小学语文名师工作室2018年度工作总结

xx区小学语文xx名师工作室在主持人的带领下，2018年过得充实，学得愉快，相处融洽。工作室成员围绕“课题引领、课堂创新、课程突破、课标研读、课本解析、课外阅读”六课行动，开展了一系列工作，成绩突出，效果明显，现将工作室工作总结如下。

一、具体工作

（一）汇编专集展实力

工作室主持人xx统筹协调，所有成员共同努力，历经征集稿件、筛选过滤、排版编辑、审核校对等阶段，编辑了《探寻小学语文教学的内核》一书，国家课程校本化实施篇包括课程标准分解、课程纲要与单元教学计划和教学设计；校本课程特色化实施篇，选取了手工与习作、二十四节气、趣探对联校本课程纲要与活动设计；教学实践与感悟篇，收集了工作室成员和各校部分教师的优秀论文、“我与统编教材”教学故事和《太阳染四季》课例研磨。该书在2018年春季xx小学语文教研工作会上发放给与会者，获市教科院初教所张咏梅副所长好评，并建议各区县教研员和与会教师好好研读此书。

（二）课例研磨出成果

在工作室主持人xx的引领下，组建研磨团队，明确任务分工，制定研磨时间节点，确定执教的教材版本和题目，解读小学语文课程标准，深入研读教材内容，搜索相关文献，初步确立教学目标，设置评价任务，把握学情，分析学生已有知识经验和能力，梳理了教学环节。期间，进行了二十余次试讲，课后展开多次研讨，探讨出现的问题，寻求解决的方法和途径。3月，工作室成员指导了xx一小刘丹执教《古对今》，在xx市2018年春季xx小学语文教研工作会展示，课堂效果好，学生得以生长，教师个人素质强，获得与会教师一致好评。4月，帮助xx七小xx老师研磨《我心中的问号》，与xx教师同台展示。并在沙坪坝育英小学举行的xx 市第十届小学语文青年教师优质课竞赛中与人民小学同课异构，脱颖而出，获得xx市一等奖。5月，对xx四小卢文敏教师执教《动作传递情感》进行研磨，在xx三小举行的2018年春期“深度学习”教学改进小学语文培训会上，与吉林市南关区东长小学教师同台展示，东北师范大学教授、教师教育研究院执行院长李广称赞xx上出这么实在而有意思的课。

（三）外出交流显魅力

一年来，工作室主持人xx及部分成员，多次应邀参加xx市级交流活动，彰显工作室的整体实力和xx教育的魅力。4月17日，在永川兴龙湖小学举行的xx市第十届小学语文

小学语文名师工作室个人工作总结.doc

小学语文名师工作室个人工作总结 2017年9月，我荣幸的成为XX老师主持的名师工作室的一员。回顾一年来的学习，我深刻地感受到了名师深厚的专业底蕴、热情的工作态度，乐观进取的人格魅力;感受到了工作室伙伴们孜孜以求、勤于实践、勇于探究的精神，感受到了这个集体给我带来的欢乐与收获。我也在不断的学习、反思中沉淀自己，丰富自己。现就一学期来工作室的学习工作进行总结。一、名师引领，在潜移默化中提升素质进入到工作室学习，让我重新回到学生的身份，体会学习的快乐。在跟随张老师的学习过程中，我时时感受到导师对我们专业成长的助推。问题式课堂，合作式探究，激情饱满的语言，高屋建瓴的见解，设计精妙的习题，适时精到的提示，无一不显示出张老师精深的专业造诣，渗透着她探索创新的激情。同时，她更重视集体的力量。每次教研活动，无论是听课，评课，还是论文交流，牛老师作为一个众望所归的主持人，她更希望把每个成员看作是合作者。不仅让每个人都可以感受到她对教研的全心投入和理性思考，更重要的是她总能不知不觉地用激情点燃我们激情，她用智慧启迪大家的智慧，让我们也心潮涌动，碰创出思维的火花。这种和谐热烈的教研氛围赐予了我们一种积极向上的力量，让我们感受到了开发集体智慧的幸福!

同时，她勤业、敬业的精神和谦虚大度的高尚人格更是成为我们的榜样。在学科研究、做人做事方面，他从来不说大道理，而是率先垂范，以身作则。张老师亲切、热情，谈话时让人如沐春风，工作中更是激情洋溢，乐于钻研创新，常常让年轻同志自愧不如。他不厌其烦、毫无保留地指导我们，用实际行动演绎了不计名利、甘为人梯，用实际行动教会了我们为人师者要有大爱的道理。二、合作争鸣，在学习实践中突破自我我们的工作室是一个团结合作、乐于学习的团队。工作室学习，内容丰富，形式多样，既有理论学习，专题讲座;又有名师示范课，学员的研讨课。既有微课大赛，课堂改革，又积极进行地方课程资源开发，参与指导学生的研究性学习。回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。半年来，牛老师经常提醒成员要多看书，多思考，以积淀我们的思想。并给我们推荐了教育教学的书籍、杂志供我们学习，研究，进行交流讨论。其中，通过新课程改革和高效课堂理论学习，我对新课程改革认识更加深刻，对高效课堂的理解也逐渐走出了一些形式上的误区，在教学实践中不再囿于对既有程式的教条的模仿。课堂改革出现了不少亮点。

