成语好故事

成语故事_煮豆燃萁

成语故事_炙手可热

成语故事_执法如山

只许州官放火不许百姓点灯

成语故事_自相矛盾

成语故事_自惭形秽

成语故事_朝三暮四

成语故事_余音绕梁

以小人之心度君子之腹

成语故事_以卵投石

成语故事_一挥而就

成语故事_移风易俗

成语故事_夜郎自大

成语故事_叶公好龙

成语故事_掩耳盗铃

成语故事_揠苗助长

成语故事_心怀叵测

成语故事_为虎作伥

成语故事_同病相怜

成语故事_铁杵成针

成语故事_天衣无缝

成语故事_天下无双

成语故事_天花乱坠

成语故事_螳螂捕蝉

成语故事_螳臂当车

成语故事_探囊取物

太公钓鱼愿者上钩

成语故事_守株待兔

成语故事_水落石出

成语故事_水滴石穿

成语故事_熟能生巧

成语故事_世外桃源

成语故事_塞翁失马

成语故事_杀鸡吓猴

成语故事_三皇五帝

成语故事_三顾茅庐

成语故事_孺子可教

成语故事_如意算盘

成语故事_人面桃花

成语故事_巧取豪夺

成语故事_巧夺天工

成语故事_强人所难

成语故事_黔驴技穷

成语故事_潜移默化

成语故事_杞人忧天

成语故事_南辕北辙

成语故事_刻舟求剑

成语故事_惊弓之鸟

成语故事_井底之蛙

成语故事_画龙点睛

成语故事_画蛇添足

成语故事_狐疑不决

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鹬蚌之争渔人得利

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成语故事_得意忘形

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成语故事_道听途说

成语故事_点石成金

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成语故事_当头棒喝

成语故事_乘兴而来

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成语故事_痴人说梦

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成语故事_不知所云

不入虎穴，焉得虎子

成语故事_不求甚解

成语故事_不名一钱

成语故事_不可救药

成语故事_博士买驴

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成语故事_冰山难靠

成语故事_别有天地

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成语故事_半途而废

成语故事_班门弄斧

专横跋扈

逐鹿中原

铸成大错

忠言逆耳

众叛亲离

众怒难犯

纵虎归山

众口铄金

经典成语_置之死地而后生

经典成语_置之度外

经典成语_志在四方

经典成语_志大才疏

经典成语_纸上谈兵

经典成语_直言不讳

振臂一呼

招摇过市

经典成语_斩草除根

作威作福

罪不容诛

债台高筑

约法三章

缘木求鱼

经典成语_有志者事竟成

以身试法

经典成语_一意孤行

江畔独步寻花

江南逢李龟年

蒹葭

记承天寺夜游

惠崇春江晓景

回乡偶书

黄鹤楼送孟浩然之广陵

黄鹤楼

寒食

过零丁洋

归园田居

关雎

观刈麦

古朗月行

赋得古原草送别

芙蓉楼送辛渐

逢雪宿芙蓉山主人

枫桥夜泊

独坐敬亭山

登鹳雀楼

编写故事范文 (1)

生病的小明正在宿舍百无聊赖的看书，门突然开了，...... 要求：1、根据所给场景，展开想象，续写故事，题目自拟； 2、熟练运用编写故事的技巧，人物形象鲜明，故事情节完整； 3、语言要具有较强的画面感，字数不少于800字；一张纸条生病的小明正在宿舍百无聊赖的看书，门突然开了，小明欠起了身子往门外瞅了瞅，结果没有一个人影，小明以为遇见鬼了，因为整幢楼都静悄悄的，只有小明的翻书声，他很害怕“小明！”谁知传来熟悉的声音和熟悉的身影，是妈妈！ “妈，你怎么来了？”小明边说边坐了起来，妈妈眼睛红红的，又强颜欢笑的安慰小明，说是班主任给他打电话，让他来一趟。小明看见妈妈手里拿着一张纸就问他手里拿的是什么，妈妈慌忙的把纸装进口袋里说没什么…… 妈妈什么话也没说就把小明接回家去了，任凭小明怎么问，妈妈就是不说原因。回到家后的一天，小明趁妈妈不在家，找到了那张纸，打开后小明便哭了。小明身体很虚弱，被送到了医院，等妈妈赶到时，小明忍不住哭了起来：“妈妈，怎么会这样？怎么会发生到我身上……呜呜呜……”

小明自从看到那还在那个纸的内容后，便一直住在医院里，整天魂不守舍，脸上不再有笑容了。这天，妈妈照常来照顾小明，看到他那副要死不活的样子，心里很生气，便忍不住哭了起来：“明明，你不要这个样子，你要是有个三长两短，你让妈妈怎么活呀？” 小明看到妈妈伤心的样子，很是心疼，便安慰妈妈说：“妈妈，你不要再伤心难过了，我会好起来的，我会坚强起来的！” 妈妈抱着小明的头痛哭起来，又过了半个月，小明出院了，脸是蜡黄色的，走路还有些魂不守舍，但是他不让妈妈扶，他告诉妈妈他要坚强！在以后得日子里，小明坚强的活着，坚强的照顾着妈妈，照顾着那个家，在面对困难时，他迎难而上…… 十几年后，小明长大成人了。有一天，妈妈问他：“明明，你终于长大了，能告诉妈妈你是怎么挺过来的？” 小明说：“那个时候，我看到那个纸，脑袋都懵了，但后来我告诉自己我要坚强！” 妈妈把那个让他伤心十几年的纸条又掏了出来。上面的内容是小明的爸爸因工伤不治而死…… 小明在泪眼中望着那张纸条…… 真相生病的小明正在宿舍百无聊赖的看书，门突然开了，是宿管员王老师，王老师端着热茶让小明喝药。小明连忙放下书本，接过茶杯忙谢过老师，王老师问小明好些了吗，小明说：“就是有点懒，不想动，就一直坐床上看书，”王老师就离开了。

我与世界差的不只是一个你

我与世界差的不只是一个你有人看到这个题目也许会说：人家是我与世界只差一个你，怎么到你这儿来就变成了，我与世界差的不只是一个你了呢。而我想说的是，每个人站在不同的角度和立场，想表达的意思也有所不同，所以无论是我与世界只差一个你还是我与世界差的不只是一个你，这背后都有我们各自想说的故事。现在总有人和自己吐槽自己怎样比不上别人，和别人之间的差距是多么大。刚开始的时候我自己内心也有一种难受的感觉，我想为什么自己总是和别人差距这么大呢？后来我发现自己是多么的荒唐可笑，我既然知道自己和别人之间的差距，我既然知道自己能力不足，那么我又是在干什么呢？我想我与世界之间差的不只是一个你而已。那么我现在就和你讲讲我的故事，不好不奇，但是我想说给你听。都知道每个人身边都会有这么几个好闺蜜，她们或是促进你，或是激励你，或是开你玩笑，或是陪你悲喜，但我想她们于你是重要的。不巧我身边也有两个闺蜜，我们似乎都把各自放在了心尖上，不离不弃，都对对方十分关心，她们的悲喜于我是密切联系的。但是我想无论是最好的闺蜜还是好的朋友，我们之间或多或少都有一些摩擦。我的闺蜜甲时常和我说你学学闺蜜乙是多么认真，长得又好看，又好学上进，有些时候我很赞同，但是后来我发现其实自己也不差。我可以为了一个考试短短几天内刷完两本书，而我却只字不提；我可以在考完试后看自己喜欢的电视剧，而我在别人问我的时候我会直接说我在看电视；我也有很多的打算和想法，但是在朋友嫌弃完之后选择闭口不言。所

