社会学导论笔记-徐柯
社会学概论新修笔记
1郑杭生《社会学概论新修》笔记社会学概论1. 社会学这门学科是如何产生的？①孔德提出，社会学术语，区别于思辨的社会哲学或历史哲学。
②社会条件：A．18、19实际西方的两次大革命：1789，法国政治大革命（思想大革命）。
18世纪英国开始，19世纪扩展的产业革命。
B．西方从封建社会到资本主义社会的转型：西欧社会社会转型，推动社会学的产生。
社会学一开始就是社会转型的产物。
C．资本主义社会理想的危机：孔德，西方社会学，社会改良。
马克思主义社会学，社会革命。
③历史材料：A．历代思想家，社会思想。
如孔德接受柏拉图、亚里斯多德、霍布斯、孟德斯鸠的思想。
严复接受荀子的思想。
B．古典哲学、古典经济学、空想社会主义，马克思主义的三个理论来源，同时是其社会学的思想来源。
C．自然科学成就及其方法的影响。
细胞、能量守恒和转化规律、生物进化。
既是马克思主义产生自然科学基础，也6是孔德斯宾塞等人进化论解释社会变迁、自然科学方法研究社会的实证主义思潮的发展和盛行。
D．早期社会统计调查和定量分析，提供了经验观察资料，为社会学成为实证社会科学起了推动作用。
《论自杀》是代表作。
2. 什么是社会学的研究对象？如何正确加以把握？①国外看法：A．以社会及社会现象为研究对象。
孔德、斯宾塞、杜尔克姆。
实证主义。
B．个人及其社会行动为研究对象。
韦伯。
反实证主义。
C．马克思：个人是社会的存在物，避免把社会当作抽象的东西同个人对立起来。
反之，社会又是人们交互作用的产物，个人借以生存的社会关系的综合。
D．不属于上述两大类的其他社会学。
②国内看法：A．社会为研究对象。
社会学用科学方法研究社会的治乱兴衰的原因（郑杭生）。
社会学与历史唯物主义一样研究社会发展普遍规律（李大钊）。
社会学研究社会整体及其规律性（费孝通）。
B．个人及其社会行为为研究对象。
以社会学为研究社会行为的科学（孙本文）。
社会学的主要旨趣是在社会互动或社会关系中的人（龙冠海）。
社会学是研究人们的社会性行为规律的科学（杨心恒）。
社会学概论笔记第三版重点版
社会学概论社会唯名论与社会唯实论西方学者对于“什么是社会？”有两种基本观点。
一是社会唯名论，认为社会是代表具有同样特征的许多人的名称，是空名而非实体，真实存在的只是个人。
持这种观点的代表人物有美国的F?H?吉丁斯、法国的G?塔德等。
二是社会唯实论，认为社会不仅仅是个人之集合，它是一个客观存在的东西，是真实存在的实体。
持这种观点的代表人物有德国的G?齐美尔、法国的迪尔克姆等。
以上两种观点各执一端，虽然包含了某些合理因素，但未免失之偏颇。
马克思主义关于社会的基本观点马克思主义揭示了社会的本质。
马克思主义认为，社会是人类生活的共同体。
第一，社会不是单个个人的堆积或简单相加，它是人们之间的联系或关系，是人们相互交往的产物，是全部社会关系的总和；第二，人们的交往首先是在生产、分配、交换、消费中发生的经济交往，因此，人们之间的最基本的、决定其他一切关系的是生产关系，生产关系是社会的基础和本质。
社会所谓社会，从外在形态上看，是人和自然环境以及人与人之间结合而成的共同体，从内在本质看，是以生产关系为基础的各种社会关系的总和。
我们认为，社会是以特定物质资料的生产活动为基础，以一定数量和质量的人口为主体而建立起来的共同体，是人们交互作用的产物。
社会的特征一般而言，社会具有以下一些基本特征：（1）社会是由人群组成的，人是社会系统最基本的要素。
（2）社会以人与人的交往为纽带，人与人之间多方面的联系，形成了整个社会系统。
（3）人类社会与动物群体不同，它是按照一定的文化模式，有组织地结合起来的系统，只有人类社会才有文化（4）社会是以人们的物质生产活动为基础的。
（5）社会系统具有心理的、精神的联系，因此社会中人们之间的互动和联系更为丰富多彩。
（6）社会系统是一个具有主动性、创造性和自我改造能力的活的有机体。
社会的功能社会的功能主要有：①整合功能，包括文化整合、规范整合、观念整合和功能整合。