名师工作室成员个人总结

名师工作室成员个人总结（八篇）（篇一）时间飞逝，加入“**名师工作室”已经有一学期了。回顾在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中茁壮成长。也许这一年我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩，但是我十分珍视这次宝贵的学习机会，全身心的沉浸在浓厚的学习氛围之中，被杨老师那渊博的知识、精湛的教学艺术、严谨的治学态度、高度的责任心、独有的人格魅力所折服，不仅开阔了视野，而且增长了许多见识。一学期的学习，内容丰富，形式多样。回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。收获颇丰、受益匪浅。成长是一个过程，也是一份快乐。一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将一学年的工作总结如下。一、理论积淀，提升素养还记得刚开始参加工作室活动，我都感到一种压力，有很多东西我要去学习。同样，在工作室的每位同事们都是如此的优秀，我会常常问自己：我行么？渐渐地，我们彼此熟悉；渐渐地，我把这种压力变成动力。（一）心中有《课标》心中有课标，是一个老师上好数学课的前提。《如何听课、评课》

这次讲座，杨老师给我们作了一个很好的榜样，让我切实感受到《课程标准》的重要性。只有学好《课程标准》，做到心中有《课程标准》，才能上好课。学生主动参与课堂活动，让学生学会学习、学会发现问题、学会探究问题、学会解决问题。（二）数学思想方法杨老师在每一节课中都非常重视对学生进行数学思想方法的渗透。在杨老师的引领下我也查阅了关于数学思想方法方面的问题。“数学思想”是数学学科中学生应该理解的学科“基本结构”。我们应明确在向学生传授数学知识的同时一定要重视数学思想方法的渗透，为学生的终身发展着想。（三）思考的力量课堂框架：情景、学科+问题串，让课堂富有生机、富有活力、富有动感；“简约教学”——数学使一切科学变得简单，让我们的教学从简单开始并变得像呼吸一样自然与自由，简单到不拒绝任何一个学生的参与。二、听课观摩，增长智慧本学期，有幸多次听工作室老师的常态课。这些课都体现着新课改的要求、趋势。课堂生动，预设生成与动态生成相结合。目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。通过观课议课活动，我在工作室学到了许多知识，在随后的教学中，我特别关注学生在学习过程中所表现出来的情感、兴趣，个性思维各方面的互动；将学生推到学习的主体地位上，让学生成为情境展开过程中的主角，从而使

名师工作室年终工作总结集锦10篇

名师工作室年终工作总结集锦10篇名师工作室年终工作总结集锦10篇总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，他能够提升我们的书面表达能力，不如静下心来好好写写总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是为大家收集的名师工作室年终工作总结10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。名师工作室年终工作总结篇1 自20xx年11月，芜湖市鸠江区秦建文体育名师工作室正式成立后，我能成为了这一工作室的一名成员，有些紧张同时又深感荣幸，使我觉得进入这个工作室将会有更多的机会使我成长、进步。一年来，在秦建文组长的带领下，我与工作室的伙伴们逐步成长。时间匆匆流逝，转眼间，进入这个温馨、积极向上的名师工作室团队已经一年了，一年的工作、学习和实践虽然让人紧张、繁忙。但是我感觉收获多多，感慨多多。一、积极学习在这一年中，我按照工作室计划的具体要求认真地学习教育理论，在理性认识中丰富自我。深入钻研教材，课程标准，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。 1.理论积淀，提升素养。心中有课标，是一个老师上好课的前提。本学期，我仔细研读了语文心课程标准，做了详细笔记。对其他所有学科的课程标准，通过各种途径超找相关资料进行了仔细阅读、记忆，

心中对教育教学工作的目标很明确，方向也很清楚，为工作的落实打好了基础。 2.经常观看各个学科优秀课堂教学视频，了解总结优秀课堂的方法特点，把理论与实践进行结合研究。 3.阅读优秀的教育教学文章，从中获得启发与提升。二、努力实践 1.积极开展课堂教学的有效性研究，完成了与课堂教学相关的论文。勇于承担指导学校学员和学校对外公开课。 2.积极参加名师工作室以及学校的各项相关活动、培训，在活动中本人力求做到以提高自身素质为准绳，以提升新课程教学理念为基准。在培训活动中自身能力得到了锻炼和提高，自身素质得到了不断更新。 3.积极参加听课、评课等活动，向其他教师学习，在研讨活动中能就课堂教学、教材教法及教学实际问题进行切磋交流。从而促使自己在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。三．不断反思不断的探索和研究中，我认识到下面两点是我们所有教师都应要努力追求的： 1.当好教学活动的组织者在学习和研究中，我认为教师要充分信任学生，相信学生有完全学习的能力。要把探究的机会交给学生，让学生充分展示自己学习的过程。新课程实施的灵活性大，教师难以驾驭教学行为，课堂教学中

工作室成员个人工作总结

工作室成员个人工作总结一、思想政治方面：在工作中我始终以名师工作室成员的标准来严格要求自己，思想上要求上进，业务上刻苦钻研，能认真履行教师职业道德规范，注重自己的师德形象，以身作则，为人师表，教书育人，循循善诱。而作为一名教师，我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”四年来，我始终牢记这句话，以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。二、培训学习方面这一年，我认真参加学校组织的各种培训学习，通过在去年10 月28日赴北京参加的《第十届全国特殊教育发展论坛暨融合教育背景下随班就读教师专业发展高级研修班》的培训和由安康阳光学校组织的“陕西省特殊教育学校第三批学科带头人”四方联动的外出学习活动，我意识到了作为一位名师教师自己身上的责任，意识到了作为特殊教育工作的具体实施者在教育中的分量;意识到了“做好特殊教育工作，幸福一个家庭”的重要意义;意识到了树立新的教育观、教学观、教师观、学生观的重要意义。同时，自从加入了“张玫艳老师工作坊qq群”的网络研讨活动后，我更多的了解了陕西省部分学校的先进的教育教学工作理念，以及认识了更多的优秀的特殊教育工作者，在每次的交流研讨中产生的思维火花的碰撞，给我带来了更多的特殊教育理念和专业知识，促使我不断努力，不断进步。所以每次只要有培训学习我都十分认真做笔记并及时反思。同时，我还抽空阅读了《融合教育导论》、《特殊教育的课堂教学评价概论》、《资源教师的理念与实践》、《智力残疾儿童随班就读的理论与实践》等有关特殊教育教育教学方面的书刊。通过广泛阅读，充实、更新了自己的专业知识，领悟到随班就读的真谛，提高了自己的教育教学与教研水平。还注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学

