教师评优评先方案 (2)
中学教师评优评先方案(二篇)
中学教师评优评先方案教师节期间，对优秀教师、先进教育工作者的准确评选和表彰，是尊重、信任、重视教师工作，承认教师劳动、鼓励教职工积极向上，加强师资队伍建设的有力措施。
为使评选结果具有真实性、公平性和公正性，起到应有的激励作用，特制订本细则。
指导思想:建立教师成长的激励机制，鼓励教师依法执教，爱岗敬业，乐于奉献，为学生的终身发展奠基，为办人民满意的学校多做贡献。
评选对象:我校在编在岗的教职工。
评选时间:根据上级文件通知。
评选办法:1成立评优评先小组;___对候选人进行审核打分评比;3民-意测评;4确定对象进行公示;5最后认定表彰___。
评审细则: 第一条:评优评先实行积分制，基本积分为___分:师德(___分)、出勤(___分)、工作实绩(___分)、评优评先小组和教师代表评议(___分)。
(一)师德(每期___分)1、教职工体罚、变相体罚学生，经查实每次扣___分。
2、向学生摊派、违规乱收费,经查实每次扣___分。
3、讲究师德，遵纪守法，维护教师形象，若因不奉公守法，被上级主管部门___者，每一次扣___分。
4、在工作期间上网娱乐、___、工作日中午饮酒者，每次扣___分。
5、有偿家教或补课者，每次扣___分。
1(二)出勤(___分)每学期出满勤___分。
旷工一天扣___分，旷课一节扣___分。
事假一天扣___分，迟到、早退、例会缺一次各扣___分(法定假期不扣);无手续病假一天扣___分、一周扣___分，病假一个月扣___分。
(三)工作效果(___分)按《教师考评量化细则》中的计算办法得出各教师的分数(不折合)。
每学期第一名得___分，每降一名减___分(以年级为单位)。
第二条:评优的候选人数是分配指标的___倍，按计算的积分从高分到低分排序，评满为止，积分取评优所含学年度的平均值，从___年___月开始计算。
第三条:专职任课教师与管理人员分配指标比例为3:1，专职教师分级段评比，同等级别评优个人五年内不重复。
教师年度考核评优教师评先实施方案暂行
一、考核内容1.教学水平考核教师的主要任务是进行教学工作，因此对教学水平的考核是非常重要的。
主要考核指标包括：教学设计和备课的质量、教学方法的选择和运用、教学效果的评估等。
2.学业指导考核学业指导是教师对学生全面发展的重要保障，因此对学业指导的考核是必不可少的。
主要考核指标包括：学生学业水平的提高、学生能力的培养、学生创新意识的激发等。
3.班级管理考核班级管理是教师的一项重要工作，考核班级管理的有效性可以反映出教师对学生整体素质教育的关注程度。
主要考核指标包括：班级纪律的建立和维护、班级学习氛围的营造、班级风采的展示等。
4.科研水平考核科研是教师专业发展的重要内容，对科研水平的考核可以提高教师的学术素养和创新意识。
主要考核指标包括：科研项目的参与和成果的产出、学术论文的发表和专业知识的更新等。
二、评优标准1.教学水平评优标准（1）教学设计和备课的质量高，教学方法新颖且富有创意。
（2）教学效果良好，学生学业成绩明显提高。
（3）师生关系亲密，备课准备充分，教学过程生动活泼。
2.学业指导评优标准（1）爱岗敬业，关心学生，积极参与学生的学习指导。
（2）学生学业成绩良好，能力和自信心得到提升。
（3）对学生的个性特点有深入的了解，并结合实际情况进行针对性指导。
3.班级管理评优标准（1）班级纪律严明，学生自觉遵守规章制度。
（2）班级学习氛围浓厚，学生能积极主动参与到学习中。
（3）班级文化建设丰富多彩，展示了班级的特色和风采。
4.科研水平评优标准（1）积极参与学校科研项目，并取得了一定的成果。
（2）能够承担一定的科研课题，发表过高质量的学术论文。
（3）具备较强的学术研究和创新的能力。
三、评优程序1.自荐阶段教师根据工作实际，自愿申报评优。
教师需提交个人材料和工作成果等相关资料。
2.初评阶段学校组织专家对申报材料进行初步评审，评选出符合评优条件的教师。
