中学教师评优评先方案
中学教师评优评先方案(二篇)
中学教师评优评先方案教师节期间，对优秀教师、先进教育工作者的准确评选和表彰，是尊重、信任、重视教师工作，承认教师劳动、鼓励教职工积极向上，加强师资队伍建设的有力措施。
为使评选结果具有真实性、公平性和公正性，起到应有的激励作用，特制订本细则。
指导思想:建立教师成长的激励机制，鼓励教师依法执教，爱岗敬业，乐于奉献，为学生的终身发展奠基，为办人民满意的学校多做贡献。
评选对象:我校在编在岗的教职工。
评选时间:根据上级文件通知。
评选办法:1成立评优评先小组;___对候选人进行审核打分评比;3民-意测评;4确定对象进行公示;5最后认定表彰___。
评审细则: 第一条:评优评先实行积分制，基本积分为___分:师德(___分)、出勤(___分)、工作实绩(___分)、评优评先小组和教师代表评议(___分)。
(一)师德(每期___分)1、教职工体罚、变相体罚学生，经查实每次扣___分。
2、向学生摊派、违规乱收费,经查实每次扣___分。
3、讲究师德，遵纪守法，维护教师形象，若因不奉公守法，被上级主管部门___者，每一次扣___分。
4、在工作期间上网娱乐、___、工作日中午饮酒者，每次扣___分。
5、有偿家教或补课者，每次扣___分。
1(二)出勤(___分)每学期出满勤___分。
旷工一天扣___分，旷课一节扣___分。
事假一天扣___分，迟到、早退、例会缺一次各扣___分(法定假期不扣);无手续病假一天扣___分、一周扣___分，病假一个月扣___分。
(三)工作效果(___分)按《教师考评量化细则》中的计算办法得出各教师的分数(不折合)。
每学期第一名得___分，每降一名减___分(以年级为单位)。
第二条:评优的候选人数是分配指标的___倍，按计算的积分从高分到低分排序，评满为止，积分取评优所含学年度的平均值，从___年___月开始计算。
第三条:专职任课教师与管理人员分配指标比例为3:1，专职教师分级段评比，同等级别评优个人五年内不重复。
新隆中学教师评优评先实施方案
新隆中学教师评优评先实施方案（讨论稿）为了客观、公正、合理地评价教师的德、才表现和工作实绩，用制度来激励、督促全体教职工提高政治和业务素质，认真履行好自身工作职责。
避免人为因素，增强评优评先的透明度，有利于调动广大教职工工作的主动性和积极性。
特制定新隆中学教师评优评先实施方案，经行政会和全体教师会议讨论通过后执行。
具体如下：一、组织领导学校成立评优评先工作领导评审小组，负责学校教师评优评先工作的组织评审及受理申诉工作，成员如下：组长：郑军副组长：赵文彪谢波成员：何忠贵肖平安刘昱钟志坚领导小组下设办公室，由肖平安任主任、钟志坚任副主任，具体负责统计各项数据。
二、评选原则1、按评选程序操作，采用公示制度，实事求是，提倡公平、公正、公开竞争的原则，客观公正地进行评选。
2、提倡公开、公平竞争的原则，努力争取，不搞轮流坐庄，平均分。
3、按评价分值由高到低成为学期或学年各级评优、评先、评特的依据。
4、评优、评先坚持公正、公平、公开原则、规范操作、程序合理，经民主评议公示无异议后方可推荐上报5、优先条件：（1）同等条件下，工作成绩优良的班主任、教研组长、备课组长、课题负责人优先考虑。
（2）同等条件下，工作量较大者优先考虑。
（3）同等条件下，在学校组织的教育教学问卷调查、评教活动中评价好的优先考虑。
6、每位教师每年原则上只享有评一种类别的机会。
三、评选办法总体标准：工作表现占70%，学生评价占10%，教师互评占10%，行政评价10%。
（总分100分）（一）工作表现1、工作量20分每周以12课时为标准（含职务课时），达到了12课时的计20分，每少1课时扣1分，每多1课时加1分。
2、出勤20分上课、开会、值班每旷一节（一次）扣2分；缺一节（一次）扣1分（产假、病假不扣分）；迟到（或早退）5分钟至20分钟，扣0.5分，超过了20分钟视为旷课（旷工）。
3、工作业绩20分期末考试及格率达到全县平均水平的，计20分，每超过3个百分点加1分，每少于3个百分点减1分。
