小学评先评优实施方案
评先评优方案
长丰县实验小学评优、评先实施方案（修订稿）为了全面贯彻党的教育方针，规范办学行为，提高教学质量，激励教职工的工作热情，使我校教师评优和评先工作规范、有序，根据上级相关文件精神，遵循公平、公开、公正、客观的原则,充分体现广大教职工的“德、勤、能、绩”，运用定量和定性相结合的方法，进行综合评定。
经行政会议研究决定，制定实验小学评优、评先实施方案（修订).按“德+勤+能+绩”的最后得分,从高分到低分依次遴选。
具体规定如下：一、成立评优、评先领导小组：组长：路付胜副组长：汤毅、陈冬梅成员:杜和春、赵莹、郑昭兵、郑球、钱菲菲办公室主任:郑昭兵（兼）二、德、勤、能、绩各项得分量化细则：（一)本年度“德"赋分：（20％分）由评优评先领导小组成员根据申请人在规定的期限内，按照师德要求进行打分,去掉一个最高分和一个最低分,得出其平均分作为该同志的该项得分。
师德量化标准可以从以下几方面酌情考虑：1、服从学校各科室的工作安排，并能保质保量及时完成；2、能时刻、处处维护学校荣誉和形象，正面宣传学校;3、无打骂侮辱学生行为，爱岗敬业，工作认真负责；4、为人师表，严于律己，作风正派，语言规范健康，举止文明；5、能团结协作，谦虚谨慎,尊重同事,关心集体，共创文明校园。
6、不违反师德是首要条件，违反师德，一票否决。
（违反师德的认定，指教师个人行为被教育主管部门或其他行政部门处理或个人行为引起较大社会负面影响)（二)本年度“勤"赋分：(20%分）出勤得分为该同志在规定的期限内，出勤分值折算赋分。
(三)“能”赋分：(30%分）近3年内已经获得过所要参评的同级别、同类别的评优评先的奖项老师不能再参评。
首次评选以近3年内材料计算。
所获得的各项荣誉和奖项，具体赋分标准如下:(1）综合荣誉奖：（除年度考核的个人所获表彰，范围为政府及其所属机构、教育主管部门表彰，包括优秀体育教练员）国家级一次加8分、省级一次加6分、市级一次加5分、县级一次加3分。
实验小学学校十佳少年评选方案
一、目标本方案旨在发现和表彰在学习、品德、责任、团队合作等方面表现突出的学生，倡导积极向上、成绩优良、品行端正的学生形象，激励全体学生向优秀的榜样学习。
二、评选标准（一）学习成绩：经教师评定，成绩突出、进步明显的学生；（二）德育表现：品行端正，遵纪守法，积极向上；（三）文体特长：在文艺、体育等方面有突出表现及成就；（四）社会服务：乐于助人，关心集体，积极参与社会公益活动；（五）团队合作：在集体活动中表现出积极的合作精神和组织能力；（六）公众评议：学校在网上设立评选投票平台，邀请家长、同学对候选人进行评议。
三、评选程序（一）初选每位班主任从各班级学生中评选出1-2名优秀学生作为初选候选人，共计30名左右。
初选标准可按学校规定制定。
（二）评选策划小组由学校领导、年级组长、班主任组成评选策划小组，负责制定具体评选方案、组织评选活动和结果公布。
（三）中期评审通过班级评议和各科评选小组评审对初选候选人进行再次筛选，确定最终的候选人名单，每个年级选出2-3位学生。
（四）公众评议学校在网上设立评选投票平台，邀请家长、学生对候选人进行评议和投票，并将投票结果纳入最终评选中。
（五）终期评审评选策划小组根据初选和公众评议结果，综合考虑各方面评选标准，确定十佳少年名单并公布。
四、评选宣传（一）宣传海报学校将设计评选宣传海报，在校园内张贴，并通过社交媒体等渠道传播。
（二）宣传活动学校组织宣传活动，包括召开评选启动会，宣讲评选标准和程序；进行候选人个人宣传和竞选演讲等。
（三）校内展示学校设置评选展示展位，展示评选流程、候选人简介和评选结果等内容。
五、奖励措施（一）荣誉称号：学校为获得十佳少年称号的学生颁发荣誉证书，并在学校网站、宣传栏等地方公示。
（二）奖励福利：学校可以提供十佳少年特殊奖励，如奖学金、文具用品等。
（三）激励活动：学校可以组织激励活动，如十佳少年座谈会、颁奖典礼等，鼓励他们以榜样的力量，继续发挥优秀特长。
