幼儿园数学教案：认识几何图形
幼儿几何图形教案5篇
幼儿几何图形教案5篇幼儿几何图形教案篇1活动目标使幼儿初步认识三角形、圆形、正方形，培育幼儿对几何图形的爱好和观测技能。
教学重点、难点教学重点：正确说出图形教学难点：说出图形特点活动预备1、在四周环境中布置色调艳丽的几何图形。
2、在场地上画一个大大的三角形、圆形和正方形(可容纳全班幼儿)。
活动过程一、开始部分：手指操稳定幼儿心情二、基本部分：1、引导幼儿在室内找。
如正方形的玻璃窗、圆形的钟面、三角形的搁架等。
2、启发幼儿在自己身上找。
如圆圆的扣子，衣服上的几何形图案，放在口袋里的正方形的小手绢等。
3、启发幼儿动脑想一想，说一说在日常生活总还有那些物品是圆形、三角形、正方形的。
4、鼓舞幼儿在活动区找一找。
三、结束部分：游戏《找伙伴》四、方法：幼儿在场地上自由地边拍手跳边念《找伙伴》的儿歌：“找找找，找伙伴，我要找个好伙伴。
找到谁，谁就是我的好伙伴。
”念完后，老师接着说：“找图形，圆形是你的好伙伴。
”然后小伙伴就赶快跳到圆形里面。
游戏反复进行。
老师可以分别说找正方形或三角形，幼儿跳到相应的图形里。
五、活动延伸：请幼儿用火柴棒、细电线拼摆圆形、正方形、三角形。
幼儿几何图形教案篇2活动目标1、在活动中初步感知长方形的形状特征。
2、能在生活中找到像长方形的物品，能区分长方形和正方形。
3、培育幼儿的观测技能和动手操作技能。
4、引发幼儿学习图形的爱好。
5、进展目测力、判断力。
活动预备“小火车”动物头饰、幻灯片、长条、各种图形等。
活动过程1、初步了解感知长方形的特征(1)创设情境：“小火车开来了，看看车上都卸下了什么货物？老师出示“火车”，从中取下一个长方形。
原来小火车给我们带来了新的图形宝宝——长方形，我们现在一起来认识一下这位新伙伴。
(2)师：有个图形要先给给小伙伴表演魔术。
想知道是谁吗？(三角形)，他要给小伙伴変一个魔术(三角形变长方形，先回忆三角形的特征然后以游戏口吻介绍长方形的特征。
引导幼儿总结出长方形有四条边，四个角)2、进一步认识长方形(1)小伙伴记住我了吗？现在我们来玩个变魔术的游戏看我变出什么来(接着看课件)说说长方形变成了什么？(2)请幼儿查找教室里长方形的物品。
幼儿园大班教案《几何图形》
幼儿园大班教案《几何图形》一、活动目标1. 认知目标：认识并能说出不同的几何图形，如圆形、方形、三角形等。
2. 技能目标：能够正确识别和分类几何图形。
3. 情感目标：通过游戏和活动，培养对几何图形的兴趣。
二、活动重难点1. 活动重点：引导幼儿认识不同的几何图形，掌握其基本特征。
2. 活动难点：让幼儿能够正确识别和分类几何图形。
三、活动准备1. 物质准备：各种颜色、大小不同的几何图形卡片（圆形、方形、三角形等），几何图形拼图玩具。
2. 经验准备：幼儿已经具备一定的图形认知能力。
四、活动过程1. 导入环节- 教师展示几何图形卡片，引发幼儿的兴趣。
- 教师：小朋友们，看看这些漂亮的卡片，你们知道它们是什么形状吗？2. 展开环节- 教师逐一介绍不同的几何图形，引导幼儿观察其特点。
- 教师：这个图形有几条边？几个角？它像什么呢？- 教师通过提问和引导，帮助幼儿理解并记住不同几何图形的名称和特征。
- 进行几何图形拼图游戏，让幼儿亲身体验图形的组合和变化。
3. 结束环节- 教师和幼儿一起回顾所学的几何图形，巩固对图形的认识。
- 教师：今天我们认识了哪些几何图形呢？它们分别有什么特点？- 教师鼓励幼儿在日常生活中观察和发现身边的几何图形。
五、活动延伸- 在美工区提供几何图形拼图材料，让幼儿自由创作。
- 在数学区放置几何图形卡片，让幼儿进行分类和排序活动。
六、活动反思本次活动以游戏和互动的形式展开，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了不同的几何图形。