小学语文名师工作室工作方案

小学语文名师工作室工作方案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小学语文名师工作室工作方案为更好地发挥名师工作室的示范、引领、指导作用，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，形成有影响力的团队，特制定如下工作方案。一、工作目标以提高语文课堂教学效率为主要研究内容，以培养成员对教育的热情、厚实的教育教学素养和独立开展教育教学改革的实践研究精神，解决小学语文课程改革的实际问题为主要任务，自主开展系列研修活动，力争在五年内，形成一支在全区小学语文界有影响力的小学语文教师团队。二、工作内容 1.推动教师专业成长。发掘和培养一批理论水平高，教学业务精，创新能力强的小学语文骨干教师，使其在原有基础上有更高的提升，逐步形成独特的教学风格，成为有一定影响的语文教师。 2.调查研究课堂教学中存在的“高耗低效”问题，提供解决对策。通过行动研究，撰写一批优质的教育研究论文文，打磨一定数量的典型课例。 3.推广教育教学成果。定期召开主题活动，发挥工作室群体智慧，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式展现工作室的研究成果，解决教师们在教与学过程中遇到的问题。 4. 开展本工作室“五个一工程”活动：每学期精读一本专业书籍；撰写一篇优质论文；上好一堂精品课；参与一项课题研究；参加一次外出交流。三、工作方式 1.集中活动。每学期全体成员面对面的集中活动6次，通过座谈、研讨、教学观摩、反思总结等方式，集中交流教学、研究和学习情况，整理、研究和解决学科教学问题。使工作室成为全体成员学习、交流、合作的场所，成长的精神家园。 2.网络交流。日常充分利用QQ群等随机开展交流、学习、研讨活动。 3.其他方式。如工作室引领报告会、专题论坛、外出学习等。四、工作室组织（一）导师（二）成员组成（三）成员选拔

名师工作室个人感悟以及总结

个人工作总结时间飞逝，在繁忙和有序中一学年悄然而过，加入“王德功名师工作室”已经近一年了。回顾在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，让我在这个团队中成长。一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将一学年的工作总结如下。一、理论积淀，提升素养王老师在每一节课中都非常重视对学生进行物理思想和方法的渗透。在王老师的引领下我也查阅了关于物理思想方法方面的问题。物理思想和方法蕴含于物理的基本知识和基本技能之中，它是分析、处理和解决物理问题的根本想法，是对物理规律的理性认识。我们应明确在向学生传授物理知识的同时一定要重视物理思想方法的渗透，为学生的终身发展着想。二、确定目标，整体把握对教材合理地分析和解读是每位教师的基本功。为了使教学更加有效，我们应做到正确地把握教材、用活教材、创造性地使用教材。为了提高我们对教材的分析能力、制定三维目标的准确性，王老师组织了关于写《楞次定律》教学目标的活动，小组成员还对此进行了深入的探讨，切身体会如何写好三维目标，相互讨论、交流从而得到更大的收获。三、听课观摩，增长智慧本学期，我们听了王老师的课——《超重与失重》。课堂上体现着新课改的要求、趋势；课堂生动，预设生成与动态生成相结合；目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。课堂上王老师特别关注学生在学习过程中所表现出来的情感、兴趣，个性思维各方面的互动；留给学生广泛开放的思维空间，将学生推到学习的主体地位上，让学生成为学习过程中的主角，从而使课堂成为学生主体成长过程中的重要场所，使学生的自主性、能动性和创造性得到不断发展。除了听王老师的课，我们组内成员还互相听课、评课，每个人都有其独到的见解，通过交流，可以找寻自身问题，探究出更好的教学方法。四、报告交流，增长见识今年五月，为了加强各个名师工作室之间的交流，促进大家的学习与进步，我校“马建荣名师工作室”和“王德功名师工作室”联合举办了一个读书交流、分享活动。活动

2020工作室个人年度总结

2020工作室个人年度总结我从XX年9月开始参加“小学音乐朱xx名师工作室”，学习至今已有一学期的时间，能拥有这个机会实属幸运。既然朱老师将这意外的学习机会给了我，当时我便暗自下定决心一定要好好学习，尽快提升自己。然而经过这一学期的工作室学习，我的收获远远超过了我最初的期望。我不仅学到了丰富的知识，专业理论上得到更多地发展充实，而且工作上增强了自信心。我从心底里感谢朱老师和工作室的所有成员，我们在朱老师的引领下，互相帮助，互相探讨，互相促进，共同提高。回顾一学期工作仍历历在目，现总结如下：一、更新教育理念、提高教学素养在工作室成立后，我们作了个人基本情况简介，朱老师为我们选了具有针对性、实效性有关教育教学理论方面与专业理论知识方面书籍，让我们不断加强理论学习。同时我在完成教学工作后，更多时间进行广泛读书和学习阅读更多专业教学报刊杂志，从中获得最先进教学理念和最前沿信息。通过多次理论学习，我明白了以科研促教研重要性，更新了教学理念，提高了教学素养，同时也提升了自己教学水平。二、注重课堂实践，提升教学能力