六、监督和改进评选策划小组负责监督和改进评选工作，每年进行一次评选总结会议，听取各方意见和建议，不断完善评选方案和程序，确保评选工作的公正性和可行性。
小学教师评优评先方案
小学教师评优评先方案教师评优、评先是教师队伍建设的主要举措，各级荣誉做为教师评聘职称的主要依据，关系到教师的切身利益，为使我校的评优评先工作更加科学、规范，特制定本方案。
此评优评先方案用于学校各类优秀教师和先进个人的评选，以及每年度的年终考核优秀情况。
一、组织领导学校成立学年度评优评先工作领导小组，负责学校教职工本学年度评优评先的组织、管理及受理申诉工作，成员如下：组长：副组长：成员：二、评选原则1.坚持公平、公正、公开的原则。
2.教师考核量化积分为主，累计贡献为辅的原则。
3.获国家、省、市、区级优秀后三年内不重复推荐区级优秀的原则。
4.个人申报和组织推荐相结合的原则。
5.教师有以下情况一票否决的原则：一是出现教学、安全责任事故者，被学校或上级部门处罚，处罚期内不予考虑；二是违反法纪法规或教师职业行为规范，被举报上级教育部门经落实属实的一年内不予考虑；三是学年累计事假超过 10 天以上，病假超过 1 个月以上，或者有无故旷工行为者不予考虑；四是无故拒绝学校布置的各项任务(岗位安排、公开课、值班、临时性工作等等)者，一年内不予考虑；五是教学质量排名倒数的不予考虑。
三、评选办法1.优秀教师的评选按照近两年内（4 个学期）教师考核综合积分相加，按照积分总和的先后顺序排列，根据中心校分配名额逐个上报；2.优秀班主任的评选按照班主任管理制度推荐；3.师德先进个人的评选按照近两年内（4 个学期）教师考核综合积分相加，且本人在该年度教师职业道德考核为优秀，按照积分总和的先后顺序排列，根据中心校分配名额逐个上报；4.领导班子评优评先以最近两年内（4 个学期）领导班子的量化考核总分从高到低推荐 1 名。
5.年终考核优秀的确定按照本年度内（上半年、下半年）教师考核综合积分相加，按照积分总和的先后顺序排列，根据中心校分配名额逐个上报。
6.一年之内要退休的教师，如果工作期间一直没有教师节表彰的荣誉，工作中没有重大的过错，经学校考评小组集体评议通过的，原则上退休前一年推荐优先上报一次优秀。
教师评优评先方案
教师评优树先实施方案
为了健全对小学教师评价机制,增强教师的事业心和责任感,充分调动广大
教师的积极性,提高教师队伍整体素质,建立科学的管理体制,运行机制,使我镇教育人事管理制度逐步走向规范化、科学化;结合我镇教育实际,特制定本年小学教师评优评先方案;
一、评选条件
1、教师有良好的师德,遵纪守法,品德言行堪为学生的表率;关心爱护学生,教书育人,教育教学成绩突出者均有资格参加评先评优;
2、凡是有下列情形之一者,当年评先评优一票否决;
1严重违反规章制度,不服从工作分配或擅离职守,影响恶劣者；
2违反法纪法规,情况属实者；
3工作中严重失职或造成重大事故者；
4一学年内事假超过10天或病假超过30天者,未能达平均工作量或旷课5节及以上者迟到、早退两次算旷课一节;本项由学校提供详细考勤材料;
5不按时完成继续教育培训任务者;
二、考评原则
评优、评先以各项考评内容的结果为依据；
评选办法：①成立评审委员会；②听取候选人述职；③对候选人进行审核
打分评比；④确定对象进行公示；⑤最后认定表彰名单;
注：1、凡违背学校关于师德师风建设有关规定造成不良影响的教师,取消评优资格；2、荣誉名额按一定比例抽取让学校中层参与竞争;以学校成绩学校总考核成绩+个人成绩按上述方法测算+教科研成绩;
三、评审细则。
学生评优评先实施方案
学生评优评先实施方案一、引言近年来，学生评优评先的实施方案成为了学校教育改革的热点话题之一。
这一方案旨在通过对学生综合能力和品德修养的评估，激励学生努力学习，促进全面发展。
然而，如何制定和实施这一方案仍然存在一些争议。
