小学教职工评优评先实施方案
逸夫小学教职工评优评先实施方案
为了客观、公正、合理地评价全体教职工的德才表现和工作实绩，用制度来激励和促进全体教职工提高政治和业务索质，认真履行好自身工作职责、克服人为干扰，增强评优评先的透明度，充分调动广大教职工工作的积极性、主动性和创造性。
遵照教育局有关文件精神，结合本校实际，经全体教职工和校务会广泛讨论，特制定《后龙中心小学教职工评先评优实施方案》，并提请教职工代表大会审议。
一、评选原则
1、坚持择优推荐、注重实绩的原则。
2、坚持评优表彰与日常考核相结合的原则。
3、坚持向教学一线倾斜的原则。
4、坚持公开、公平、公正的原则。
严格按照程序评选，接受全体教职工的监督。
二、评选资格和评选条件
(一) 评选资格
在我校连续工作满一年的在编在岗教职工方可参加优秀个人的评选。
(二) 评选条件
1、热爱教育事业，认真贯彻党的教育方针，积极参加政治理论和业务学习，爱岗敬业，具有良好的职业道德。
全年无无故旷课和私自调停课现象。
2、认真履行教书育人职责，对学生热情关爱、严格要求，教学成效显著。
3、出色完成学校规定的教学、教研任务，并在教学教研中取得比较突出的成绩。
4、积极参加教育教学改革，努力钻研业务，教风严谨，不断提高专业知识和教育理论水平，在推进素质教育、引导学生在教学、训练中取得比较突出的成绩。
三、评选程序和流程
1、推荐或自荐。
优秀个人可以由教研组（或年段组）推荐或个人向被推荐人所在教研组（或年段组）自荐或推荐。
2、教研组（或年段组）审查。
优秀个人由教研组（年段组）根据评选条件和近一年的考核情况，对推荐人员进行审查，在广泛听取教导处、教研组成员意见的基础上，按分配的名额等额提出本教研组或年段组优秀个人的建议人选，报各评优工作领导组。
3、评优工作领导组审核。
评优工作领导组对各教研组或年段组报送的优秀个人的推荐资格、推荐程序以及被推荐人的条件进行审核，并提出审核意见。
4、述职及投票
在广泛征求意见的基础上，根据各教研组或年段组提名和校务领导组审核情况，被推荐人在教职工大会上进行述职，全体教职工投票表决。
学校召开校务会，根据各被推荐人的德、勤、能、绩表现进行联评，确定优秀人选。
6、公示
对拟报送或评定的优秀教师在学校范围内进行为期一周的公示，
无异议后确定优秀人选。
四、评选要求
1、评优推荐工作要走群众路线，自下而上、上下结合，充分发扬民主，广泛征求意见。
2、评选工作要与常规工作检查、教师绩效考核、年度考核和师德考核相结合。
3、评选工作要本着严肃认真，坚持条件，实事求是，主要看工作业绩和教学成效，事迹要突出，真正起到模范和引领作用。
4、教学一线先进个人推荐名额一般不少于总推荐人数的75％，具体评优名额根据在评选当年由中心小学下达的指标核定。
评先评优方案
长丰县实验小学评优、评先实施方案（修订稿）为了全面贯彻党的教育方针，规范办学行为，提高教学质量，激励教职工的工作热情，使我校教师评优和评先工作规范、有序，根据上级相关文件精神，遵循公平、公开、公正、客观的原则,充分体现广大教职工的“德、勤、能、绩”，运用定量和定性相结合的方法，进行综合评定。
经行政会议研究决定，制定实验小学评优、评先实施方案（修订).按“德+勤+能+绩”的最后得分,从高分到低分依次遴选。
具体规定如下：一、成立评优、评先领导小组：组长：路付胜副组长：汤毅、陈冬梅成员:杜和春、赵莹、郑昭兵、郑球、钱菲菲办公室主任:郑昭兵（兼）二、德、勤、能、绩各项得分量化细则：（一)本年度“德"赋分：（20％分）由评优评先领导小组成员根据申请人在规定的期限内，按照师德要求进行打分,去掉一个最高分和一个最低分,得出其平均分作为该同志的该项得分。
师德量化标准可以从以下几方面酌情考虑：1、服从学校各科室的工作安排，并能保质保量及时完成；2、能时刻、处处维护学校荣誉和形象，正面宣传学校;3、无打骂侮辱学生行为，爱岗敬业，工作认真负责；4、为人师表，严于律己，作风正派，语言规范健康，举止文明；5、能团结协作，谦虚谨慎,尊重同事,关心集体，共创文明校园。
