幼儿教育-大班《有趣的汉字》说课稿_1
大班《有趣的汉字》教案(模板8篇)
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2024年大班语言有趣的汉字说课稿教案精选
2024年大班语言有趣的汉字说课稿教案精选一、教学内容本节课选自《大班语言》教材第四单元“有趣的汉字”章节。
详细内容包括汉字的基本笔画、简单的汉字构造以及生活中的常见汉字。
通过学习，让学生了解汉字的起源和演变，感受汉字的趣味性。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和简单的汉字构造，能正确书写和认读。
2. 培养学生对汉字的兴趣，激发学生学习汉字的热情。
3. 培养学生合作学习、探究学习的能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的基本笔画和构造规律。
教学重点：正确书写和认读常见汉字。
四、教具与学具准备教师准备：汉字卡片、多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：田字格本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的汉字，如：广告牌、路标、商品名称等，引导学生观察并说出自己认识的汉字。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）学生在田字格本上练习书写“人”、“大”、“口”等汉字，教师巡回指导。
4. 汉字游戏（10分钟）分组进行汉字接龙游戏，每组轮流派出一名同学，说出一个汉字，下一个同学需说出以该汉字一个笔画开头的汉字，以此类推。
5. 汉字故事分享（5分钟）学生分享自己认识的汉字及其背后的故事，激发学生学习汉字的兴趣。
六、板书设计1. 黑板左侧：汉字基本笔画、构造规律。
2. 黑板右侧：例题汉字“人”、“大”、“口”及学生练习成果展示。
七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对汉字基本笔画和构造规律的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的汉字，鼓励学生在生活中学习和运用汉字。
组织汉字竞赛活动，提高学生学习汉字的积极性。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点：汉字的基本笔画和构造规律。
大班语言有趣的汉字说课稿教案精选
大班语言有趣的汉字说课稿教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《有趣的汉字》的第二章节，详细内容主要包括汉字的起源、演变过程以及简单的汉字书写。
通过学习，让学生了解汉字的博大精深，激发他们对汉字的兴趣。
二、教学目标1. 让学生了解汉字的起源和演变过程，感受汉字的趣味性。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯，掌握简单的汉字书写。
3. 增进学生对中华传统文化的了解和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的演变过程及书写方法。
教学重点：汉字的起源、趣味性和简单书写。
四、教具与学具准备教具：汉字卡片、PPT、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅甲骨文的图片，引发学生对汉字起源的好奇心，进而引入本节课的主题。
2. 趣味讲解（10分钟）（1）讲解汉字的起源，让学生了解汉字是从甲骨文、金文、小篆等演变而来。
（2）展示汉字演变过程的图片，让学生直观感受汉字的演变。
（3）讲解简单的汉字书写方法，强调书写姿势和书写习惯。
3. 例题讲解（10分钟）挑选几个具有代表性的汉字，进行书写示范，讲解书写步骤和注意事项。
4. 随堂练习（15分钟）（1）让学生在练习本上跟随示范书写汉字。
（2）教师巡回指导，纠正书写错误。
5. 情景互动（10分钟）（1）分发汉字卡片，让学生找出卡片上的汉字并进行认读。
（2）邀请学生上台，用汉字卡片组成词语或句子。
六、板书设计1. 板书有趣的汉字2. 内容：（1）汉字的起源（2）汉字的演变过程（3）简单汉字书写七、作业设计1. 作业题目：请用今天学习的汉字，组成一个词语或句子。
答案示例：山清水秀2. 作业要求：书写规范、工整，注意书写姿势。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生了解了汉字的起源、演变和书写。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，针对学生存在的问题进行个别辅导。