活动中，教师注重引导幼儿观察和思考，培养幼儿的观察力和想象力。
同时，活动延伸部分也为幼儿提供了更多的自主探索和发展的机会。
幼儿园《认识几何图形》教案：画画课上认识几何图形
一、教学目标1、目标：通过幼儿园《认识几何图形》教案，使幼儿能够认识常见的几何图形，如：圆形、三角形、正方形、长方形等，并能够正确认识它们的名字、颜色以及大小。
2、重点：让幼儿初步了解常见的几何图形并能够通过画画的形式认识它们，提高幼儿的观察能力。
3、难点：让幼儿能够正确认识常见几何图形的颜色、名字以及大小。
二、教学内容1、教学重点：让孩子们通过画画认识常见的几何图形。
2、教学步骤：1）提前预备好所需要的画具和几何图形卡片，选择一些易懂且有趣的图形，例如：圆、三角形、正方形、长方形等。
2）利用课前5分钟带领孩子浏览几种几何图形的图片或卡片，让孩子认识这些几何图形。
3）然后带领孩子使用所准备好的画具，自由绘制几何图形。
4）老师可以在孩子的绘画过程中帮助他们提供一些指导，例如：让孩子归纳和分辨几何图形的各项特征等等。
5）在下课之前，综合性地指导孩子们认识几何图形的颜色、大小以及基本形状。
三、教学方法1、激励孩子趣味性的学习：我们知道，孩子们喜欢玩耍和绘画，因此，在这个阶段，我们可以凭借孩子们的这种爱好，激励他们对于几何图形的认识。
2、启发孩子观察力和思考力：利用孩子们绘画的过程，鼓励他们观察和思考几何图形的特征，从而帮助孩子们完成几何图形的认识过程。
3、通过多样化的思路，寻求成功的机会：在实施幼儿园《认识几何图形》教案中，我们会发现孩子们使用绘画笔来作画的时候，会产生各种想法和思路，进而从而帮助教师不断地根据孩子的思路和观点引导孩子完成作画任务。
四、教学反思实施幼儿园《认识几何图形》教案，我们要注意以下事项：1、注意随时观察孩子的表现和进步情况。
2、在绘画过程中，不要给孩子过多的指示，让他们自由地进行创作。
3、注重集体效应，让孩子们在相互学习和创作过程中得到成长和提高。
四、总述在实施幼儿园《认识几何图形》教案的过程中，我们以多样化的教学方式，通过有趣的绘画来启发孩子们对于几何图形的认识。
我们相信，通过我们的教导和帮助，孩子们会从中得到不止是认识各种几何图形这样简单的知识，同时也会懂得集体合作与创意发挥的重要性。
几何图形幼儿园中班数学教案
几何图形幼儿园中班数学教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够识别和命名基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 过程与方法：通过观察、操作、拼贴等实践活动，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学和几何图形的兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 认识基本几何图形：圆形、正方形、三角形、长方形、梯形等。
2. 学习几何图形的特征和名称。
3. 通过实践活动，培养幼儿对几何图形的认知和运用能力。
三、教学资源1. 几何图形卡片：圆形、正方形、三角形等。
2. 拼贴材料：彩纸、剪刀、胶水等。
3. 教学PPT或黑板：用于展示几何图形和相关图片。
四、教学过程1. 导入：通过引入故事或游戏，引起幼儿对几何图形的兴趣。
2. 基本几何图形的认识：展示几何图形卡片，让幼儿观察和触摸，引导幼儿说出图形的名称和特征。
3. 实践活动：让幼儿进行拼贴活动，用彩纸剪出几何图形并粘贴在纸上，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 总结与复习：通过问答或小游戏，巩固幼儿对几何图形的认识和名称。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们对几何图形的认知和运用能力。