②交流功能，社会创造了人类交往的工具，提供了人类交往的场所和规范，使得人类互动能够合理、得体地进行。
社会学笔记
《社会学》根据一般常识来判断一下，在下列关于自杀及其原因的判断中，哪一条是正确的？1.因为妇女具有依赖性，受压抑、受性因素影响，所以她们比男人自杀率高。
2.年轻人比老年人自杀率高。
一个人年轻时，生活的压力和不确定性最强。
3.很多人在节日自杀，因为这时候一些人最感寂寞、最感沮丧。
4.当传媒中不断地谈到其他人自杀时，受其影响，人们更易于自杀。
1.生物学的解释生理或机体因素比如生化的不平衡2.传记学的解释一系列事件导致自杀行为（记者们常用的方式）3.心理学的解释个人心理过程、人格气质、精神状态等等第一章导论一、什么是社会学社会学是对于人类社会和社会互动进行系统、客观研究的一门学科。
*社会学的研究方式科学与人文的融合*社会学的基本假设人类行为由社会和社会环境所塑造二、社会学的历史及其发展（一）经典人物1.孔德2.斯宾塞3.马克思4.迪尔凯姆5.韦伯（二）近现代社会学的发展1.芝加哥学派2.帕森斯、默顿3.欧洲的吉登斯、福柯三、社会学理论理论视角或理论范式：1.功能主义视角2.冲突论视角3.互动论视角四、应用社会学体育与社会：理论视角之应用1.体育的功能2.冲突论视角3.互动中的体育应用研究的五个主要类型：评估研究、社会实验、政策取向的社会调查、社会预测和社会监测与描述五、社会学的学科体系城市社会学农村社会学政治社会学经济社会学法律社会学医学社会学知识社会学组织社会学企业社会学发展社会学“社会学的想像力”赖特.米尔斯认为社会学的想像力是一种心智的品质，这种品质可以帮助人们利用信息增进理性，从而使他们看清世事。
吉登斯在谈到社会学的想像力的时候，曾经举了一个喝咖啡的例子。
社会学的主要目标是推进对于我们所生活的世界的理解。
社会学的视角帮助我们去理解影响一个问题的多方面的社会因素，帮助我们去理解整个体系是如何运转的、是如何联为一体。
参考书目1.《社会学是什么？》，邱泽奇，北京大学出版社2.《社会学》，（美）戴维•波普诺，中国人民大学出版社3.《社会学》，（英）安东尼•吉登斯，北京大学出版社4.《社会学的想象力》，（美）赖特•米尔斯，三联书店5.《社会学思考》，（法）艾德加•莫兰，上海人民出版社6.《通过社会学思考》，（英）齐尔格特•鲍曼，社会科学文献出版社我国社会学发展状况一、解放前二、52-83年三、83年之后至目前状况社会学课程的作业要求1.运用某一社会学理论对现时热点社会现象进行社会学分析2.课程论文根据资料记载，泰坦尼克号的沉没历时3个小时。
社会学导论6
（二）社会化的中介（环境因素）
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社会化的中介是指，在社会化的过程中涉及一系列的个人、群体和机构，而 这些个人、群体和机构被称为社会化的中介或社会化的环境因素，这些个人、 群体和机构在社会化的过程中分别承担着不同的任务。这些中介主要包括： （1）家庭——家庭是社会化的第一要素。家庭在人的社会化过程中的特殊地 位，是由如下四个方面的原因决定的：其一，童年期是社会化的奠基时期； 其二，个人首先通过家庭获得社会地位；其三，家庭成员状况深刻影响个体 的行为模式；其四，父母施教是最初的社会化途径。 （2）学校——学校是一种具有特殊价值的社会化环境因素。学校教给人系统 的科学文化知识。学校以独特的组织方式帮助个人为进入成人世界做准备， 包括如何参与更广阔的世界，接触家庭以外的文化、角色、价值标准以及仪 式和礼节等。学校培养人的组织纪律性，教人学习如何与人交往以及如何克 制自己、接受社会控制。学校还培养人的知识吸收能力和创新能力，并为其 走向社会、创新生活打下基础。与家庭教育和影响不同，在学校里主要是课 堂教育、师生交往、问题讨论、同学激励等，学校在使学生社会化过程中， 不仅具有培养教育作用，而且还起着一定的筛选作用。 （3）同辈群体——伙伴群体是一种特殊的群体，一般以年龄、性别、职业、 志趣等为构成条件。因此，其对社会化的影响也有特殊性。这种特殊性主要 表现在：一是在宽松的条件下进行充分的社会化。伙伴群体可以突破某些 “禁忌”，在相互依赖和随意中充分社会化。二是在无意中社会化。伙伴群 体的社会化过程常常不是经过认真规划、反复思考和有目的有计划进行的， 而是在兴趣、爱好的相互交流中不知不觉进行的。三是伙伴群体基本上按照 自己的兴趣社会化。