实验中学2024年第一学期政教处评优评先工作方案政教处
实验中学2024年第一学期政教处评优评先工作方案政教处我们需要明确评优评先的目的和意义。
评优评先是为了表彰先进，树立榜样，激发广大师生的积极性和创造力。
那么，我们该如何开展这项工作呢？一、成立评优评先工作小组1.成立由校领导、政教处主任、年级组长、班主任和部分教师代表组成的工作小组，全面负责评优评先工作的组织实施。
2.工作小组下设办公室，负责日常工作。
办公室设在政教处，由政教处主任兼主任。
二、制定评优评先标准和条件1.制定《实验中学2024年第一学期评优评先标准》，包括学习成绩、综合素质、道德品质、社会实践等方面。
2.制定《实验中学2024年第一学期评优评先条件》，明确参加评优评先的学生范围、基本条件等。
三、开展评优评先活动1.开展“优秀学生”评选活动。
各班根据评选标准，推荐1-2名优秀学生参加学校评选。
2.开展“优秀班集体”评选活动。
各年级根据评选条件，推荐1-2个优秀班集体参加学校评选。
3.开展“优秀班主任”评选活动。
各年级根据评选条件，推荐1-2名优秀班主任参加学校评选。
4.开展“优秀教育工作者”评选活动。
学校全体教职工均可参加，由工作小组评审。
四、表彰与奖励1.学校将对评选出的优秀学生、优秀班集体、优秀班主任和优秀教育工作者进行表彰。
2.表彰形式包括颁发荣誉证书、奖杯、奖金等。
3.学校将充分利用校园网、校报、公众号等平台，宣传先进事迹，树立榜样。
五、时间安排1.2024年1月1日至1月10日，各班组织评选优秀学生、优秀班集体。
2.2024年1月11日至1月20日，各年级组织评选优秀班主任、优秀教育工作者。
3.2024年1月21日至1月31日，学校组织评审，公布评选结果。
4.2024年2月1日，举行表彰大会，对评选出的优秀师生进行表彰。
六、注意事项1.各班、各年级要严格按照评选标准和条件，认真做好评选工作。
2.评选过程中，要公开、公平、公正，确保评选结果真实可靠。
3.各班、各年级要充分利用这次评优评先活动，激发学生的积极性和创造力。
2024年中学教师节评优方案
2024年中学教师节评优方案一、背景教师节是中学教师一年一度的庆祝日，也是表彰和激励教师的重要时刻。
为了更好地激发教师的工作热情，充分发挥教师的积极性、创造性和主动性，制定本方案，通过评优的方式，鼓励和表彰中学教师的杰出表现和优秀成果。
二、评优标准1. 教育教学能力：突出的教育教学理念，授课思路清晰，深入浅出，注重方法手段的创新和改进；能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力；关注学生的全面发展，重视学生的个性特点和需求。
2. 教育教学成果：通过不断努力和探索，取得了显著的教育教学成果。
例如，学生的学习成绩明显提高，并取得了一定的竞赛成绩；应用先进的教育教学技术和教育科技手段，有效提升了教学效果；开展了一些有价值的教育教学研究，取得了一定的研究成果。
3. 师德师风：秉持正确的价值观，具备高尚的师德师风，为人师表，言传身教；关心学生，热爱教育事业，始终坚持以学生为中心的教育理念；关注学生健康成长，注重培养学生良好的道德品质和行为习惯。
4. 专业发展：不断提升自身的专业素养和教育教学水平，积极参加各类教育培训和学术研讨活动，持续学习和创新教育教学理念和方法；参与学校教研活动，积极推动教育教学改革和创新。
三、评优程序1. 提名学校通过教务处或评优工作组，向全体教职工公开征集教师评优推荐名单。
教职工可以提名个人申请，也可以提名其他教职工。
2. 筛选由评优工作组对提名名单进行初步筛选，根据提名材料评审教师的教育教学专业能力、教育教学成果、师德师风和专业发展等方面的情况，淘汰不符合条件的申请者。
将符合条件的申请者确定为候选人。
3. 评审由学校组织专家评审委员会对候选人进行面试和评审，评审委员会由学校领导、教育专家和优秀教师组成。
评审委员会将根据评审标准对候选人进行评分，并确定获奖名单。
4. 公示和表彰学校教务处通过校园网和公告栏，公示评审结果，并进行表彰仪式。
评优名单将同时报送上级教育行政部门备案。