拓展延伸：引导学生课后查阅其他汉字的起源和演变，提高他们对汉字文化的兴趣。
《有趣的汉字》幼儿园大班优质教案5篇
《有趣汉字》幼儿园大班优质教案5篇一、教学内容本节课我们将学习《有趣汉字》。
教学内容主要来自于幼儿园大班教材第三章节，重点探讨汉字基本结构和趣味性。
详细内容包括认识汉字组成部分，如“人、口、手”等基本笔画，通过有趣游戏和实践活动，让孩子们在轻松愉快氛围中掌握汉字书写和认读。
二、教学目标1. 让孩子们解汉字基本结构，掌握一些简单汉字。
2. 培养孩子们对汉字兴趣，激发他们学习汉字热情。
3. 提高孩子们观察力、想象力和动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解汉字基本结构，并能正确书写。
教学重点：通过有趣游戏和实践活动，让孩子们在轻松愉快氛围中学习汉字。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、磁性黑板、PPT课件、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些有趣汉字，让孩子们观察并说出它们特点。
2. 例题讲解（10分钟）以汉字“人、口、手”为例，讲解汉字基本结构和书写方法。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们在练习本上模仿书写这三个汉字，并给予个别指导。
4. 游戏环节（10分钟）组织“找汉字”游戏，让孩子们在规定时间内找出藏有汉字卡片，找到最多者获胜。
5. 小组活动（15分钟）将孩子们分成小组，每组合作完成一幅以汉字为主题创意画。
让孩子们展示自己作品，分享学习心得。
六、板书设计1. 板书《有趣汉字》2. 板书内容：汉字基本结构：人、口、手汉字书写方法：按笔顺、从左到右、从上到下七、作业设计1. 作业题目：抄写汉字“人、口、手”各10遍，并标注笔顺。
画一幅含有这三个汉字创意画。
2. 答案：抄写部分：见孩子们书写作业。
创意画部分：见孩子们绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，针对他们学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让家长解孩子在学校学习情况，共同关注孩子成长。
大班语言有趣的汉字说课稿教案精选
大班语言有趣的汉字说课稿教案精选一、教学内容本节课选自大班语言教材《有趣的汉字》的第二章节，详细内容包括汉字的起源、演变过程以及生活中的有趣汉字。
通过学习，让学生了解汉字的丰富内涵，激发他们对汉字的兴趣。
二、教学目标1. 让学生了解汉字的起源和演变过程，感受汉字的丰富文化底蕴。
2. 培养学生观察、分析、联想的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 激发学生对汉字的兴趣，培养他们主动学习汉字的习惯。
三、教学难点与重点难点：汉字的演变过程及生活中的有趣汉字。
重点：汉字的起源、演变过程及汉字的有趣现象。
四、教具与学具准备教具：PPT、汉字卡片、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的汉字谜语“一点一横，一撇一捺，人人都有，家家户户”（答案：人），引发学生对汉字的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解汉字的起源，展示甲骨文、金文等不同字体的汉字，让学生了解汉字的演变过程。
3. 实践活动：让学生观察生活中的有趣汉字，如“森、晶、品”等，引导学生发现汉字的趣味性。
4. 例题讲解：讲解汉字的构造规律，以“心、手、口”为例，让学生了解部首的概念。
5. 随堂练习：让学生用部首组合的方法，自己创造一个汉字，并与同学分享。
六、板书设计1. 汉字的起源2. 汉字的演变过程甲骨文金文小篆隶书楷书3. 有趣的汉字森、晶、品心、手、口七、作业设计1. 作业题目：请学生选取一个生活中的有趣汉字，了解它的起源和演变过程，并用自己的话描述这个汉字的趣味性。
2. 答案示例：汉字“明”，由“日”和“月”组成，代表光明照耀，象征智慧与美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的教学方法，让学生了解了汉字的起源、演变过程和有趣现象。
但在课堂实践中，应注意引导学生主动参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多有趣的汉字，了解其背后的故事，下节课与同学分享。
同时，引导学生关注生活中的汉字，提高他们的语言表达能力。
大班语言活动有趣的汉字说课稿教案反思
这是大班语言活动有趣的汉字说课稿教案反思，是优秀的大班语言教案，供参考学习。