3.专家评审阶段学校组织教研部、学科带头人等专家对初选出的教师进行现场评审，并根据评分确定最终评优名单。
教师评优活动方案
教师评优活动方案一、背景介绍随着教育事业的不断发展，提升教师的专业素养和教学能力已经成为学校和教育部门关注的重点。
针对这一需求，本文拟定了一套教师评优活动方案，旨在激励教师积极进取，提高教学质量。
二、评优目的（1）鼓励教师不断探索创新，在教学理念、方法、工作模式等方面提升自我；（2）推动学校教育质量的提高，促进学校整体发展；（3）树立优秀教师的典型榜样，激发其他教师的学习热情。
三、评优范围和条件（1）评优范围：本次评优活动面向全校教师，包括教师、辅导员、校医等；（2）评优条件：教师需要具备良好的职业道德、教学水平和教学成果。
具体评选标准将根据学校的实际情况制定，并分别针对不同岗位制定相应的条件。
四、评优流程（1）报名阶段：教师填写个人信息，并提交相应的教学成果材料（如教案、学生作业、教学反思等）；（2）初评阶段：由专业评委组织对教师提交的材料进行初步评估，筛选出符合条件的候选人；（3）复评阶段：通过教学观摩、教学演示等方式对候选教师进行评估；（4）终评阶段：评审委员会根据候选教师的材料和复评结果，综合评估并确定获奖名单。
五、评优奖项设置（1）优秀教师奖：表彰在教学方面取得突出成绩的教师；（2）创新教育奖：表彰在教学方法、教育模式等方面取得重要突破的教师；（3）师德表彰奖：表彰在教育教学过程中展现良好职业道德的教师。
六、奖项设置原则（1）遵循公平、公正、公开的原则，确保评选结果的客观公正性；（2）注重激励作用，鼓励教师在教育教学中积极探索创新；（3）体现多元化和综合性，鼓励不同岗位的教师参与评选。
七、奖项评选标准（1）教学成绩：包括学科竞赛获奖情况、学生成绩提升幅度等；（2）课堂教学：包括教学设计、教学方法、教学效果等；（3）教育科研：包括科研成果、论文发表等；（4）师德表现：包括教师的自身修养、与学生家长的沟通等。
八、奖项颁发方式（1）学校内部举行颁奖典礼，表彰获奖教师；（2）在学校官网、微信公众号等渠道进行发布，提高获奖教师的知名度和影响力。
中学教师评优、评先制度模版（4篇）
中学教师评优、评先制度模版评先评优制度为了更好地贯彻落实《教育法》、《教师法》表彰先进，树立典型，提倡奉献精神，促进学校各项工作进一步顺利发展，经学校研究特制定评先条例。
一、评先组织机构由党政工团、教师代表组成，九人或十一人，由党政工领导担任组长、副组长，具体操作由工会、办公室实施。
综合先进由各处室、教研组根据条件，名额比例推荐候选人，由评先领导小组议定候选人，交教代会民意测验，后经党总支或领导班子会议审定。
职能类先进(如优秀班主任、先进德育工作者、新长征突出手、工会积极分子等)，由职能部门提出经行政会研究，由党总支或领导班子会议审定。
二、评先条例1、热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、积极要求进步，在思想行动上与____保持一致，遵纪守法、团结互助、作风正派、廉洁奉公、乐于奉献，参加政治学习出勤率达____%以上。
2、热爱人民教育事业，热爱本职工作，遵守师德规范，服从组织工作安排，满工作量，爱岗敬业，全身心投入到教书育人的工作中去，关爱学生，不体罚或变相体罚学生。
寓德于教，认真育人，在转化“特殊生”工作中或班主任工作中，出色完成教书育人任务。
(提供“特殊生”转化材料至少____份，家访进学生寄宿区材料，至少____份)3、遵守学校规章制度，认真履行岗位职责，认真贯彻教学常规管理条例和班主任常规管理条例，年度考核成绩必须在____分以上。
4、努力学习教育教学理论，刻苦钻研业务，积极参加教育教学改革或教科研工工作，在集备组活动中至少有一次主讲集备内容，积极参加学校总课题科研，有子课题的计划、内容。
5、开展测评活动，学生测评必须在基本满意以上，行政人员、教师测评必须在基本满意以上，教师和行政人员考勤必须在____%以上。