2024年中学教师评优评先方案
2024年中学教师评优评先方案一、背景与目的教师是教育事业的中坚力量，是培养和教育学生的重要责任人。
评优评先活动旨在发现和表彰优秀的中学教师，激励教师积极进取，提高教育教学质量，促进学校的发展。
本方案旨在构建一套科学合理的评优评先机制，确保公正公平，提高评优评先活动的有效性和公信力。
二、评优评先对象评优评先对象为中学在职教师，包括各级教师，各学科教师，校团委工作人员等。
三、评优评先标准1. 教学水平：包括教学方法是否灵活多样、课堂教学效果是否好、学生学业成绩是否显著提高等。
2. 教育教学研究：包括是否积极参与教育教学研究活动、是否有教育教学研究成果的产生等。
3. 学科建设：包括是否参与学科建设工作、学科建设成果等。
4. 师德师风：包括教师是否严格遵守教师职业道德规范、是否积极传播正能量等。
5. 团队合作：包括教师是否能够积极参与团队合作活动、是否声望能否与同事和谐相处等。
四、评优评先程序1. 提名阶段：学校各级教师干部可以提名在职教师作为评优评先候选人，提名时需写明提名理由。
2. 申报阶段：提名候选人经过个人自愿申报，按照规定的格式填写个人申报材料。
3. 评审阶段：由学校组织专家评审团对申报材料进行评审和讨论，根据评优评先标准对各申报候选人进行评分和排序。
4. 公示阶段：评审结束后，公示评审结果，接受社会监督。
5. 授奖阶段：根据评审结果，学校进行表彰和奖励，对评优评先的教师进行通报、表彰和奖励。
6. 跟踪阶段：对评优评先的教师进行跟踪调查，关注其职业发展和业绩情况，为其提供支持和指导。
五、评优评先的奖励方式1. 学术型奖励：对于教育教学研究成果突出的教师，可以给予学术型奖励，包括奖金、荣誉称号等。
2. 贡献型奖励：对于在学科建设、教育教学改革、校园文化建设等方面有突出贡献的教师，可以给予贡献型奖励，包括奖金、奖状等。
3. 教学型奖励：对于教学水平突出的教师，可以给予教学型奖励，包括奖金、奖状等。
中学教师评优评先方案
中学教师评优评先方案
以下是 8 条中学教师评优评先方案：
1. 教学成果得重视呀！看看谁的课让学生们像着迷一样，成绩提升那叫一个快！就好比王老师，他带的班每次考试都名列前茅，这不应评优吗？
2. 课堂创新超重要吧！谁能把枯燥的知识变得有趣，让学生爱得不行，就该优先考虑不是吗？像李老师那样，能用各种新奇方法让学生轻松理解重难点，不很棒吗？
3. 对学生的关爱也不能少哇！谁会像对待自己孩子一样关心学生，谁就是优秀的典范呀！比如张老师，总是耐心倾听学生的烦恼，给予他们温暖的鼓励，这样的老师不评优说不过去吧？
4. 专业素养得杠杠的呀！谁知识渊博还不断学习进步，那就是榜样呀！像赵老师，不断钻研新的教学理念并运用到实际中，这不得优先评先吗？
5. 师德师风可是关键呐！谁以身作则，让学生打心底尊敬，那就是好老师啊！比如说刘老师，一直严守师德规范，给学生树立良好的道德标杆，难道不应该评优吗？
6. 团队合作也很要紧呢！谁能和同事们愉快合作，互相支持，那多难得呀！像陈老师，在教研活动中和其他老师配合默契，共同提升教学质量，评先就该有他呀！
7. 家长反馈也得听听啊！谁家得到家长一致称赞，满意度超高，那就是厉害呀！比如周老师，家长们都对他赞不绝口，说把孩子交给他很放心，这不评优等啥呢？
8. 学生的喜爱程度可不能忽视呀！谁最受学生欢迎，一提到就满脸笑容，那肯定优秀呀！像吴老师，学生们都超喜欢他，愿意和他亲近，这不就是最好的证明吗？
我觉得这些方面都应该综合考虑，这样才能评选出真正优秀和值得先的中学教师！。
中学教师评优、评先制度(五篇)
中学教师评优、评先制度为了能使学校教育教学质量不断地提高，经过全体教职工的表决通过，同意制定新江镇汉林小学的评优、评先制度。
凡是达到以下条件教师方可参加当年的评优、评先。
具体条件如下：第一条。
参加年度考核评优的评选条件。
(一)、以所教班级的学科平均分与全镇平均分的相比较进行排名，作为评优的标准。
(二)、以最近两个学期的成绩作为评定的依据。
1、所教的科目在前一个学期成绩的基础上要有一定的进步或保持在前一个学期的位置方可参加评优。
