（4）阵地好：建立健全中、小队小家务和教育阵地，每一位队员有为集体服务的岗位，并能经常发挥作用。
（5）制度好：建立健全各项队工作与活动制度，并能长期坚持按制度执行。
2、评选方法（1）优秀中队每学期评选一次，由德育领导小组进行评审。
（2）被评为优秀中队的辅导员可优先成为优秀中队辅导员的候选人。
教师系列一、优秀教师、优秀教育工作者评选方案1、评选条件：热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力实践“三个代表”重要思想，忠诚人民的教育事业；树立教师的光荣感和责任感，积极推进教育改革、创新和实施素质教育；自觉参加继续教育，不断提高自身的业务素质，教学效果良好；作风正派，团结同志，专心从教，遵纪守法，模范履行职责，具有良好的职业道德，不搞有偿补课，不向学生乱收费；在师生中有一定的威信，5年来年度考核有一年以上评为优秀，并具备下列条件者。
（1）全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，热爱学生，关心学生的全面成长，教书育人，为人师表，无私奉献，思想言行堪为表率，在培养人才方面成绩显著；（2）认真完成好教育教学工作任务，有一定的开拓创新精神，在实施基础教育新课程、推进教育教学改革、提高教育教学质量等方面取得较好成绩；（3）在学校管理、服务学校建设等方面有突出成绩。
2、评选要求：（1）评选活动中，要加强领导，坚持标准，认真把关，严格程序。
（2）评选活动中，要充分发扬民主，做到公开、公平、公正。
凡被推荐的对象，必须在校务公开栏上公示3天以上。
二、优秀班主任评选方案1、评选条件：应是学习和实践“三个代表”的表率，能认真学习思想政治理论，在贯彻党的路线方针政策，深化教育改革，全面推进素质教育中取得显著成绩。
（1）爱岗敬业，具有高度的责任感、强烈的事业心，政治立场坚定，自觉贯彻党的教育方针，认真落实上级教育部门和学校的工作要求。
（2）教育与督促学生遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
有良好的深化训练措施，班级管理工作扎实，教室卫生整洁，公物保管有序，物品摆放符合要求。
本班的值周工作和卫生评比得分在同年级名列前茅，学生的文明习惯养成教育良好。
（3）定期召开班委会，认真指导少先队开展丰富多彩的活动，并做好总结工作。
能注意培养学生干部的独立工作能力，认真组织学生参加公益劳动、社会实践等活动，指导学生开展课外科技和文体活动，在校内外各项竞赛中成绩良好。
（4）经常与科任教师联系，了解和研究学生的思想情况和学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养良好的学习习惯。
班级的学风端正，学生学习成绩不断提高，在全年级处于上游。
（5）努力做好本班学生思想转化工作，尊重学生人格，思想教育耐心，以情感人，以理服人，采取措施避免偶发事件的发生，教育显著效果。
定期召开家长会，经常与家长联系，争取家长、社会和有关方面的配合，形成教育网络。
2、评选要求：（1）评选活动中，要加强领导，坚持标准，认真把关，严格程序。
（2）评选活动中，要充分发扬民主，做到公开、公平、公正。
凡被推荐的对象，必须在校务公开栏上公示3天以上。
三、优秀中队辅导员评选方案1、评选条件：（1）认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，践行“三个代表”重要思想和科学发展观；遵守国家法律、法规和学校管理制度，拥护党的路线、方针、政策；维护党和国家的利益及学校的稳定；热爱学生思想政治教育工作；认真履行辅导员工作职责。
（2）从事辅导员工作一年以上，对工作满腔热情，认真负责，能积极主动地完成本职工作。
在工作中不计较个人得失，关心学生成长，为人正派、处事公正、团结同志，有奉献精神。
（3）坚持每年与学生一起参加劳动、社会实践，所带学生违纪率低，并无严重的违纪行为，工作无重大失误。
（4）积极开展少先队工作，能开展生动活泼的中队活动，定期召开中队主题队会，少先队员素质不断提高。
（5）具有良好的精神风貌，尊重理解学生，关心爱护学生，经常深入班级、宿舍，有针对性的开展谈心活动，了解学生的思想动态和学习、生活实际，帮助学生解决困难和问题，关心学生的成长、成才，在学生中有较高的威信，受到师生的欢迎和好评，在年度辅导员工作中有突出表现。
四、师德模范评选方案1、评选条件：（1）爱岗敬业，自觉遵守中小学教师职业道德规范，不参与有偿家教等违纪活动。
（2）严于律已，为人师表，谈吐高雅、衣着整洁。
模范遵守各项规章制度。
（3）热爱学生、尊重学生、善于与家长沟通、不体罚或变相体罚学生，深受家长欢迎、学生喜爱。
（4）团结互助，善于合作，在同事中有较高声誉。
2、评选要求：（1）评选活动中，要加强领导，坚持标准，认真把关，严格程序。
（2）评选活动中，要充分发扬民主，做到公开、公平、公正。
凡被推荐的对象，必须在校务公开栏上公示3天以上。
学生系列一、评选条件1、“三好学生”评选条件：（1）思想品德好。
热爱社会主义祖国，热爱人民，热爱中国共产党，热爱集体，热爱劳动，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德，遵守《守则》《规范》，在学雷锋等活动中起模范带头作用。
（2）学习好。
学习目的明确，态度端正，勤奋好学，较好地掌握“双基”，学业成绩优良。
（3）身体好。
积极参加体育锻炼和文娱活动，认真上好体育课，坚持“两操一锻炼”活动，有良好的卫生习惯和健康的身体素质。
2、“优秀学生干部”评选条件担任班级或班级以上的班、队干部，在基本具备三好生条件的基础上，热心为集体工作，为同学服务，工作积极肯干，有工作实绩，有较强的组织能力，在同学中有较高威信，能起骨干作用。
3、“优秀少先队员”评选条件：（1）爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公物。
拥护中国共产党，热爱中国人民解放军，立志为现代化建设努力学习，做共产主义接班人。
（2）发场“诚实、勇敢、团结、活泼”的优良作风，开展批评与自我批评，维护少先队组织利益。
（3）遵守队章，积极参加各项活动，热心为大家服务。
（4）在各项活动中表现积极主动，并取得优异成绩或有较大进步。
（5）遵纪守法，遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，遵守学校或少先队组织的一切规章制度。
二、评选办法1、“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀少先队员”均是每学期评选一次，由各班主任（中队辅导员）根据学生情况组织民主评选。
2、一至六年级各班“三好学生”名额占全班总人数的10%左右，“优秀少先队员”名额占全班总人数的15%左右，“优秀学生干部”原则上每班评选出一名。
友情提示：本文中关于《小学学生评优评先(个人、集体)办法》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，小学学生评优评先(个人、集体)办法：该篇文章建议您自主创作。