6、不违反师德是首要条件，违反师德，一票否决。
（违反师德的认定，指教师个人行为被教育主管部门或其他行政部门处理或个人行为引起较大社会负面影响)（二)本年度“勤"赋分：(20%分）出勤得分为该同志在规定的期限内，出勤分值折算赋分。
(三)“能”赋分：(30%分）近3年内已经获得过所要参评的同级别、同类别的评优评先的奖项老师不能再参评。
首次评选以近3年内材料计算。
所获得的各项荣誉和奖项，具体赋分标准如下:(1）综合荣誉奖：（除年度考核的个人所获表彰，范围为政府及其所属机构、教育主管部门表彰，包括优秀体育教练员）国家级一次加8分、省级一次加6分、市级一次加5分、县级一次加3分。
小学教师发展性评价实施方案(二篇)
小学教师发展性评价实施方案为了深化学校教育管理，进一步调动教师的工作积极性和创造性，努力实现“优者优先”的激励机制，形成竞争向上的氛围，充分体现管理的人文性和科学性。
根据泰顺县教育局有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本方案。
一、指导思想根据文件精神和本校实际，以每学年教育教学质量评价为契机，建立科学、规范、合理的评价机制。
充分调动教职工教书育人的积极性、主动性和创造性，全面提升学校办学效益和教育质量，推进我校教育事业持续健康发展。
二、实施原则1、坚持“多劳多得分、不劳不得分、优者多得分”的原则，适当拉开档次，重点向一线教师、骨干教师和突出贡献的其他工作人员倾斜。
2、坚持“公平、公正、公开”的原则。
评价办法科学、规范、简约，（范本）评价过程公平、公正、公开，确保校园和谐稳定。
3、坚持“评价结果与教职工评优、评先、职务晋升相结合”的原则。
三、评价领导小组组长：___组员：___（教师代表）四、评价的对象本校正式在编教师（其他借调、停薪人员、长期请假老师、代课教师不参加评价）。
五、评价方式每学年分德、勤、教学常规、科研能力、学科素养、教学质量六项进行量化评价。
六、评价项目1、德（占___%）每学年根据《中小学教师职业道德规范》的要求，结合平时工作表现，学生、家长、教师、考核组等方面综合评价，对每个教师进行量化评价。
如有违反以下规定之一者，视情节轻重，酌情处理。
①违规乱收费；②违反计划生育；③以盈利为目的，强迫、动员、暗示本校（班）学生进行有偿“家教”或“带教”；④歧视差生、体罚或变相体罚学生；⑤造成家长冲击学校，经查确系教师方错误；⑥在校园内发生不团结现象，给学校造成影响；⑦受上级通报批评；⑧参与___等违法违纪活动；⑨由于玩忽职守，造成安全事故；⑩上班期间在办公室玩电脑游戏，上课期间随意离开课堂、接电话。
（学校领导或上级教育主管部门或其他急电除外）2、勤（占___%）（1）主要包括每日出勤、学校___的各种会议、升旗仪式、非班主任自修跟班、学校大型活动（包括校会）等。
小学教师评优评先方案
小学教师评优评先方案教师评优、评先是教师队伍建设的主要举措，各级荣誉做为教师评聘职称的主要依据，关系到教师的切身利益，为使我校的评优评先工作更加科学、规范，特制定本方案。
此评优评先方案用于学校各类优秀教师和先进个人的评选，以及每年度的年终考核优秀情况。
一、组织领导学校成立学年度评优评先工作领导小组，负责学校教职工本学年度评优评先的组织、管理及受理申诉工作，成员如下：组长：副组长：成员：二、评选原则1.坚持公平、公正、公开的原则。
2.教师考核量化积分为主，累计贡献为辅的原则。
3.获国家、省、市、区级优秀后三年内不重复推荐区级优秀的原则。
4.个人申报和组织推荐相结合的原则。
5.教师有以下情况一票否决的原则：一是出现教学、安全责任事故者，被学校或上级部门处罚，处罚期内不予考虑；二是违反法纪法规或教师职业行为规范，被举报上级教育部门经落实属实的一年内不予考虑；三是学年累计事假超过 10 天以上，病假超过 1 个月以上，或者有无故旷工行为者不予考虑；四是无故拒绝学校布置的各项任务(岗位安排、公开课、值班、临时性工作等等)者，一年内不予考虑；五是教学质量排名倒数的不予考虑。