名师工作室的学习中我一直结合自己日常教学工作，时刻思考自己的教育教学工作，对照理论反思自己的教学观和教学行为。今年，我一共上了两节市级公开课，一节溧阳市小学音乐教师继续教育培训公开课《锣鼓歌》，一节工作室上的公开课《牧童之歌》，均受到听课老师的一致好评。另外，我还听了工作室领衔人和同行们上的一些公开课，课后大家的讨论积极热烈，各抒己见，真的是受益匪浅。三、收获与遗憾一学期以来在朱老师和学员老师的帮助指导下，我确实进步了不少。自己把名师工作室中学习到的内容不断应用于实践，取得了一些教学效果，学校的领导和老师听完我的课也深有感触。另外，我还积极撰写论文，并积极投稿发表，我所撰写的论文《注入新理念焕发新活力》于XX年1月份发表于《新课程》。

语文名师工作室规章制度

语文名师工作室规章制度小学语名师工作室规制度一、宗旨及职能：以《xx区教体局关于对xx区教师梯级发展培养工程》的有关件精神为指导，为推动实施“名师培育工程”，以“搭平台、促成长、广辐射”为工作宗旨，以名师为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，旨在搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支在全区，乃至全市小学语教育领域中有成就、有影响的高层次教师团队。通过对有潜质的青年教师进行集中指导培训，带动更多的教师成长为名师，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。二、工作定位：以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队。三、工作目标：工作室将遵循优秀教师的成长规律，通过三年为一个周期的工作计划的实施，有效地推动名师工作室成员的专业成长，力争形成在市、区内有较大影响的、具有引领和辐射作用的小学数学骨干教师群体。通过各种方式传播先进的教育

思想、课程理念、教学方法，发挥名师在教育教学活动中的示范、引领和辐射作用，实现“带一支队伍，抓一批项目，出一批成果”的工作目标，努力把工作室打造成为全市有名的名师工作室团队。四、工作室三年的具体目标任务： 1、带好一支团队。围绕xx区名师工作室的总体目标，通过实施三年为一周期的培养计划，有效推动培养对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出榜样，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，实现工作室成员的专业成长和专业化发展。 2、攻破一个难题。鼓励教师把课题研究与课堂教学结合起，抓住平时工作中遇到的难题，提炼成“小课题”。并通过“小课题“的研究解决实际问题，提升自己的教学能力。在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法。同时，确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，带领本工作室同仁开展有效的科研活动。 3、做一次展示。坚持以教育教学为中心，每年承担一次区级或以上主题展示，充分发挥示范、辐射作用，以研讨会、报告会、公开教学、送教下乡等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，帮助我区语教师解决教与学过程中遇到的问题，从而形成名优群体效应，实

名师工作室成员个人工作总结6篇

名师工作室成员个人工作总结6篇不知不觉中，主持名师工作室已经有一年了，在这一年当中，我受益匪浅，不仅开阔了视野，也提升了自身的教育素质。名师工作室的平台不仅为我们的个人发展提供了机会，同时也使我们认识到自身的不足。现将一年的工作做以如下总结：一、加入名师工作室促进了自身素质的提高。 “只要你创新，所有竖在你面前的墙都可以变成门通过去。如果不能创新，在你面前门就变成了一堵墙，也过不去。” 名师工作室为我们的创新提供了机会，提供了平台。在名师工作室的引领下，我们增长了前进的动力，从更大程度上激发了自己的潜力，在这一年期间，我由以前懒于总结整理到现在勤于发现总结，不断的学习、反思，让自己在一定程度上得到了提高。同时作为一名市级，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出，在不断地学习当中，我时刻感到自己的不足。因此我积极利用空余时间阅读学习先进经验和新的教育理念，不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。主持名师工作室的一年当中，我积极参加工作室组织的各项教研活动，在活动当中，我学到了很多教育教学理论并开阔了视野；暑期骨干教师的培训让我的理论层面的到了提高，更近的接触了先进的教育教学理念，为以后的发展奠定了基础。

一名合格的教师应该不仅教学好，教研水平高，更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。作为一名教师，我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”几年来，我始终牢记这句话，以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。二、帮代工作我虽是骨干教师，但我深知“独木不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，在平常的探讨中，我也从不吝惜自己的点滴经验，充分发表自己的意见和建议。这学年我还与积极肯干的杨迪老师结成师徒，每次听课或听讲座回来，我都会主动把笔记和学习材料给她看，我与杨老师共同备课，在听完她的课之后，主动找她谈自己对课的看法，对如何改进提出自己中肯的意见，共同探讨。这样做使我和杨老师的收获都很大，我们在共同提高。在我们的共同努力下，杨老师的校研讨课取得了良好的成绩，得到了大家的认可。三、收获：经过不懈的努力，本人通过了铁岭市骨干教师的考试，所教学科在中考中取得了优异的成绩。四、努力方向：一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：

英语名师工作室年度总结

英语名师工作室学员年度总结阜阳十五中刘广珍时间飞逝，在繁忙和有序中一学年悄然而过，加入“孙海燕名师工作室”已经有一年了。回顾在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。也许这一年我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩，但工作室各成员及学员们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程，是一份快乐。一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将一学年的工作总结如下。一、进行教学理论学习提升教学理念 1、青年教师教学要走向成熟，是需要一定教学理论的积淀。理论学习的方式可以是丰富多彩的，如根据当今中学英语教学的一些热门话题，根据学员教师的发展需求选择最有共性的话题开展理论学习；提供给学员教师理论学习的菜单，由学员教师有选择性地接受理论学习等方式。丰富的学习方式使以往较机械、枯燥的理论学习变得生动起来，能够消除学员教师学习的畏难情绪，循序渐进地实现“丰富教学理论—更新教学理念—提升教学品质”的目标。 2、名师工作室成员组织的专家讲座使我对新课程标准下如何做一名优秀的教师有了一个比较清楚的认识：首先，必须树立正确的课程观，深层认识英语学科的功能和价值；其次，要明确课程的三维目标系统，同时还要建立大课程的观念，把英语学科和其他学科如信息技术等有机地结合起来。导师关于“教育考试的命题与评价”的讲座使我了解了英语命题的基本原则和评价的基本策略，为我在今后各种考试的命题提供了科学的理论依据，克服了以前命题的盲目性和随意性，科学地评价学生的英语水平。孙波老师的讲座深入浅出，结合自身多年的教育、教研经验，从不同角度对英语课堂教学策略进行了比较透彻的论述，对我课堂教学水平的提高具有积极的指导意义。二、开展教材培训提升教学能力准确理解和把握教材是教师教学能力的重要体现。名师对教材的解读更多的是立足于多年的教学经验和深厚课程理念的基础上进行的，因此，在这类交流活动中，名师对于教材的解读要有更多的学情思考，即城市与农村、老教师

