初中生语文课外阅读习惯的培养

语文新课程的实施产生了丰富多彩的阅读教学策略，使课堂上自主与创造的精神得到张扬，层出不穷的授课方式让语文课出现盎然生机，如何开展课外阅读，引导学生养成课外阅读的习惯呢？在教学的实践过程中，为了让学生形成良好的课外阅读习惯，当我们开展课外阅读活动时，可以考虑从以下四个方面入手。这样，学生会慢慢养成阅读习惯，从而提高自己的能力。

一、教师阅读引领

新的教学理念告诉我们：在课堂学习过程中，教师要从自己的圈子中走出来，走到学生中，成为学生学习的引领者，带领学生阅读各种精彩的知识。作为课程的开发者、设计者，教师要自觉成为学生阅读的引领者，这是我们的责任，也是我们的光荣使命。但是，这一切要做得潜移默化，要学会隐藏自己引领者的身份，而以一个普通读者的形象出现在学生面前，和学生一起阅读，一起思考，一起悲欢。

（1）教师要成为一个虔诚的读者。新课标也要求教师与学生一起阅读，一起生活，一起成长，共同发展。可见，阅读也是教师自我发展的需要。其实，只有教师深入阅读了，才能够有效地组织、开展、引领学生进行课外阅读，如果说教师引领下的学生课外阅读活动是一场阅读的聚会，那么，教师就应该最先到达，等待陆续到来的学生。

（2）教师以读者的身份参与到学生的课外阅读活动中。这有利