一年级下语文导学案-11这个办法好
这个办法好
《11 这个办法好》教案（第二课时）东源县第一小学李静学习目标学习7个一类生字，，并会认读，记字和正确书写。
教学过程：激趣：（出示礼物）（通过礼物吸引学生，激发学习兴趣）（同学们想不要想要老师的礼物啊？）（想）（这些礼物是奖励给上课表现最好的同学和表现最好的小组的，想要礼物的同学今天要努力咯！）一复习课文（1）回忆课文的主要内容指认学生回答课文主要讲了谁的故事（上节课我们学习了第11课（这个办法好），它讲了什么内容啊？它是讲了谁小时候的故事啊？）同学们的记忆力真棒，那老师相信你们也一定把课文的二类字牢牢记住的是吧）来，看老师手上的词卡，我们一起来读一遍，好不好，看哪个小组表表最棒！（2）齐读二类生字师打乱词卡的顺序，随进抽出，生进行认读看来同学们上节课的学习都非常认真，把老师讲的都牢牢记住了，今天我们继续认真的学习一类字好不好啊？二学习一类生字（1）出示一类生字拼音，指生认读。
师板书出7个一类生字的拼音，指认1——2个学生进行认读同学们，在第一节课的时候，老师已经让你们圈出了生字。
来，看老师黑板上的拼音，有谁能把这些拼音读出来呢？嗯，读的真不错，来，掌声在哪里？（2）学生齐书空，师板书生字学生书空并说出字的笔顺，师在黑板板书你们会拼了，那你们会不会写呢？现在请你们打开课文第54页，看着课文，告诉老师这些字该怎么写，你们一起来拿起小手书空，老师在黑板上写，看谁写的棒！（3）学生齐读拼音和汉字板书出生字后，生进行拼音和汉字的认读老师觉得到了你们写的真不错，那你们读的是不是也一样棒呢？来，这次我们全班一起来读拼音和汉字，看哪个小组读的最大声！某某小组最大声！接下来。
老师还想考考大家，会不会组词和造句！谁来试试（4）指生口头组词，并用词造句认读完生字后，指生（2——3个）进行口头组词，并用该词进行造句。
同学们真的很聪明，不仅会组词而且还会造句，那老师现在也写了一些组词，我们大家一起来看看都有哪些词语，看看你们认不认识？认识的请举手！（5）师出示自己的组词，指生认读。
一年级语文下册《这个办法好》教案
一年级语文下册《这个办法好》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够理解课文中的对话和描述，并能运用其中的句子进行表达。
1.2 过程与方法：学生通过听、说、读、写的活动，提高语文素养。
学生通过小组讨论和合作，培养口语表达能力和团队合作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够感受课文中的情感，培养对文学作品的兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《这个办法好》是一篇描写孩子们解决问题的故事。
2.2 生字词：学生需要认读和理解的生字词有：办法、问题、讨论、尝试等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够理解课文中的对话和描述，并能运用其中的句子进行表达。
3.2 教学难点：第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过图片或问题引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
4.2 生字词学习：教师引导学生认读和理解生字词，可以通过组词、造句等方式帮助学生巩固。
4.3 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，指导学生正确发音和停顿。
教师引导学生理解课文的大意，可以通过问题解答、讨论等方式进行。
4.4 对话与描述：教师引导学生理解课文中的对话和描述，可以通过角色扮演、情景模拟等方式进行。
4.5 品德教育：教师引导学生理解课文中的道德观念，可以通过讨论、案例分析等方式进行。
第五章：课后作业与评价5.1 课后作业：学生需要回家后复习课文和生字词，并完成课后练习题目。
5.2 评价方式：教师可以通过课堂表现、课后作业、朗读比赛等方式对学生的学习情况进行评价。
第六章：教学策略6.1 听力理解：教师可以通过播放课文录音，让学生跟随录音朗读，以提高学生的听力理解能力。
6.2 口语表达：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受，以提高学生的口语表达能力。
6.3 阅读理解：教师可以通过提问和回答的方式，引导学生深入理解课文内容，以提高学生的阅读理解能力。
语文s版一年级下11这个办法好
这个办法好
学习目标：
1、 会认本课生字； 2、初步了解课文内容，懂得做什么事都要动脑筋设法巧 干，培养学生与他人团结合作的意识。
自学指导1：
1.自读课文，标出课文有几个自然段。 2.想想这篇课文主要讲了什么事？
毛泽东七岁的时候， 常和小伙伴们到山上去 放牛，砍柴，捡果子。
怎样能放好 牛，又能多砍些 柴，还能捡些果 子呢？
自学指导2：
1.自己观察田字格中的生字，边描红边体会哪 个字难写。 2.给每个生字组两个词。
现在有几个小朋友做 值日,如果你是组长的话, 你怎样安排?