小学英语名师工作室2018年工作总结

小学英语名师工作室2018年工作总结名师工作室是对教师的一种，不管是工作的认可，还是教师技能的认可，名师工作室的成立对教师有很大的帮助，可以更加方便教学的进行，你写好年终工作总结了吗？下面给大家带来的是小学英语名师工作室2018年工作总结。为充分发挥优秀教师的引领作用，促进教师主动发展的内在需求，以培养学科核心素养为目标，进一步引领教师学习英语课程理论，不断锤炼语言素质，立足于英语课程的实施及教师专业素养的发展，为更多教师提供锻炼、学习的平台。一年来工作室主要开展了以下工作：开展故事课例展示及策略研讨活动 2018年1月9日上午，在**小学举办小学英语故事课教学课例展示及策略研讨活动，***和**两位老师进行了故事课的课例展示，***等六位核心成员分别从教学活动设计、目标达成情况、学生课堂参与度、课堂评价、课堂生成等方面进行了评课。段进娇老师就小学英语故事课的教学策略与大家做了分享，解决了大家故事课教学中存在的困惑，为教师专业成长的培养提供帮助。交流分享教学经验互助互学共同提高一年来，工作室多次举行了教学经验分享，吕梅茹老师分享了语音教学经验，给大家介绍了字母及字母组合发音训练的教学方法，结合单词渗透语音教学，通过顺口溜、小窍门帮助学生掌握发音规则，创设精彩的故事情境让枯燥的语音学习变得趣味盎然。***老师进行了“如何提高小学英语教学质量”经验分享，从新课标理念，教师素养，精心备课，教学管理技巧,英语学习好习惯的养成和英语特色活动等方面分享了她从教14年来的教学经验和学生管理方法。暑期工作室全体成员分别从课堂导入、词汇教学、语音教学、语法教学、学生兴趣培养、情境创设、创新作业布置、有效复习、精彩课例等方面进行了交流分享。分享活动，充分发挥了优秀教师的传帮带作用，解决教师教学中遇到的实际问题，为进一步提升我区小学英语教育教学质量发挥积极作用。 “名师论坛”学课标为了全面把握《英语课程标准》的内容要求，准确理解英语课程标准的基本理念,9 月29日下午，工作室全体成员在世纪路小学开展了“《课标》交流会”活动。大家把学习《课标》的心得与自己的教学案例相结合，用课标理论验证自己的教学行为,

名师工作室成员个人工作总结

名师工作室成员个人工作总结 2018年5月，我有幸成为**名师工作室的一员，既兴奋又紧张，同时又深感荣幸，还有机会学到更多。这一年来，我并没有多少值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩，但是十分珍视这次宝贵的学习机会，全身心的沉浸在浓厚的学习氛围之中，被王老师那渊博的知识、精湛的教学艺术、严谨的治学态度、高度的责任心、独特的人格魅力所折服，不仅开阔了视野，增长了见识，更主要的是使自己教育教学水平得到了很大的提升。一年的学习，内容丰富，形式多样，既有王老师的专题讲座，又有工作室成员围绕专题进行的各种实践课、观摩课，也有自己执教的实践课。回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。收获颇丰、受益匪浅。成长是一个过程，是一份快乐。一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将一学年的工作总结如下。一、理论积淀，提升素养在这一年中，我按照工作室计划“十个一”的具体要求认真地学习教育理论，在理性认识中丰富自我。深入钻研教材，课程标准，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。 1.心中有课标，是一个老师上好课的前提。一年来，我仔细认真地再次研读了《数学新课程标准》，心中对教育教学工作的目标更明确，方向也更清楚了，为工作的落实打好了基础。

2.经常观看数学学科优秀课堂教学视频，“名师之路”、“千课万人”等名师专家的专题讲座和教学视频，学习总结优秀课堂的方法特点，把理论与实践进行结合研究。 3.阅读优秀的教育教学书籍，认真拜读了华中师范大学教授张奠宙教授等著的《小学数学教材中的大道理——核心概念的理解和呈现》一书，全书对小学数学教材中28个重要概念，分别按“原始文稿”、“一线回声”及“数方夜谈”等三个维度进行阐述和交流。手捧此书，犹如与大师现场对话，收获颇丰。并认真撰写读书心得，提高自己的教育教学理论水平。二、观摩实践，增长智慧我积极参加工作室、**县教育局、**县国培办、县教研室及学校举办的各项活动。先后参加了2018年陕西省教学能手高级研修班培训，和其他县的省级教学能手同课异构《三角形的面积》一课；参加了“临渭金秋”课堂教学成果展示小学数学教学专场；参加了**名师工作室“助力课堂观察，把脉问诊教学”活动第三站---**县四知学校的活动；参加了**名师工作室“助力课堂观察，把脉问诊教学”活动第五站---**小学的活动，和陕西省学科带头人胡**同课异构《植树问题》，课上在教给孩子知识的同时更注重数学思想方法的渗透，使孩子们建立模型思想，从而解决生活中的类似问题；参加了2018国培计划第二次送教下乡**学校教学点的活动；还参加**县教师进修学校在暑假期间举办的第四轮次继续教育，并作为授课教师给全县数学教师上了一节示范课《分数的基本性质》等。在培训活动中，我有幸聆听王**