以说了这么多，我想说的是我们和自己最好的闺蜜之间都有这样的差距和隔阂，更何况是这深不可测的世界呢。有时候很心疼那些孩子拼了命的去努力，但是却没有多少人能够告诉他们以后的路该怎么走，该怎样和别人缩小差距，这么能够与这个世界并肩。有很多人都读过《雾都孤儿》其中的主人公又是多么的悲剧，首先不说他和世界之间的差距到底用什么来计算，这个世界留给他的路太少太少了。他没有社会地位，没有可以依靠的亲人，没有富足的生活环境，少有可以理解他的人。甚至从文字里可以看见这个时代对他满满的恶意，强盗般的人对他的伤害，这个世界对他的不公平，但是又有什么办法呢？这就是这个时代，这就是现实。面对诸多的不公平的现状，面对无法躲避的差距，换做是你，你就是否真的去选择逃避呢？其实很多时候现实不是恶意要去打击你，它是想你认清楚你和这个世界的差距，差的太多太多了。所以不要去逃避，不要太在意那些虚假的内容，不要忘记你所追求的，好好地去想和其他人之间的差距到底是什么。你一定有你想超越的人，你一定有不可跨越的困难，你一定有和他人之间的差距，但我想你也一定有一颗深藏着充满斗志的心。所以你周围的人都在等那个与众不同的你，而你，准备好了吗？我很多时候都问自己：你难道不想在这世界上留下一点点属于你的足记吗？不想是对自己的欺骗，是对世界的不尊重。所以我和这个世界差的不只是一个你又怎样，我有故事，我在追寻的路上。

一个故事情节好的小故事

一个故事情节好的小故事【篇一：一个故事情节好的小故事】以前回答过一个类似的问题，今天贴上来，再加一些新的感想。我觉得还算是切题。为什么要编故事？因为讲真话太没有意思。会讲故事，从常规的技术层面上来说，一方面是思维和想象力的天赋决定的，另一方面是取决于情节架构和表达水准的能力。但在我看来，有一种会讲故事更加吸引我，那就是把自己讲在一个完全不属于自己的生活里。有一个电影叫大鱼老爸，老爸是个平凡的推销员，他编造出自己周游世界的经历，博得众人的钦慕。他通过这种谎言般的“讲故事”，来达到一种尊严和慰藉，他在扮演并不属于自己的人生中过的活色生香。他很会讲故事吧。我曾经也是这样的一个姑娘。暗自准备考研的那个时期，一些朋友们工作的工作，出国的出国，旅游的旅游。一人问我你这几天干嘛呢的时候，我会说我昨天和他们去喝茶，明天决定去谁家一块打麻将。他说你过得好像民国年轻太太啊。还有人问我我师兄有个室内剧要拍你要不要参加，俩月，在北京。我说我真没空啊，家里老人病了我每天得去病房照顾，还把自己照顾的辛苦挑重点说了说，到最后都觉得自己特别女汉子。有人问我出去玩呗咱几个自驾，我说不行啊，我准备去趟菲律宾都跟他们说好了，咱下次吧。事实上，我没有去喝茶打麻将，我在书桌前一整天开着台灯学习。我没有照顾老人到那种程度就是去过几次而已，我妈才是女汉子。我也没有去菲律宾，菲律宾去年就去了。我的时间都拿来看参考书了。所以当我去读研的时候大家说没见你怎么复习啊，我说是，因为我讲给你们那个次元的故事里，没有一个我是在学习。

其实我想说的是，要讲好一个故事，最重要的就是你自己本身就要是个有故事的人，就是常说的这人一出场就带着戏，而且你要把它当成一件很认真的事，认认真真去讲、去演，“假作真时真亦假”。这叫用生命去玛丽苏。多说两句，我一直是个爱幻想的人，而我也坚信幻想中的故事其实最后都能实现。比如我曾经讲述的那些故事，慢慢的我都在生活中做到了。而且最感人的是，我发现我实际的生活比从前自己讲出来的故事还要美好。新的一些技术上的小补充: 描述一个故事时的节奏一定要把握好，有的人为什么讲故事平淡无奇而有的人就让人一直想听下去呢？包袱甩的好。语气得当。我朋友在论坛上写过一些他写小说做编剧时的心得，贴一段。有没有人想过你的小说目的是什么，又是如何结构的？在这里，参照法国作家克洛德.西蒙的话来说，“传统小说史由因果概念来制约的”。先把小说想象成一个迷宫，迷宫有一个特殊的入口，那边是小说的起点，经过在迷宫中长时间的漫游，即一系列的原因和结果，最后，我们来到小说的结尾。小说的结尾是作者事先决定的，有的作者会在写作中才确定下来。写到结局，需要作者对小说做一个大概的结构。你要读很多书，要对往事进行回忆，假如你写一个男人穿越一段铁轨，你要回忆小时候你见过的铁轨，铁轨左边的玉米田，右边的杨树林，远端的湖泊，以及在高空俯瞰时，在铁轨上缓慢爬行的，像豆虫一样的绿皮火车。你还要准备许多纪实的材料，如当年的期刊杂志，诡异的传言，老旧照片。如果是一个技法娴熟的作家，他会专注准备小说的结尾。这个结尾会受着联想、对比、插入事件和对立物的制约。

10个经典哲理故事

10个经典哲理故事导读：【1】有两个人相约到山上去寻找精美的石头，甲背了满满的一筐，乙的筐里只有一个他认为是最精美的石头。甲就笑乙：“你为什么只挑一个啊?”乙说：“漂亮的石头虽然多，但我只选一个最精美的就够了。”甲笑而不语，下山的路上，甲感到负担越来越重，最后不得已不断地从一筐的石头中挑一个最差的扔下，到下山的时候他的筐里结果只剩下一个石头! - 启示：人生中会有许多的东西，值得留恋，有的时候你应该学会去放弃。- 【2】有一家牙膏厂，产品优良，包装精美，受到顾客的喜爱，营业额连续10年递增，每年的增长率在10%～20%。可到了第11年，业绩停滞下来，以后两年也如此。公司经理召开高级会议，商讨对策。会议中，公司总裁许诺说：谁能想出解决问题的办法，让公司的业绩增长，重奖10万元。有位年轻经理站起来，递给总裁一张纸条，总裁看完后，马上签了一张10万元的支票给了这位经理。那张纸条上写着：将现在牙膏开口扩大1毫米。消费者每天早晨挤出同样长度的牙膏，开口扩大了l毫米，每个消费者就多用1毫米宽的牙膏，每天的消费量将多出多少呢!公司立即更改包装。第14年，公司的营业额增加了32%。- 启示：面对生活中的变化，我们常常习惯过去的思维方法。其实只要你把心径扩大1毫米，你就会看到生活中的变化都有它积极的一