2. 收集幼儿的拼贴作品，评估他们的动手能力和创造力。
3. 通过问答或小游戏，评估幼儿对几何图形的记忆和理解程度。
六、教学拓展1. 几何图形分类：让幼儿根据图形的特征进行分类，如按形状、颜色等进行分类。
2. 几何图形组合：让幼儿尝试将不同的几何图形组合在一起，创造出新的图形。
3. 几何图形的大小比较：让幼儿比较不同几何图形的大小，培养幼儿的比较能力。
七、教学活动1. 几何图形游戏：设计一些有趣的游戏，如几何图形接龙、几何图形拼图等，让幼儿在游戏中巩固对几何图形的认识。
2. 几何图形绘画：让幼儿尝试用不同的颜色和线条画出自己喜欢的几何图形，培养幼儿的绘画能力和创造力。
3. 几何图形表演：让幼儿扮演几何图形，通过动作和语言展示图形的特征和名称。
学前班数学教案：认识几何图形-数学
学前班数学教案：认识几何图形一、教学目标1.让学生认识几何图形中的直线、曲线、点、线段、射线、角等基本概念。
2.帮助学生学会辨认和画出几何图形如：圆、三角形、四边形等。
3.引导学生将所学几何图形与日常生活中的物体联系起来，提高他们的学习兴趣。
二、教学重点1.认识几何图形中的直线、曲线、点、线段、射线、角等基本概念。
2.学习辨认和画出常见的几何图形。
三、教学难点1.帮助学生准确辨认几何图形中点、线段、射线、角等基本概念。
2.引导学生练习画出常见的几何图形。
四、教学内容与步骤1. 导入（5分钟）教师可以在黑板或白板上画出几何图形，引导学生认识其中的基本元素，如点、线、角等，并询问学生平时生活中接触到哪些几何图形。
2. 讲解（20分钟）在导入部分的基础上，教师可以根据学生的认知水平来更深入地解释几何图形的基本概念。
主要包括以下内容：2.1 直线、曲线、点直线是不弯曲的线段，只有起点和终点，不论长度有多长，在两点之间都是一条直线。
曲线就是弯曲的线段。
点是不占空间的，只有位置的标记。
2.2 线段、射线线段是由两个端点确定的线段。
射线是只有一个端点，方向唯一的线段。
2.3 角角是由两条线段或两条射线相交所形成的图形。
3. 实践（30分钟）在讲解部分结束后，教师可以让学生进行实践操作，主要包括以下内容：3.1 辨认基本几何图形教师可以在黑板或白板上画出几何图形，让学生试着辨认并说出其中的基本元素。
3.2 练习画图教师可以给学生发纸和笔，让他们画出课堂上讲解过的基本几何图形。
4. 总结（5分钟）在实践部分结束后，教师可以对全班学生进行小结，加深巩固所学内容。
五、教学延伸教师可以让学生通过观察周围的物体，联系所学几何图形，这样可以提高学生的学习兴趣。
例如，把一些小车板放在桌面上，让学生用手指指出形状并说出其中的基本概念。
六、教学评价教师根据学生掌握情况进行课堂评价。
可以通过课堂练习和小组讨论等方式来检查学生的学习效果。
幼儿园大班综合活动《几何图形》数学教案设计
幼儿园大班综合活动《几何图形》数学教案设计教学目标1.了解方形、三角形、圆形等几何图形的名称，认识常见的几何图形2.通过形状分类的游戏，提高幼儿对几何图形的识别和分类能力3.通过手工制作几何图形，动手能力和创造力得到锻炼4.提高幼儿的观察、比较和总结能力教学内容一、认识几何图形在前期的玩耍活动中，教师可以引导幼儿认识方形、三角形、圆形等常见的几何图形。
可以通过游戏的方式帮助幼儿快速地识别和记忆。
比如，在听音乐时，教师拿出一些几何图形模型，让幼儿用手指圈出不同形状的模型，表示它的名字。
二、几何图形的分类在认识了几何图形的基础上，引导幼儿进行分类。
可以用相同形状的几何图形放在一起，然后让幼儿观察不同形状的几何图形，将它们分别归类。
三、手工制作几何图形在巩固了几何图形的分类之后，引导幼儿动手自己制作几何图形。