2、只要最近一个学期所教的科目的平均分排在全镇的前三名，就不计是否有进步，同样拥有参加评优的条件。
(三)、凡是因服从学校的工作安排而没有教学成绩教师也可参加当年的评优。
(四)、凡是当年受点名批评、记过处分或违纪违法教师，不得参加当年的评优。
第二条。
参加先进工作者、优秀教师的评选条件。
(一)、以所教班级的学科平均分与全镇平均分的相比较进行排名，作为评先的标准。
(二)、以最近两个学期的成绩作为评定的依据。
1、必须两个学期所教的科目的平均分排在全镇的前三名，才拥有参加评先的条件。
2、当所有教师没人达到以上(1)的要求时，必须最后一个学期所教的科目的平均分排在全镇的前三名，才拥有评先的条件。
(三)、凡是因服从学校的工作安排而没有教学成绩教师也可参加当年的评优。
(四)、凡是当年受点名批评、记过处分或违纪违法教师，不得参加当年的评优。
中学教师评优、评先制度（二）是一种对中学教师在教学、科研、教育管理等方面的工作绩效进行评价和荣誉表彰的制度。
该制度旨在激励中学教师积极参与学校教育事业，提高教师的专业水平和教学质量，推动教学改革和教育发展。
中学教师评优、评先制度一般包括以下几个方面的内容：1. 教学质量评估：对教师的课堂教学情况进行评估，考察其教学设计、教学方法、教学效果等方面的表现。
2. 科研成果评估：对教师的科研工作进行评估，考察其科研成果数量、质量、影响力等方面的表现。
3. 教育管理评估：对教师在学校教育管理方面的工作进行评估，考察其学生管理、班级管理、学校事务处理等方面的表现。
中学教师评优、评先制度范本
中学教师评优、评先制度范本一、背景引言教育是国家发展的基石，教师是教育事业的中坚力量。
为了提高中学教师的教育教学水平和专业素养，激励教师积极进取，树立榜样，我校制定了中学教师评优、评先制度。
该制度以优秀教师评选为核心，以奖励形式激励教师的个人发展和集体进步，促进教育教学质量的提升。
二、评选目的1. 激励教师积极进取，提高他们的教育教学水平。
2. 倡导教师共同进步，促进教育教学质量的提升。
3. 肯定和表彰在教育教学工作中的杰出表现。
4. 培养和造就一批教育教学的骨干和带头人。
三、评选对象本制度适用于全体在职的中学教师。
四、评选内容1. 评选范围包括教育教学能力、教育教学成果、教育教学改革、教师教育等方面。
2. 对教育教学能力的评价主要包括教育理论知识掌握情况、教学设计能力、课堂教学实施情况等方面。
3. 对教育教学成果的评价主要包括教学评价、教学研究、教材编写等方面。
4. 对教育教学改革的评价主要包括教学方法创新、学科建设、教育资源开发等方面。
5. 对教师教育的评价主要包括师德师风、团队合作和示范作用等方面。
五、评选程序1. 制定评选时间表和评选流程。
2. 各部门推荐候选人，提交个人材料和相关证明材料。
3. 组织专家进行初审，筛选出第一轮评选对象。
4. 组织专家进行面试和课堂观摩，评选出第二轮评选对象。
5. 组织专家和学校领导进行综合评议，确定获奖名单。
6. 根据评选结果，进行公示和颁奖。
六、评选奖励办法1. 评选获得特等奖的教师，将表彰为学校的骨干教师，享有特殊待遇和丰厚的奖励。
2. 评选获得一等奖的教师，将表彰为学校的优秀教师，享有相应的奖励和荣誉。
3. 评选获得二等奖的教师，将表彰为学校的先进教师，给予相应的奖励。
4. 评选获得三等奖的教师，将表彰为学校的进步教师，给予相应的奖励。
5. 所有获奖教师将被邀请参加学校的教学示范活动，并在学校内外宣传和推广他们的经验和成果。
七、评选效果监测为了评估评选制度的有效性和评选效果，建议定期进行评估和测评，收集教师和学生的意见和反馈，以不断改进和完善制度。
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中学教师评优评先方案
教师节期间对优秀教师、先进教育工作者的准确评选和表彰是尊重、信任、重视教师工作承认教师劳动、鼓励教职工积极向上加强师资队伍建设的有力措施为使评选结果具有性、公平性和公正性起到应有的激励作用特制订本细则