面，充满了机遇和挑战- 【3】一只火鸡和一头牛闲聊，火鸡说：我希望能飞到树顶，可我没有勇气。牛说：为什么不吃一点我的牛粪呢，他们很有营养。火鸡吃了一点牛粪，发现它确实给了它足够的力量飞到第一根树枝，第二天，火鸡又吃了更多的牛粪，飞到第二根树枝，两个星期后，火鸡骄傲的飞到了树顶，但不久，一个农夫看到了它，迅速的把它从树上射了下来。- 启示：牛屎运让你达到顶峰，但不能让你留在那里。- 【4】乌鸦站在树上，整天无所事事，兔子看见乌鸦，就问：我能像你一样，整天什么事都不用干吗?乌鸦说：当然，有什么不可以呢?于是，兔子在树下的空地上开始休息，忽然，一只狐狸出现了，它跳起来抓住兔子，把它吞了下去。- 启示：如果你想站着什么事都不做，那你必须站的很高，非常高。- 【5】一只小鸟飞到南方去过冬。天很冷，小鸟几乎冻僵了。于是，飞到一大块空地上，一头牛经过那儿，拉了一堆牛粪在小鸟的身上，冻僵的小鸟躺在粪堆里，觉得很温暖，渐渐苏醒过来，它温暖而舒服的躺着，不久唱起歌来，一只路过的野猫听到声音，走过去看个究竟，循着声音，野猫很快发现了躺在粪堆里的小鸟，把它拽出来吃掉了。- 启示：不是每个往你身上拉大粪的人都是你的敌人。也不是每个

励志故事：学会做一个好的听众

励志故事：学会做一个好的听众励志故事：学会做一个好的听众美国汽车推销之王乔;吉拉德曾有一次深刻的体验。一次，某位名人来向他买车，他推荐了一种最好的车型给他。那人对车很满意，并掏出10000美元现钞，眼看就要成交了，对方却突然变卦而去。乔为此事懊恼了一下午，百思不得其解。到了晚上11点他忍不住打电话给那人：“您好！我是乔;吉拉德，今天下午我曾经向您介绍一部新车，眼看您就要买下，却突然走了？” “喂，你知道现在是什么时候吗？” “非常抱歉，我知道现在已经是晚上11点钟了，但是我检讨了一下午，实在想不出自己错在哪里了，因此特地打电话向您讨教。” “真的吗？” “肺腑之言。” “很好！你用心在听我说话吗？” “非常用心。” “可是今天下午你根本没有用心听我说话。就在签字之前，我提到我的吉米即将进入密执安大学念医科，我还提到他的学科成绩、运动能力以及他将来的抱负，我以他为荣，但是你毫无反应。” 乔不记得对方曾说过这些事，因为他当时根本没有注意。乔认为

已经谈妥那笔生意了，他不但无心听对方说什么，反而在听办公室内另一位推销员讲笑话。这就是乔失败的原因：那人除了买车，更需要得到对于一个优秀儿子的称赞。卡尔在纽约出版商格林伯所主办的一个晚宴上，见到了一个着名的植物学家。卡尔以前从没有跟植物学家谈过话，卡尔发现他很有意思。卡尔专注地坐在椅子边沿倾听着他谈论大麻、印度以及室内花园。他还告诉卡尔有关马铃薯的一些惊人事实。卡尔自己有一座室内花园;;他真好，耐心地教卡尔如何解决植物生长的一些难题。几个小时过去，午夜来临了，卡尔向每一个人道了别，走了。那位植物学家接着转向他们的主人，说了几句赞美卡尔的话。说他是“最有意思”的人。他最后说，卡尔是一个“最有意思的谈话家”。一个最有意思的谈话家？卡尔？他几乎没有说过什么话；如果卡尔要说话而不改变话题的话，他也说不出什么，因为卡尔对植物，就像对企鹅解剖一样一窍不通。但是卡尔做到了这点：专心地听讲。因为卡尔真诚地对他的谈话感兴趣，而他能够感觉到这一点。自然，这使他高兴。专心地听别人讲话，是我们所能给予别人的最大的赞美。杰克乌弗在《陌生人在爱中》里写道：“很少人经得起别人专心听讲所给予的暗示性赞美。”卡尔不只是专心听他讲话，卡尔还“诚于嘉许，宽于称赞”。一个商业性会谈成功的秘密又是什么呢？根据那位和蔼的学者查尔斯;伊里特的说法：“成功的商业性会谈，并没有什么神秘……专心地注意那个对你说话的人是非常重要的，再也

自编经典童话故事大全【三篇】

自编经典童话故事大全【三篇】自编经典童话故事篇一：小猴的礼物小刺猬的家门口，来了几个小伙伴。小猪挎着一个柳条篮，小兔背着一个小布兜，小猫捧着野花，只有小猴什么都没拿。他们来探望生病的小刺猬。小刺猬看到小伙伴来了，因为发烧而泛红的脸上好像开了两朵红花，笑嘻嘻地招呼大家。小猪从篮子里拿出一大块蛋糕，小兔从布兜里倒出一小堆红枣，小猫把采来的野花插进桌上的花瓶里。小刺猬高兴地收下礼物，脸上笑得甜甜的。空着手的小猴从衣兜里掏出一个小纸包，对小刺猬说：“瞧，这是我给你的礼物。”小刺猬打开纸包一看，是十几颗西瓜子。小猪笑着说：“你的礼物还不够我一口吃的。” 小猴说：“这可不是给你吃的，这是我爷爷挑选出来的西瓜子，用它种出的西瓜又大又甜。”小猪说：“对，我吃过你爷爷种的西瓜，可甜了!” 小猴接着又说：“小刺猬，我知道你为什么总生病，因为你不喜欢运动，身体太弱，你需要加强锻炼才行。等你病好了，我教你种西瓜，等西瓜熟了，你的身体准能变得棒棒的!” 小刺猬病的好了，正是种西瓜的季节，小猴和他一起在小刺猬家后边的荒地上耕地、除草，开出来一块园地，播下了西瓜子。