布置作业： • 1.书写生字。 • 2.熟读课文。
同学们再见
jiǎn lán
法
zǔ
砍
wèi
柴 捡
bǎo fèn
篮
qiān
组
tí
喂
bēi
饱
份 牵
提
背
huo
V
ban
kan chai
V
yi
zu
V
wei
bao
V
bei
hui
lan
zi
yi
fen
ti
shang
法
伙
喂
背
柴
篮
份
提
伴
饱
砍
组
们
这个办法好
学习目标：
1、 会写本课田字格中的字； 2、理解课文内容，懂得做什么事都要动脑筋设法巧干， 培养学生与他人团结合作了，放牛的把 牛喂得饱饱的，砍柴的背 回了许多柴，捡果子的捡 了满篮的野果子。 毛泽东把柴和果子分 成几份，每人一份。大家 牵上牛，背上柴，提上篮 子，高高兴兴地回家了。
（背人）（背东西） bēi 背
一年级语文下册《这个办法好》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）学会通过课文内容，提出问题并解决问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
（2）懂得分享和助人为乐的重要性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的环保意识和团队合作精神。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生进入课文所描述的情境。
2. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 启发式教学法：引导学生提出问题，并运用课文内容解决问题。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小组讨论记录表。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）通过图片或视频，引导学生关注课文所描述的自然环境。
（2）邀请学生分享他们对环境的看法和保护环境的实际行动。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 小组讨论：（1）分组讨论课文内容，引导学生提出问题并解决问题。
（2）引导学生关注课文中的环保意识和团队合作精神。
5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文内容，巩固知识点。
（2）布置作业：要求学生运用所学知识，为一个环保主题设计活动方案。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、朗读等。
2. 生字词掌握情况：通过课后作业、小测验等方式检查学生对生字词的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括问题提出、解决问题的能力以及团队合作精神。
一年级语文下册《这个办法好》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，学会用课文中的句子进行表达和交流。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，学会分享和合作。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 能够用课文中的句子进行表达和交流。
三、教学难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 课文中长句子的理解与表达。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 学生分组，准备小组讨论。
五、教学过程：1. 导入新课：a. 复习上节课学习的内容。
b. 引导学生关注课文，提问：“这个办法好”指的是什么办法？2. 学习课文：a. 学生自读课文，注意生字词的读音。
b. 教师讲解生字词，让学生反复朗读，直至熟练。
c. 学生齐读课文，感受课文节奏。
3. 理解课文内容：a. 教师引导学生跟随课件或黑板，逐句理解课文内容。
b. 针对课文中的长句子，教师进行讲解，帮助学生理解。
4. 小组合作：a. 学生分组，讨论课文中的句子如何表达。
b. 各小组派代表进行分享，教师点评并指导。
5. 课堂练习：a. 教师给出与课文相关的句子，学生进行仿写。
b. 学生互相交换练习，教师进行点评。
b. 针对课文主题，教师提出拓展问题，引导学生思考。
7. 布置作业：a. 抄写生字词。
b. 家庭作业：用课文中的句子进行表达和交流。
8. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，针对学生的学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括生字词的抄写和家庭作业。