6、实行违反师德规范，计划生育，出现安全事故，重大教学和管理工作事故、旷工一票否决，若有学生犯罪，其学生所在班级的年段长、班主任、科任教师均不得评先。
7、对学校工作做出突出贡献或在学校工作困难情况下，可破格评选，但不得超过评选名额的____％。
学校教师评优评先方案
学校教师评优评先方案1. 前言学校教师评优评先是学校对教师工作的一种认可和鼓励，也是对教师职业发展的一种支持和帮助。
对于学校发展和教师职业生涯规划来说，评优评先工作至关重要。
本文将介绍学校教师评优评先方案的具体内容和实施步骤，旨在为教师提供更多职业发展机会和享受更多的荣誉。
2. 评优评先目的评优评先的主要目的是根据教师在教学、科研、管理等方面的工作表现，激励教师积极投身教育教学工作，提高教育教学水平，促进教师个人职业成长。
同时，通过评优评先活动，增强教师之间相互学习和交流的机会，促进教育教学、科研管理等各项工作的提升。
3. 评优评先内容（1）教学优秀奖教学优秀奖是对教学工作表现突出的教师的认可和奖励。
评选范围为在校任教满一年的正式教师。
评选依据主要包括学生评价、同行评价、本科教改领域的奖项以及其他教学成果。
评选程序：1.提名阶段：学院、系（所）提出候选人名单。
2.面试阶段：候选人参加教学现场教学评估和教师面试。
3.审批阶段：根据面试得分、教学现场教学评估得分和候选人平时工作表现等综合考核，确定获奖教师名单。
（2）科研优秀奖科研优秀奖是对在科研领域有杰出表现的教师的认可和奖励。
评选范围为在校任教满一年的正式教师。
评选依据主要包括申请科研项目、科研成果、著作出版等。
评选程序：1.提名阶段：学院、系（所）提出候选人名单。
2.竞评阶段：候选人提交相关材料，由专家委员会组织进行材料评审、现场报告和答辩。
3.审批阶段：根据材料评审、现场报告和答辩得分以及候选人平时工作表现等综合考核，确定获奖教师名单。
（3）管理优秀奖管理优秀奖是对在学校管理和服务方面工作表现突出的教师的认可和奖励。
评选范围为在校任职满一年的正式教师。
评选依据主要包括在学校各项管理工作中的表现、对服务工作的贡献以及企事业单位合作方面的突出表现等。
评选程序：1.提名阶段：学院、系（所）提出候选人名单。
2.面试阶段：候选人参加管理面试，例如校园管理、学生问题解决等。
2024年中学教师评优、评先制度（二篇）
2024年中学教师评优、评先制度为持续提升学校教育教学质量，经全体教职工一致决议，批准实施新江镇汉林小学的评优、评先制度。
以下为参与年度评优、评先的详细标准：一、年度考核评优条件：1. 评选将基于所教班级学科平均分与全镇平均分的对比排名。
2. 依据近两个学期的成绩进行评定。
1) 所教授科目需在前一学期基础上保持稳定进步或保持原有水平，方具备评优资格。
2) 若最近一学期科目平均分位列全镇前三，无论进步情况，均符合评优条件。
3. 因服从学校工作安排而无教学成绩的教师，同样有资格参与评优。
4. 当年受到点名批评、记过处分或有违法违纪行为的教师，不得参与评优。
二、先进工作者、优秀教师评选条件：1. 评先标准为所教班级学科平均分与全镇平均分的对比排名。
2. 以最近两个学期的成绩作为评定基础。
1) 两个学期所教科目平均分均需位居全镇前三，才符合评先条件。
2) 若无教师满足上述(1)条件，最后一个学期所教科目平均分在全镇前三，亦可参评先。
3. 因服从学校工作安排无教学成绩的教师，可参与当年评优。
4. 有当年点名批评、记过处分或违法违纪记录的教师，不得参与评优。
2024年中学教师评优、评先制度（二）评先评优制度为深入贯彻《教育法》及《教师法》精神，表彰先进，树立典范，弘扬奉献精神，推动学校各项工作的持续健康发展，经学校深入研究，特制定本评先评优条例。
一、评先组织机构本组织机构由党政工团及教师代表共同组成，成员数量为九人或十一人，由党政工领导担任组长与副组长职务，具体执行工作则由工会及办公室负责。