小刺猬天天去地里看看，还给播种的西瓜子浇水。没过几天，地里同时钻出了十几颗绿芽芽。小刺猬高兴地喊来了小猴，他俩朝着绿芽拍着巴掌。绿芽越长越高，慢慢变成了满地爬的绿蔓。天也越来越热，很快进入了夏天。从春到夏，小刺猬一天都没闲着，一直在地里忙。小猴教他浇水、施肥、捉虫，眼看着满地的西瓜渐渐变大啦，成熟啦。晒得黑黑的小刺猬也变得壮实了。小刺猬请小伙伴来吃又大又甜的西瓜。小猪哼哧哼哧地吃完西瓜，笑着问小刺猬：“你还给我们准备了什么礼物呀?”小刺猬笑着不说话。小猴说：“小猪，你别捉弄小刺猬了。” 小兔咧嘴笑着说：“小猪是为小刺猬高兴呢，瞧，小刺猬的身体变得多壮实呀!” 小猫张开爪子，露出西瓜子，对小刺猬说：“谢谢你的礼物，明年我们也都种西瓜。” 小刺猬也给小猪和小兔一些西瓜子。大家开心地笑了，心想明年有好多西瓜可以吃了。自编经典童话故事篇二：爱看电视的小猪小猪非常爱看电视，每天都用自己漂亮的眼睛盯着电视看，吃饭的时候也看，趴着也看，躺着也看，妈妈担心小猪经常看电视会对眼睛不好，于是批评小猪。可是小猪不听妈妈的话，每天都偷偷的趁妈妈不在家的时候，把电视打开，呆呆的坐在电视机前面看，妈妈回到家发现小猪离

30个感人小故事看哭了

30个感人小故事，看哭了整理| 浅兮（悦读特邀作者）来源| 悦读（yuedu58）01 小时候，奶奶吃饺子总是很慢很慢，一直以为是她胃不好。长大后才知道，原来她是怕我不够吃 (02) 大学离家后，有次妈妈来电话，很忧伤地说： “你不在家，我就只能天天看着你的照片发呆，对着照片说话……你爸没事总去你的房间，有时候还会叫几声你的名字……”03 在国外工作，给妈妈邮了些保健品。今天妈妈收到邮包后高兴地打电话过来：“我仔仔细细把邮包里面的东西摸了一遍，就仿佛摸到你一样……” 突然间眼泪就在眼眶里打转转了。04 最心酸的一句话是我在我老妈笔记本看到的： “这辈子我不求什么了，有这么个听话的女儿我就很心满意足了。我不希望她成为人上人，我只希望她能做个人中人，幸福平安的过一生……”05 小时候有一次得病，医生误诊，说不出三天我就会挂掉。那时家境贫寒，亲戚朋友都劝家人不要再花钱，赶紧准备后事，可妈妈却依然给我买来一双崭新的棉鞋，还边流眼泪边帮我穿：“合适吗？”

至今记忆犹新，伟大的母爱！06 当年妈病重，我趴在她身上哭着说：“以后我一定要研究出治这病的药！” 妈虚弱地说：“量力而行，妈怕你累……”07 奶奶肠癌晚期，第三次住院的时候我去看她，她抓住我的手仔细看着我说： “陪奶奶坐一会吧，这次我是真的出不去了……”08 奶奶去世，当晚遗体是要放地上盖块布的。我爷爷很伤心地坐在沙发上拉着他儿子的手说：“别把你妈放地上行吗？这大冬天的，放床上吧，我和她睡最后一晚，我不怕的……” 一客厅的人都哭惨了。09 我去外地上大学，走的前一天，因为爸爸腿还没好，没办法送我，于是他和妈妈为我打了一盆水，帮我洗脚，爸边洗边叨咕着：“这样，你以后的人生路就会顺顺利利的……” 当时再也没忍住眼里的泪花。10 昨天买完毛线钎子，坐在超市外的椅子上琢磨怎么织手套，这时旁边的一个阿姨就教我，还为我织了好长一截。旁边等她的女儿非但没有着急，反而友好的看着我学习。谢谢那对让人温暖的母女！！！11 有次去坐公交车，身上正好没带零钱，眼看车就要来了，我试着问一下旁边的大姐姐能不能帮我破一个零钱，当时她翻

《泥土城》读后感：这不只是一个故事

《泥土城》读后感：这不只是一个故事今天，我将《泥土城》又重读了一遍。是读，不是看。第一遍，是读给自己听的，这一遍，我是为孩子读的。女儿习惯了一边做作业，一边听我读书。为什么要为孩子读这本书？我只是想告诉她，这不只是一个故事。 1996年9月，塔利班士兵占领了阿富汗首都喀布尔。从此，战争一发不可收拾，硝烟不断，生灵涂炭。新闻联播中经常出现的那些战火硝烟、残垣断壁，那些无助哭喊的孩子，在读书的过程中一遍又一遍地在我脑海中回放着。《泥土城》以儿童的视角和语言，真实地再现了战争带给人民的灾难，失去父母的孩子们饿着肚子捡垃圾，为了垃圾堆中盒子里的几块饼干渣大打出手；病人们缺医少药，每天都有没熬过去的人被抬出简陋的帐篷；几斤面粉，引发了一场暴动…… 十三岁的女儿问我：妈妈，这是真的吗？亲爱的孩子，《泥土城》写的不只是故事。书中肖齐亚经历的饥饿、病痛、绝望，是现实中很多战乱国家儿童真实的生

活写照。相对于那些孩子来说，书中肖齐亚还是一个比较幸运的孩子，至少，她还有梦想中的法国薰衣草田，还有泥土城这个最后的家园。但是，就在上个星期，那个跟随父母一起出海，想逃离战争的小男孩，永远地闭上了小眼睛，睡在了土耳其海滩上。画家们用各种各样的方式画他沉睡的小模样，表达对战争的愤怒和讨伐。战争还是在继续，每天都有很多孩子因为战争而死去。在和平年代出生的我们，没有经历过战争的残酷洗礼，对生活，少有珍惜，经常为一点点生活中的挫折，就怨天尤人，感觉全世界都在与自己为敌。没有由来的孤独感，时常让我们对生活失去希望。生活，被很多人简单地解释成生下来，活下去。那么，希望呢？快乐呢？幸福呢？这些词不只是在组词训练时，冠在生活二字之前的形容词，它们还是我们在生活中需要积极体验

经典编写儿童故事大全

经典编写儿童故事大全【礼物】兔贝有一个很大的蘑菇园。她一直想采到一朵大大的蘑菇，好送给熊宝当伞用。今年，兔贝的梦想终于实现了。兔贝小心翼翼地将那朵硕大的蘑菇从地里采来，再用水清洗一番，嘿，多么漂亮的一把沙滩伞呀! 扛上大蘑菇，兔贝找熊宝去了。对小小的兔贝来说，这么大的蘑菇实在太重了……可是没办法，哪儿有送礼物，却还要别人亲自来拿的呢? 兔贝摇摇晃晃地撑着伞走在路上。快到中午的时候，兔贝饿了。这时，她可以清楚地闻到大蘑菇散发出的甜美香气。等免贝回过神来，她已经把大蘑菇那大大的“伞边”啃掉一圈了。免贝安慰自己：“我要送给熊宝的是伞，至于是沙滩伞还是小阳伞，又有什么关系呢?” 鬼贝继续上路，继续摇摇晃晃，继续肚子饿。不久，免贝又把整根“伞柄”都给吃掉了。捧着大大的蘑菇顶盖，兔贝擦擦嘴角的口水，想：“不是伞也没关系，斗笠一样可以遮太阳呀。”