3. 知识掌握：通过课后访谈或小测验，了解学生对课文内容和学习目标的掌握情况。
七、教学拓展：1. 组织学生进行户外活动，如校园环保行，让学生亲身体验保护环境的重要性。
2. 开展主题班会，讨论环境保护的方法和措施，培养学生的环保意识。
【语文S版一年级下册11《这个办法好》教案】 一年级科学下册教案
《【语文S版一年级下册11《这个办法好》教案】一年级科学下册教案》摘要：3引导学生质疑;学们,了题目,你有什么想知道? 二、感知,学习生教师出示要,引导学生组合作学习，五、作业布置熟课,初步有感情朗课，教师出示生卡片,指名,然教师再指名用加说词说句教学目标学习并掌握课生新词,积累“放流”“康采”“捡子”等词语正确、流利、有感情地朗课3理课容,知道毛泽东办法是什么,什么说这办法教学重难识、写讨论交流毛泽东办法哪里教学方法讲法、情境法、表演法教学用具投影仪、词卡、图片、录音机教学程课、朗课题,引导质疑教师板课题,直接导入新课学们,今天我们学习新课,起把题目指导学生题目3引导学生质疑;学们,了题目,你有什么想知道? 二、感知,学习生教师出示要,引导学生组合作学习()借助拼音学习生,组用生进行组词()想想课讲了件什么事? (3)思考提出问题划出,用己话说出,写课上学生按要学3教师检学生认生以及课情况音“柴”是卷舌音,“组”是平舌音,“背”“bē”等课集体朗课三、整体把握课,认识毛泽东主席教师学们,我们起朗了课,你们能告诉我课讲了件什么事情? 教师从,我们知道这办法是谁想出? 3教师出示毛泽东图像,由学生己简单介绍毛泽东四、课堂总结学生有感情朗课教师结毛主席办法指是什么?它哪里? 五、作业布置熟课,初步有感情朗课用生口头组词二课、复习旧知,导入新课教师出示生卡片,指名,然教师再指名用加说词说句教师指名反馈通上节课学习,你们知道了那些关毛主席知识? 3教师引导学生由称赞毛主席二、集体反馈,理课教师指名反馈毛主席办法这课具体指什么?(用笔画出) 起朗这句子,加深理3引导学生再课然段,所说没有这办法会是怎么样? 教师总结是呀!人心不能二用,更何况是三用呢! 5教师导这办法到底怎么样?请朗课两然段,然和学交流6指明反馈(要出相应句子) 7指导有感情朗8引导学生讨论毛主席办法哪里? 9教师毛主席可真聪明呀!刻,你们想对毛主席说什么? 三、拓展延伸,教育学生起有感情朗课毛主席其实就是采用了分组合作方法,我们生活也常用到分工合作,能把事情做得更四、指导写出示生卡,学生,教师再次强调部分地方引导学生观察,认清这些田格位置3学生反馈,教师结五、课总结学们,团结力量,有事情要起努力,分工合作才能完成得更所以老师希望你们能够像毛主席以及他伙伴们样,不计较己合作角色,齐心协力,把事情做六、作业布置按笔画顺序写生,并组两词语收集毛主席故事,相交流。
一年级语文下册《这个办法好》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“办法”、“只好”等词语造句。
2. 过程与方法：通过反复朗读，理解课文内容，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生懂得团结合作的重要性，学会分享和助人为乐的品质。
二、教学重点：1. 生字新词的学习与理解。
2. 句子的朗读与表达。
三、教学难点：1. 生字词的掌握。
2. 理解课文中的道理，并能够运用到实际生活中。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 教学录音机或音响设备。
4. 与课文相关的故事或图片。
教案内容请提供相关要求，以便我为您编写完整的教案。
六、教学过程：1. 导入新课（1）复习导入：复习上节课学习的内容，引导学生进入学习状态。
（2）创设情境：讲述一个关于合作的故事，引出本课主题。
2. 学习课文（1）初读课文：让学生自读课文，注意生字新词的读音。
（2）理解课文：讲解课文内容，引导学生理解合作的重要性。
3. 朗读感悟（1）分角色朗读：让学生分角色朗读课文，体会课文中的情感。
（2）讨论交流：引导学生谈论自己与朋友合作的故事，分享合作带来的快乐。
4. 巩固练习（1）生字词练习：用生字词造句，巩固所学知识。
（2）课后作业：布置一道与合作有关的课后作业，如：“你和你的朋友合作完成了一项任务，请写一篇小作文，谈谈你们的合作过程和感受。
”七、课堂小结：本节课我们学习了《这个办法好》，明白了合作的重要性。
我们要学会与人合作，共同解决问题，分享快乐。
八、课后反思：在本节课中，学生能够流利地朗读课文，基本掌握了生字新词。
在讨论交流环节，学生积极参与，分享了自己的合作经历。
但在课堂巩固环节，部分学生对生字词的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。