综合先进的评选，需由各处室及教研组依据既定条件及名额比例推荐候选人，经评先领导小组审议后提交教代会进行民意测验，最终由党总支或领导班子会议审定。
而职能类先进（如优秀班主任、先进德育工作者等）的评选，则由相关职能部门提出，经行政会研究后，再由党总支或领导班子会议审定。
二、评先条例1. 候选人需热爱中国共产党，拥护社会主义制度，积极追求进步，在思想与行动上紧密与____保持一致，严格遵守法律法规，秉持团结互助、作风正派、廉洁奉公、乐于奉献的原则，政治学习出勤率需达到____%以上。
中学教师评优、评先制度范例(2篇)
中学教师评优、评先制度范例为了能使学校教育教学质量不断地提高，经过全体教职工的表决通过，同意制定新江镇汉林小学的评优、评先制度。
凡是达到以下条件教师方可参加当年的评优、评先。
具体条件如下：第一条。
参加年度考核评优的评选条件。
(一)、以所教班级的学科平均分与全镇平均分的相比较进行排名，作为评优的标准。
(二)、以最近两个学期的成绩作为评定的依据。
1、所教的科目在前一个学期成绩的基础上要有一定的进步或保持在前一个学期的位置方可参加评优。
2、只要最近一个学期所教的科目的平均分排在全镇的前三名，就不计是否有进步，同样拥有参加评优的条件。
(三)、凡是因服从学校的工作安排而没有教学成绩教师也可参加当年的评优。
(四)、凡是当年受点名批评、记过处分或违纪违法教师，不得参加当年的评优。
第二条。
参加先进工作者、优秀教师的评选条件。
(一)、以所教班级的学科平均分与全镇平均分的相比较进行排名，作为评先的标准。
(二)、以最近两个学期的成绩作为评定的依据。
1、必须两个学期所教的科目的平均分排在全镇的前三名，才拥有参加评先的条件。
2、当所有教师没人达到以上(1)的要求时，必须最后一个学期所教的科目的平均分排在全镇的前三名，才拥有评先的条件。
(三)、凡是因服从学校的工作安排而没有教学成绩教师也可参加当年的评优。
(四)、凡是当年受点名批评、记过处分或违纪违法教师，不得参加当年的评优。
中学教师评优、评先制度范例（2）第一章总则第一条为了激励中学教师积极投身教育教学工作，提高教师队伍整体素质，推动中学教育质量的持续提升，本制度根据中学教师的工作特点和任务，结合实际制定。
第二条本制度的评优、评先对象为学校中的中学教师，即在我校从事教育教学和科研工作的在编教师。
第三条本制度的评优、评先目的是为了全面考核评价中学教师的教育教学水平与业绩，通过评优、评先激励和表彰先进，树立中学教师的典型榜样，营造良好的教育教学氛围。
第二章评优、评先标准第四条评优的标准主要包括：1. 教育教学业绩，包括教学效果、教学质量评估、教学改革和科研成果等。
幼儿园教师评优评先方案（2）
幼儿园教师评优评先方案（2）幼儿园教师评优评先方案(10) 环境创设中，主题墙必须按每月开展主题活动的资料布置，区角材料含公共区角每两周填充一次，主题墙和区角填充材料必须和活动进度同步，本班负责的.环境创设区域按时完成，每月考核记录优秀加5分、未完成扣5分。
(11) 早操时每班必须有教师带操，保育员教师专门负责接孩子和组织幼儿秩序，未带操者查证一次扣3分。
(12) 由幼儿园指派外出指导工作的教师，每次加2分。
(13) 承担外来观摩的班级，组织活动教师1次加5分，配班教师1次加3分。
(14) 教师参加各种比赛活动，获园级一等奖加3分，园级二等奖加2分，三等奖加1分，优秀奖加0.5分；获市级一等奖加4分，二等奖加3分，三等奖加2分，优秀奖加1分；获地级一等奖加5分，二等奖加4分，三等奖加3分，优秀奖加2分；获省级一等奖加8分，二等奖加6分，三等奖加5分，优秀奖加4分；或国家级一等奖加10分，二等奖加8分，三等奖加6分，优秀奖加5分。
（15）论文获奖加分同上，发表论文一次加3分，每学期限额3篇。