兔贝顶着蘑菇继续往熊宝家走。蘑菇就在头顶，距离免贝的鼻子、兔贝的嘴巴都是那么近! 免贝又忍不住啦—— 蘑菇斗笠变成了蘑菇小帽。熊宝的家就在前方了。兔贝告诫自己：“这顶小帽子，只够遮住熊宝两只耳朵中间的那一小块头皮而已，千万千万不能再给吃掉了!” “叮口久——叮略——” 兔贝摁响了熊宝家的门铃。看到来开门的熊宝，兔贝摸着圆鼓鼓的肚皮说：“嗝——能不能……给我一杯水?” 哎，大伞全都进了兔贝的肚子! 【鲜艳的玫瑰】春天爬上了柳梢，可米阿扎和拉多的心情并没有春天的感觉。为了寻找一只迷路的小羊。他们走了很远，要是找不回小羊，有权势的老爷就会用鞭子抽打他们。突然，他们看见水杉树下有一朵小玫瑰，它胆怯地开着花。他俩心想：“小玫瑰长在这里很危险。”一阵微风吹来，米阿扎和拉多赶紧用身体挡着风。小玫瑰抬起头向他们送来一阵清香，它说：“孩子们，把我带回家，种在花盆里，放上一点泥土。” 米阿扎和拉多细心地把那朵玫瑰移出来。拉多把它藏在破烂的衣服里面，带回茅屋，种在瓦盆里。一天，拉多在园子里听到喊声“放我出去，放我出去！”原来，管家为了讨好老爷，从村上抓来一个小姑娘。他们逼迫小姑娘为

小班绘本《不只是一个盒子》

小班语言：《不只是一个盒子》设计意图：大人往往总是从实际的角度去看待这个世界，一个盒子就是一个盒子，四平八稳、方方正正，可是在孩子的想象中，它可以是任何东西！《不只是一个盒子》就是这样一本神奇的书，以简洁有趣的画面，一问一答的方式，相映成趣，描绘出一幅幅天马行空的世界，让孩子们可以在看一看、猜一猜、想一想、做一做中发展想象力。活动目标： 1.初步理解绘本故事内容。 2.能用简单的词语表达自己的观察、猜测与想象。 3.在盒子变变变的活动中，激发幼儿的想象力。活动准备：兔子玩偶、各种各样的盒子、课件。活动重难点：重点：初步理解绘本故事内容。难点：能用简单的词语表达自己的观察、猜测与想象。活动过程：一、导入，引出绘本故事主人公。（一）介绍小兔。师：宝贝们，今天老师请来了一位小客人，看看，它是谁？（小白兔）（二）引出盒子。

师：小兔今天想和宝贝们分享一个它最喜欢的玩具，猜一猜会是什么呢？ 1.请幼儿大胆猜想。 2.一起请“盒子”出场。师：哦，原来是一个盒子。二、设置问题，引起幼儿的兴趣。师：小兔为什么喜欢盒子？我们一起看看故事，找找答案。三、出示课件，欣赏故事情节，并用简单的词语说一说。（一）逐一出示图片，引导幼儿用简单的词语说说自己看到的、想到的。 1.出示图一，请幼儿观察图片。师：猜一猜小兔为什么要坐在盒子里？ 2.出示图二，小兔的盒子变成了什么。师：哦，原来它不只是一个盒子，它是小汽车，小兔坐在盒子里开汽车呢。 3.出示图三，请幼儿观察图片。师：小兔为什么要站在盒子上？ 4.出示图四，小兔的盒子变成了什么。师：它不只是一个盒子，它是一座大山。小兔已经爬到山顶了。 5.出示图五，请幼儿观察图片。师：小兔为什么要把盒子穿在身上？ 6.出示图六，小兔的盒子变成了什么。

让我们编一个好故事(作文指导课)

让我们编一个好故事 ——规定情境下的习作指导课【教学目标】 1.根据给出的情境学习审题，能从中找到帮助编故事的关键词，并由此展开合理的想象。 2.能通过两个“三句话”的描述分别构建出故事框架以及一波三折的故事情节，将想象延伸。 3.本次习作重点训练一种故事情节的写法，即由“奇妙的声音”确定某人遇到困难（危险），丁丁展开营救。学会分5个自然段来写，中间3个自然段即营救中遇到的三个波折。字数不少于400字。 4.学会欣赏评价他人的习作，感受续编故事的一波两折，体验想象的丰富。【教学重、难点】创编出合理、有新意、有波折的故事情节，并能将故事写具体、写精彩。【资源利用】 1.再次温习《格林童话》和《安徒生童话》，以及一些科幻故事。 2.搜集描写声音的象声词、形容词等，丰富对奇怪声音的体验。【教学过程】一、审题：拎关键，会思考 1.同学们，昨天我们在课上聊了好多故事，这一个个故事啊都是好故事。（板:好故事）我们还一起给好故事定了这样一个标准：（一起读）要素齐全故事完整情节曲折语言生动 2.要素齐全就是说故事中要有——时间、地点、人物、事情。除了这几条，你记得想象性故事还要注意什么？（出人意料合情合理）（板）那这节课，就让我们对照这个标准自己来编一个好故事。板：编一个 3.故事的开头已经有了，（点击）谁来读—— 早晨起来，丁丁向窗外一看，发现屋外神奇地出现了一座城堡。他跑到城堡前，听到里面传出了奇怪的声音。里面是谁？这时，城堡的门吱吱呀呀地开了，丁丁走了进去…… 4.对照好故事的标准，看看这段话已经有了些什么？时间：早晨地点：城堡人物：丁丁 5. 对! 这段话里已经有了一个人物——丁丁，那故事中除了丁丁还有谁