• （4）工作单位——工作单位对个人社会化的作用也是多方面的。主要表现在： 一是通过工作，建立以职业为纽带的基本社会关系。二是职业的不同，人们的 社会地位、生活过程和经济状况也不同，因而人的社会化状态呈现出鲜明的职 业特色。三是职业影响人们的社会威望和价值观念，因而影响人生目标和社会 化目标。四是人的工作过程是一种特殊的社会角色的调适过程，这一过程始终 表现为以适应职业目标的角色学习过程，包括学习职业技能和不断更新职业技 能，处理种种新的人际关系，内化职业规范，约束个体行为等方面。五是培养 组织纪律性和竞争、协调等意识。六是工作单位组织领导的施教，是现代社会 化的重要途径。 • （5）社区——社区的影响主要表现在：一是通过形形色色的社区人物，影响人 与人之间的关系，包括性别、年龄、肤色、种族、职业、阶段、地位、经济等 诸方面的关系。二是通过社区生活方式，影响人们对人文地理环境和时空知识 的了解，如人在社会中的基本生存和发展方式、日常生活以及上下班方式等。 三是通过参与社区生活，了解社会的规范以及这些规范对个体的约束形式。四 是社区为个人提供广阔的社会化场所和社会化服务方式，使社会化呈现出丰富 多彩的样式。五是社区为个体提供新的社会角色扮演的机会。六是社区作为社 会文化的缩影，能通过多种途径的文化传递，对人们出生影响 • （6）大众传媒——从三方面认识它的利弊得失：一是对文化规范的影响。大众 传播媒介以灵活的方式、丰富的内容将世界各地的文化规范呈现在人们面前。 虽然它开阔了人们的视野，但如果引导不好，可能混淆视听，模糊行为规范的 是非界限。二是对人格形成的影响。人格的形成是从儿童开始的，在大众传播 媒介的影响下，特别是在电视文化的影响下，由于有关暴力和相关内容的影响， 可能导致儿童人格的畸形发展。三是对学习和社会变迁的影响。由于大众传播 媒介影响的特殊性，知识传播速度大大加快，从而有效地促进了社会变迁，但 是，大众传媒的这种推波助澜，有时也可能因某些不合时宜的内容导向，对社 会发展带来消极后果。
社会学概论课堂笔记
社会学概论第一章社会学的产生与发展第一节社会学的创立与早期代表人物一，社会学创立的历史条件：1，社会变革的需要。
2，自然科学发展的推动。
3，社会经验研究的积累。
孔德是第一个提出“社会学”概念并创立社会学的人，被称为“社会学之父”其主要内容有：1，科学的序列。
2，社会学的研究对象。
（秩序和进步是他的两个核心概念）3，研究方法，（实证法）斯宾塞的内容：1，社会有机体论。
2，社会进化论（积聚和分化）马克思是公认为社会学的主要思想奠基人。
涂尔干是社会学年监学派的创始人，内容：社会学研究对象、失范、功能分析。
韦伯是对社会学思想形成最有影响的社会学家。
内容：1，理解社会学（人和行动是基本单位）、2，社会行动类型，合理性是核心（目的、价值、情感、传统思维）。
3，理想类型。
4，科层制（传统型权威、个人魅力权威型、法理权威型）。
第二节社会学的发展最早把欧洲社会学引入美国的耶鲁大学的萨姆纳。
美国早期社会学家是布朗大学的沃德。
芝加哥的三个第一：1893年办第一个社会学系、1894年著《社会研究导论》、办第一份社会学刊物。
芝加哥的主要成就：1，开拓了社区研究。
2，开创了人文区位学研究。
3，创建符号互动论。
在中国：传入期1891-1911，成长期1912-1927，建设期1928-1952，恢复期1979-至今第三节社会学本土化本土化：、使移植来事物扎根于本乡土，适应本土特性并发展。
一，社会学中国化与本土化：1，与马克思主义相结合。