本文将分析学生评优评先实施方案的目标、方法以及可能引发的问题，并提供一些建议。
二、目标设定评优评先实施方案的首要目标是激励学生全面发展。
学生在学习中，不仅要注重成绩，还要注重品德、社会责任感等方面的培养。
通过评估和奖励优秀的学生，可以激发其他学生的学习动力，提高整体教育水平。
三、评估指标评优评先实施方案需要制定科学、公正的评估指标。
这些指标应该涵盖学生的学术表现、科研能力、领导力、社会实践等多个方面。
不仅要重视课堂表现，还应该关注学生的综合素质和创新能力。
四、评估方式评优评先的方式应该多样化，以满足不同学生的需求。
除了传统的考试评估，还可以引入项目评估、口头表达评估、实践能力评估等多种形式。
这样可以全面了解学生的综合能力，避免单一评价指标导致的片面性。
五、奖励机制评优评先实施方案需要建立合理的奖励机制来激励学生。
奖励可以是奖学金、奖品或者荣誉称号。
然而，奖励应该量力而行，不宜过度追求表面的荣誉，而忽略了学生的全面发展。
六、问题与挑战评优评先实施方案的具体内容和方法会面临一些问题和挑战。
首先，评价方式是否公平、客观是一个重要的问题。
其次，评估指标和结果的权威性和有效性也需要被关注。
此外，过度竞争和压力将会对学生的身心健康产生负面影响。
七、解决方案为了解决这些问题，我们应该不断完善评优评先实施方案。
首先，建立多元化的评价体系，包括学术能力、创新能力、道德品质等多个方面。
其次，引入外部专家评估，确保评价的客观性和科学性。
最后，加强心理健康教育，减轻学生的竞争压力。
八、家庭与学校的合作评优评先实施方案的成功离不开家庭和学校的积极合作。
家长和学校应该密切配合，共同培养孩子全面发展所需的素质和能力。
小学教师评优评先办法模版
小学教师评优评先办法模版第一章评优评先概述1.1 评优评先的意义与目的1.2 评优评先的原则与要求1.3 评优评先的对象与范围第二章评优评先条件与标准2.1 教学成绩表现2.1.1 学科教学水平2.1.2 学生成绩提升2.1.3 课堂教学效果2.2 师德师风建设2.2.1 教育理念与态度2.2.2 学生关系与沟通2.2.3 业务能力与自我提升2.3 教师参与学校发展2.3.1 学校活动组织参与2.3.2 学校管理参与2.3.3 学科研究与创新2.4 教师师德考核第三章评优评先程序与流程3.1 申报材料准备3.1.1 个人简历、相关证书和荣誉证书3.1.2 教学教研成果材料3.1.3 教学经验交流材料3.2 申报材料审核与初评3.2.1 材料审核标准与流程3.2.2 初评标准与程序3.3 专家评审与终评3.3.1 专家评审组成与责任3.3.2 终评标准与程序3.4 结果公示与反馈3.4.1 结果公示方式与时限3.4.2 反馈意见及处理意见第四章评优评先奖励与激励4.1 评优评先奖励等级设置4.1.1 一等奖、二等奖、三等奖设置4.1.2 优秀教师称号和奖金4.2 教师激励政策落实4.2.1 职称晋升4.2.2 培训与研修机会4.2.3 专业职务晋升第五章评优评先效果与监督5.1 评优评先效果评估5.1.1 教师评优评先后的工作表现5.1.2 教师评优评先后的教育质量提升5.2 评优评先结果公正监督5.2.1 外部监督机制与程序5.2.2 内部监督机制与程序5.3 评优评先制度改进5.3.1 学校评优评先实施情况的定期评估5.3.2 评优评先制度的调整与改进结论参考文献附录。
小学评优树先工作实施方案
XXXX小学评优树先工作实施方案为增强全校教职工工作的质量意识，奖励先进，激励后进，使我校教育质量再创辉煌，把我校教育工作全面推向更高水平，特制定本指导意见：一、适用范围本办法适用于每学年上级党委、政府、机关、教育局下文评选的各种优秀党员、红烛先锋、优秀教师、优秀班主任、教学先进个人、园丁奖、教研成果奖、教学能手、教学先进个人等。
二、评选依据评选根据：教师量化考核成绩、教师教学成绩、班级量化考核、师德考核成绩、民主评议结果等。