2.家长工作（1）各班每学期必须召开二次家长会（报保教办公室作记录并检查，另附表册、图片等资料应证），未召开的一次扣5分；另组织家长开展培训、交流、探讨会、家长培训、家长义工活动（报保教处记录、必须有方案、培训内容、反馈表、图片）本班教师一次各加5分。
（2）各班教师必须做好班上幼儿的家访工作，新生要求全部家访，新生家访无需图片印证；老生要求每班每学期每位老师家访4名以上幼儿，并有图片等资料印证，未完成者一次扣1分。
（3）班上无家园宣传栏各扣3分，每月需更换一次，未更换的一次扣1分。
（内容：幼儿个别表现、新的教育理念、各种计划、通知、知识等）教师共同完成。
（4）不管家长询问任何事，均要求耐心解答如发生冲突经查明原因属教师责任的一次扣5分。
4.班级管理工作：（1）每天需将幼儿用品（杯子、毛巾、桌、椅、门、窗等）进行消毒处理，各种消毒工作由当班教师指导保育员教师完成，未完成的发现一次扣1分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师评优评先实施方案为了健全对中小学教师评价机制，增强教师的事业心和责任感，充分调动广大教师的积极性，提高教师队伍整体素质，建立科学的管理体制，运行机制，使我校教育人事管理制度逐步走向规范化、科学化。
结合我校教育实际，特制定本年中小学教师评优评先方案。
一、评选条件1、教师有良好的师德，遵纪守法，品德言行堪为学生的表率。
关心爱护学生，教书育人，教育教学成绩突出者均有资格参加评先评优。
2、凡是有下列情形之一者，当年评先评优一票否决。
（1）严重违反规章制度，不服从工作分配或擅离职守，影响恶劣者；（2）违反法纪法规，情况属实者；（3）工作中严重失职或造成重大事故者；（4）一学年内事假超过15天或病假超过30天者，旷课5节及以上者（迟到、早退、缺岗两次算旷课一节）。
（5）不按时完成继续教育培训任务者。
二、考评原则1、评优、评先以各项考评内容的结果为依据；2、在分值同等情况下，优先考虑班主任，教研组长。
评选时间：每年11月初进行推荐和评审。
评选办法：1、成立评审委员会；2、对候选人进行审核打分评比；3、确定对象进行公示；4、最后认定表彰名单。
五台龙泉学校2016年1月27日三、评审细则09年秋教师教育教学工作评优奖励实施方案2010-1一、指导思想为了充分落实学校“人人发展，发展人人”的办学理念，尽可能地肯定每位教职员工各有特色的工作成绩，最大限度地调动和激励每一位教职员工的工作热情；为了给教师的专业成长奠定制度基础和注入积极基因，让我校教职员工在工作中找到自己走向成功的路子；为了促进学校学习型团队的形成，鼓励教育创新，特制定本方案。
二、奖项设置（一）个人常规奖项1.班主任工作园丁奖；2.优秀科任教师奖；3.师德模范奖；4.默默耕耘奖；5.优秀副班主任；6.最称职值周教师奖；7.最受学生喜欢教师奖；8.教研积极分子；9.乐群乐业标兵；10.辅导先进；11.作业设计与批改标兵；12.优秀试卷命题奖；13.开展兴趣活动先进；14.优秀员工；15.优秀生活指导教师；16.生活教育先进；17.学习积极分子；18.优秀教育教学论文奖；19.全勤奖；20.工会活动积极分子；21.优秀兼职教研员。
（二）集体奖项先进教研组（三）特别奖项校长特别奖、班主任特色工作奖、教育教学创新奖、课题研究积极分子等三、评选标准（一）个人常规奖项（1）班主任工作园丁奖评选标准1、理解、认同并积极实施我校的办学理念，能将学校的办学理念传达到学生与家长的心中，热爱班主任工作，对工作全心投入，班级过程管理跟踪到位，工作细致扎实。
2、工作勤勤恳恳，任劳任怨，平时能积极主动地与科任老师、生活老师、家长协调沟通，具有良好的协作意识和能力。
3、学生自觉遵守、执行学校及班级制定的各项规章制度。
所带班级学生精神面貌好，懂礼貌，讲卫生，行为习惯好，在校常规检查和评比中成绩突出。
4、所带班级在参加学校集体活动按时，有序、组织纪律好。
5、发展、赏识学生的个性特长，组织、指导学生积极参加各兴趣小组和课外、校外活动。