一、活动设计意图 平时我班的小朋友对区角里的图书非常感兴趣，对书上的一些汉字感到很好奇，经常问教师这个是什么字？那个是什么字？我把一些简单的象形字告诉了孩子们，拿出了"山、水"这两个象形字让孩子们观察。在收集材料中，孩子们是兴趣不断蔓延，为了满足孩子们的这个好奇心，并产生了这个主题活动《有趣的汉字》。
二、活动目标：关注周围环境中的汉字。 1、激发幼儿对汉字的兴趣。 2、尝试根据图画，象形字认读相对应的汉字。 3、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。 三、活动准备： 1、一些简单的象形字卡片（有英文、字和中文、字两种卡片）。如："火、口、山、水"等。
2、和汉字相对应的图片。 重点：引导幼儿认读汉字理解字义。 难点：根据汉字正确掌握读音。 四、教学方法： 1、说教法：新《纲要》指出："教师应成为活动的支持者、合作者、引导者"活动中应力求"形成合作探究式"的师生互动。因此，本次活动我采用的教法有：引导法、游戏法、情景教学法、交流讨论法、赏识激励法。 2、说学法：新《新纲要》中指出，幼儿的基本活动，因此在整个活动中，我始终让游戏贯穿整个教学过程。以幼儿为主体，创设情景，让幼儿主动参与，在玩中学，激发幼儿学习的兴趣。采用的方法有：自由尝试法、自主探索法、游戏法。
五、活动过程： 1、找汉字：出示英文字卡和中文字卡，让幼儿比较这两种文字一样吗？请小朋友找出其中的汉字，并告诉幼儿汉字是中国人发明的和使用的文字，可以用来记录，是一种符号。
2、看图猜字：幼儿感知象形字：出示挂图（遮住汉字部份）以游戏方式启发幼儿辨别象形字，引导幼儿观察汉字："火、日、山、水"图画部份和象形字。猜一猜，认一认，并说说这些汉字是怎么认出来的？帮助幼儿了解我国最早的文字叫象形字。
3、游戏《找朋友》尝试看图识字：以看图猜字的形式启发幼儿认识象形字，鼓励幼儿为象形字配上对应的现代汉字，引导幼儿在认读的过程中，教师及时纠正幼儿不正确的发音。
大班语言优质课《有趣的汉字》教案（通用5篇）
大班语言优质课《有趣的汉字》教案大班语言优质课《有趣的汉字》教案（通用5篇）大班语言优质课《有趣的汉字》教案1活动目标1、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
2、通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。
初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。
3、认识10个生字。
课时安排四课时活动过程第一课时制定和交流小组活动计划1、激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。
2、介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣；查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。
3、分组：自由组合成合作小组。
每组7－8人，选出小组负责人。
4、制定计划：例：“有趣的汉字”活动计划活动时间：x月x日活动地点：xx家活动内容：（1）搜集或自编字谜（2）查找谐音笑话、谐音歇后语（3）了解汉字的起源成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。
分工：组长：xx搜集资料：xx编辑：xx抄写：xx插图：xx日期：x月x日5、交流：各小组交流计划，并张贴在教室里。
反思：搜集和调查资料（两课时）通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究，感受汉字的神奇、有趣。
相关资源介绍。
第二课时猜字谜一、激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。
请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。
二、猜教材中列出的字谜。
1、画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
2、千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
3、一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。
4、有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。
5、这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点6、一些运动员在运动场接受记者采访。
当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。