可以用棒棒糖、果冻等材料，让幼儿制作出不同形状的几何图形。
同时，在制作的过程中，教师可以引导幼儿进行观察、比较和总结的能力。
四、游戏巩固在完成手工制作之后，可以通过游戏的方式巩固幼儿对几何图形的认识和分类。
游戏中可以设置不同的任务，比如找到某一个形状的几何图形，或者寻找相同形状的几何图形等等。
教学方法1.情境教学法2.游戏教学法3.操作演练法教学时长本次教学活动一共需要3个课时，每个课时约45分钟。
教学评价通过本次活动，教师可以对幼儿的认知、操作、语言交流、情感态度、社会行为和创造能力等方面进行评价。
参考资料1.《幼儿数学教育课程标准》2.《幼儿园数学教学策略与方法》3.《幼儿数学活动指南》。
幼儿园中班教案《几何图形》5篇
幼儿园中班教案《几何图形》5篇一、教学内容《几何图形》是幼儿园中班数学教学内容的一部分，主要围绕认识基本的几何图形展开。
本教案依据教材第四章第二节的内容，详细讲解圆形、正方形、三角形等基本几何图形的特征和分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本几何图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分析几何图形的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的学习品质，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握各种几何图形的特征。
教学重点：让幼儿学会识别、描述和分类基本几何图形。
四、教具与学具准备1. 教具：几何图形卡片、磁性黑板、挂图、PPT等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅包含各种几何图形的挂图，引导幼儿观察、讨论。
邀请幼儿分享他们在生活中见到的几何图形。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示圆形、正方形、三角形等几何图形，讲解它们的特征。
以小组讨论的形式，让幼儿互相交流对各种几何图形的认识。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放几何图形卡片，让幼儿进行分类。
邀请部分幼儿到黑板上进行演示，其他幼儿进行评价。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放一套画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等材料。
让幼儿以小组为单位，用几何图形拼贴出自己喜欢的图案。
教师邀请各小组展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
教师对幼儿的表现进行点评，强调几何图形的特征和分类。
六、板书设计1. 在黑板上展示圆形、正方形、三角形等几何图形的名称和特征。
2. 在黑板上贴上各小组的拼贴作品，并进行简要评价。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿收集生活中的几何图形，并记录它们的特点。
答案示例：圆形：饼干、硬币；正方形：手帕、地砖；三角形：衣架、屋顶。
2. 作业要求：完成作业后，请家长协助幼儿在作业本上记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本次教学活动进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
幼儿园小班数学教案：认识简单的几何图形
幼儿园小班数学教案：认识简单的几何图形一、教学目标通过认识简单的几何图形，能够准确地辨别各种几何图形，并了解它们的性质。