三、评选办法1.优秀教师的评选按照近两年内（4 个学期）教师考核综合积分相加，按照积分总和的先后顺序排列，根据中心校分配名额逐个上报；2.优秀班主任的评选按照班主任管理制度推荐；3.师德先进个人的评选按照近两年内（4 个学期）教师考核综合积分相加，且本人在该年度教师职业道德考核为优秀，按照积分总和的先后顺序排列，根据中心校分配名额逐个上报；4.领导班子评优评先以最近两年内（4 个学期）领导班子的量化考核总分从高到低推荐 1 名。
5.年终考核优秀的确定按照本年度内（上半年、下半年）教师考核综合积分相加，按照积分总和的先后顺序排列，根据中心校分配名额逐个上报。
6.一年之内要退休的教师，如果工作期间一直没有教师节表彰的荣誉，工作中没有重大的过错，经学校考评小组集体评议通过的，原则上退休前一年推荐优先上报一次优秀。
教师评优评先方案
教师评优树先实施方案
为了健全对小学教师评价机制,增强教师的事业心和责任感,充分调动广大
教师的积极性,提高教师队伍整体素质,建立科学的管理体制,运行机制,使我镇教育人事管理制度逐步走向规范化、科学化;结合我镇教育实际,特制定本年小学教师评优评先方案;
一、评选条件
1、教师有良好的师德,遵纪守法,品德言行堪为学生的表率;关心爱护学生,教书育人,教育教学成绩突出者均有资格参加评先评优;
2、凡是有下列情形之一者,当年评先评优一票否决;
1严重违反规章制度,不服从工作分配或擅离职守,影响恶劣者；
2违反法纪法规,情况属实者；
3工作中严重失职或造成重大事故者；
4一学年内事假超过10天或病假超过30天者,未能达平均工作量或旷课5节及以上者迟到、早退两次算旷课一节;本项由学校提供详细考勤材料;
5不按时完成继续教育培训任务者;
二、考评原则
评优、评先以各项考评内容的结果为依据；
评选办法：①成立评审委员会；②听取候选人述职；③对候选人进行审核
打分评比；④确定对象进行公示；⑤最后认定表彰名单;
注：1、凡违背学校关于师德师风建设有关规定造成不良影响的教师,取消评优资格；2、荣誉名额按一定比例抽取让学校中层参与竞争;以学校成绩学校总考核成绩+个人成绩按上述方法测算+教科研成绩;
三、评审细则。
2024年优秀教师评选方案
2024年优秀教师评选方案
如下：
一、评选对象
本次评选面向全国范围内的中小学教师，包括幼儿园教师和中小学各学科教师。
评选标准
1. 专业能力：具备扎实的学科知识和教学技能，能够有效地传授知识，激发学生学习兴趣，提高学生学习成绩；
2. 教育教学质量：关心学生全面发展，注重学生素质教育；积极采用创新的教学方法，促进学生的思维发展和综合能力的提升；
3. 师德师风：品德高尚，言行举止得体，尊重学生，关心学生，能够成为学生的良师益友；
4. 教育教学成果：在教育教学工作中取得突出成绩，获得各类教育教学奖项或论文发表等荣誉。
评选程序
1. 推荐阶段：学校向教育行政部门推荐候选教师；
2. 评审阶段：评审委员会对候选教师进行资料审查、实地考察和面试等评审环节；
3. 公示阶段：公示评选结果，接受社会和学校监督；
4. 颁奖阶段：颁发优秀教师证书和奖励；
评选奖励
被评选为优秀教师的教师将获得荣誉证书、奖金和其他相关奖励，作为表彰其在教育教学工作中的突出贡献。
总体目标
通过本次优秀教师评选活动，旨在树立榜样，激发全国中小学教师的工作积极性和创造性，促进教育教学质量的提升，推动我国教育事业的健康发展。
小学教师评优评先办法模版
小学教师评优评先办法模版第一章评优评先概述1.1 评优评先的意义与目的1.2 评优评先的原则与要求1.3 评优评先的对象与范围第二章评优评先条件与标准2.1 教学成绩表现2.1.1 学科教学水平2.1.2 学生成绩提升2.1.3 课堂教学效果2.2 师德师风建设2.2.1 教育理念与态度2.2.2 学生关系与沟通2.2.3 业务能力与自我提升2.3 教师参与学校发展2.3.1 学校活动组织参与2.3.2 学校管理参与2.3.3 学科研究与创新2.4 教师师德考核第三章评优评先程序与流程3.1 申报材料准备3.1.1 