10个经典哲理小故事

10个经典哲理小故事第1篇、宽容一只小猪、一只绵羊和一头乳牛，被关在同一个畜栏里。有一次，牧人捉住小猪，牠大声号叫，猛烈地抗拒。绵羊和乳牛讨厌牠的号叫，便说：「他常常捉我们，我们并不大呼小叫。小猪听了回答道：「捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命呢! [立场不同、所处环境不同的人，很难了解对方的感受；因此对别人的失意、挫折、伤痛，不宜幸灾乐祸，而应要有关怀、了解的心情。要有宽容的心！第2篇、求人不如求己某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。这人说：“观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何？” 观音说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。”这人立刻跳出檐下，站在雨中：“现在我也在雨中了，该度我了吧？”观音说：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞；你被雨淋，因为无伞。所以不是我度自己，而是伞度我。你要想度，不必找我，请自找伞去！”说完便走了。第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。这人问：“你是观音吗？那人答道：“我正是观音。” 这人又问：“那你为何还拜自己？” 观音笑道：“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。” [人生风雨，迷途困境，何处避雨，何时得渡，要想真正解脱，只有靠自己。] 第3篇、鲨鱼与鱼曾有人做过实验，将一只最凶猛的鲨鱼和一群热带鱼放在同一个池子，然后用强化玻璃隔开，最初，鲨鱼每天不断冲撞那块看不到的玻璃，耐何这只是徒劳，它始终不能过到对面去，而实验人员每天都有放一些鲫鱼在池子里，所以鲨鱼也没缺少猎物，只是它仍想到对面去，想尝试那美丽的滋味，每天仍是不断的冲撞那块玻璃，它试了每个角落，每次都是用尽全力，但每次也总是弄的伤痕累累，有好几次都浑身破裂出血，持续了好一些日子，每当玻璃一出现裂痕，实验人员马上加上一块更厚的玻璃。后来，鲨鱼不再冲撞那块玻璃了，对那些斑斓的热带鱼也不再在意，好像他们只是墙上会动的壁画，它开始等着每天固定会出现的鲫鱼，然后用他敏捷的本能进行狩猎，好像回到海中不可一世的凶狠霸气，但这一切只不过是假像罢了，实验到了最后的阶段，实验人员将玻璃取走，但鲨鱼却没有反应，每天仍是在固定的区域游着它不但对那些热带鱼视若无睹，甚至于当那些鲫鱼逃到那边去，他就立刻放弃追逐，说什么也不愿再过去，实验结束了，实验人员讥笑它是海里最懦弱的鱼。可是失恋过的人都知道为什么，它怕痛。[很多人像这条鲨鱼一样，在多次的挫折、打击和失败之后，就逐渐失去了勇气。激情死了，梦想死了，剩下的只有黯淡的眼神和悲伤的叹息，无奈，无助和无力。]

让我们编一个好故事作文指导课

让我们编一个好故事(作文指导课)

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让我们编一个好故事 ——规定情境下的习作指导课【教学目标】 1．根据给出的情境学习审题,能从中找到帮助编故事的关键词，并由此展开合理的想象。２.能通过两个“三句话”的描述分别构建出故事框架以及一波三折的故事情节，将想象延伸。 3.本次习作重点训练一种故事情节的写法,即由“奇妙的声音”确定某人遇到困难（危险），丁丁展开营救。学会分5个自然段来写,中间3个自然段即营救中遇到的三个波折。字数不少于400字。４.学会欣赏评价他人的习作，感受续编故事的一波两折,体验想象的丰富。【教学重、难点】创编出合理、有新意、有波折的故事情节，并能将故事写具体、写精彩。【资源利用】 1.再次温习《格林童话》和《安徒生童话》，以及一些科幻故事。 2．搜集描写声音的象声词、形容词等，丰富对奇怪声音的体验。【教学过程】一、审题:拎关键,会思考 1.同学们,昨天我们在课上聊了好多故事，这一个个故事啊都是好故事。（板：好故事)我们还一起给好故事定了这样一个标准:(一起读) 要素齐全故事完整情节曲折语言生动２.要素齐全就是说故事中要有——时间、地点、人物、事情。除了这几条,你记得想象性故事还要注意什么?（出人意料合情合理）(板）那这节课,就让我们对照这个标准自己来编一个好故事。板：编一个 3.故事的开头已经有了,（点击)谁来读—— 早晨起来,丁丁向窗外一看，发现屋外神奇地出现了一座城堡。他跑到城堡前,听到里面传出了奇怪的声音。里面是谁？这时,城堡的门吱吱呀呀地开了，丁丁走了进去…… ４.对照好故事的标准，看看这段话已经有了些什么? 时间：早晨地点:城堡人物：丁丁 5．对! 这段话里已经有了一个人物——丁丁,那故事中除了丁丁还有谁

一个美好的故事

一个美好的故事一个关于美好，幸福，温暖的故事。一个平静的小镇，坐落在重山之间，这样平常的小镇，有一个再平常不过的院子。一个男孩在院子里独自游戏。在草地里捕捉各种各样的昆虫，“蚂蚱”、“马路”、“花姑娘”、“蝗虫”、“蚂蚁”，男孩一个人依然玩的很开心，似乎再平常不过的游戏都可以让他感兴趣，然后兴致勃勃玩一整天。一个衣着落魄的青年，站在男孩家的院子前，门口还挺有装有杂物的木头车子。青年看见了一人游戏的男孩。 “我可以进来么？”青年对男孩说。男孩点点头。青年微笑着看着他，走进院子，接着从破旧的口袋里取出一张不大的纸“这里是一首歌颂母亲的诗，我把它给你，你可以给我一些食物么？” 男孩接过那张破旧的纸片，默默读起来。 “你是诗人么？”男孩问青年。 “算是吧。” 男孩把诗放在口袋中，转身从家里取出一些食物给青年。渐渐地，男孩认识了那个会写诗的青年。青年带他去了一处草坪，那里有一棵巨大的猴面包树。男孩和青年躺会草坪上一起仰望蓝色的天。他们坐在树下，青年会男孩讲美好的故事。夕阳时，青年和男孩便会躺在猴面包树粗壮的树枝上，一起看夕阳落下最美的瞬间。青年手中总会拿着一个蓝色的本子，时而翻开看看或者用笔在上面写着什么。 “你是在写诗么？多久写一次呢？”男孩终于忍不住好奇问青年。 “我每周都只会写一句，” “为什么只是一句？”

“因为我要把那一句写到最好，相信用不了多久我就可以写出世界上最棒的诗集” “那记得到时给我看”男孩淡淡的笑了，那笑容很干净，幸福。这样幸福快乐的日子，不知道过了多久。青年的故事就像讲不完一样，每天都会有。青年每天都会陪着男孩，男孩再也不想原来一样，只有自己一个人，男孩每天都很快乐，幸福。一天清晨，青年和男孩靠在猴面包树上，青年给男孩讲述着小王子的故事。 “你好”小王子说。“你好”商人说。他是个卖复方止渴丸的商人，每星期只要吞服一粒，就不会感到口渴了。 “你为什么要卖这东西？”“它可以大大节约时间。”商人说“通过专家计算。每星期可以省下五十三分钟。” “省下的五十三分钟做什么用呢？”“随便怎么用都行” “我呀”小王子心想，“要是我省下这五十三分钟，我就不慌不忙地朝泉水走去” “我们去找泉水好么？”男孩打断了关于小王子的故事，想到从来没有在泉眼处喝过水，那山泉的味道，一定很甜。青年沉默了许久，然后对男孩说“我知道一处泉眼，我们一起去。” 男孩很兴奋，准备了水果，食物，还有一些水，信誓旦旦跟着青年身后，要一起去找泉水。青年和男孩顺着环绕着小镇的小溪，走了很远很远的路，绕过一座山，又爬到另一座山的山腰上，快到正午时才终于找到到了泉水的出口。男孩将从山缝中流出的泉水，捧在手心，送入口中。 “这大概是我喝过最好的喝的水了”男孩很开心的笑。青年沉默了，眼角溢出一滴泪水，青年拿出本子，写下了最后一句诗。黄昏，青年把男孩带到他居住的小院子里，花园里的花和树不知道什么时候已经枯萎了。温暖的光线，透过窗帘照射到简单而整洁的房间里，青年让男孩在床边坐下，“我讲一个故事给你听吧。” 男孩已经习惯了青年给他讲的那些故事，并没有感到意外，只是安静的看着青年，等待他讲给自己的故事。