2，协调经济与人为任务。
3，理论联系实际。
4，借鉴成功经验。
5，造就专业队伍。
第二章社会学的研究对象与方法第一节什么是社会学社会学：是研究个人与社会的关系的一门社会科学。
人的本性是人的社会性。
社会学的特征：整体性、综合性、实证性、应用性。
第二节社会学的功能一，社会学的功能；1，研究功能。
（描述性功能、解释性功能、预测性功能、规范性功能）2，教育功能。
3，社会管理功能（建立规范、提供模式、反馈信息）。
社会学笔记
第二章什么是社会学第一节社会学的研究对象一、社会学的基本问题历史的途径经验的途径分析的途径（一）早期结构功能学派1.孔德研究有机物的科学—天体物理学、地球物理学、化学研究无机物的科学—生物学、社会物理学2.迪尔凯姆社会事实：社会事实具有不同于自然现象、生理现象的特征和特殊的决定因素。
它先于个体的生命而存在，比个体生命更持久。
它的存在不取决于个人，是先行的社会事实造成的。
社会事实以外在的形式“强制”和作用于人们，塑造了人们的意识。
（二）理解社会学派乔治·齐美尔马克斯·韦伯（三）结构功能主义帕森斯社会结构（四）符号互动论库利—米德—布鲁姆自我的形成（五）社会交换论霍曼斯布劳人们之间的交换行为早期结构功能学派——社会整体决定个人理解社会学派——个人行动决定社会结构功能主义——主要研究社会结构符号互动论——从自我形成入手研究社会社会交换论——从社会交换入手研究社会社会学的基本问题个人与社会的关系问题二、对社会学的研究对象的观点和分类1、社会学是关于社会的科学，它的研究对象是整个社会。
2、社会学是关于社会关系的科学。
3、社会学是研究社会行为或社会行动的科学。
4、社会学是研究社会制度和社会组织的科学。
5、社会学是研究社会群体或群体生活的科学。
6、社会学是研究人类共同生活的科学。
7、社会学是关于社会文化的科学。
8、社会学是研究人们相互作用的社会形式的科学。
9、社会学是研究社会运行和发展的规律性的综合性具体科学。
《中国大百科全书.社会学卷》对社会学的定义第一类：侧重以社会整体为研究对象——实证主义路线第二类：侧重以个人及其行动为研究对象——反实证主义路线第三类：侧重以个人与社会的统一为指导三、正确把握社会学的研究对象社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体科学。
1.概念解析社会运行：指社会有机体自身的运动、变化和发展。
纵向运行：社会的变迁与发展横向运行：社会发展某一阶段上，社会诸要素、系统间的的交互作用。
《社会学概论》笔记二
《社会学概论》笔记二第二章：社会学研究的过程本章指导一、学习目的社会学研究是一项活动，是一个完整的过程，这一章的学习主要是让大家了解社会学家是如何做研究的，以及如何评价他们所获得的社会事实和研究结论。
二、课前准备1、阅读参考教材郑杭生主编：《社会学概论新修》（中国人民大学出版社2003年第3版）的第二十一至二十三章，对社会学研究方法有个大致了解；2、认真阅读本章纲目，了解本章的学习脉络。
三、学习建议1、由于本章的内容涉及社会学的研究方法，许多知识点同学平时接触不多，所以学习起来有一定的难度，这需要耐心，理解课堂讲解的内容，并结合“知识库”中的经典案例来掌握社会学研究过程；2、思考题和所列的参考书目希望同学们认真练习和阅读，这将有助于我们对问题的理解；3、掌握本章的重要概念：①方法论②概念③变量④操作定义⑤定量研究⑥定性研究四、学习重点1、社会研究的阶段；2、定量方法和定性方法重要概念：1、社会学的知识结构有几种划分方法，常见的有两种：第一种是按社会学的课程划分：一般社会学（或者叫社会学的一般理论）；分支社会学（或称部门社会学）；社会学方法。
第二种是按知识的特征来划分：社会学理论（宏观、中观、微观三个层次）；社会学研究方法和技术；社会学的经验研究。
无论哪种划分，社会学研究方法都是社会学知识体系中重要的组成部分。
2、那么什么是方法论呢？方法论处于方法知识体系的最高层。