个人简历、相关证书和荣誉证书3.1.2 教学教研成果材料3.1.3 教学经验交流材料3.2 申报材料审核与初评3.2.1 材料审核标准与流程3.2.2 初评标准与程序3.3 专家评审与终评3.3.1 专家评审组成与责任3.3.2 终评标准与程序3.4 结果公示与反馈3.4.1 结果公示方式与时限3.4.2 反馈意见及处理意见第四章评优评先奖励与激励4.1 评优评先奖励等级设置4.1.1 一等奖、二等奖、三等奖设置4.1.2 优秀教师称号和奖金4.2 教师激励政策落实4.2.1 职称晋升4.2.2 培训与研修机会4.2.3 专业职务晋升第五章评优评先效果与监督5.1 评优评先效果评估5.1.1 教师评优评先后的工作表现5.1.2 教师评优评先后的教育质量提升5.2 评优评先结果公正监督5.2.1 外部监督机制与程序5.2.2 内部监督机制与程序5.3 评优评先制度改进5.3.1 学校评优评先实施情况的定期评估5.3.2 评优评先制度的调整与改进结论参考文献附录。
小学评优树先工作实施方案
XXXX小学评优树先工作实施方案为增强全校教职工工作的质量意识，奖励先进，激励后进，使我校教育质量再创辉煌，把我校教育工作全面推向更高水平，特制定本指导意见：一、适用范围本办法适用于每学年上级党委、政府、机关、教育局下文评选的各种优秀党员、红烛先锋、优秀教师、优秀班主任、教学先进个人、园丁奖、教研成果奖、教学能手、教学先进个人等。
二、评选依据评选根据：教师量化考核成绩、教师教学成绩、班级量化考核、师德考核成绩、民主评议结果等。
二、评选办法1、金星园丁奖(证书及奖金)、京鲁园丁奖、教研成果奖：评选主要依据：教师教学成绩和市名次。
(1)、根据教育局有关文件精神，为鼓励每位教师积极承担考试科目的教学，提高我镇各学校在全市的教学成绩的位次，评选推荐金星园丁奖和教研成果奖时，优先推荐全市抽考科目的教师，根据教育局和教管办分配名额数，按照各学科考试成绩在全市的名次从前往后先确定到学科；然后同学科教师按照教学成绩分数从高到低依次推荐；名次较好的学科的第一名优先，该学科教师全部让出时，根据市名次递补下一学科；当学科市名次相同的，按照这些学科所有教师教学成绩分数从高到低依次进行推荐。
未进入全市前二分之一名次或进入全市前二分之一名次但与上学年相比退步5个名次的抽考科目教师，原则上不能参与评先树优。
虽未进入全市前二分之一名次，但是与上学年相比进步10个名次以上的科目，可以参与本奖项评选。
(2)、享有优先选择权的教师，可从金星园丁奖和教研成果奖两个荣誉称号中进行二选一。
(3)、金星园丁奖的3000元奖金由市名次最好的中考学科和小学抽考学科的所有教师分享，按以下办法进行分配：一人任教自然获得3000元；二人任教的按考试成绩高低分别获得2000元、100O元;三人任教的按成绩高低分别获得1600元、900元、400元；五人任教的按成绩高低分别获得100o元、800元、600元、400元、200元。
注：奖金数额有变化时，按照以上比例分配。
小学教师评优评先方案
小学教师评优评先方案篇一:小学校教师评优评先工作方案(889字)一、评优评先方案的指导思想以科学发展观为指导，坚持公平、公正、公开的原则，通过评选活动，树立先进典型，更好地激励广大教职员工以更加振奋的精神状态，凝心聚力，促进学校发展，特制定本方案。
二、评优评先组织机构成立评优评先领导审核小组。
由校长任组长，副校长、校长助理及各部门负责人任组员。
三、评优评先的内容、程序及条件教师评优评先的内容:优秀党员、先进工作者、优秀班主任、优秀副班主任、教科研先进个人、校教学能手、后勤工作先进个人、优秀办公室。
教师评优评先的程序:优秀党员由学校党支部组织初评;先进工作者由校长办公室组织各办公室进行初评;优秀班主任及优秀副班主任由德育处组织初评;教科研先进个人由教科室组织初评;校教学能手由教导处组织初评;后勤先进个人由总务处组织初评;优秀办公室的评选采取平时考核得分加集中投票得分进行评选。
各处室将初评结果交学校评审小组进行讨论，并按名额确定推荐对象。