6、对学生耐心、细心、不呵斥、不体罚，无家长投诉（学校会对非责任性投诉与责任性投诉加以区别）。
7、能面向全体学生，关心爱护每一个学生，每个学生在原来的基础上各科成绩都有明显的进步。
8、班主任工作有记载、有计划、有总结，班队活动能良好进行。
9. 在学校职能部门组织的检查中成绩均为优秀。
10、本学期班级安全责任事故为零。
11、学生流失率1——6年级控制在10％之内，7——9年级控制在15％之内。
12、期末家长与学生评价的喜欢率1——6年级达到90％以上，7——9年级达到70％以上。
13、每学期累计事假5天（含5天）以上或病假10天（含10天）以上一票否决。
（3）优秀科任教师评选标准：1、认同并积极实践学校的教学理念。
2、教学水平高，深受师生家长称赞。
3、能高质量地完成教育教学任务，课堂教学成绩显著，学生基础学力提升快，积极协助班主任老师开展班级管理，教育教学质量高。
4、积极主动地承担学校举行的各类教学研讨活动，效果优良。
5、学校各项教学常规检查成绩皆为优秀。
6、善于学习，不断提高自身素质，在教育教学研究、教育教学经验推广等方面在学校成绩显著。
7、期末家长与学生评价喜欢率1——6年级达到90％以上，7——9年级达到80％以上。
8、每学期累计事假5天（含5天）以上或病假10天（含10天）以上一票否决。
（3）师德模范奖评选标准：1、正确处理学校需要与个人利益之间的关系，具有高度的事业心、责任感和奉献精神，严谨治学、勤于进取；2、善于做传授知识的“经师”与育人的“人师”，言教与身教相结合，教书育人，为人师表。
“学为人师，行为世范”是自己的当然追求；3、热爱学生，积极践行以学生发展为本的教育理念，因材施教，诲人不倦，是学生的良师益友；4、严谨笃学，不断创新，是同事和学生学习的楷模。
始终坚持严谨自律的治学态度，不断增强自身的业务水平和教学能力，并以良好的学识教风启发和影响学生；5、有大局意识和协作精神，自觉维护学校的利益与荣誉，有着和谐共生的良好的人际关系；6、是学校教师的表率。
（4）默默耕耘奖评选标准：1、对学校忠诚，心态阳光，能主动完成本职工作以外的任务，默默耕耘，无私奉献，不讲价钱，不计报酬，视学校发展为己任；2、把自己真正当作学校的主人，服从学校安排，工作任劳任怨，兢兢业业，不追名逐利，扎扎实实工作，把学校的利益放在第一位；3、工作勤勉，认真完成学校交给的各项工作任务，教育教学成绩优良，在同事、学生与家长心目中享有良好口碑；4、热爱关心理解尊重和信任学生，模范遵守中小学教师职业道德规范和和学校各类规章制度。
5、期末家长与学生评价喜欢率1——6年级达到80％以上，7——9年级达到70％以上。
（5）优秀副班主任评选标准：1、积极、主动协助班主任老师的工作，和班主任关系融洽并具有很强的合作意识；2、熟悉和了解所带班级学生的情况，关心爱护学生，能主动协助班主任老师做好学生的帮教工作；3、工作认真、投入，班主任老师不在位时，能主动履行班主任老师的责任；4、学生、班主任老师反映良好。
5、积极认真履行副班主任工作职责。
（6）最称职值周教师奖评选标准：1、忠于职守，积极配合值周干部做好值周工作，佩戴值周标志，按照值周教师职责认真值岗；2、值日教师每天到岗后，能按要求在岗位所规定的年级或场所巡视，对岗位内所发生的突发性事件作出妥善处理并负责；安全第一，值周时关注学生的活动安全，发现问题能及时主动地与相关的教师、部门联系，对学校当天发生的突发重大事件能协助做好处理；对迟到、缺岗或不认真履行职责的教师能查明原因，并及时与教学管理部门联系；有严谨的工作作风，高效文明的服务精神，能耐心回答家长提出的问题，遇到需要帮助的教师、学生与家长能主动伸出援助之手；3、认真填写值周记录表，如实地反馈各楼层的情况，评价做到公正、客观、全面、合理。
（7）最受学生喜欢教师奖评选标准1、学期家长与学生评价非常喜欢率1——6年级达到70％以上，7——9年级达到50％以上；2、学期工作没有出现学校师德考核禁止的行为；3、学期被家长、学生投诉经查证属实者一票否决。