参加小学语文名师工作室培训总结【可编辑版】

参加小学语文名师工作室培训总结【可编辑版】 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

参加小学语文名师工作室培训总结参加小学语文名师工作室培训总结参加小学语文名师工作室培训总结参加“曹靓小学语文名师工作室”培训总结过去的两年是忙碌而充实的两年。工作室成员中有经验丰富的骨干老师，也有初涉教坛的新秀，有的老师教高年级，也有的老师教中、低年级，但我们都有着共同的教育情怀：以生为本，与生共成长。因此培训虽然忙碌、辛苦，但更多的是体会到了交流的愉悦、收获的快乐、成长的欣喜。在工作室主持人曹靓副校长的引领与指导下，在和工作室各位老师的学习交流中，在工作室严谨、务实、求真的学术氛围里，我们不断成长，不断收获。一、参加工作室两年来的活动概述工作室的学习活动内容精彩务实，形式多样，通过这些活动，自己无论教育教学技能还是教育理念均有了感悟和提高，现将这两年工作室的主要学习活动简要回顾：“通过言语表达训练提升中低年级小学生创造力的研究”课题培训，进行课题研究、课例设计，交流提升，结题；《低年级写字教学中写字口诀开发与应用研究》培训，中期结题，编写写字口诀；阅读《思维创新与创造力开发》、《教师的挑战-宁静的课堂革命》、《合作学习》、《孩子，你慢慢来》等教育理论书籍，并分享读书心得；听评课《月光曲》彭馨仪老师；同课异构《丑小鸭》香华实验学校王环老师、翠微小学张英香老师；送课到兴华、高栏港和斗门；自主课堂培训；分年级集体备课；书法培训；外出学习等。二、参加工作室自己得到的提高

1、提高教育教学理论水平，提升职业素养。两年的学习培训期间，在曹靓副校长的引领和点拨下，结合课题培训、课堂观摩、课例研究、同课异构、上研讨课、听评课、集体备课，通过交流、反思，对提升小学生创造力、自主课堂等教育理论、理念有了全新的认识和提高。工作室的氛围依然熏陶、感染着我，不断激发我的热情和敬业精神，并对自己从事的职业有了更加深刻的理解和认识，工作中多了些主动、稳重和平常心，更坚定了站在学生成长和认知的角度，终生教育的角度思考教育教学问题。 2、两年来的工作室活动以提升学生创造力、自主课堂编写字口诀为核心，在教三年级时精心设计单元工作纸，开课初玩一玩头脑风暴游戏，打开学生思维，课中练一练，运用联想、组合等方法创编字谜、小诗，提升学生口头表达能力和创造力；同时结合自主课堂培训，大量阅读中外有关自主课堂的先进理念书籍，研究自主课堂课例，制定自主课堂实施方案，精心设计各个课堂环节，逐步在班级科学组建小组、对学科长及组员进行培训、教给学生批注课文、绘画知识树等方法、按照自主课堂教学设计上课，迅速提升学生自主学习、团结协作、语言组织与表达等各方面的能力，效果明显，吸引了本校一些老师的参与，进行课堂教学改革。为改善自主课堂中语文味不足的诟病，进行《“小组式“品读让自主课堂散发浓郁语文味》课题研究，突破难点。相信我校小学语文自主课堂能走出特色，走出成绩，全面提升学生语文素养。 3、养成了反思的习惯。通过教育叙事，记录整理自己在教育教学工作中的点滴体验和心路历程，养成了总结和反思的习惯，这种习惯已成为自己不断成长的源泉。

名师工作室成员的个人工作总结四篇

名师工作室成员的个人工作总结四篇本人自进入xx工作室以来，感觉自己一直是在快乐中成长，不知不觉一学期就结束了，回想在名师工作室的这段日子我感触颇多，下面将从以下几方面做以总结：一、找准方向，反思自我有句话说的好：找到努力的方向比努力更重要。自我与xx工作室的几位名师相处至今，xx的和蔼谦逊、幽默风趣、厚重大气令我深深钦佩，特别是他那出口成章，句句蕴含哲理的话语总是给人很深的思考，他说：“人活一辈子，虚度是一天，忙碌也是一天，与其虚度不如忙碌，忙碌能使人收获多彩的人生！如果今天怕苦怕累，明天会更苦更累！”，他还说：“作为教师，我们要做一个有思想的人，一个勤学的人，一个不断创新的人”。诸如此类的话语无时无刻不影响着我，使我更加明白了自己将要为之奋斗的方向。工作室的张xx老师，他那一切以工作为主的敬业精神令我深深感动，他那独特的教学技法令我深深钦佩，他那与人真诚谦逊的品质深深的感染着我。还有陈xx老师的内蕴和才学也给我将来的努力奋斗指明了方向。与他们相处的这段时间我终于明白了他们之所以能够成为名师，那是因为他们有明确的奋斗方向，并且