将推荐对象进行全校公示，后将结果报上级部门终评。
教师评优评先的条件:教师参与各类评优评先的，工作认真负责，且工作时间须满一年以上。
四、有下列情形之一者实行“一票否决”1.违反教师师德规范条例，性质恶劣，严重影响学校声誉的。
2.严重违反学校规章制度，无故不服从工作分配或擅离职守、寻衅滋事，影响恶劣的。
3.在学校工作安排中，无大局观念，我行我素，拒不接受学校工作安排的。
4.违法违纪，并受到有关部门处罚的。
5.体罚或变相体罚学生，群众举报，造成严重不良影响，经调查核实，情况属实的。
6.因工作疏漏严重失职或造成重大安全事故的。
7.一学期内旷课超过2天，事假超过10天或病假超过20天的。
五、奖励办法1.在职称评定、晋升晋级等方面予以优先考虑;2.给予一定的奖励，并优先外出培训、参观考察;3.通过各种途径进行表扬，宣传其先进事迹。
六、评优评先时间安排1.民主推荐:一周2.审核评定:一周3.审定公榜:一周七、本方案经教代会讨论通过后开始执行。
教师评优评先方案
教师评优评先方案近年来，教育界对于教师评优评先的重视程度日益加深。
评优评先旨在发现和树立先进典型，激励教师积极进取，提高教学水平和教育质量。
然而，如何制定科学合理的评优评先方案，以更好地发挥其作用，成为摆在教育改革者和管理者面前的一项重要任务。
一、背景分析教师评优评先方案是对教师进行分类评估的体现，通过打破传统的教师晋升方式，提供了一种公正、客观的评价方法。
这不仅有利于发现和激发优秀教师的潜能，还能够为学校提供一支高素质、高水平的教师队伍。
然而，评优评先方案的制定需要考虑到现实的教育情况和教师的实际需求，才能更好地达到评优评先的目的。
二、目标明确评优评先方案的制定首先需要明确其目标。
评优评先的目标应该是培养一支富有创新意识和责任心的教师队伍，激励教师不断进取，提高教学水平和人文素养。
同时，评优评先也要确保公正、客观，避免评价标准的模糊性和主观性。
三、科学制定评估标准制定科学合理的评估标准是评优评先方案的基础。
评估标准应该体现教师的教学能力、教育质量和职业发展等方面。
应该综合考虑教师的学术水平、教育经验、科研能力、社会认可度等指标，并通过量化和定性的方法进行评估。
四、建立评估机制评估机制是评优评先方案的关键环节。
应该建立一套科学规范的评估程序，确保评估过程的公正、透明和可操作性。
教育管理部门可以成立专门的教师评估团队，负责组织评估工作，并对评估结果进行统计和分析，及时调整和优化评估方案。
五、关注个体差异每个教师都有自己的特长和优势，评优评先方案应该充分考虑到个体差异。
不同学科、不同年级的教师应该有相应的评估标准和指标，以更好地激励他们的教学热情和积极性。
六、重视教学成果评优评先方案应该更加注重教师的教学成果。
教师不仅应该注重教学过程中的努力和付出，更应该关注教学效果和学生的综合素质提升。
可以通过学生评价、毕业生就业情况和教育科研成果等方面来评估教师的教学成果。
七、注重师德师风建设教师评优评先方案不仅应该关注教师的教学能力和成绩，更应该注重教师的师德师风建设。
小学教师评优晋级晋职考核方案
教师年度考核、评优、晋级、晋职制度一、为了全面贯彻国家教育方针,全面、公正、客观地评价教师工作,调动教师的工作积极性,促进我校教育事业的发展,根据有关法律法规及文件精神,特制定本推荐方法;二、考核对象：全校符合考核条件教师三、考核组织：校领导班子四、考核内容及各占分值比例;一、学校常规工作1、出勤10分全期满分10分,旷课1天扣3分,旷课一节扣分,事假超过4次每次不超过半天,超过算2次每次扣1分,迟到或早退一次扣分,出勤分10分扣完为止,出勤得零分者取消评优评先资格,时间以考核时的最近完整学年为准;2、认真按时完成各项工作任务30分计划、总结、导学案、学习心得、班主任手册及各种表册等达到检查标准得20分,计划、总结、学习心得、表册等一份未交扣分；导学案检查每缺1课时扣分；被镇中心校及上级检查未完成加倍扣分;认真备课教学和批改作业;上课迟到、早退或中途出场引起混乱每起扣分；