指导思想：建立教师成长的激励机制鼓励教师依法执教爱岗敬业乐于奉献为学生的终身发展奠基为办人民满意的学校多做贡献评选
对象：我校在编在岗的教职工
评选时间：根据上级文件通知
评选办法：1成立评优评先小组；2对候选人进行审核打分评比；3民意测评；4确定对象进行公示；5最后认定表彰名单评审细则：第一条：评优评先实行积分制基本积分为100分：师德（15分）、出勤（15分）、工作实绩（60分）、评优评先小组和教师代表评议（10分）
（一）师德（每期7.5分）
1、教职工体罚、变相体罚学生经查实每次扣2分
2、向学生摊派、违规乱收费,经查实每次扣2分
3、讲究师德遵纪守法维护教师形象若因不奉公守法被上级主管部门公开批评者每一次扣5分
4、在工作期间上网娱乐、赌博、工作日中午饮酒者每次扣2分
5、有偿家教或补课者每次扣3分
1
（二）出勤(15分)
每学期出满勤7.5分旷工一天扣2分旷课一节扣1分事假一天扣0.2分迟到、早退、例会缺一次各扣0.1分（法定假期不扣）；无手续病假一天扣0.1分、一周扣1分病假一个月扣1分
（三）工作效果（60分）
按《教师考评量化细则》中的计算办法得出各教师的分数(不折合)每学期第一名得30分每降一名减0.5分（以年级为单位）第二条：评优的候选人数是分配指标的3倍按计算的积分从高分到低分排序评满为止积分取评优所含学年度的平均值从XX年9月开始计算
第三条：专职任课教师与管理人员分配指标比例为3:1专职教师分级段评比同等级别评优个人五年内不重复
第四条：管理人员按学校衡定的工作量比例（行管、教学所占比例系数为1若班子成员代课达到专职教师工作量可就高选择）计算第五条：下列情况可奖分：
1、从非教育战线引进资金到学校账户上的每万元奖1分
2、每义务献血一次加3分（每个考评期限3分）义务支助我校在读贫困生1000元者加3分,见义勇为并受到县级以上人民政府的表彰者可加计5分
3、如果九年级中招成绩居全县农村前三强班级综合评价第一名的班主任加5分
第六条：在一个考评周期内有下列情况之一者取消评优评先资格：2
1、违反国家法律法规且受到上级行政警告及其以上处分的违反国家计划生育政策无相关手续偷生、超生的；
2、猥亵学生、打架斗殴造成不良影响者；
3、责任范围内出现了安全事故给学校造成经济损失在2000元以上的直接责任人；给学校造成经济损失在5000元以上的分管领导值班领导及直接责任人；
4、越级上访的抢占学校公房者；
5、拒不服从学校工作安排者；
6、年度考核评价为不定等次或不合格者；
第七条：积分来源以学校各处室公示的结果、上级文件的记载为准
第八条：本细则自XX年9月开始执行有学校评优评先领导小组负责解释
【说明】1、优秀班主任或文明班集体的评选依据政教处的班主任量化细则评选
2、文明教师、师德标兵等单项奖可参照本细则
本办法如与上级文件规定有冲突以上级文件规定为准
仁和中学
XX年12月
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中学教师评优评先方案[篇2]
一、目的和宗旨
好教师评优活动旨在弘扬敬业、爱业精神倡导大公、奉献、勤研、守纪的员工风尚促进教育教学工作的顺畅开展最终达到把我校建设
成为区级示范学校之目的
二、参评条件
凡在本校工作满一年的教师均有参评的资格（不看关系调入长短）
三、考评方法
以《教师考核方案》为依据由校务委员会进行50%差额投票本篇文章来自资料管理下载然后由校长全部或部分认定具体考评方法如下：
⒈评选方式为每学年评选一次评选比例确定为当年在岗教师总数的20%
⒉根据《教师量化考核方案》排出学年教师量化考核榜从前到后按教师总数20%确定参评区间由校务委员会投信誉票不论票数是否过半均从后至前排出50%差额
⒊校长针对目标量化中不易操作、尚未纳入到个人考核的有关事项如思想道德、工作作风、主动承担各种任务等有权对校务委员会提供的名单进行全部认定或部分认定⒋政绩、业绩特别突出但由于特定原因考核上不来的校长有权直接认定
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