七年级地理上册 3_1多变的天气教学设计 新人教版

第一节多变的天气

一【教材分析】

“多变的天气”是新课程教材《地理》（人教版）七年级上册第三章《天气与气候》的开篇。之所以将其放在《天气与气候》的第一节学习，是因为天气与生产建设和日常生活关系十分密切。从教材结构看，它是继续学习气温、降水和气候知识的基础。从教材内容看，其实践性很强，安排了很多有关天气的常识，进一步强调了天气是人们生活、生产中不可缺少的一部分。教材通过大量与天气有关的读图、课堂活动让学生学习对生活中有用的地理和对学生终身发展有用的地理，体现了新课改下的新教育理念。使教学一开始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。

二【学情分析】

1.学生的学习基础分析

初一学生在小学学习了一些地理知识，再加上对生活的体验，对天气知识有一些感性和理性认识。对教材内容的理解和接受不是很困难。

2.学生学习能力分析

①初一学生逻辑思维能力从经验型逐步向理论型发展。观察能力、记忆能力和想像能力也逐渐发展。

②学生在学习方法、学习习惯、认识水平方面经过前段的学习，有一定基础。

3.学生学习动力分析

初一学生生性活泼好动，求知欲强、好奇心大、积极性高。本节内容在生活中是很有用处的知识，使教学一开始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。

三【教学目标】

1.学会区别“天气”和“气候”的概念、以及天气对人类活动的影响；

2.能识别常用天气符号，看懂简单的天气图。

3.学会识别卫星云图和看云图进行简易的天气预报，增加生活常识技能；

4.用实例说明人类活动对大气环境产生的负面影响，认识保护大气环境的重要性，增强环保意识。学习重点

1.识别常用的天气符号.

2.理解保护环境的重要性.

学习难点

识别各种天气符号，具有保护环境的意识。

三【课时安排】1课时

四【教学过程】

引入新

示答案）说明天气的变化和我们的日常生活的方材料

、出代表进行回答

成以下二个问题：

秒）：晴、阴