《有趣的汉字》幼儿园大班教案5篇
《有趣的汉字》幼儿园大班教案5篇汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一。
幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》1 活动目标1、知道汉字是中国人发明的文字。
像球！像一张饼！像太阳！教师：我们一起来看看这个古代的文字是什么？变变变，原来它是太阳的意思，那这个字演变到现在，会变成汉字里的什么字呢？变变变，噢！原来是日字！教师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。
观看动画片后，请幼儿表述他所看到的象形字。
2、幼儿互相交换名片，增进感情，活动结束。
幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》4 活动目标：1、知道汉字是中国人发明的文字，激发幼儿的自豪感。
2、知道我国最早的文字叫“象形字”，并猜猜认认这些象形字。
3、培养幼儿对汉字的兴趣。
活动准备：课件（有趣的汉字），汉字卡片：人、口、手、牛、羊、马、鱼。
活动过程：（一）找汉字。
进入课件我是中国人二（有趣的汉字），点击按钮：弟兄不一样。
画面上有什么？（有字……）这些文字一样吗？（不一样）有谁知道是哪些国家的文字？（幼儿回答）中国使用的文字叫什么？（汉字）点击画面中的汉字进入另一画面。
小结；世界上有各种各样的文字，汉字是我们中国人发明和使用的文字。
（二）看图猜字。
点击按钮；看图猜字。
引导幼儿观察画面画面上有什么？（引导幼儿观察汉字“火、山、日、月”的图画部分）点击“火、日、月、山”进入另一画面，移动鼠标到“？”上。
这是什么？你是怎么认出来的？引导幼儿发现“象形字”是从各种形象的图画中演变过来的。
小结；象形字就是模仿一些事物的外部形状造出的字，它是我国最早的文字。
（三）我认识的汉字。
你们会认汉字吗？引导幼儿交流关于汉字的经验。
出示卡片，你认识它吗？说一说，读一读，你认识的汉字？活动延伸；请幼儿在活动室或周围的环境中找找自己认识的汉字。
幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》5 设计思路：活动来源于我们的主题活动“我是中国人”，象形字是中国历史的痕迹，在活动中，让孩子根据象形字的形了解中国有趣的汉字，潜移默化的帮助孩子积累一些中国的知识，激发孩子对于文字的兴趣，让孩子为自己是中国人感到自豪。
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大班《有趣的汉字》说课稿
大班《有趣的汉字》说课稿
大班《有趣的汉字》说课稿（简稿）
设计意图：大班幼儿已经进入幼小衔接关键阶段，在语言领域的教育目标上我们应定位在幼儿书面语言——阅读和书写准备。
5-6岁幼儿愿意用图画和符号表现
事物或故事，并做到写画时姿势正确，乐于“画”字或模仿方块字的一些简单特点，并用口头语言交流这些图形代表的意思。
有效的提高幼儿的早期书面语言。
《有趣的汉字》正是本着这一教育目标去设计和组织的。
教学重点：是让幼儿认识汉字类别之一——象形字，知道象形字的由来和特点。
为今后学习会意字、形声字、指意字做好基础铺垫。
象形字是由画而升的字，是开始学习书写汉字的基础，利用新颖的沙画视频、幻灯片、故事的形式展示了象形字的演变，它更容易吸引幼儿的兴趣。
简单的象形字笔画少便于幼儿学习和掌握，有效促进幼儿主动书写的愿望。
教学难点：是书写部分。
在课程安排中有“看图写字”的环节，模仿画字——到看笔顺学写字——描字再写字的过程，正是结合幼儿已有的认知书写水平而设计，对于写字的笔顺、田字格的使用、握笔的姿势等。
在这个环节老师的设计更精细一些。
如：在笔尖上3.5厘米处做出标记，提示幼儿握笔位置。
同时在书写中也让幼儿亲自体验古代和现代书写的差别，感受现代字书写简单整齐美观的特点。
认识和书写汉字是比较枯燥的过程，如何让幼儿喜欢而且去主动的去认识汉字，唯有游戏才是最符合幼儿的特点。
“我的身体会写字”的游戏，就是以身体去模仿再认读的形式，让幼儿感觉不再无趣。
同时借助于双人组合汉字游戏，让幼儿学会与人协商、分工和合作，同时也培养幼儿的想象力和创造力。
《翻翻卡》的设计，利用贴近幼儿的生活的十二生肖图案，翻翻卡有生肖图画和相对应的古代、现代两种字体，让幼儿感受汉字经历了不同的字体时代。
幼儿可以通过翻一翻、拼一拼，说出自己翻翻卡上的属相是什么，并认读生肖字。
同时还可以利用生肖的不同让孩子们展开话题。
在翻翻卡的设计上还有一面是空白页，便于幼儿在原有基础上可添加偏旁部首进行组字，扩大识字量。
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