编写童话故事(好)

《编写童话故事》教学设计【教学目标】 1．使学生进入一种童话故事情境，促使学生进入角色投入情感，展开丰富的想象。 2．语句表达清楚流畅。认真倾听，主动评价。发展想象和创新能力。 3．把握故事编写的四要素，写出完整、有趣的童话故事。【教学重点】拓展学生想象的空间，乐于把想象的故事写下来，语句完整、通顺，提高表达能力。【教学难点】拓展学生的想象空间，通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。【教学用具】多媒体课件和多张小动物的片【教学过程】一、创设情境，激趣导入。 1.亲情导入。师：我知道咱们班的同学们都特别喜欢读读童话故事？你们瞧！咱们熟悉的童话人物来了，看看，是谁啊？生：白雪公主！师：这是一位（）的白雪公主？师：真棒！能把平时积累的好词运用到说话当中。这是什么故事？（小猫钓鱼）师：这个故事告诉我们—— 生：1、（做事不能三心二意，要一心一意）师：这个故事叫——（巨人的花园）故事告诉我们？生：（）师：请同学们说说你知道哪些童话故事！生：1\2\3 师：最喜欢哪个童话故事，为什么？生：1\2\3 师：说得真好！这些童话通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人处世的道理，让大家受到教育。【板书】道理。童话故事都把动物、植物等当作人来写，生动有趣。今天就让我们一起走进童话王国，共同来编写属于我们自己的童话故事！好妈？板书【编写童话故事】二、写法点拨，具体指导。 1、奇思妙想，开启心路。师：老师今天带来一些小动物、植物和其他物品，大声地告诉老师想看吗？（出示课件）生：（想）师：请同学们边看边大声地喊出它们的名字！师：你想选哪几种动物、植物和其他物品来编童话故事。他们每天在一起学习，生活，游戏，会发生许许许多多有趣的故事，同学们能不能猜猜谁和谁会发生什么事情? 看，这里这几位同学的已经想好自己的故事了（课件）

精选10个晨会激励小故事,生命不止,奋斗不息

精选10个晨会激励小故事，生命不止，奋斗不息一个充满正能量的小故事给你带来一整天的活力。下文是小编为大家整理的晨会正能量励志小故事，每天看一个，告诉自己的生命不止，奋斗不息。 1.机会的种子上帝给两个人各人一粒种子，并许诺说：“三年后，谁培育出人间最大的花朵，以至于我在天堂都能观赏，谁就能获得飞翔的机会。” 甲立即揣着种子出发，他发誓要找到世界上最肥沃的土壤，最优良的气候条件。乙没有出发。因为他觉得脚下的土地蛮不错，随手将种子种在土里中。一个月后，种子发芽、长大、开花了。那花很平常，既不大，也不奇。乙没有放弃，而是精心培育，守护。第二个月，他收获了几十粒种子。然后，他将种子全部种入附近的土地中。此时的甲，已经走了很远。乙的种子们有开花了，依然是平常的花朵，知识颜色多了两种。乙很高兴，他像园丁一样关怀着这种花。不久，他收获了一小袋种子，并立即将种子撒在更大的范围。此时的甲，杳无音信。乙的种子们有开花了，依然是平常的花朵，但出现了一些变种，颜色也更加多样。乙很兴奋，他估计奇迹就蕴藏在其中。不久，他收获了数袋种子。为了更广泛地播种，乙爬上附近的山头，把种子撒向四面八方。两年过去了。甲走遍天涯海角，但始终没有找到合适的土地，以为再好的提地都有些可疑，似乎仍有更神奇的土地在遥远的地方召唤他。因此，他的那粒种子一直揣在怀中，无处发芽。而此刻乙所在的地方，已经是漫山遍野的花朵了。这些花朵形态各异，多姿多彩;虽然没有一朵勘称大花，但乙不感到失望，因为花本身的乐趣令他欣喜不已，充满创意，他更加投入这项工作了。

第三年春天，上帝站在天堂的大门边，看见人间有一朵硕大无棚的话，乙正在茫茫碌碌。上帝还看见甲依然揣着种子到处奔波，像个投机分子。这时候，乙感觉自己身轻如燕，飘飘欲仙。他抬头看见上帝的微笑，赶忙说：“上帝啊，请原谅，我不再想飞!” 上帝感到惊诧：“难道这不是你种花的初衷吗?” 乙说：“当初，我的确是为了飞翔的欲望而种花，并为此漫天撒种;不料机会的来临竟如此简单而主动，它也因此在我眼中失去了原有的份量;现在，我更重视种花本身，因为它是飞翔之母，它高于一切机会的欲望!” 2.爬楼与人生一对兄弟，有一天他们出去爬山,然后一起回家。他们的家住在八十层楼，他们一人背着一大包的行李回家，却发现大楼停电了。于是哥哥就说:弟弟，我们一起爬楼梯上去吧。于是他们就一起爬上去。到了二十楼的时候，哥哥又告诉弟弟: 包包太重了，我们把它放在二十楼，我们爬上去，明天再下来拿。弟弟说: 好。于是他们就把他们的包包放在二十楼，继续往上爬。到了四十楼，弟弟开始抱怨，于是就跟哥哥吵起来了。他们边吵边爬，爬到了六十楼，哥哥就对弟弟说:只剩二十层楼了，我们不要吵了，默默的爬完它吧 !! 于是他们就各走各的，终于到了家门口。哥哥就摆出了很帅的姿势:弟弟开门。弟弟就对哥哥说: 别闹了，钥匙不是在你那儿。结果，他们把钥匙留在二十楼的包包里了。这个故事其实在反映我们的人生, 有很多人在二十岁以前是活在家人的期望和老师的期许之下, 背负着很多的压力; 在二十岁之后离开了众人的压力, 开始满腔的热血, 开始有很多的梦想要完成; 可是工作了二十年后, 开始