二、评选办法1、金星园丁奖(证书及奖金)、京鲁园丁奖、教研成果奖：评选主要依据：教师教学成绩和市名次。
(1)、根据教育局有关文件精神，为鼓励每位教师积极承担考试科目的教学，提高我镇各学校在全市的教学成绩的位次，评选推荐金星园丁奖和教研成果奖时，优先推荐全市抽考科目的教师，根据教育局和教管办分配名额数，按照各学科考试成绩在全市的名次从前往后先确定到学科；然后同学科教师按照教学成绩分数从高到低依次推荐；名次较好的学科的第一名优先，该学科教师全部让出时，根据市名次递补下一学科；当学科市名次相同的，按照这些学科所有教师教学成绩分数从高到低依次进行推荐。
未进入全市前二分之一名次或进入全市前二分之一名次但与上学年相比退步5个名次的抽考科目教师，原则上不能参与评先树优。
虽未进入全市前二分之一名次，但是与上学年相比进步10个名次以上的科目，可以参与本奖项评选。
(2)、享有优先选择权的教师，可从金星园丁奖和教研成果奖两个荣誉称号中进行二选一。
(3)、金星园丁奖的3000元奖金由市名次最好的中考学科和小学抽考学科的所有教师分享，按以下办法进行分配：一人任教自然获得3000元；二人任教的按考试成绩高低分别获得2000元、100O元;三人任教的按成绩高低分别获得1600元、900元、400元；五人任教的按成绩高低分别获得100o元、800元、600元、400元、200元。
注：奖金数额有变化时，按照以上比例分配。
小学教师评优评先方案
小学教师评优评先方案篇一:小学校教师评优评先工作方案(889字)一、评优评先方案的指导思想以科学发展观为指导，坚持公平、公正、公开的原则，通过评选活动，树立先进典型，更好地激励广大教职员工以更加振奋的精神状态，凝心聚力，促进学校发展，特制定本方案。
二、评优评先组织机构成立评优评先领导审核小组。
由校长任组长，副校长、校长助理及各部门负责人任组员。
三、评优评先的内容、程序及条件教师评优评先的内容:优秀党员、先进工作者、优秀班主任、优秀副班主任、教科研先进个人、校教学能手、后勤工作先进个人、优秀办公室。
教师评优评先的程序:优秀党员由学校党支部组织初评;先进工作者由校长办公室组织各办公室进行初评;优秀班主任及优秀副班主任由德育处组织初评;教科研先进个人由教科室组织初评;校教学能手由教导处组织初评;后勤先进个人由总务处组织初评;优秀办公室的评选采取平时考核得分加集中投票得分进行评选。
各处室将初评结果交学校评审小组进行讨论，并按名额确定推荐对象。
将推荐对象进行全校公示，后将结果报上级部门终评。
教师评优评先的条件:教师参与各类评优评先的，工作认真负责，且工作时间须满一年以上。
四、有下列情形之一者实行“一票否决”1.违反教师师德规范条例，性质恶劣，严重影响学校声誉的。
2.严重违反学校规章制度，无故不服从工作分配或擅离职守、寻衅滋事，影响恶劣的。
3.在学校工作安排中，无大局观念，我行我素，拒不接受学校工作安排的。
4.违法违纪，并受到有关部门处罚的。
5.体罚或变相体罚学生，群众举报，造成严重不良影响，经调查核实，情况属实的。
6.因工作疏漏严重失职或造成重大安全事故的。
7.一学期内旷课超过2天，事假超过10天或病假超过20天的。
五、奖励办法1.在职称评定、晋升晋级等方面予以优先考虑;2.给予一定的奖励，并优先外出培训、参观考察;3.通过各种途径进行表扬，宣传其先进事迹。
六、评优评先时间安排1.民主推荐:一周2.审核评定:一周3.审定公榜:一周七、本方案经教代会讨论通过后开始执行。
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小学评先评优实施方案
为了客观、公正、合理地评价全体教职工的德才表现和工作实绩用制度来激励和促进全体教职工提高政治和业务索质认真履行好自身工作职责、克服人为干扰增强评优评先的透明度充分调动广大教职工工作的积极性、主动性和创造性遵照教育局有关文件精神结合本校实际经全体教职工和校务会广泛讨论特制定《后龙中心小学教职工评先评优实施方案》并提请教职工代表大会审议