二、教学内容1、目标几何图形包括：长方形、正方形、三角形、圆形。
2、各种几何图形的类型、定义和性质。
3、通过比较几何图形的形状、大小和数量，培养学生观察能力和比较能力。
三、教学过程1、激发学生学习的兴趣通过听故事、唱歌、玩游戏等形式，让学生了解几何图形在生活中的应用，并激发学生学习数学的兴趣。
2、认识几何图形（1）长方形：教师展示长方形的图片，带领学生欣赏，简单介绍长方形的定义和性质，如：长方形有四条边，相对两边的长度相等，对角线相等。
（2）正方形：同上。
（3）三角形：同上。
（4）圆形：同上。
3、比较几何图形对于同一类型的几何图形，通过比较它们的形状、大小和数量，来培养学生观察能力和比较能力。
例如：比较不同大小的正方形、比较不同形状的长方形等。
4、活动设计（1）制作几何图形的拼图：学生可以通过将拼图拼成一个完整的几何图形，来巩固所学的知识；（2）构建几何图形的模型：利用纸板、泥土等材料，学生可以通过手工制作的方式，来体验几何图形的性质。
5、总结归纳请学生自主回忆所学几何图形的类型、定义和性质，通过运用自己的语言和表述来总结所学内容。
并基础上编排一些小问题，测试学生对所学内容的掌握情况。
四、课后作业1、记忆所学的几何图形的类型、定义和性质；2、从周围环境中寻找和观察几何图形，积极发现，养成观察小细节的能力。
五、教学评价通过课堂上教师的讲授、学生的思考和参与，以及课后的作业训练，对学生的理解情况、应用能力、认知能力等方面进行评价。
针对不同的学生，采取相应的措施，提高学生的学习效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园数学教案：认识几何图形
一、教学目标：
1.认识正方形、矩形、三角形、圆形等几何图形。
2.发展幼儿的观察力、记忆力及形象思维能力。
3.培养幼儿的创造力和想象力，丰富幼儿的生活知识。
二、教学准备：
1.教具准备
（1）图形图片和卡片；
（2）道具：如绳子、毛笔、圆规、小车等；
（3）黑板、彩笔、橡皮等。
2.环境准备
教室中的几何器材和环境应该清晰明了，方便孩子们学习和接触。
三、教学步骤：
1.导入
（1）幼儿园数学课上，教师首先与幼儿们打招呼，了解他们的情况，建立良好的师生关系。
（2）发现环境中的几何形状并问幼儿它们的名字，引导幼儿了解些基本的几何知识。
（3）在黑板上画出平面几何图形并让幼儿们猜测是什么图形，引导幼儿猜想每种图形都有什么特征。
2.主体教学
（1）练习铺地毯：
把铺地毯时使用的绳子铺在地板上，让孩子们蹦跳、跳过去，在裹上铺好的形状图案后让孩子们挑战继续跳，了解这些图形。
（2）形状卡片游戏：
教师准备各种几何形状卡片，让其中一张卡片寄住，剩下几张给孩子们，孩子们要找到那一张卡片，并向其他小朋友介绍它的名称。
（3）绘画：
教师给孩子们一些素材，如几何形状图、彩笔、纸及毛笔等，让他们自己选择素材并通过创意画出自己感兴趣的图形来，不断培养他们的创意和想象力。
3.课堂作业
用黑板上已画出的图形，让孩子自己来画，此时教师可以指出他们的错误，让他们学习并改正。
四、教学重点
（1）用课堂游戏、视觉真实感的实践活动教授幼儿几何知识；
（2）管理员学做事的方法，理解几何概念。
五、教学难点
幼儿创造思维与语言表达能力的培养。
六、教学总结和反思
本课程属于有趣和实用的教学内容，教师要善于抓住潜在的机会，让
孩子们了解和学习几何知识，通过课堂练习活动培养幼儿的观察力、
快速反应及提高他们的好奇心。
同时，还要强调学生的想象力和创造力，引导学生发散思维，不断创新，拐过教学的局限。
在教学中，教
师还要注意让孩子们充分表达自己的看法，及时和他们进行交流互动，不断加强他们的综合性能力，使幼儿在满足玩耍和学习的同时也异步
与他们的心理发展对接，进而促进幼儿健康发展的教学目标得以达成。