编好故事的三个步骤

编好故事的三个步骤一、确立主题主题首先来源于对生活的积累和观察。可以说主题无处不在，只是你是否发现。其次，仔细观察细节并作好笔记尤为重要。选择是艺术创作中的一个重要手段。在影视作品创作中主题的选择从来都是放在第一位的。简言之，主题就是主要的题目。它是你讲故事的前提条件和依据。（举例}确立主题就确定了你的故事的中心内容。往往一个事件会有多个主题，这时你必须根据你对事件的把握找出最能吸引人们的主要事件作为你的主题。要知道主题是由你去发展的。主题就在你所见的事物中，在你做的种种事情中，在你碰见的每一个人身上，在你读的每一本书里。当然，也将会出现在你将要面临的命题考试中。二、结构故事进入------情节----人物------矛盾冲突(形成高潮)-------结局。人物关系1）主要人物2）次要人物。有了人物以后，下一步便是将人安排在一些似乎是无法解决的难题与逆境中。他们必须面临同他们相对立的人或事（情节的安排）。也就是说必须有矛盾冲突。具有正面特点的人物和具有反面特点的人物之间的矛盾纠葛是举不胜举的。你只消找一本同义字和反义字的大辞典，其间就有取之不尽的词儿，可供你用一辈子。你不妨试着用一对词儿，看看如何去写成一个故事冲突。一旦掌握用对立面去安排冲突的技巧后，你就将代表对立的正反两方面的不同份量加在人物身上。并且通过并列对立的表现，将冲突放在运动中去表现的工作就比较容易了。事实上，没有矛盾，也就没有生活，没有世界，没有作品。文学作品中的情节，是某一个特定的矛盾冲突的形成、发展和转化的过程。它是一个过程，它必然受到一定的时间、地点和条件的制约。它是被作家反映出来的生活长河中的一段，有它自己的开端和终结，在开端和终结之间，还有一个发展变化，这个发展变化，也必然像现实生活一样，有微小的、不明显的、量的变化向巨大的、显著的、质的变化发展。这就形成了情节在一般情况需所具有的开端、发展、高潮、结局这样几个部分。因此，在文学创作中，情节与人物的安排都极为重要。情节是作家从生活之树上结取下来的一枝一节。生活之树有千枝万叶，一篇作品不可能把他们全部截取下来，只能一枝一节，也许只有几片叶子，但他们总是生活之树的一部分。我们把经过重新安排的事件称作情节。关于情节我们给大家归纳十五点供大家在创作中参考。三、讲故事 1、根据命题，选择主题、设置情节； 2、根据情节设置人物，主要人物与次要人物，以及他们的关系； 3、注意对环境的描述，以烘托人物； 4、寻找或设计矛盾，制造矛盾冲突，形成高潮。高潮可以从解决问题或未解决问题中获得，它终于把中心人物带到他一生中的特定时刻，故事也就此结束。 5、选择结局。

尊重人的最高境界(极不错的几个小故事)

尊重人的最高境界（极不错的几个小故事）文/张勇一位朋友与一位台商老总谈业务，午餐时在酒店点了菜品，该老总指着雅座中的酒水说：“请随意饮用，我们不劝酒。” 朋友友知道很多南方商人商务会餐时绝不饮酒，也客随主便，草草用饭。席间酒店服务生端来一道特色菜，那位老总礼貌地说：“谢谢，我们不需要菜了。”服务生解释说这道菜是酒店免费赠送的，那老总依然微笑回答说：“免费的我们也不需要，因为吃不了，浪费。”饭毕，老总将吃剩下的菜打了包，驱车载着朋友出了酒店。一路上，那位老总将车子开得很慢，四下里打量着什么。朋友正纳闷时，老总停下车子，拿了打包的食物，下车走到一位乞丐跟前，双手将那包食物递给乞丐。朋友看到那位老总双手递食物给乞丐的一刹那，差一点就热泪奔流。一次，叶淑穗和朋友一起拜访周作人。他们走到后院最后一排房子的第一间，轻轻地敲了几下门，门开了。开门的是一位戴着眼镜、中等身材、长圆脸、留着一字胡、身穿背心的老人。他们推断这位老人可能就是周作人，便说明了来意。可那位老人一听要找周作人，就赶紧说“周作人住在后面”。于是，叶淑穗和友人就往后面走，再敲门，出来的人回答说周作人就住在前面这排房子的第一间。他们只得转回身再敲那个门，来开门的还是刚才那位老人，说他自己就是周作人，不同的是，他穿上了整齐的上衣。夏衍临终前，感到十分难受。秘书说：“我去叫大夫。”正在他开门欲出时，夏衍突然睁开眼睛，艰难地说：“不是叫，是请。”随后昏迷过去，再也没有醒来。

顾颉刚有口吃，再加上浓重的苏州口音，说话时很多人都不易听懂。一年，顾颉刚因病从北大休学回家，同寝室的室友不远千里坐火车送他回苏州。室友们忧心顾颉刚的病，因而情绪并不高。在车厢里，大家显得十分沉闷，都端坐在那儿闭目养神。顾颉刚为了打破沉闷，率先找人说话。顾颉刚把目光投向了邻座一个和自己年龄相仿的年轻人身上，主动和对方打招呼：“你好，你也……是……是去苏州的吗？”年轻人转过脸看着顾颉刚，却没有说话，只是微笑着点点头。 “出去……求学的？”顾颉刚继续找话。年轻人仍是微笑着点点头。一时间，两个人的谈话因为一个人的不配合而陷入了僵局。“你什么……时候……到终点站呢？”顾颉刚不甘心受此冷遇，继续追问着。年轻人依旧沉默不语。而这时，坐在顾颉刚不远处的一位室友看不过去了，生气地责问道：“你这个人怎么回事？没听见他正和你说话吗？” 年轻人没有理他，只是一个劲儿地微笑着，顾颉刚伸手示意室友不要为难对方。室友见状，便不再理这个只会点头微笑的木疙瘩，而是转过身和顾颉刚聊起来。当他们快到上海站准备下车的时候，顾颉刚突然发现那个年轻人不知什么时候已经走了，只留下果盘下压着的一张字条，那是年轻人走时留下的：“兄弟，我叫冯友兰。很抱歉我刚才的所作所为。我也是一个口吃病患者，而且是越急越说不出话来。我之所以没有和你搭话，是因为我不想让你误解，以为我在嘲笑你。” 冯友兰的尊重就在于“不说话”，而路易十六的王后上绞刑架的时候，不经意间踩到了刽子手的脚，她下意识地说了一声“对不起”，这是一种极其高贵的尊重，让每个人都肃然起敬。 67岁的玛格丽塔·温贝里是瑞典一名退休的临床医学家，住在首都斯德哥尔摩附近的松德比贝里。一天早上，温贝里收到邮局送来的一张请柬，邀请她参加政府举办的一场以环境为主题的晚宴。温贝里有些疑惑，自己只是一名医务工作者，跟环境保护几乎没有什么关联，为什么会被邀请呢？温贝里将请柬仔仔细细看了好几遍，确认上面写的就是自己的名字后，放下心来：“看上去没什么不对的，我想我应该去。”于是，温贝里满心欢喜地挑选了一套只有出席重大活动时才穿的套装，高高兴兴地赴宴去了。赶到现场，温贝里不由得吃了一惊：参加晚宴的竟然都是政府高级官员。其中就有环境大臣莱娜·埃克，他们曾经在其他活动中见过面。看到温贝里后，埃克先是一愣，然后马上向她报以最真挚的笑容：“欢迎你，温贝里太太。”接着热情地将温贝