能够坚持不懈的为之努力，在努力的过程中能不断的自我反思，在反思中不断地进步……。我很庆幸自己能够加入到这个团队，我相信在他们的熏陶和感染下我会尽快成长起来的！二、学会沉淀，改变自我人生像一杯茶，经过生活的洗礼时要学会沉淀自己。在名师工作室的引领下，我们增长了前进的动力，从更大程度上激发了自己的潜力，在这一段时间，我不断的学习、反思，沉淀自己，让自己在一定程度上得到了提高。同时作为学校骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……在不断地学习当中，我时刻感到自己的不足。因此我积极利用空余时间阅读学习先进经验和新的教育理念，不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。这一学期我积极地参与名师工作室的各种学习，平时利用网络及时的与名师们交流、与名师们同课异构，找自己与名师们的差距，快速的提高自己。在名师工作室的各种活动当中，我学到了很多教育教学理论并开阔了视野，更近的接触了先进的教育教学理念；各种各样的教育教学活动也让我开阔了教育教学的视野，为以后的发展奠定了基础。三、学以致用，实现自我 “学了不会用等于白学”我经常对学生这样说。所以我坚持把在名师工作室所学到的东西用于教学中。 1、教改科研

2020年工作室个人年度工作总结

工作室个人年度工作总结参加工作室第三个年头，在工作室主持人xx老师的引领下，我积极参加工作室组织的听课、评课、读书、交流等活动，收获了专业上的成长和进步。理论指导实践，实践检验理论。只有将理论与实践相结合，才能取得更大的进步。按照工作室要求，我认真阅读了语文专业书籍《小说教学教什么》、《写作教学教什么》和全套《初中语文教与学》杂志，努力做到理论指导实践。印象深刻的是《小说教学教什么》中关于“什么是合适的小说教学”的观点。邓彤老师认为，合适的小说教学首先应该根据小说特征进行教学设计。据此，她把小说分为两类：传统小说和现代小说。传统小说最大的特点是故事情节，现代小说又分为心理小说和荒诞小说。情节类的小说重点是把握人物活动的愿望、障碍、行动，从这些方面去读情节。心理类小说阅读的关键有两点：一是对话特意的地方；二是细节暗示的地方；三是语言。小说是最接近人生的一种文本，每一次阅读，都是在经历一种特殊的人生，读得越多，经历的人生越丰富。所以，读小说能丰富我们的人生体验，丰富我们的内心和精神世界。那么引导学生读小说、读好小说，就显得尤为重要了。

本学年，根据工作室工作安排，定期举行示范课、研讨课等多种形式的公开课。在听课的过程中，我见识了工作室成员们丰富的教学方法，感受到他们不凡的教育智慧。 xx老师执教《巧用思维导图合理布局文章》过程中，运用思维导图，引导学生自主梳理归纳知识点，充分发挥学生的积极主动性，也有利于培养学生良好的学习习惯。而她采用的平板教学与翻转课堂教学的形式，不仅打破传统的讲授模式，而且真正体现了学生的主体性，实现了以学定教，以生为本的课堂。 xx老师执教《老王》，以“作者写作是的心情“引发学生的思考，并进一步追问“证据”，进而达到了“抓住细节，认识人物”的目的；结合学生的生活体验，帮助学生发现和理解身边的“老王”，使得学生进一步加深对文本的理解，也达到了“关爱弱小”的德育目的。课程设计切入点小，过程衔接自然流畅，教学效果优良。 xx老师的写作课《写出特别之处背后的故事》采用续写的方式，引发学生奇思妙想。“找出特别处——挖掘背后故事——动手写作”的教学设计环环相扣，学生兴趣盎然，课堂气氛活跃，学生的思维得到启发，写作能力得到很好的锻炼。

小学语文名师工作室个人三年发展规划

小学语文名师工作室个人三年发展规划 (2017～2020) 2016年9月，我荣幸成为吴万旭小学语文名师工作室的一员，我非常珍惜这样的机会。在欣喜之余，我也感到了自己肩上多了一份沉甸甸的责任。但是，没有压力就没有动力，我将全身心地在学习、实践与探索中，从实践型教师向研究型教师迈进，严格要求自己，促进自身的专业发展。为了能使“名师工作室”这个交流平台真正发挥其辐射作用，切实提升语文教师的教育教学理论，促进语文教师专业能力的提升，根据工作室的规划和指示精神，结合个人实际，特制定个人发展三年规划。一、个人现状分析 1、基本情况：参加工作12年，在语文教学中积累一定的教育教学经验，能够灵活驾驭小学六年知识结构，在学科教学中属于骨干力量，具有引领和指导年轻教师专业发展的能力。 2、优势分析：本人有12年教学经历，对知识的难易程度和准确度的把握具有较强的能力，对学科知识的理解和运用具有很好的认识。利用课余时间，也经常阅读有关专业书籍，不断充电、更新理念，使自己永远保持先进的理念。 3、本人劣势（1）专业知识要继续丰富。（2）教育教学中的创新意识还需加强。（3）外面的世界很精彩。缺乏对外面的交流、学习。

（4）在日常工作中只有自己个体的研究，没有一个高端的平台，研究无法进行提炼和升华。二、发展目标通过三年的努力，实现自身专业综合素质全面提高、教学风格特征稳定清晰、同行中影响力明显提升、加快自身的成长。 1、严格执行工作室工作计划要求，履行工作室成员的职责，认真完成工作室领导布置的各项任务，积极参加工作室各种形式的研讨活动、博客建设、讲座活动和送教下乡活动，充分利用网络资源，积极参加工作室业务探讨和交流活动。 2、乐于读书。坚持认真地阅读《中小学语文》、《小学语文教学参考》等杂志，做好阅读笔记，写好读后感，将对小学语文教学实践有较强指导意义的论文摘要下来提升自己的学科素养。我将通过阅读教育理论著作以及教育报刊杂志，认真学习政治思想理论，教育教学理论，深入学习新课程标准。并以这些理论指导教学实践。广泛阅读文学作品，积淀文化底蕴。养成每天阅读半小时的好习惯，做好读书笔记，撰写读书心得。在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有文化的教师。 3、教育教学中，要注重教学与研究相结合，教学与反思相结合，使自己真正成为教学和研究的主人。在课堂教学方面，我将认真对待每一节课，在教学过程中做到三个反思：教学前反思，教学中反思，教学后反思。通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时形成自己对教学现象，教学问题的独立思考和创造性见