作业批改质量差或数量严重不足每起扣分；课间操、中午值日、下午放学,有关人员要认真组织,防止安全事故的发生,每缺1次扣分,如因组织不力,造成事故每起扣当事人员—2分;3、安全工作5分本班及值日时间未发生安全责任事故得满分,发生不得分且取消评先评优晋级资格二、师德10分1、依法治教,为人师表;有下列情况之一者,该项记0分；⑴触犯法律,证据确凿,受到公安司法机关拘留以上处分的；⑵违反四项基本原则,有反对党的路线、方针、政策的言论和行动造成严重后果者；⑶残害学生身心健康,造成严重后果者；⑷工作严重失职,造成重大安全事故者；⑸强行超计划生育者；⑹驱赶差生现象严重,造成恶劣影响者;2、爱岗敬业,严谨治学;上班时间不得擅自离岗做私事,不得玩牌赌博,不得在校内酗酒、划拳,有上述现象之一者每起扣分;着奇装异服,装扮怪异,损害教师形象者,扣1分;严禁教师上课时间接听手机,抽烟,违者扣1分;3、热爱学生,尊重家长;⑴尊重学生家长和学生人格;不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,不擅自停学生的课;不得为难学生家长,有上述现象者,每起扣—2分;⑵因教师原因造成学生非正常流动的以学生或家长投诉为准,每起扣1分;⑶加强家校联系,并作好不少于10次的谈话记录,每缺一次记录扣分;每期开学两周内制订好班规,否则扣1分;4、服从安排,团结协作;⑴学校安排的任何工作须乐意接受,不得讲价钱,不得无理取闹,造成不良影响者,每起扣1分;⑵教师本人或家属不得在校吵架,拒不接受劝阻,造成不良影响,每起扣1分;⑷在流动红旗竞赛评比中,一月内班级负分在10分以上扣班主任分;5、廉洁从教,树立形象;⑴严禁乱收费、乱订资料和乱办班补课,一经查实除按教育局、教管中心有关条例处理外,并实行评先、评优和评职称一票否决;⑵利用职权代他人销售资料、物品谋取私利,造成不良影响者,每起扣1分;三、工作量20分三、工作量考评细则一、工作量化标准：根据郑州中小学教师周工作量参考资料,结合学校具体情况,以其他科目基本工作量为标准量1,则确定各科的工作量系数为：语文；数学；英语和两班合上的科目为,一/二年级第四节课自习为,其它科目为1;二、周工作量的计算1、科授课工作量计算1科授课工作量=周上课节数×该科系数;2说明：A、备课节数不足的,每缺1节扣减工作量；备课质量不符合要求的,即每课时不少于100字,每节酌情扣减工作量—；听课全期未达到标准的,每少1节扣1分;B、上课质量差的以教导主任抽查和学生问卷调查为准,每节扣减工作量;C、阅卷没有按统一要求完成的数量和质量,每次扣减工作量;2、管理工作量校长加80%平均工作量,副校长加60%平均工作量,主任级加35%平均工作量,班主任每周加5个标准工作量3、校内上公开课、示范研讨课每节加量1分;4、其他临时性工作或增岗定量由学校领导集体研究决定;5、教师周工作量得分,按比例计入老师期末职效考核分,周工作量乘以4为月工作量;3、实施办法1、教师上课情况由教导主任值班检查登记或抽查记载,每学期末由教导主任组织部分学生问卷调查;2、备课、作业批改、听课、辅导情况由教研组长、教导主任每月定期检查一次,不定期抽查1—2次;3、考量得分按比例计入教师考核表满分为20分;4、教学效果25分在镇统考中,所教语、数、英、综合与本镇同类学校比较获第一名加8分,第二名且与第一名人平相差在10分以内加5分,与第一名人平相差在10分以上20分以下加3分,超过20不奖分；4、附加分1受市级及以上部门表彰以证书为准得2分,受中心校表彰加1分一学期只加一次,有多项表彰只取最高分;2学校推荐在上级开展的各项活动中获奖市级及以上加2分,中心校加1分,一学期只加一次,有多项表彰只取最高分;四、补充说明1、本考核方法为每学期一考核,年终考核、评优或晋级需考核一年或几年,把考核分累加,若教职工原不在本单位的,不在本单位的时间取学期总考核分的百分之六十累加;2、本考核办法从讨论通过之日起执行;五、本考核用于以下几个方面;教师年度考核、评职、评优;老窝镇果园小学2017年9月。