一年级语文下册《这个办法好》教案
一年级语文下册《这个办法好》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“办法、好”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，并能应用于实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、情境等引导学生主动参与学习活动；（2）培养学生合作交流、积极思考的能力；（3）运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度；（2）培养学生学会合作、分享的品质；（3）引导学生认识到团结合作的重要性。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生反复朗读课文，熟悉课文内容，掌握正确的朗读节奏和语气；2. 生字词学习：学习生字词，理解词语的意思，并能应用于实际情景中；3. 课文解析：分析课文结构，理解课文内容，体会课文所表达的思想感情；4. 拓展训练：进行相关话题的拓展训练，提高学生的语言应用能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，掌握课文内容；2. 教学难点：理解课文所表达的思想感情，学会合作交流。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、情境等引导学生主动参与学习活动；2. 合作学习法：培养学生合作交流、积极思考的能力；3. 启发式教学法：运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 相关话题的拓展材料；4. 教学录音机、音响等设备。
六、教学过程：1. 导入新课：通过图片或情境引入课文主题，激发学生的学习兴趣；2. 生字词学习：引导学生认读生字词，理解词语的意思，并进行组词练习；3. 课文朗读：让学生反复朗读课文，注意语气、节奏的掌握；4. 课文解析：分析课文结构，讲解重点句子，帮助学生理解课文内容；5. 合作交流：分组讨论，让学生分享对课文的理解和感受；6. 拓展训练：进行相关话题的拓展训练，提高学生的语言应用能力；8. 布置作业：布置适量的作业，巩固所学知识。
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本周习惯养成：有效合作
课题：这个办法好
课型：自学＋展
示
总课时：2课
时
主备人审核：
学习目标：
1、认识“伙、伴、砍、柴、组”等11 个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 读懂课文，懂得做事要动脑筋，要善于合理分工合作。
学习重点：1、认识11个生字。
2、读懂课文，懂得做事要动脑筋，要善于合理分工合作。
亲爱的孩子们，让我们在小组表演中快乐收获吧！
第一关我会认。
1、读二类字，在文中圈出生字。
2、对子互读卡片，组一个词,读错的提醒、纠正、领读同学。
3、组长给每个人分2个生字的展示任务：领读，组一个词。
4、小组内展示。
5、小组上台展示自学成果。
第二关我会读
1、听老师读课文，长句子画出节奏。
2、自己读课文，读准字音，读不准的地方多读几遍。
3、对子互读，读的不好的地方，提醒、纠正、领读。
第二关合作探究。
1、毛泽东想出的办法是什么，这个办法好在哪儿？
2、生活中你遇到过或了解到了哪些动脑筋、合作解决问题的
事情？说一说？
第四关达标检测
一、我过关：给字加拼音
伙伴砍柴喂饱提篮子一份
二、我最棒。
毛泽东想出的好办法是——————————————
————
————————————————————————
反思栏：
1、我的收获:
2、我的困惑:
学习目标：
1、巩固会认字11个生字。
2、会写7个汉字：们、份、伙、伴、法、组、背。
注意“左窄右宽”的左右结构。
3、初步感知汉字的结构美，养成认真书写的习惯。
学习重点：会写7个汉字：们、份、伙、伴、法、组、背。
注意“左窄右宽”的左右结构。
亲爱的孩子们，让我们在小组展示中快乐收获吧！
第一关我过关
2、对子互背课文，汇报记录员。
3、对子互读卡片，汇报记录员。
第二关我会学
1、请你自己观察第54页的一类字，①说一说字的部首、结构。
②找出字的特殊笔顺。
③数一数字的笔顺。
④说一说，你是
怎样认识这些字的？⑤试着给字组词。
（可以找老师问，也
可以学着查字典解决。
）
2、对子互相交流。
3、组长分配每人讲1字的任务。
4、组内展示。
5、上台展示学习效果。
第三关合作探究。
1、左右结构的字，在写时应该注意些什么？
第四关达标检测
三、我最棒：我会用词语。
常常————
……还……
反思栏：
1、我的收获：
2、我的困惑：。