小学名师工作室个人工作总结

小学名师工作室个人工作总结去年年底，我非常荣幸地与几位数学教师一起，被吸收到了靖江市“小学数学名师工作室”，成为了市名师工作室的一员。一年来，在工作室领衔人张彪、陶文利两位老师的带教指导下，基本完成了预期的目标和自己制定的发展规划。虽然很忙碌、很艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。这一年来，我时刻以名师工作室成员的标准来严格要求自己，思想上要求上进，业务上刻苦钻研，时时以身作则，处处为人师表。为了能在名师培训中尽快成长，我比较注重学习先进教育理念，不断地充实自己，积极参加校、镇、市和泰州市组织的各类教研活动，珍惜每一次教师培训，尤其是名师工作室的培训和外出听课的机会。在日常的教学中, 我认真钻研教材，潜心研究教法，分析教材的重点、难点，认真备好每一堂课。在课堂上，我尽量运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位。凡是学生能解决的知识，老师绝不包办，只是重视对学生的引导，教会学生学习方法，减轻学生的学习负担，并注重培养学生创新精神和实践能力，体现出教师的指导作用。在课后，我也经常放弃自己的休息时间，对学生进行培优补差工

作。我以自己对学生的尊重和对工作的认真负责，赢得了学生和家长的信任，因此所教班级教学效果显著……从表面看，我们工作室成员的日常教学工作与很多老师没有区别，但实际上，除了认真扎实地做好教学常规工作，我还在名师工作室的支持和指导下，在落实常规教学中寻求突破，因此在长期的教学探索与实践中，我积累了一定的教学经验，逐步形成了自己的教学风格，在运用现代教育技术整合教学资源方面较有心得，公开课的教学效果较好。同时，对两位徒弟的业务进行悉心地指导，因此她们的进步也是非常显著。郭玉娟老师的课再也不手忙脚乱了，她的教学设计还获得了市一等奖，粉笔字获得了学校二等奖，邵海波老师的课逐渐成熟起来，教学设计不仅获得了市一等奖，还获得了泰州“问题解决”海选二等奖，粉笔字也获得了学校二等奖…… 其次，努力学习，完善自我。课间、午休、下班后、家务间歇时，阅览室、图书馆、家里、互联网上，自己购买书籍、向学校和图书馆借阅、听从工作室的推荐和中国数学群里专家的推荐加强教学理论学习和吸收，钻研学科课程标准、丰富其他种类知识，至今我一直充分利用各种时间和机会，不断学习、充实自己，树立新的教学观念，并努力做到与教学实践相结合，同时积极参与工作室的省级课题《教学的有效性问题研究》的研究，可以说加入名师工作室并未让我懈怠，而是更加激发了我学习的欲望，

名师工作室个人年度工作总结

名师工作室个人年度工作总结两年前，我幸运地加入了安庆市汪##名师工作室，成为工作室成员之一。回首两年的学习历程，虽然我没有取得什么特别瞩目的成就，但工作室主持人汪老师的亲和温暖、其他工作室成员的勤奋努力，无一不使我的心灵受到震撼，让我感受到这个集体带来的温暖与感动，使我在教学实践中不断提升自己。一、名师引领，催人奋进加入工作室之初，我还在一所农村学校任教，记得当时接到汪##老师的电话很感意外，也很感动，意外的是像我这种名不见经传的教师竟然能引起名师注意，感动的是汪老师打造工作室孜孜不倦的执着精神。汪老师用她火一般的热情，感染着工作室的每一位成员，推荐核心期刊，加入网络研修平台，鼓励参加各级教研活动，在如火如荼的教研活动中，我逐渐明白了阅读、写作和上公开课的重要性，汪老师也曾经说过，它们是青年教师成长的三大基石。二、听课教研，促进成长加入工作室之后，不仅学校日常的教研活动多了，也有

机会接触一些高端的教研活动。如今年上半年，我跟随汪老师远赴义乌市绣湖小学，观摩了全国小学语文名师工作室联盟首届教学观摩大赛，主题为“关注学生语言实践，提升语文核心素养”。出席会议的有包括吴忠豪、张祖庆等一大批小语界专家，活动评委均是来自全国各地的名师工作室导师。来自全国各地的工作室主持人及成员教师同台赛课，著名特级教师、工作室主持人祝禧、景洪春等执教展示课。上海师范大学吴忠豪教授作了与本届活动主题同名的报告，报告紧密结合本次活动的教学课例，使人深受启发。今年下半年通过选调考试，我终于进入太湖县新城小学，也是我们工作室主持人汪老师所在的学校。与导师接触的机会更多了，同时也有了更多的听课教研机会。本月中旬，“浙沪名师专家请进来”暨“新体系作文进校园”活动在我校隆重举行。这次活动邀请了全国著名特级教师张祖庆先生、资深媒体人杨文华先生、安徽省特级教师汤瑾女士参加。会后，汪老师要求我们及时写下参加活动的反思。在工作室的微信群里，汪老师经常给我们发一些研修平台的播放优秀课例公告，鼓励我们及时观看并加入探讨，经常分享写作和上课技巧。自从加入了汪老师的名师工作室，我对教学的认识有了很大的提高，眼界也拓宽了许多。尤其是近距离地接触全国小学语文名师工作室联盟，使我受益匪浅。