是研究方法的原理、原则体系，它所涉及的主要内容包括社会研究的哲学基础、社会学研究的价值倾向、社会学基本理论范式，以及研究的逻辑体系。
社会研究的方法论有着两种基本的哲学和价值倾向，即实证主义的方法论和人文主义的方法论。
社会学研究的方法论实证主义人文主义观点社会学研究应该仿效自然科学的研究方法，将社会现象当作纯粹客观的现象来测量和分析，通过对社会现象进行具体、客观的观察，对经验事实做出客观的研究结论社会现象和人们的行为与自然界的运动是不相同的，人类自身的特殊性要求我们对社会现象和人类行为的研究采用特殊的方法和视角研究方式（典定量研究定性研究型）具体实行使用精确的统计语言描述社会现象及其关系和变化趋势结合人类行为主体对社会世界的认识能力和能动特性、思维和意志等，来描述或建构研究对象的经验世界研究逻辑概括为：理论-→假设-→观察-→概括或检验-→新的理论……周而复始，无限循环的过程，它的优点在于没有始点，也没有终点，研究工作可以从任何一点开始，许多研究往往只包括其中一个或几个阶段。
社会学经典入门阅读笔记
《社会学经典入门》阅读笔记一、社会学基本概念与理论社会学的定义与起源：社会学是研究社会组织、人际关系、文化、制度及其与社会变迁之间相互作用的一门学科。
它起源于对社会现象的系统观察与研究，旨在理解社会结构、社会过程以及社会行为背后的逻辑和规律。
社会学的核心概念：社会学中的基本概念包括社会结构（如家庭、社区、国家等社会组织形式）、社会关系（人与人之间的互动和联系）、社会角色（个体在社会中的定位和行为模式）、社会变迁（社会结构和社会现象的变化过程）等。
这些概念构成了理解社会学理论的基石。
社会学理论流派：社会学理论经历了多个流派的发展，包括实证主义、功能主义、冲突理论、象征互动主义等。
每个理论流派都有其独特的观点和理论框架，用于解释社会的形成与演变。
实证主义强调社会秩序的客观性和规律性，功能主义则重视社会的稳定与各部分的功能协同，冲突理论聚焦于社会阶级和权力冲突，而象征互动主义则注重个体间的互动和符号交流。
方法论：社会学的研究方法包括定量研究和定性研究两种。
定量研究主要通过数据收集和分析来验证假设，而定性研究则注重深入探究个体经验和解释社会现象背后的意义。
社会学视野下的社会问题：作者还从社会学的角度探讨了社会问题，如不平等（包括性别、经济和社会地位的不平等）、城市化问题、全球化对社会的影响等。
通过对这些问题的分析，展示了社会学理论在解决实际问题中的应用价值。
作者还强调了社会学与现实生活的紧密联系，鼓励读者通过实际案例和个人经验来理解社会学的理论与实践。
这部分内容不仅为读者提供了社会学的整体框架，还激发了读者对社会问题和社会变迁的兴趣和思考。
1. 社会学的定义与发展历程社会学是一门研究人类社会行为、社会关系和社会结构的学科。
它旨在探究人类社会中各种社会现象、社会问题的根源，揭示社会运行的规律，并为解决社会问题提供理论支持和实践指导。
社会学的研究对象包括社会现象、社会关系、社会群体、社会组织、社会变迁等。
它强调从整体的角度去理解社会现象，注重分析社会结构、文化、制度等因素对社会现象的影响。
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Introductory Sociology
Lecture1: What is sociology
好奇不是源于无知，而是来自于对自己先知的认识。
✧社会学在中国
传入时期：
社会学最早在中国出现是1891年，康有为提出群学，谭嗣同后称作社会学；
严复在1898年翻译了斯宾塞的《社会学研究》（严复译作《群学肄言》1903年出版）；
发展时期：
1902年章太炎翻译日本人作品《社会学》；
1913年上海一个教会大学美国学者开了社会学系；
1914年王宠惠在复旦大学开群学（中国人自己开社会学最早的）
建设时期：
孙本文、许士廉、陈达、晏阳初、张鸿钧
吴文藻、费孝通（必须记住这两人）
（其中费孝通师从英国的马林诺夫斯基——人类学大家，著有《乡土中国》）