（8）教研积极分子评选标准：1、热爱教学工作，勤钻研教学，勇于在教学中进行教学改革尝试；2、认同并积极践行我校有效教学理念，在日常工作中能把有效教学理念进行内化，不断探索和提炼有效教学方式，能把自己好的做法在组内或校内与老师分享；3、按时参加组内教研活动，是出色的中心发言人，每学期主动承担组内或校内公开课；4、积极主动参加校外教研活动，勤阅读教学类书籍，有自己的教学博客并经常性撰写教学研究类文章。
5、每学期听课不少于15节。
（9）乐群乐业标兵评选标准1、工作兢兢业业，任劳任怨，在同事中享有一定的威信；2、在生活和工作上经常热心帮助周围的同事，有较强的亲和力；3、有较强的沟通协调能力，人际关系好；4、不发表不利于学校稳定和同事团结的怪异言论，有团队观念；5、爱岗敬业，宏扬正气。
（10）辅导先进评选条件1、辅导后进生态度积极、主动、热情，无宠优厌困现象；无训斥挖苦现象；2、辅导时间安排合理，无一挤占其它正课现象；3、辅导有明显成效，被辅导学生乐于接受辅导，进步明显；4、有晚自习辅导任务的老师，能严格执行晚自习管理条例。
5、体育、音乐、美术等科目教师能积极辅导学生，成效显著。
（11）作业设计与批改标兵评选标准1、作业的设计体现学科课程标准，份量适中，难易适度，有代表性，典型性，层次性，多样性，无机械重复现象；2、批改认真，仔细、规范、及时，无一漏批、错批及不规范现象；3、批改有评语、有评价，体现针对性、启发性、鼓励性；4、所有作业整洁、规范、能反映每个学生书写进步的过程。
（12）优秀试卷命题奖评选标准1、试卷命题符合我校“h.j.d.f”学生发展性评价方案的要求，在规范的基础上有所创新；2、试卷考察全面，题型新颖，形式活泼多样，能够全面考察学生学科知识学习的水平；3、试卷对促进我校学生发展性评价有明显的推动作用，对其他老师有较好的借鉴作用。
（13）开展兴趣活动先进评选标准（限于有兴趣班的老师参评）1、服从学校统一安排，积极主动、认真负责，无迟到早退及不负责现象发生；2、学生兴趣浓厚，班级人数稳定，无非正常流动现象；3、活动整体效果好，学生兴趣特长得到发展；4、活动开展有组织，有计划，有成果。
（14）优秀员工评选标准1、爱校如家、爱岗敬业并竭力维护学校形象和声誉；2、工作出色，成绩显著、堪为全体员工的楷模。
（15）优秀生活指导教师评选标准1、工作中能起带头作用，在学生和家长中有较高威望；2、积极主动提出合理化建议，工作效率高；3、努力形成自己的教育风格和积极探索，总结出符合校情的工作方法。
（16）生活教育先进评选标准1、所带学生精神面貌好，懂礼貌，讲卫生，行为习惯好。
遵守校纪校规，无违纪现象发生；2、对学生耐心、细心、不呵斥、不体罚和变相体罚，教育方法得当，有针对性，吸引力强，学生乐意接受，无家长投诉；3、基本了解小学生教育学和心理学，并能在工作中运用。
学生的自理能力有明显提高，特殊学生进步快。
（17）学习积极分子1、积极参加教育部门或学校组织的培训及教研活动,没有无故的迟到、缺席、中途离开学习会场等现象发生；2、在学习中能用积极的心态接受、吸纳他人观点，勇于陈述自己的观点；3、在活动中能始终保持积极的心态；用积极的微笑面对他人、不走神，不妄加评论；能用自己的积极心态给共同参与活动的老师注入积极基因；入职以来职业进步快；4、积极承担学校的公开课或研讨课活动，能够把学到的知识运用于工作中，教育教学效果优良；5、能够完成学校布置的读书任务，有自己的工作博客，博客内容符合学校要求且深受同行称赞。
（18）优秀教育教学论文奖评选标准（只限于学校每学期要求写作的论文）1、文章必须是自己的原创成果，其主要观点、内容应出自自己的教学实践和思考；2、语言通畅，观点鲜明，文章结构比较严谨；3、文章论述的观点、做法、设想、经验对其他同行具有借鉴作用，具有一定推广价值；4、文章应该是新近作品,符合学校教育教学理念，具有新课程改革精神内涵和时代特征。