一、评选原则
1、坚持择优推荐、注重实绩的原则
2、坚持评优表彰与日常考核相结合的原则
3、坚持向教学一线倾斜的原则
4、坚持公开、公平、公正的原则严格按照程序评选接受全体教职工的监督
二、评选资格和评选条件
(一)评选资格
在我校连续工作满一年的在编在岗教职工方可参加优秀个人的评选
(二)评选条件
1、热爱教育事业认真贯彻党的教育方针积极参加政治理论和业务学习爱岗敬业具有良好的职业道德全年无无故旷课和私自调停课现象．
2、认真履行教书育人职责对学生热情关爱、严格要求教学成效显著
3、出色完成学校规定的教学、教研任务并在教学教研中取得比较突出的成绩
4、积极参加教育教学改革努力钻研业务教风严谨不断提高专业知识和教育理论水平在推进素质教育、引导学生在教学、训练中取得比较突出的成绩
三、评选程序和流程
1、推荐或自荐
优秀个人可以由教研组（或年段组）推荐或个人向被推荐人所在教研组（或年段组）自荐或推荐
2、教研组（或年段组）审查
优秀个人由教研组（年段组）根据评选条件和近一年的考核情况对推荐人员进行审查在广泛听取教导处、教研组成员意见的基础上按分配的名额等额提出本教研组或年段组优秀个人的建议人选报各完小（中心园）评优工作领导组
3、完小（中心园）评优工作领导组审核
各完小（中心园）评优工作领导组对各教研组或年段组报送的优秀个人的推荐资格、推荐程序以及被推荐人的条件进行审核并提出审核意见
、述职及投票 4．
在广泛征求意见的基础上根据各教研组或年段组提名和完小（中
心园）校务领导组审核情况被推荐人在教职工大会上进行述职全体教职工投票表决并上报中心小学
5、中心小学校务会研究
根据各完小（中心园）推荐人选中心小学召开校务会根据各被推荐人的德、勤、能、绩表现进行联评确定优秀人选
6、公示
对拟报送或评定的优秀教师在全中心小学范围内的党务、校务公开栏上进行为期一周的公示无异议后确定优秀人选
四、评选要求
1、各完小、教研组（或年段组）评优推荐工作要走群众路线自下而上、上下结合充分发扬民主广泛征求意见
2、评选工作要与常规工作检查、教师绩效考核、年度考核和师德考核相结合
3、评选工作要本着严肃认真坚持条件实事求是主要看工作业绩和教学成效事迹要突出真正起到模范和引领作用
4、教学一线先进个人推荐名额一般不少于总推荐人数的75％具体评优名额根据在评选当年由中心小学下达的指标核定
五、时间安排
优秀教师、优秀班主任每年各评选一次5月底布置“优秀班主任”评选工作儿童节进行表彰；6月底布置“优秀教师”评选工作教师节进行表彰．
六、奖励表彰
对个人颁发荣誉证书并给予物质奖励
后龙中心小学
XX年6月10日
小学评先评优实施方案[篇2]
一、指导思想
为了健全学校教职工评价机制增强教职工的事业心和责任感充分调动广大教职工的积极性提高教职工队伍整体素质建立科学的管理体制运行机制使我校管理制度逐步走向规范化、科学化现结合我校实际特制定六坝小学教师评优评先方案
二、奖项设置
（一）个人常规奖项
1、优秀教育工作者奖（1名）
2、优秀教师奖（2名）
3、优秀班主任奖（2名）
4、优秀后勤工作者奖（1名）
5、默默奉献奖（1名）
（二）集体奖项：先进教研组（1个）
（三）特别奖项：特殊贡献奖（不确定）
三、奖励方式：
个人奖以荣誉证书为主物质奖励为辅；集体奖以精神鼓励为主现金奖励为辅；具体标准根据实际情况确定
四、评选标准
（一）个人常规奖项
1、优秀教育工作者评选标准
（1）全面贯彻党的教育方针忠诚党的教育事业具有良好的职业道德
（2）有强烈的事业心、责任感和奉献精神品德高尚公正廉洁作风民主
（3）教育思想端正在学校常规管理工作中成绩突出
（4）努力学习勤于思考具有一定的教育和管理理论水平全面完成各项工作任务成绩显著
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