潘光旦：最早引入西方性学
田汝康《芒市边民的摆》
1952年国家院系大调整历史唯物主义取代社会学
1978年重建社会学
✧Intended and unintended consequences
社会学就要研究上面两者的关系：有意图行为和无意识后果
如：新闻自由本身是为了实现公共性事务的公开透明，随时间发展出现了公共领域的私人化和私人领域的公共化。
新闻界开始关注私人生活，甚至过分关注。
（因为很多公共事务的知识层次很高，普通人不了解，根本无法参与公共事务的决策等）
✧Peter Berger皮特·伯格《社会学的邀请》提出四个社会学的动机
i.Debunking motif暴露性动机
对遮蔽住的内在逻辑的揭露
社会学家希望从实际从基层去了解，而非仅从制度的表面。
他们要把制度把意识形态揭开，看人们究竟怎么生活。
潜功能和显功能：社会学要研究的是潜功能
如学校的潜功能：管理未成年人、培养人际关系、减少就业压力、提供能力证明、改变观念和态度
比如揭示为什么中土只说“众生有性”而不说“一分无性”（印度提倡“一分无性”）这是因为中国自古就有“王侯将相宁有种乎”的思想，而印度是个有等级的社会。
又比如揭示为什么净土宗现在中国佛教的主流，为什么当时从渐修变成顿悟
这是因为宗教团体总是希望吸引越来越多的人，要适应这些人的需求。
当时要吸引的主要是失意的知识分子，所以提倡顿悟。
而现在要吸收的是普罗大众，顿悟、渐修对这些人而言是有难度的，所以净土宗提出的念佛、极乐世界等则容易争取群众、容易被传播。
ii.Unrespectable motif不体面性动机
只有这样才能感受整个社会的全貌
社会学揭示一个社会不愿让人了解的东西，因为这些东西不体面(unrespectable)。
光鲜明亮不是社会的全部，其实“不体面”并不是不好的。
我们想象中的东西并不一定是真的：
体面的人通常有权力、财力，容易把自己体面的东西展示出来，也有能力把自己不体面的东西掩盖；而社会不体面的，弱势群体愿意展示自己。
要了解我们公共政策的运行，社会学家要研究局级干部，既非高层也非基层；但局级干部不会愿意让社会学家研究，所以对于体面的社会学家只好放弃。
在对“不体面”人群的研究中，社会学将很多所谓理所当然的东西放到怀疑的角度上，那不一定理所当然。
iii.Relativizing motif 相对性动机
要求多角度看问题
实际上大多数中国人都具有相对主义价值，这是说给美国人听的（处境决定思维方式）。
iv.Cosmopolitan motif世界性动机
事物是普遍联系的，在联系中看问题
分析具体事务时与世界大势相联系，不能封闭孤立地看待一个事物，不能脱离全球化背景。
✧Where does a sociologist begin?
Where does a philosopher begin?
笛卡尔“我思故我在”：公理是无法怀疑的→只有“我在怀疑”是不能怀疑的，其他都值得怀疑。
叔本华“will”（意志）
——归为个体：个体之“不增不减”，以“我”为内核
而社会学家则是从个体→社会中产生的
社会学质疑笛卡尔所谓的“我”，个体的自我意识从何而来，如何确认“我就是我”？
所以对社会学而言，不能用“我思”来确定“我”，而是主张个体之所有无不为社会之结果。
“我”是社会的产物，是社会构建和塑造的，离开社会“我思”就不存在，我们所有的东西，包括自我意识都来自社会。
——放弃从个体出发
我们所想的事情是我们自己要的还是社会要我们做的？
如：Romantic Love: What is love? Why we need love?
它常常被认为是最个体、最私人的东西
彼得·伯格认为Romantic Love是社会行为模式的后果，两三百年前没有这个东西。
一般认为现代的Romantic Love是从《罗密欧·朱丽叶》开始的。
现代爱情是专一、排他的，具有很高的价值序列；而古代不是，它是以一些利益来衡量，“专宠”是不合礼的，所以现代与古代的爱情是不同的。
从社会学来看，社会先于你安。